语文二年级上北师大版《流动的画》课件

（流动） （动作） （哪里）
(扔出 ) （弄脏） （脏水）
我会读
wū
ò
lā
呜
哦啦
fú yāo shā xiān
幅
腰
纱
鲜
sì hū wēi fú
似
忽微
浮
凭借情境 .自主探究
（1）我在哪里看到流动的画？
我在火车上看到流动的画。
（2）这流动的画是什么意思？ 这流动的画指的是这画是真实的是随着火
车的开动而闪过的景物。
往来穿梭
水库
点点人家
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
“哦，妈妈，我知道啦！
（1）我在哪里看到流动的画？
小河 山腰 汽车
飘着白纱 往来穿梭 弯弯曲曲
路边 水库 山坡
好似明镜 点点人家 开满鲜花
作业超市
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、和小伙伴说说你知道的风景如画的地方，也可
以把它画下来。 3、请用上“忽然、懂事”说一句话。
质疑情境、验标补标
• 同学们读了诗歌你还有什么不明白的 吗？
优化情境、拓展运用
小河
飘着白纱
路边
好似明镜
我在火车上看到流动的画。
汽车
弯弯曲曲
山坡
开满鲜花
实验小学 段红玉
• 你们认为自己懂事吗？怎样才算真正的懂事 2、和小伙伴说说你知道的风景如画的地方，也可以把它画下来。
我在火车上看到流动的画。 （2）这流动的画是什么意思？
再 见！
谢谢观看
（3）这幅画里有什么景物？ 有小河、山、雾、汽车、公路、鲜花、水
库、人家。
美景欣赏
小河
路边开满鲜花
水库好似明镜
山坡点点人家

1.认识14个生字；会写6个生字（重点）；掌握多音字 “哪”；积累“流动、穿梭、忽然”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）感受祖 国秀美山川，并学习用实际行动来爱护它。
走近作者
程逸汝：1939年生，浙江宁波人，民盟成员。1960 年开始发表作品，1998年加入中国作家协会，发表儿童 诗歌、童话、散文、评论等千余篇。
___河_____ ___哈_____ ____把____
5．词语搭配。
(
流动)的画
(
漂亮)的鲜花
(
懂事)的娃娃
( 弯弯曲曲 )的小河
6．按要求完成下面的练习。 (1)窗外有画。(扩句) ____窗__外__有__一__幅__流__动__的__画__。________________________ (2)水库好似明镜。(把“好似”换一个词) ____水__库__好__像__明__镜__。______________________________ (3)我忽．然．看见窗外是祖国的画。(用加点词语写一句话) ____我__忽__然__想__到__作__业__还__没__有__写__完__。__________________
我会写
liú
流
右边中间撇折后有一点 ，下边三笔不同。
dòng
动
左右要紧凑，“力”窄 ，撇要长。
nɑ
哪
“口”字要小，“阝” 竖要直，要长。
rēng
扔
左窄右宽，右边总共是 两笔。 Nhomakorabeanòng
弄
下边横最长，左下是一 个竖撇。
我会认
wū lɑ fú yāo shā
呜啦幅腰纱
sì hū ò wēi fú
的液（yè）体。

“这个遮羞的方法至少人类是常用 的。”讽刺什么？
讽刺一种故意否定大家，借以抬高自己 的人，他们的手法是把水搅浑，造成人 人都有缺点和错误的局面，大家谁都有 缺陷，谁都不行，彼此彼此，这种人从 中得到了满足。“这个遮羞的方法”是 指借攻击和诋毁别人来掩饰自己的无能 和丑陋。自己得不到的好处，千方百计 让人家也得不到，谁比自己好就打击谁
读
伊
《
索
伊
——
寓
索
言
钱 钟
寓
书言
》
寓言的特点
寓言，一种带有劝 谕性或讽喻性的小故事， 常用夸张手法描写人物 或把动植物与无生物拟 人化，使深奥的生活哲 理和道德教训，从简单 而又明白易懂的故事中 体现出来。
关 于
《伊索寓言》，相传为公元 前6世纪古希腊被释奴隶伊索所
《 编，收集有古希腊民间讽喻故
代表作有：两部著名的学术论著 《谈艺录》和《管锥编》，散文集 《写在人生边上》，短篇小说 《人·鬼·兽》和长篇小说《围城》。
读后感
导入
从两类人、两种关系入 手
借《伊索寓言》
读后感 （4—12段）里九个故事联类
引申，表达作者 独到之见。
总结 （13段） 全文总结
蝙蝠的故事
原意:讽刺没有独立人格的
人，他们附炎趋势，仰人 鼻息，毫无原则可言。
人“把蝙蝠的方法反过来施 用”这句话讽刺什么？
讽刺故意标新立异、以求虚 名的人，他们自吹自擂，总吹嘘 自己与众不同，比别人高明。他 们以己之长，贬人之短，（这 “长”也未必是真有所长）从不 虚心学习别人，总以为自己有骄 傲的资本，在不同场合使出不同 的骄傲资本，自高自大，傲视别 人。
《蚂蚂蚁蚁和促和织促的故织事的故事》 的原意是什么？

