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第三单元瑰丽的电声（2课时）第一课时《大海啊，故乡》一、教学目标：1．通过学习歌曲和欣赏乐曲，树立“热爱大海，热爱家乡”和喜爱民族音乐的思想感情。
2．通过学习歌曲《大海啊，故乡》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，用深情、舒展的歌声表达对祖国和家乡的深情。
二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点、难点：重点：1．节奏XX X.X X|X X X—|注意唱准确。
2．能有感情地演唱歌曲。
难点：音准、特别是低音的演唱。
四、教学准备：1、收集有关大海的影像资料及相关的知识。
2、多媒体课件、视频资料、电子琴等。
五、教学过程：六、教学反思本课主要围绕台湾高山族民歌及海南黎族民歌展开教学。
教学中，借助音乐、画面、文字等媒体手段创设情景，通过观看、演唱、律动等艺术活动，充分调动了学生的各种感官，感受台湾高山族民歌及海南黎族民歌的特色，并对相关的音乐文化感兴趣。
第三单元瑰丽的电声（2课时）第二课时《夜莺》、《渔舟唱晚》一、教学目标：1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
3、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
四、教学准备：多媒体课件、音像资料、电子琴等。
瑰丽的电声教案（精选合集）第一篇：瑰丽的电声教案《瑰丽的电声》教学设计一、教学内容1、介绍电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段。
3、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》。
二、教学目标1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
3. 欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
三、教材简析1. 古筝独奏《渔舟唱晚》以古筝独特的音色描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。
2. 电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
3. 乐曲《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，乐曲中加入了中国的竹笛来模拟夜莺的叫声。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
四、教学重点理解电声乐队和电子音乐的相关知识，欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，并能哼唱主题一。
五、教学思路本课从学生熟悉的电子音乐入手，通过介绍电声乐队与电子音乐的基本概念、重点欣赏乐曲《夜莺》、对比性欣赏《渔舟唱晚》片段，再通过学生的感受、对比、体验、实践等多种方法，使学生感受电声乐队的独特魅力。
六、教具准备多媒体电子琴教学过程一、导入同学们，你们好，这节课呀老师要带着大家走进瑰丽的电声世界，一起来学习一下电子音乐。
首先呢，老师给你们听一首音乐。
播放(电声乐队)课件。
教师总结：这是同学们非常喜欢的一首流行音乐零点乐队的《相信自己》。
乐队的主唱周晓鸥在看过《我是歌手》的同学应该很熟悉吧。
今天我们就来学习一下电子音乐，首先来认识一下他们使用的乐器。
看，老师给你们准备了。
（电吉他、电贝司、电子琴、电子鼓）介绍这些电子乐器的基本功能，并且重点介绍电子合成器。
同学们看电子合成器的外观和电子琴很相似是不是？电子合成器是一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统，他除了具有电子琴的储存音色、节奏等基本功能之外，还具有更为强大的音乐编辑功能。
《瑰丽的电声》说课稿导言：各位老师好，今天我要讲课的内容是《瑰丽的电声》，这节课的主要教学目标是让学生了解和认识电声乐器和电声乐队及其音乐风格相关知识，使学生开拓音乐视野感受电声音乐的魅力，并激发学生对电声音乐的兴趣。
电声乐器：什么是电声乐器哪些乐器有属于电声乐器呢？所谓电声乐器就是运用电子元件和修饰音响的乐器（通俗插电的乐器）。
常见的电声乐器有：电吉他、电贝司、电子鼓、电子琴、电子合成器、电钢琴、电子手风琴。
