甘肃省宁县第五中学八年级生物上册 5.1.5 两栖动物和爬行动物(第1课时)教案 (新版)新人教版

呼吸器官鳃肺，皮肤辅助呼吸
尾 有无
外形特征身体分为头、躯干和尾，身体分为头、躯干和四肢，
无四肢没有尾
生活环境水中水陆两栖 当堂检测
1、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）
A 、前肢游泳，后肢支撑身体B、前肢游泳，后肢跳跃
C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳D、前肢支撑身体，后肢跳跃
2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）
2.青蛙的呼吸特点：青蛙的肺结构（简单），不发达，青蛙的皮肤（裸露）且能分泌（黏液），湿润的皮肤里密布（毛细血管），可进行气体交换，以辅助（肺）呼吸。
3.两栖动物的主要特征是：幼体生活在中；用呼吸；用呼吸；成体大多生活在上，也可在水中，用（）呼吸，皮肤可辅助呼吸。
4.两栖动物很多是农田害虫的天敌，保 护稻田中的（青蛙）或在稻田中放养（青蛙），能有效减轻（农作物）的虫害，以减少施用（农药）对环境的污染。
A、蟾蜍B、海龟 C、鳄鱼D、企鹅
6．下列动物中不属于两栖动物的是( )
A．娃娃鱼B．乌龟C．蟾蜍D．蝾螈
7．青蛙能在陆地生活的原因是( )
A．有鳃，能用鳃呼吸B．能用皮肤呼吸
C． 有肺，能用肺呼吸D．能用鳃和皮肤呼吸
8．青蛙的受精作用和幼体的发育都是发生在( )
A.陆地B．地下C．沙滩D．水中
9.判断：
1、有的两栖动物终生生活在水中。（）
2、两栖动物的生殖和发育离不开水。（）
作业布置
课后练习1—3题
板书
设计
第五节两栖动物
1、青蛙的发育过程：
受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
2、两栖动物的主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸；
成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。
3、两栖动物与人类的关系 ：
（提示：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。）
青蛙用肺呼吸，但肺的结构简单，不发达；皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤 里密布着毛细血管， 能辅助呼吸。
4、观察青蛙的发育过程，填表 比较蝌蚪与成蛙的不同之处：
受精卵→蝌蚪→先长后腿
→后长前腿→尾巴逐渐消失→成蛙
蝌蚪（幼体）成蛙（成体）
教材
分析
重难点
教学重点：两栖动物的主要特征；两栖动物与人类生活的系。
教学难点：两栖动物的主要特征。
教学
设想
教法
引导法
学法
自学探究法、观察法、讨论法
教具
课件、导学稿
课堂
设计
目标展示
1. 概述两栖动物的主要特征。
2.举例说明两栖动物与人类生活的关系。
预习检测
1.青蛙是由（蝌蚪）发育来的。蝌蚪的外部形态像（鱼），有（尾），用（鳃）呼吸，发育成青蛙以后，生出（四肢）和（肺），在（陆地）上生活。这类动物称为两栖动物。
农田害虫的天敌；
禁止对它们滥捕乱杀。
教
学
反
思
两栖动物和爬行动物（第1课时）
课题
第五节两栖动物和爬行动物
授课时间
课型
新授
二次修改意见
课时
第一课时
授课人
科目
生物
主备
教学
目标
知识与技能
1.概述两栖动物的主要特征。
2.举例说明两栖动物与人类生活的关系。
过程与方法
通过对两栖动物的形态特征的学习，提高学生的分析能力。
情感态度与价值观
增 强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。
但由于环境污染以及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在减少。我们应当加大保护环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。
质疑探究
通过p25观察与思考活动，完成1-3讨论题。
1、青蛙的身体是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
2、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？
3ห้องสมุดไป่ตู้比较青蛙前肢 和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
A、鰓；肺和皮肤B、肺； 皮肤和肺C、鰓；皮肤D、鰓；气管
3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）
A、鰓B、后肢C、尾巴D、肺
4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）
A、前肢游泳，后肢支撑身体B、前肢游泳，后肢跳跃
C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳D、前肢支撑身体，后肢跳跃
5、下列动物中是两栖动物的是（）