重点词句解析
80%
“流动的画”
这个词语富有想象力，表达了孩 子们对美好世界的感知和向往。
100%
“轻轻摆手”
这个动作描绘了孩子们在欣赏画 面的过程中，表现出的一种温柔 、轻盈的姿态。
80%
“美丽的大自然”
这个词语强调了大自然的美丽和 宝贵，表达了孩子们对大自然的 热爱和敬畏。
03
教学方法和手段
教学方法
评价
教师对学生的作品进行点评，指 出优点和需要改进的地方，鼓励 学生在创作中发挥自己的想象力
和创意。
05
总结与回顾
本课总结
学生们学会了如何描述一幅画，包括颜色、形状和 主题。
学生了解了如何通过观察和想象来创作自己的画作 。
学生掌握了基本的绘画技巧，如涂色、线条和阴影 。
学习收获
02
01
03
学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力 。
主题讨论与思考
讨论
你最喜欢哪种类型的画？为什么 ？
思考
如何将《流动的画》中的意境应用 到自己的创作中？
分享
请学生分享自己曾经看到过的美景 ，并尝试用简短的文字描述。
课后作业与要求
作业
请学生创作一幅以“自然美景” 为主题的画作，可以是风景、动
物或植物等。
要求
作品需体现对大自然的热爱和赞 美，注重色彩和构图的运用。
实物展示
展示与课文内容相关的实 物，帮助学生更直观地理 解课文描述。
音频、视频资料
播放与课文内容相关的音 频、视频资料，增强学生 的学习兴趣。
教学评价与反馈
课堂互动评价
通过课堂提问、小组讨论 等方式，及时了解学生对 课文的理解程度，调整教 学策略。

说一说这幅画里有什么景物？
小河、山、雾、汽车、
公路、水库、人家。
初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？ 它是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓 童趣的小诗。诗中，“我”坐在车窗边观赏祖 国大地，美丽的“画”是流动的，“我”的情 感也随之灵动！——要用自己的实际行动来热 爱流动的画，热爱祖国。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．用“√”给加点字选择正确的读音。
山腰 (yāo √ yào ) ． 似乎 ì shì ) √ ． (s 白纱 ．( sā 微风 ． (wiē shā hū √) 忽然 ． (√ wēi) 浮动 (fū ． √ tū) f ú) √
2．读拼音，写字词。 liú dòng （1）水是
流 动
rēng
的液（yè）体。 ji），会把这儿的环境
（2）随便乱
扔
垃圾（lā
nòng
弄
脏（zāng）的。
3．在括号内填上合适的量词。
一(
幅 )画 条 )小河
一(
列 )火车 朵 )鲜花 辆 )汽车
一( 一(
一( 一(
张 )画板
4．写出带有下面偏旁的字。
流 氵：________ 口：________ 哪 江 ________ 河 ________ 哈 ________ 把 ________
“哪”；积累“流动、穿梭、忽然”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）感受祖 国秀美山川，并学习用实际行动来爱护它。
走近作者
程逸汝：1939年生，浙江宁波人，民盟成员。1960 年开始发表作品，1998年加入中国作家协会，发表儿童 诗歌、童话、散文、评论等千余篇。
主要作品：诗集《火瓦寨的歌声》，故事、童话集

