人教版初中语文七年级上册练习题第25课 《世说新语》两则2

8《〈世说新语〉二则》课后习题一、朗读课文，体会古代汉语和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故事。

参考答案：文言和现代汉语的不同：1.文言多是单音节词，一个字就是一个词，现代汉语多是双音节词，两个字或两个字以上是一个词。

2.文言中省略的现象比较多，承前省略很常见。

3.文言中有些字的意义与现代汉语不同。

讲述故事示例：《咏雪》：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。

”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起来。

她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？参考答案：谢安认为“柳絮”一喻更好。

因为柳絮是轻盈的，以柳絮为喻，写出了雪花飘舞的轻盈姿态；盐相对来说是沉重的颗粒，缺乏美感，“撒盐”一喻欠缺白雪翩飞的轻灵意蕴。

示例：我认为“撒盐”一喻更好。

雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础。

据此可知，前一喻好，后一喻不好。

三、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。

方正，指人行为、品性正直，合乎道义。

人教版七上《世说新语》两则》达标训练及答案第一篇：人教版七上《世说新语》两则》达标训练及答案第一单元第5课《世说新语》两则一、双基积累1.解释下列句中加点的词。

(1)寒雪日内集．．()()()()()(2)撒盐空中差可拟．(3)陈太丘与友期行．(4)太丘舍去．(5)去后乃至．(6)君与家君期日中．．(7)相委而去．()()()(8)元方入门不顾．2.下列句中加点词语解释有误的一项是()A.与儿女讲论文义(女孩儿)．．B.尊君在不(通“否”)．C.俄而雪骤,公欣然曰(高兴的样子)．．D.友人惭,下车引之(拉)．3.用现代汉语翻译下面句子。

(1)非人哉!与人期行,相委而去。

译文:(2)君与家君期日中。

日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

译文:(3)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

译文:4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.谢太傅/寒雪日/内集B.未若/柳絮/因风起C.陈太丘/与友期行D.君与家君/期日中5.填空。

《咏雪》《陈太丘与友期》这两篇讲述的都是少年儿童聪敏机智的故事,第一篇故事的主人公叫,第二篇故事的主人公叫。

6.默写。

(1)《陈太丘与友期》中陈元方用来反驳友人的句子是:。

表明陈元方不愿意原谅友人的句子是:。

(2)“”“”,是《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。

二、课内阅读阅读《咏雪》,回答7～9题。

7.解释下列各句中加点的词语。

(1)与儿女讲论文义．．(2)俄而雪骤．()()()(3)撒盐空中差可拟．8.请用现代汉语翻译下面的句子。

(1)公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”译文:(2)未若柳絮因风起。

译文:9.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”一句,总述谢太傅家人咏雪的背景,极精练地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。

三、美文品析阅读下面的文言文,完成10～13题。

陈元方年十一时,候袁公。

袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。

第一部分：1．《世说新语》是集，主要记述了。

刘义庆是宋文学家。

（3分）2．注意下列字的读音：（4分）华歆．（）辄．（）携．（）拯．（）3．解释下列句子中的词语：（10分）⑴过中不至（过：）⑵去后乃至（乃：去：）⑶与人期行，相委而去（委：）⑷君与家君期日中（家君：）⑸元方入门不顾（顾：）⑹歆辄难之（辄：）⑺幸尚宽，何为不可（幸：）⑻王欲舍所携人（舍：）⑼本所以疑，正为此耳（所以：）⑽既已纳其自托（托：）4．译句。

（8分）⑴日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

⑵友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

⑶有一人欲依附，歆辄难之。

⑷既已纳其自托，宁可以急相弃邪？5．友人未到，陈太丘就独自走了。

如果你是陈太丘，你会怎么做？（4分）6．华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？（4分）7．《期行》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？（4分）第二部分：（一）陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

8．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？（4分）9．从故事主人的言谈中可知，做人要。

（4分）10．释词：（4分）日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）11．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？（4分）12．友人“下车引之”的用意是。

（4分）13．“元方入门不顾”以表示。

（4分）14．元方入门后，友人会怎样？（4分）（二）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。

歆曰：“本所以疑，正为此耳。

既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。

世以此定华、王之优劣。

〈世说新语〉两则《〈世说新语>两则》习题一、给加粗字注音。

谢太傅( ）雪骤（ ) 柳絮（ ) 无奕( ）二、解释下列加粗的词语。

1．俄而雪骤： 2．撒盐空中差可拟： 3．未若柳絮因风起：4．期日中: 5．尊君在不：三、翻译下列句子. 1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2．待君久不至,已去。

四、填空. 《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自________，它是由________朝人________________组织人编写的。

这两篇讲述的都是________________________________的故事，第一篇故事的主人公叫________，第二篇故事的主人公叫________。

