《第八课_配乐古诗朗诵会》教学设计

三年级下第8课音乐教案一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

2. 能力目标。

培养学生的音乐感知能力，训练学生的音乐节奏感和音高感。

3. 情感目标。

激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美情感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

使学生掌握音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

2. 教学难点。

培养学生的音乐感知能力，训练学生的音乐节奏感和音高感。

三、教学准备。

1. 教学工具。

投影仪、音乐教材、音乐乐器等。

2. 教学素材。

音乐欣赏的音频、视频等。

四、教学过程。

1. 创设情境。

老师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的魅力。

2. 导入新知。

通过欣赏音乐，向学生介绍音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

并且通过简单的例子让学生理解这些概念。

3. 学习音乐节奏。

老师向学生介绍音乐的节奏感，通过打拍子、跟随音乐的节奏等方式，训练学生的音乐节奏感。

4. 学习音乐音高。

老师向学生介绍音乐的音高感，通过唱歌、听音乐等方式，训练学生的音高感。

5. 欣赏音乐作品。

老师向学生播放一些经典的音乐作品，让学生欣赏音乐的美妙，并且引导学生从中感受音乐所传达的情感和意境。

6. 小结。

老师对本节课的内容进行小结，强调音乐的重要性，鼓励学生多多欣赏音乐，培养音乐的兴趣。

五、课堂练习。

1. 听音乐节奏，跟随拍子做简单的舞蹈动作。

2. 听音乐，跟唱音高。

3. 跟随音乐的节奏做打击乐器的演奏。

六、作业布置。

让学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并写下自己的感受和体会。

七、教学反思。

本节课通过欣赏音乐、训练音乐感知能力，使学生对音乐有了更深的理解，也培养了学生的音乐兴趣。

但是在教学过程中，也发现部分学生对音乐的感知能力较差，需要在后续的教学中加强训练。

第八课配乐古诗朗诵会
教学目标：
1、知识与技能目标：
掌握录制旁白的方法；会添加幻灯片的切换效果、会设置循环放映幻灯片。

2、过程与方法目标：
通过学生自由选择学习方法，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

3、情感、态度、价值观目标：
发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。

教学重点：
掌握在幻灯片中录制旁白
教学难点：
旁白与动画效果正确设置。

教学方法：
任务驱动法、协作探究法、
教具：
多媒体课件
教学流程：
㈠复习旧知
在学习新课之前，教师和学生共同复习以前学过的知识：在幻灯片中插入文字、图片、声音等内容。

（二）、观看课件，学习新知
使用多媒体播放教师事先制作好的幻灯片作品，观看完之后让学生分析，这个幻灯片要如何制作。

分析之后，师生共同制作，并进行放映，在放映中让学生发现问题：在放映时，只有第一页有声音。

由此引入新知：录制旁白。

教师演示，学生观看。

（三）自学探究、协作学习
在此阶段教师引领学生自由选择采用学习方法(自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨)边学边做。

教师巡视，帮助操作有困难的学生。

（四）总结
师生共同总结，完善知识架构。

（五）作业
以自己喜欢的古诗为题材，制作幻灯片作品。

第8课古诗欣赏教案（授课教案）第一篇：第8课古诗欣赏教案(授课教案)第8课古诗欣赏教学目标：——插入文本框1.能在word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。

2.能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。

3.灵活运用插入文本框、插入图片、设置文本框格式等word软件各项技能，设计诗配画作品。

4.培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

5.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点：1.插入横排和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。

2.利用“文本框样式”组工具栏修饰文本框。

3.将文本框填充的颜色设置为透明效果。

教学难点：利用文本框美化古诗作品。

教学方法：自学法、演示讲解法、任务驱动法、小老师指点法教学问题设计：1.如何在word文档中插入文本框？2.请同学们对照用两种文本框排版的诗句，说说看到的排版形式与普通的有什么区别？3.怎样才能让自己的诗配画作品搭配和谐、赏心悦目呢，需要考虑哪些问题？教学过程：一、激趣导入1、古诗欣赏师：同学们，刚刚我们欣赏了的几首著名的古诗词。