画板： 绘画用的板子，画画儿时画纸钉在上面。
造句：星期天，我背着画板去公园写生。 忽然： 突然。 造句：一辆汽车忽然冲了出来。 微笑： 不显著的笑容。
造句：我最喜欢老师的微笑。
脸颊： 脸的两旁部分。 造句：这个小女孩儿的脸颊红红的。
点击 听朗读
第一部分（第1小节）欣赏美景。写“我”透过火
车窗口欣赏祖国美丽的景色。 第二部分（第2小节）爱护环境。写“我”知道要 爱护流动的画，要保护环境，不能乱扔垃圾。
右边中间撇折后有一点 ，下边三笔不同。
dòng
动
书写指导
左右要紧凑，“力”窄 ，撇要长。
nɑ
哪
书写指导
“口”字要小，“阝” 竖要直，要长。
rēng
扔
书写指导
左窄右宽，右边总共是 两笔。
nòng
弄
书写指导
下边横最长，左下是一 个竖撇。
我会认
wū
lɑ
fú
yāo
shā
呜
sì
啦
hū
幅
ò
腰
wēi
纱
fú
（2）随便乱
扔
垃圾（lā
nòng
弄
脏（zāng）的。
3．在括号内填上合适的量词。
一( 幅
一( 一( 张
)画
条 )小河 )画板
一列 (
一( 一辆 (
)火车
朵 )鲜花 )汽车
4．写出带有下面偏旁的字。
流 氵：________ 哪 口：________ 江 ________ 河 ________ 哈 ________ 把 ________
唱 ________
扔 ________
打 扌：________

北师大版小学语文二年级上册第三单元
流动的画
流动的画
实验小学 段红玉 灵宝市实验小学 段红玉
1、读读绿色通道中的生字，要求把字音读准. 2、自己试着读通课文。 3、教育学生用实际行动做“懂事的孩子”。
2、自己试着读通课文。
山腰
往来穿梭
流动的 小河
2、自己试着读通课文。
实验小学 段红玉
山腰
往来穿梭
流动的 小河
3、教育学生用实际行动做“懂事的孩子”。
实验小学 段红玉
1、读读绿色通道中的生字，要求把字音读准.
北师大版小学语文二年级上册第三单元
3、教育学生用实际行动做“懂事的孩子”。
3、教育学生用实际行动做“懂事的孩子”。
小河 山腰 汽车
飘着白纱 往来穿梭 弯弯曲曲
可爱的 流动的自己试着读通课文。
山腰
往来穿梭
流动的 小河
3、教育学生用实际行动做“懂事的孩子”。
3、教育学生用实际行动做“懂事的孩子”。
小河
飘着白纱
可爱的
画
小河
飘着白纱
可爱的
画
北师大版小学语文二年级上册第三单元
北师大版小学语文二年级上册第三单元
灵宝市实验小学 段红玉
灵宝市实验小学 段红玉
山腰
画 小河 祖国
谢谢观看

我忽然看见了 • （我看见了什么？见了 妈妈正在冲我摆手
。
。
流动的画
“哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！” 实验小学 段红玉
为什么妈妈夸“我”是个懂 事的娃娃？
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！”
同桌挑战（二）：
• 2、说一说、写一写： 我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见———
流动的画
流动的画
实验小学 段红玉
写一写
横折折折钩
扔掉 扔过去
扔出
写一写
弄坏 捉弄 玩弄
写一写
脏手 很脏 弄脏
写一写
哪里 哪儿
哪位
小河 山腰 汽车
飘着白纱 往来穿梭 弯弯曲曲
路边 水库 山坡
好似明镜 点点人家 开满鲜花
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有( )！” 啊，真的！ 小河（ ）， 山腰飘着（ ）。 （ ）往来穿梭， 路边（ ）。 水库（ ）， 山坡（ ）……
同桌挑战（一）： 同桌互读第2小节，注意读准字音。
流动的画
流动的画
实验小学 段红玉
流
动
的
画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的 画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有个懂事的娃娃！”

rēng
扔
书写指导
左窄右宽，右边总共是 两笔。
nòng
弄
书写指导
下边横最长，左下是一 个竖撇。
我会认
wū lɑ fú yāo shā
呜啦幅腰纱
sì hū ò wēi fú
似忽哦微浮
易读错字
fú
一幅
sì
好似
shā
白纱
多音字
sì （似乎） 似
shì（似的）
理解词语
流动：(液体或气体)移动。本课指火车前进，窗外的景物 移动。 造句：春天到了，溪水开始流动。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）感受祖 国秀美山川，并学习用实际行动来爱护它。
走近作者
程逸汝：1939年生，浙江宁波人，民盟成员。1960 年开始发表作品，1998年加入中国作家协会，发表儿童 诗歌、童话、散文、评论等千余篇。
主要作品：诗集《火瓦寨的歌声》，故事、童话集 《枕头上的米老鼠》，儿歌集《拼音识字读儿歌》《拼 拼读读变聪明》《开开心心学拼音》，科幻童话集《辣 椒大王奇遇记》《灰灰鼠灵灵》《流浪猫波波》等。
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
_水__库__好__像__明__镜__。_________________________________ (3)我忽．然．看见窗外是祖国的画。(用加点词语写一句话)
_我__忽__然__想__到__作__业__还__没__有__写__完__。_____________________