五、阅读。

(一) 阅读《陈太丘与友期》,完成下列练习： 1．解释加粗的词。

无信：无礼: 引： 2．翻译下列句子。

（1)与人期行，相委而去。

(2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

3．元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？ (二）王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。

七八岁时,父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记.暮归，忘其牛，父怒挞之.母曰:“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去,依僧寺而居。

夜潜出，坐佛膝上,执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿,恬若不见。

1．解释加粗字。

(1)窃入学舍：（2）听已: (3）冕因去：（4）恬若不见： 2．翻译下列句子：（1）王冕者，诸暨人。

（2）暮归，忘其牛，父怒挞之。

（3）儿痴如此，曷不听其所为？ 3．划出本文层次，并写出各层大意.参考答案一、fù zhòu xù yì 二、1．急 2．差不多相比 3．乘 4．约定 5．“不”通“否”，在问句尾表示询问。

三、1．（道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

2．（我父亲）等了你好久（你）都不来,他已经离开了. 四、《世说新语》，南，刘义庆,魏晋时代早慧儿童，谢道韫，元方。

人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第二套复习试题（含答案)60．写出下列句子的翻译。

①逝者如斯夫，不舍昼夜。

_____②过中不至，太丘舍去。

_____【答案】时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝; 过了中午，朋友还没有来，陈太丘便独自先走了。

【解析】【详解】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

斯：这；昼：白天；至：到；舍：舍弃，抛弃；去：离开。

【点睛】翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。

具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。

61．解释下列加点的文言词语。

①俄而雪骤．_____②陈太丘与人期．行_____③人不知而不愠．_____④匹夫不可夺．志也_____【答案】急约定恼怒改变【解析】【详解】文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

①不久雪下得急了。

骤：急。

②陈太丘和别人约定好一起上路。

期：约定。

③人家不了解我，我却不因此生气。

愠：生气、恼怒。

④一个普通人的志向不能被改变。

夺：改变。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。

（乙）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则课后习题新人教版8《〈世说新语〉二则》课后习题一、大声朗读课文，体验古代汉语和现代汉语的差异，用自己的语言讲述这两个故事。

参考答案：文言和现代汉语的不同：1.文言多是单音节词，一个字就是一个词，现代汉语多是双音节词，两个字或两个字以上是一个词。

2.文言中省略的现象比较多，承前省略很常见。

3.文言中有些字的意义与现代汉语不同。

讲故事的例子：“吟雪”：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，向他的侄子们解释诗歌。

很快，雪下得很大，太傅高兴地说：“这盘旋的雪是什么样子的？”他哥哥的长子谢朗说：“在空气中撒盐几乎是可以比拟的。

”谢大哥的女儿说：“不如把它比作随风飘扬的柳絮。

”太傅笑了。

她是谢武义、谢安兄弟的女儿谢道义，左王宁志将军的妻子。

《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？参考答案：谢安认为“柳絮”的比喻更好。

因为柳絮很轻，所以柳絮被用来描述雪花的轻盈；盐是相对较重的颗粒，缺乏美感。

“撒盐”的比喻缺乏飘雪的轻盈。

示例：我认为“撒盐”一喻更好。

雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础。

据此可知，前一喻好，后一喻不好。

三、《陈太秋与朋友行》出自《方正》一章。

2018年七年级语文练习卷班级姓名8.《世说新语》二则咏雪1．给下列词语中加点的字注音。

俄．而(é)雪骤．(zhòu)撒．盐(sǎ)柳絮．(xù) 无奕．(yì) 王凝．之(nínɡ)2．下列句子中加点词的解释有误的一项是(D)A．谢太傅寒雪日内集．．(把家里人聚集在一起)B．与儿女讲论文义．．(文章的义理)C．俄而．．雪骤(不久，一会儿)D．未若柳絮因．风起(因为)【解析】D项，因：趁、乘。

3．下列句子中加点虚词的解释有误的一项是(D)A．即．公大兄无奕女(就是)B．与．儿女讲论文义(和)C．白雪纷纷何．所似(什么)D．未若．柳絮因风起(像)【解析】D项，若：如，及，比得上。

4．[17儒墨教研原创题]下列句子中加点词的意义不相同的一项是(C)A．谢太傅寒雪日内集．集．腋成裘B．俄而雪骤．暴风骤．雨C．与．儿女讲论文义我寄愁心与．明月D．撒盐空中差可拟．无可比拟．【解析】C项，与：和/给；A项，集：聚集；B项，骤：急；D项，拟：相比。

5．下列句子的朗读停顿划分正确的一项是(D)A．左将军王凝/之妻也B．与儿女讲/论文义C．即公大兄无/奕女D．公/大笑/乐【解析】正确划分应为：A项，左将军王凝之/妻也；B项，与儿女/讲论文义；C项，即/公大兄/无奕女。