既然电声乐器属于插电版的普通乐器那么他们的构造肯定也有相似之处。
就拿最常见的电吉他来说，它与传统木吉他相比少了共鸣箱，实心琴体通过电磁拾音装置（拾音器）连接扬声器实现发声。
由于电吉他的音量可大可小，音值可长可短，故比起木吉他来在演奏方面有更多的表现，比如滑音、颤音、倚音和泛音方面。
电吉他的的音色刚劲有力具有金属质感，而且电吉他的音色可由各种效果器来改变、修饰，达到不同的音响效果，以演奏各种不同风格的乐曲，这也正是这种乐器的魅力所在。
著名的电吉他品牌有日本的依班娜、ESP，美国的吉普森、杰克逊、芬达。
著名的电吉他大师吉米、ZAKK 、BBKING。
电贝司与电吉他构造基本相同，属于低音电吉他，音色低沉、厚实有力，有很好的穿透力，在电声乐器中发挥相当于管弦乐队中低音提琴的作用。
架子鼓又称爵士鼓，通常包括一个底鼓三个桶子鼓一个军鼓两片合镲和两片分镲组成也就是五鼓架子鼓。
电子鼓的音色比一般架子鼓更加多样。
电子合成器形状与电子琴类似，属于电子琴家族的分支。
从音色上讲比电子琴音色更多更逼真，它可以录制真实乐器音色；从技术功能上讲电子合成器比电子琴更能表现真实乐器的演奏技法和特点，还可以通过编辑功能实现更复杂的音乐演奏，甚至一台电子合成器可以代替整个交响乐队演奏交响乐曲。
所以电子合成器可以通俗的理解为功能强大的电子琴。
电子合成器还可以分为88键MIDI合成器，电子管风琴（俗称双排键）著名的电子合成器品牌有KORG罗兰，另雅马哈和卡西欧没有合成器。
第三单元《瑰丽的电声》说明文档涿州市百尺竿中学沈海涛《瑰丽的电声》是义务教育课程标准实验教科书音乐课本第16册第三单元《瑰丽的电声》第二课时。
本单元从教材内容上讲对学生了解和认识电声音乐具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在音乐世界这个浩如烟海的艺术天地里，通过欣赏音乐家雅尼和他的电声乐队演奏的《夜莺》，感受高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来的魅力。
《夜莺》是他音乐创作中的经典作品，他在电声乐队中加入了中国的笛子，使整个音乐作品充满中国古典音乐风格，充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满了对世界，对生命的那种磅礴、激昂，积极进取的力量。
今天的这堂课是欣赏课，围绕欣赏《夜莺》展开初步认识了解电声乐队和电子音乐的学习。
教学目标定位：一是通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识；二是欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣三是通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果，激发学生对电声音乐的好奇心和学习兴趣，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野去感受电声音乐的魅力，来发展学生的审美趣味和提高他们的审美修养。
本课的重点是围绕着欣赏《夜莺》来初步认识了解电声乐队和电子音乐。
而难点是在45分钟的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的兴趣。
我的设计理念是：让教师尽量少的说教，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动我们借助自己已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感受。
本着在一堂课内激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们一起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里。
我运用了多种教学方法，如：讲授法，示范法、聆听法、讨论法等等，以上是对教材教法的一些说明。
整堂课的上课程序是：首先是聆听中央电视台《新闻联播》之后天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，导入电声乐队常识。