其实，每首古诗词都描绘出了一幅美丽的画卷。

那么，在现代信息技术下，我们如何运用信息技术手段将这些古诗词呈现得更加美丽呢？这就是我们今天所要学习的新内容：《插入文本框》师：小朋友们，你们玩过一个游戏吗？叫快乐找茬。

生：玩过。

师：好玩吗？大家想不想一起来玩玩？生：想。

师：孩子们，擦亮你们的眼睛。

我们一起来玩这个游戏，看看哪组同学能最快找出它们之间的不同，并说说不同的地方在哪里？准备，1.2.3 学生找茬，发表意见，老师多表扬学生师：那么，同学们，你们想不想制作一幅这样的作品呢？师：（注意教师的表情）可是，要想完成这样一幅作品，可不是一件容易的事哦。

这需要我们大家共同努力去完成一个快乐冒险。

同学们想不想去完成这个快乐冒险呢？、生：想师：我们出发以前，老师要提醒大家注意，这个冒险需要同学们共同努力，需要你们像刚听到的歌曲《左手右手》那样，小伙伴们要你的左手牵着他的右手，大家共同去完成任务，赢得最后的胜利，好吗？二、任务闯关师：准备好了吗？孩子们，我们出发了。

诗歌配乐朗诵音乐教案教案标题：诗歌配乐朗诵音乐教案教案目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高他们对音乐和文学的理解和表达能力。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表演技巧。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 选取一首适合朗诵的诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

2. 选择合适的音乐配乐，以增强诗歌的表现力。

3. 学习朗诵技巧，包括语调、节奏、停顿等。

4. 学习合唱技巧，包括声音的协调、和声的处理等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐朗诵的兴趣。

可以播放一段优美的音乐和朗诵的视频，引导学生感受音乐与诗歌的结合。

第二步：学习诗歌朗诵技巧（15分钟）1. 教师示范朗诵一首诗歌，强调语调、节奏和停顿的处理。

2. 学生跟读朗诵，注意模仿教师的语音语调。

3. 分组练习，学生互相朗诵并互相评价，提出改进建议。

第三步：学习音乐配乐技巧（15分钟）1. 介绍音乐配乐的作用和重要性，以及如何选择合适的音乐。

2. 听取学生对诗歌的感受和想象，引导他们一起讨论选择合适的音乐配乐。

3. 学生分组选择适合诗歌的音乐，可以自己演奏、合唱或使用音乐软件进行编辑。

第四步：合作排练（20分钟）1. 学生按照分组的情况，进行音乐和朗诵的合作排练。

2. 教师指导学生在音乐和朗诵中的配合和协调，提出改进建议。

3. 学生可以尝试不同的音乐配乐和朗诵方式，寻找最佳的表达效果。

第五步：展示和反馈（15分钟）1. 学生分组进行表演，展示他们的音乐配乐朗诵作品。

2. 教师和其他学生进行评价和反馈，鼓励学生互相学习和分享经验。

3. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，给予肯定和鼓励。

教学资源：1. 选取的诗歌：《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

2. 音乐配乐资源：选取适合诗歌的音乐片段或使用音乐软件进行编辑。

3. 录音设备或音乐播放设备。

教学评估：1. 观察学生在朗诵和音乐表演中的表现，评估他们对诗歌的理解和表达能力。

小学二年级语文第8课《古诗》教案小学二年级语文第8课《古诗》教案「篇一」一、教学目标1、借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

二、教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情。

三、教学准备多媒体课件四、教学过程第一课时一、导入新课，板题示标（一）板题导入1、揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣。

2、板书课题，齐读课题。

3、用课件出示教学目标。

二、小组讨论，组内纠错。

大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不漏读。

（一）个人自学1、学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。

）2、自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。

（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。

（三）班内质疑（1）检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。

（2）课件出示：多音字三、质疑拓展，讨论总结（一）自学自测学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。