6．根据课文内容填空。

(1)本文选自南朝宋__刘义庆__(人名)组织编写的志人小说集__《世说新语》__(书名)。

(2)《咏雪》一文用“__内集__”“__欣然__”“__大笑__”等词语营造了一种融洽、欢乐、轻松的家庭氛围。

“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“__寒雪日__”，人物“__谢太傅及其小辈__”，事件“__讲论文义__”等要素。

刘义庆(403—444)，字季伯，南朝宋文学家。

宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。

爱好文学，招纳文士，主持编写了《世说新语》。

第25课《<世说新语>两则》同步练习一、基础巩固1．字词注音：谢太傅．（）雪骤．（）差．可拟．（）柳絮．（）无奕．（）谢道韫．（）2．填空：《世说新语》是（朝代）人（人名）组织编写的。

3．解释下列加点词语的意思：俄而．．：儿女．．：欣然．．：差可拟．：未若．．：与友期．行：太丘舍去，去后乃．至：门外戏．：尊君．．在不：相委．而去．：下车引．之：元方入门不顾．：二、课内研究陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与友期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．翻译句子：①期日中，过中不至。

②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

2．用原文回答，陈元方是从那两方面反驳陈太丘朋友的？3．你如何评价元方和友人？4．你从这个故事学到了什么？三、课外冲浪扁鹊投石[注]医扁鹊见秦武王，武王示之病．，扁鹊请除。

左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。

”君以告扁鹊。

扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋．之，而与不知者败之。

使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。

”（《战国策·秦策》）[注] 石：石针，古时治病用的工具。

1．解释文中加点的词语。

（1）武王示之病．（）（2）君与知之者谋．之（）2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

将使耳不聪，目不明。

3．“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是。

（用自己的话概括）4．扁鹊的话一是针对而言，一是针对而言。

四、中考链接1．（2009河北）为下面这则新闻拟一个恰当的标题。

(不超过20字)(3分)北京4月22日电今天上午，由河北省政府新闻办公室与首都国际机场股份有限公司联合主办的“文化国门·河北华章”大型文化展示活动，在素有“中华第一国门”之称的首都国际机场启动。

25 《世说新语》两则练习一、基础训练．1．为下列句中加点字注音①撒盐空中差．可拟（）②太丘舍．去（）③尊君在否．（）④非人哉．（）2．解释下列加点的词语。

(1)寒雪日内集．．(2)俄而．．雪骤(3)公欣然．日(4)差可拟．(5)去后乃．至(6)太丘舍．去(7)入门不顾．(8)与友期．行(9)时．年七岁(10)尊君在不．(11)相委．而去(12)下车引．之3．指出下列句中加点的古今义①与儿女讲论文义古义：今义：②陈太丘与友期．行古义：今义：③下车引．之古义：今义：④元方入门不顾．古义：今义：4．指出下列称谓各指代的是何人。

(1)即公．大兄(2)尊君．．在不(3)君．久不至(4)君与家君．．5．将下列词语补充完整。

各得所俯贴耳水波忍不禁迫不待苦心孤不胜举然大悟黯然缈二、能力训练．谢太傅寒雪曰内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”公大笑乐．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1．古汉语中，表示时间的词，除了“俄而”外，你还能列举几个吗？2．《咏雪》事件发生的时间是地点是人物是召集人兼主讲人是3．对雪的两个比喻哪个更好？为什么？4．除去课文内的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似？”只要注意雪花的形态，色彩及其飘落的特点，就可尽情发挥想像力，找到很多优美的比喻来。

三、应用创新王冕读书王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

已而复如初。

母曰：“日痴如此，易不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬若不见。

1．解释下列句子中加点词的意义①窃．入学舍（）②冕因去．（）③执．策映长明灯读之（）④琅琅达旦．（）2．翻译句子①已而复如初。

②七八岁时，父命牧牛陇上，窃人学舍，听诸生诵生；听已，辄默记。

3．“儿痴如此”一句中的“此”指代什么？4．联系上文，说说画线句子的作用。

二十五课《世说新语》之《咏雪》《陈太丘与友期》教学目标知识目标 1．积累，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

2．背诵两篇短文。

能力目标 1．结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

2．结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

3．把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。

德育目标《世说新语》作为“一部名士底（的）教科书”（鲁迅语），教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

教学重点1．把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。

2．背诵课文。

教学难点1．谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？ 2．元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？教学方法1．诵读法。

学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。

2．讨论法与点拨法相结合。

这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。

我们应按照古为今用的原则来处理这篇课文，这就是利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？《陈太丘与友期》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。

3．延伸阅读法。

本文用两课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。

教具准备阅读材料、音频文件课时安排 2课时教学过程第一课时（总第56）［教学要点］研读《咏雪》。

学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意；学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容；组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。

［教学步骤］一、导语设计设计（一）同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？（板书文题）设计（二）同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事。