八年级物理下册 7_3 重力教案 (新版)新人教版

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第七章第3节《重力》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解重力及重力产生的原因。

2．了解重力的方向以及重垂线的应用。

3．了解重力的大小与质量的关系。

（二）过程与方法1．经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程，会根据图像分析处理实验结果。

能正确书写重力大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算。

2．经历探究重力的方向是竖直向下的过程，能够运用这个规律解决实际生活中的一些问题。

（三）情感态度与价值观1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。

2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。

二、教学重难点人类生活在地球上，时时刻刻都受到重力作用，重力是与人类生活密切相关的一种力。

重力知识对压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要。

本节重点是重力的概念、探究重力的大小与质量的关系及重力方向总是竖直向下的。

探究重力的大小与质量的关系涉及质量和重力的测量、实验数据的收集、分析论证等多个探究环节，是本节课的难点。

三、教学策略重力与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与重力有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。

科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。

通过探究“重力大小和质量的关系”的过程，引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。

教学过程中通过多媒体技术优化课堂教学，提高教学效率。

四、教学资源准备多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

五、教学过程。

教案：人教版八年级下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是地球对物体施加的一种吸引力。

2. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。

3. 重力的作用点：讲解重力的作用点叫做重心，重力在物体上的作用点与物体的形状和质量分布有关。

4. 重力的计算：介绍重力的计算公式G=mg，其中G表示重力，m 表示物体的质量，g表示重力加速度。

5. 重力与质量的关系：讲解重力与质量的关系，即质量越大，重力也越大。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，能够描述重力的特点。

2. 让学生掌握重力的计算公式，能够运用公式计算物体的重力。

3. 让学生了解重力与质量的关系，能够分析物体受到的重力大小与其质量的关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和作用点的理解。

2. 教学重点：重力的计算公式和重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的重力现象。

2. 概念讲解：介绍重力的概念，解释重力的特点。

3. 方向讲解：强调重力的方向总是竖直向下，引导学生思考为什么重力会向下作用。

4. 作用点讲解：讲解重力的作用点叫做重心，引导学生通过观察不同形状的物体来理解重心的概念。

5. 计算公式讲解：介绍重力的计算公式G=mg，解释公式的含义和运用方法。

6. 重力与质量的关系讲解：讲解重力与质量的关系，引导学生通过实验或例题来验证关系。

7. 例题讲解：讲解一道有关重力的例题，引导学生运用公式和关系解决问题。

8. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生独立完成。

六、板书设计板书设计如下：重力方向：竖直向下作用点：重心计算公式：G=mg重力与质量的关系：质量越大，重力也越大七、作业设计1. 请解释重力的概念，并描述重力的特点。

答案：重力是地球对物体施加的一种吸引力，它的方向总是竖直向下。

2. 请解释重力的作用点是什么，并通过观察不同形状的物体来说明重心的概念。

第3节重力【教学目标】知识与技能1.知道重力的产生。

2.知道重力的大小、方向、重心。

3.通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。

过程与方法1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。

2.尝试根据已有经验提出科学的猜想。

3.体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。

情感态度与价值观1.对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。

2.通过对用重垂线校准的操作产生提高自身能力和应用知识的愿望。

3.培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。

【教学重难点】重点:重力的方向、大小难点:重力的方向【教法与学法】1.教法:实验探究法、演示法、观察分析法。

2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作。

【探究新课堂】【课前准备】弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球【教学过程】【情境引入】播放蹦极运动视频,展示教材图7.3-1两幅图片,教师提出问题:为什么做蹦极运动时,人跳出后总是向下落?为什么水总是由高处向低处流?为什么向空中撒开的鱼网,要飘落到水里?教师根据学生回答引出本节课题。

【新授课】(一)重力分析视频或图片中的人、水、鱼网的运动有何共同点?说明了什么?是谁给了他们向下的力?重力的施力物体是谁?地球附近的物体是否都受到重力的作用呢?根据学生回答,引出重力的概念和符号。

然后让学生再举出几个例子来证明重力的存在并让学生思考,如果没有重力,我们的生活会是什么样子?(二)重力的大小让学生体验搬起不同的重物,为什么所用力的大小不同?是什么因素影响重力的大小呢?接下来我们来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关?1.请大家做出猜想,并说出猜想的依据板书学生的猜想:重力的大小可能与①物体的体积;②物体的质量;③物体的形状;④它相对地面的位置;⑤物体的密度有关。

(说明:上面的几种猜想中,其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。

同种物质,体积越大,质量越大。

教案：人教版物理八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第七章第三节，主要内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4. 重力的计算：物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