（二）小组纠错小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。

（三）质疑拓展1、指名学生朗读诗文，师生共同纠错。

2、结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。

白日依山尽。

黄河入海流。

欲穷千里目。

更上一层楼。

指导：（1）理解诗句学习一、二两行。

指名读一、二两行。

①出示课文插图。

引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。

③指名说说诗句的意思。

太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流。

一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉；黄河水自远方奔腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去。

④看图想象，有感情地朗读一、二两行。

（2）学习三、四两行。

诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？指名读三、四两行。

第12课配乐诗朗诵一、教学目标:1、知识与技能目标:(1)认识录音机。

(2)利用录音机完成配乐诗朗诵。

(3)培养学生的创作能力。

2、情感态度与价值观目标:(1)领略音乐诗歌的魅力,发展对科学的好奇心与求知欲。

(2)培养学生与他人的团队合作精神,增强爱国主义情感过程与方法:二、教学重、难点1、教学重点熟练掌握在录音机中录音的操作。

2、教学难点掌握配乐诗的制作方法。

三、教学方法教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作、操作实践、归纳总结。

四、教学准备计算机、音箱或喇叭、耳机、共享素材目录、背景音乐、乡愁的配乐诗朗诵、自制的配乐诗。

五、课时安排1课时六、教学过程(一)激趣引入1、回顾上节课关于CD、VCD的播放,老师展示播放CD和VCD的步骤。

2、老师播放自制配乐诗和没配乐的诗歌让学生欣赏。

老师提问:哪一种形式的诗歌欣赏起来更优美?学生回答:配乐诗。

老师提问:如何制作配乐诗朗诵?同学们小组讨论一下。

学生回答:利用软件所朗读的声音和音乐合起来。

老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主题——学习如何利用“录音机”来制作配乐诗朗诵。

Windows操作系统除了自带的多媒体工具外,还有一个用来处理声音的多媒体工具——“录音机”。

活动1:老师播放一段自制的配乐诗朗诵,让学生欣赏,陶冶学生情操。

学生欣赏,老师出示课题《第12课配乐诗朗诵》(二)新课讲解老师讲解:配乐诗的制作分为三步:第一,打开声音处理多媒体工具——“录音机”;第二步:录制诗歌;第三步:将录制的诗歌与音乐混合。