初中音乐标准教材初中音乐：《瑰丽的电声》教学设计及点评(教案文本)Learning music can cultivate sentiment, improve artistic accomplishment, makepeople happy, and make life colorful.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---初中音乐：《瑰丽的电声》教学设计及点评(教案文本)本资源推荐人：洪啸音乐教育网友媚眼如丝本教学设计：辽宁省沈阳市第一七二中学于丽一、教学思路与理念1．鉴于本课内容贴近学生的实际生活，能激发学生听赏音乐的兴趣，所以通过本课的教学，会进一步促进学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的知识；2．通过学生体验、探究音乐与合作表现音乐的过程，进一步丰富学生的情感体验，提高学生的音乐审美能力，并使学生的集体主义精神得到体现和提高；3．在本课教学中，学生是聆听和鉴赏音乐的主体，教学过程须体现教师的主导作用，做到语言精炼、层层深入、引导点拨到位。
二、教学分析1．教学内容：（１）对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段。
（２）了解电声乐队的构成、熟悉各组成乐器的音色及结构、音响特点。
（３）初步认识和了解雅尼等中外著名电声乐队，重点鉴赏乐曲《夜莺》。
2．教学重点：感受电声乐队的音响效果。
3．教学难点：正确把握乐曲的风格特点。
4．学情分析：八年级的学生处在对流行音乐有着浓厚的兴趣却没有理性认知的状态，因此，通过本课的学习，学生会对流行音乐有一定理性的认知，理解民族音乐的独特魅力，从而增强对民族音乐的兴趣，丰富自己的音乐情感。
三、教学目标１.情感目标：通过本课的学习，使学生了解并热爱电子音乐，激发学生树立“人与自然和谐发展”的美好情感。
《动感的音乐—瑰丽的电声》——初中第十六册音乐教学设计作者单位：宁波市鄞州区云龙镇中学一课时[教学内容]1、“人教版”新课程十六册第三单元欣赏曲目——《夜莺》。
2、感受电声音乐魅力，学习电声乐队知识。
[课型]欣赏创作活动课[教学目标]一、通过欣赏臧天朔乐队现场录像演奏感受、体验电声乐队音乐的美感，并激发学生对电声音乐的兴趣。
二、通过欣赏和参与音乐活动中的即兴演奏，提高学生的想象力和表现力。
三、通过欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
[教具准备]、电子琴、电吉他、民谣吉他、图片。
[教材简析]乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。
月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
[设计思路]一、电吉他、电子琴、民谣吉他现场老师、学生演奏为同学们提供了对乐器音乐要素的听觉、视觉、触觉的体验，既能潜移默化地了解乐器的音色、演奏方法、速度等，又能培养其想象力、创造力和合作力。
二、通过现场和的看、听、奏、动、想、说、的多种感官参与运用，可以让学生对音乐的体验更深刻、更全面。
三、合作演奏的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人多方面的才能。
本课也采用了分小组合作的方式进行，有利于较顺利的完成本节课的目标。
四、创作和表演进一步培养学生的即兴发挥。
[教学过程]组织教学：师生问好！一、听辨导入1、对比听赏：清唱歌曲《大海啊，故乡》。
（2）加入电子琴丰富的音乐为歌曲《大海，故乡》。
伴奏。
师：用录音机录到两遍歌曲能后请大家分辨一下，两遍音乐有什么不同？2、学生谈感受。
师：同学们可以看出更好的表现歌曲意境离不开什么?（伴奏音乐）3、现在伴奏的常见乐器有哪些？钢琴电子琴电吉他电贝司笛子二胡萨克斯等二、欣赏臧天朔乐队现场录像歌曲《大理三月好风光》。
课题：第三单元：瑰丽的电声
情感目标：
1、通过学习和欣赏，引导学生能够用积极的态度和开阔开放的视野感受电声音乐的魅力。
2、在不断发展的社会和经济中，愿意关注音乐与相关文化的变化，自己能不断接受更新现有的知识和信息，从而更加努力地探索各方面的知识。
3、欣赏和感受不同形式的音乐作品，感受传统与创新、自然与科技、音乐与社会的和谐之声；希望能够激发学生的好奇心和兴趣，不断地发展和提高他们的审美趣味和审美修养。
技能目标：
1、初步了解认识电声乐队中常见的四大件乐器。
2、通过对比和不同层次的欣赏，进一步感受不同形式的音乐表现手段。
了解电声乐队和电子音乐方面相关的知识和音乐。
3、通过对比欣赏雅尼《夜莺》，愿意思考并与大家交流，说出视听音乐后的感受。
重点：初步了解认识电声乐队和电子音乐。
欣赏《夜莺》感受不同的音乐表现形式。
难点：在一节课的时间内组织和把握好比较新的音乐欣赏材料来激发学生的好奇心和兴趣。
教具：电子琴，音响，电脑，多媒体。
教案。