5. 重力与质量的关系。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其计算。

2. 重力的方向和作用点。

3. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。

2. 学具：学生用书、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，提问：“地球对附近的物体有什么作用？”学生回答：“地球对附近的物体有吸引力。

”教师进一步提问：“这种吸引力叫什么名字？”引入重力的概念。

2. 讲解重力的概念：教师讲解重力的概念，强调地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

3. 讲解重力的方向：教师演示重锤，提问：“重锤受到的重力方向是什么？”学生回答：“竖直向下。

”教师进一步讲解重力的方向总是竖直向下。

4. 讲解重力的作用点：教师讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

5. 讲解重力的计算：教师演示天平和砝码，讲解物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。

6. 讲解重力与质量的关系：教师讲解重力与质量的关系，让学生明白重力与质量成正比。

7. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”引导学生运用重力的计算方法解答。

7.3 重力课题§7.3 重力课时本学期第课时日期本单元第3 课时课型新授主备人复备人审核人感知目的学习目标知识目的1.知道重力的产生；2.知道重力的大小和方向；3.知道重心的概念。

才能目的1.通过观察和实验感知重力；2.通过探究理解重力与质量的关系。

3.通过“物理模型〞“实验分析〞强化理解重力方向及重心．4.通过演示实验及航天资料片探究万有引力的存在．情感目的1.明白每一项科研成果的获得都是在前人成果的根底上，通过努力探究与研究而获得的。

2.培养学生交流意识与团队协作精神．重点难点重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．难点：重力与质量的关系．中考撷要：重力是最常见也是最重要的一种力，对地面上的物体进展受力分析时，离不开重力．在中考试题中，本节内容不仅单独考察〔考察范围为重力的概念、方向、计算及应用〕，还大量出如今综合题中．器材细线、橡皮、Flash课件老师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂一、从月球为什么做绕着地球说起1、指导学生做图12-1-1所示的实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。

问学生：这时，你会不会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉？让学生联想：橡皮绕手做圆周运动时，需要用线拉住，也就是说，橡皮绕手做圆周运动时，需要一个力拉住才不会跑掉。

天上的月亮绕地球转动也不会抛掉，是不是也有一个力把它拉住呢？答案是肯定的。

2、老师：物理学家牛顿对类似的现象进展了研究：牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力，这个力跟地球吸引地面的物体，是同一种力。

牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果，推而广之，找到这样一个真理：宇宙间任何两个物体，在到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是尤有引力。

学生看书学生实验考虑、讨论学生阅读、考虑通过实验、讨论，通过发表见解，培养学生语言表述才能让学生明白每一项科研成果的获得都是在前人成果的根底上，通过努力探究与研究而获得的。

人教版八年级下册物理7.3重力教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计有趣而富有教育意义的课程。

在本节课中，我选择了人教版八年级下册物理7.3重力这一主题，旨在引导幼儿对重力概念产生兴趣，并通过实践活动帮助幼儿理解重力的基本原理。

一、设计意图在设计本节课时，我采用了探究式学习的方式，鼓励幼儿通过观察、实验和讨论来探索重力的奥秘。

活动的目的是让幼儿能够理解重力的概念，知道重力对物体的影响，并能够运用重力知识解释生活中的现象。

二、教学目标1. 了解重力的定义，知道重力的作用；2. 能够观察和描述重力对物体的影响；3. 能够运用重力知识解释生活中的现象；4. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让幼儿理解重力的概念和作用，能够观察和描述重力对物体的影响。

教学难点则是让幼儿能够运用重力知识解释生活中的现象。

四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、重物（如球体）、轻物（如泡沫球）、桌子、绳子；2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔和胶棒。

五、活动过程1. 引入：通过展示地球模型，引导幼儿观察地球上的物体，提问：“你们知道为什么物体不会飘起来吗？”让幼儿思考重力的概念。

2. 实验一：重力的作用a. 将重物（球体）放在桌子上，让幼儿观察重物的位置；b. 用绳子将重物吊起来，让幼儿观察重物是否仍然保持下垂状态；c. 讨论重物的下垂状态与重力的关系。

3. 实验二：重力对物体的影响a. 将轻物（泡沫球）放在桌子上，让幼儿观察轻物的位置；b. 用绳子将轻物吊起来，让幼儿观察轻物是否仍然保持下垂状态；c. 讨论轻物的下垂状态与重力的关系。