老师提问:那么我们怎么来打开“录音机”软件呢?打开录音机与打开CD 播放器的方法类似,首先我们来单击开始菜单——所有程序——附件——娱乐——录音机。

活动2:请同学们用与打开CD播放类似的方法打开录音机,自主探究菜单和各功能键。

老师展示打开录音机的步骤,讲解“录音机”窗口及主要功能键,如教材4 9页图12-1。

学生自主学习阅读材料,了解录音机录制的声音文件格式和在使用录音机时声音不能超过1分钟等注意事项。

部编人教版语文一年级下册第8课《静夜思》教案一、教学目标知识与技能1.了解古诗《静夜思》的内容和背景。

2.掌握《静夜思》的文字。

3.通过朗读，让学生感受到古诗的美。

4.能够描述自己对夜晚的感受和想象。

情感态度价值观1.培养学生对古诗词的兴趣。

2.启发学生对自然的热爱和对生活的感悟。

3.培养学生细致观察事物的习惯。

二、教学重点与难点重点1.理解古诗《静夜思》的含义。

2.朗读古诗，并感受其中的美。

难点1.理解诗句的意义。

2.通过诗句理解作者的感受。

三、教学过程1. 导入1.引导学生回忆课堂上对《静夜思》的学习内容。

2.播放一段关于唐代的视频，让学生了解古代文人生活。

2. 学习《静夜思》1.同学们，请大家打开课本，我们一起读一遍《静夜思》。

2.师生一起分析《静夜思》中的每一个词语的意义，让学生对诗句有更深刻的理解。

3. 朗读练习1.分组进行朗读练习，要求学生对韵律和语调进行准确把握。

2.老师和同学们一起模仿古代文人的朗读风格，体会古诗的韵味。

4. 创作1.让学生根据自己的感受和想象，写一篇关于夜晚的短文或诗句。

2.学生在小组内互相分享和交流自己的作品，可以互相借鉴和启发。

四、教学评价1.课堂表现：老师观察学生在朗读、分析和创作环节的表现。

2.课后作业：让学生完成一篇关于夜晚的作文，考察学生对课堂内容的掌握情况。

3.对学生的综合能力进行评价，包括语言表达能力、文学鉴赏能力和创新思维等方面。

以上是本课《静夜思》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解古诗的魅力，培养学生对语文的兴趣。

小学语文部编版一年级下册第8课《静夜思》教案五篇8.静夜思一、设计说明《静夜思》语言凝练，意境深远，表达了游子的静夜思乡之情。

本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的。

二、教学目标1.认识9个生字，会写7个字。

2.感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化。

3.朗读古诗，背诵古诗。

三、教学重、难点重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。

难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

四、课前准备1．搜集诗人及本首诗创作的背景资料。

制作本课的课件。

(教师) 2．熟读《静夜思》，预习生字。

(学生)五、课时安排：2课时。

六、教学过程第一课时一、猜谜导入，揭示课题1．导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。

2．多媒体课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

(谜底：月亮)3．课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题。

4．板书课题，学习生字“夜、思”等。

(1)指名试读课题。

(2)指导学生把课题读准。

(3)引导学生说说认识这三个字的方法。

这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？(4)教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念。

5．课件演示秋夜李白望月图，教师引导学生看图：这是什么时候？谁在干什么？(1)学生看图说一说图上的内容。

(2)教师简介诗人的生平和诗歌的写作背景：这首诗是我国唐朝诗人李白的经典之作。

这是他离开家乡，离开亲人后，在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念。

二、初读古诗，识记生字1．教师提出学习要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。

小学二年级语文第8课《古诗》教案小学二年级语文第8课《古诗》教案「篇一」教学目标1、会认11个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然的赞美之情。

3、在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境。

教学重难点1、会认11个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。

2、朗读古诗，背诵古诗。

3、激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

第一课时一、新课导入我们的祖国幅员辽阔，风景如画，每一方山水，都是一幅迷人的山水画。

同学们，你们知道素有“人间天堂”之称的是哪个地方吗？(杭州)说到杭州，我们不由地就会想到一处美景，那就是西湖。

今天，我们就一起去诗人杨万里笔下的西湖游玩吧！二、初读引领，感知古诗诗人在早晨送别友人林子方时，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗。

1、自由读，读准字音。

(课件出示汉字：晓慈毕竟映)2、指名读，读顺诗句。

3、指导读，读出节奏。

三、品读赏析，感悟古诗1、再认真地读几遍，想想诗中写了西湖里的什么，用自己的话试着和同桌交流。

2、集体交流：诗中写了什么？(1)出示第1、2句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

”用自己的话说说意思。

理解“毕竟”“四时”的意思。

学生质疑。

(2)出示第3、4句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”用自己的话说说意思。

着重体会“无穷碧”和“别样红”，并描述一下景象。

3、回归整体，说说整首诗的意思。

四、读说结合，升华情感1、出示朱自清《荷塘月色》选段，引导学生根据诗意，结合图画，抓住映日荷花的特点说一段赞美荷花的话。

2、诗人看到这样的美景，情不自禁地赞叹——﹙出示第1、2句﹚。

3、这首诗的题目是《晓出净慈寺送林子方》，全诗写的是西湖的景色，诗中有送别的意思吗？诗人为什么要这样写？4、想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什么？小组交流，指名说。

全班把诗“送”给友人林子方——(学生配乐朗诵)。

5、背诵古诗。