4. 实践环节：重力画a. 给每个幼儿发放白纸、彩笔和胶棒；b. 让幼儿在白纸上画出一个自己喜欢的物体；d. 讨论重力对画中物体的影响。

六、活动重难点本节课的重难点是让幼儿能够理解重力的概念和作用，以及能够运用重力知识解释生活中的现象。

教案：人教版八年级物理下册第七章第三节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是地球对物体施加的一种吸引力。

2. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。

3. 重力的作用点：解释重力的作用点称为重心，重心是物体各部分受到重力的等效作用点。

4. 重力的大小：介绍重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关。

5. 重力的测量：学习使用重力计测量重力的大小。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力是地球对物体施加的一种吸引力。

2. 让学生掌握重力的方向，明白重力总是竖直向下。

3. 让学生了解重力的作用点，理解重心是物体各部分受到重力的等效作用点。

4. 让学生掌握重力的大小与质量、高度的关系。

5. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。

2. 重力的作用点及重力的大小。

3. 重力与质量、高度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、重力计、地球仪。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：提问学生为什么物体总是往地上掉，引导学生思考重力的存在。

2. 讲解重力的概念：通过多媒体课件，介绍重力是地球对物体施加的一种吸引力。

3. 讲解重力的方向：强调重力总是竖直向下，使用地球仪演示重力的方向。

4. 讲解重力的作用点：解释重心是物体各部分受到重力的等效作用点，举例说明。

5. 讲解重力的大小：介绍重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度有关，演示实验。

6. 重力计的使用：讲解重力计的原理，让学生动手操作重力计，测量重力的大小。

7. 随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如计算物体的重力大小。

六、板书设计重力1. 概念：地球对物体施加的一种吸引力。

2. 方向：竖直向下。

3. 作用点：重心。

4. 大小：与质量成正比，与高度有关。

七、作业设计1. 请用本节课学到的重力知识，计算一个质量为2kg的物体的重力大小。

答案：2kg × 9.8m/s² = 19.6N2. 请解释为什么重力的方向总是竖直向下。

重力章节（课题）名称重力学时1总课时4三维目标知识技能（1）知道重力是如何产生的。

（2）知道重力的大小和方向（3）知道重心的概念过程方法（1）通过观察和实验，感知重力的存在。

（2）通过探究，了解重力与质量的关系情感态度与价值观1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯．2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．学生特征分析本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力．教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验，研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷．学生容易掌握，同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法．项目内容解决措施教学重点重力的概念及重力与质量的关系G＝mg．通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系．教学难点重力的方向．通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念．教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一．引入新课通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。

引入新课。

演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。

由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。

二．新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。

引入“万有引力”。

地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。

引入重力概念。

（一）重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。

重力的大小又叫重量。

提问：重力的大小跟什么因素有关呢？演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。

理由是用手提起质量大的物体，所用的提力大，根据二力平衡，重力就大。

实验过程：分别测出一组质量及重力的数值，并描点绘图。

教案：人教版物理八年级下册7.3 重力一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八年级下册第七章第三节“重力”。

本节内容主要包括重力的概念、重力的作用点、重力的方向和重力的大小等方面。

二、教学目标1. 让学生掌握重力的概念，知道重力的作用点、方向和大小。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的作用点、重力的方向和重力的大小。

难点：重力的大小与质量的关系。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、质量不同的物体。

学具：学生实验器材、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示地球仪，提问学生：“地球对物体的吸引力叫什么？”引导学生思考并回答：“重力。

”2. 知识讲解（1）重力的概念教师讲解重力的概念：“重力是地球对物体的一种吸引力，是由于地球的引力使物体受到的力。

”（2）重力的作用点教师提问：“重力在物体的哪个位置？”引导学生思考并回答：“重力的作用点在物体的重心。

”（3）重力的方向教师讲解：“重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。

”（4）重力的大小教师讲解：“重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力越大。

重力的大小还与地球表面的纬度有关。

”3. 例题讲解教师出示例题：“一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？”引导学生运用重力公式进行计算。

4. 随堂练习教师布置随堂练习题：“一个质量为3kg的物体在地球表面受到的重力是多少？”学生独立完成，教师进行点评。

5. 实验探究6. 知识巩固教师提问：“重力的大小与质量的关系是什么？”引导学生回答：“重力与质量成正比。

”六、板书设计重力1. 概念：地球对物体的吸引力2. 作用点：物体的重心3. 方向：竖直向下4. 大小：与质量成正比，与地球表面纬度有关七、作业设计1. 请用一句话描述重力的概念。

2. 重力的作用点在物体的哪个位置？3. 重力的方向是什么？4. 重力的大小与质量的关系是什么？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学手段，使学生掌握了重力的概念、作用点、方向和大小。