六年级上册《一个这样的老师》

笔尖流出的故事满分作文600字10篇笔尖流出的故事满分作文600字(10篇)部编版小学六年级上册第四单元的习作要求同学们创编一个故事，这属于虚构作文。

下面是作者给大家整理的笔尖流出的故事满分作文600字(10篇)，欢迎大家来阅读。

笔尖流出的故事满分作文600字（精选篇1）故事发生在一个夏日，在一家客流很大的书店里。

在这里，买书的人散在书店的各处，有的站在书架前翻着书看，有的边走边扫视着书架上的书;还有的坐在一旁的椅子上认真地读着书。

售货台前，穿着艳丽打扮时髦的销售员何可不顾顾客们喧闹，自顾自地拿出了一面小镜子欣赏起了昨天刚买完并戴上的美丽耳坠。

“售货员，我要买书!”一声带有浓重口音的声音把她从美梦中拽了出来。

何可向声音的源头看了一眼，只见一位头戴草帽、皮肤黝黑的青年大步走到了柜台前。

乡下人!何可心想着。

并不耐烦地说：“你要买什么书”“请给我一本《史记》文言文版的。

”“先付钱!”何可口齿清晰地说。

“好，您能先拿本给我看看吗?”那青年说，何可听了，没好气地说：“嘿!我说你个乡下人，你能看明白吗?”边说边盛气凌人地看着那青年，“乡下人怎么就看不懂了呢?”那青年再也忍不住了，大声喊到，这响亮的嗓音顿时吸引来一圈顾客。

这青年见了，马上拿起书，付了钱，不知何时从人群中挤了出去，一些围观的人觉得无味，也走出了书店。

书店继续照常营业……天有不测风云。

两小时后，她接到一所医疗站打来的电话，她九岁的儿子在课间休息时跑到马路上去玩耍，却不小心被一辆货车撞伤。

她像箭一般冲出书店，风风火火地赶到医疗站。

看到儿子躺在床上，腿上还绑着夹板和绷带，她号啕大哭起来。

“我已经给他做了简易的手术，你不必伤心了，他马上就会醒来。

”一听到这熟悉的乡下口音的声音，她立刻止住了哭声，抬起了头来：“是你!”“不，是我。

”一旁的一位高个子司机歉疚地说“是我的汽车撞伤的，这个青年看见了，帮我一起把您儿子抱到了这里。

”“对!”一旁站立着的一名医生接过了话，“这个青年不但帮忙抱您儿子过来，还帮他做了治疗呢!”说到这里，医生不些不好意思地笑了，“我们医疗站医疗条件不好，的一位能治疗骨折的医生今天还不在，都是他帮忙治的。

2024年六年级上下册语文每个单元的作文全文共5篇示例，供读者参考篇1【2024年六年级语文作文集锦】刚升入六年级,就迎来了一堆新单元。

上学期第一单元《尊师重道》教导我们要爱敬老师,虚心向他们求学。

我亲身体会到了老师的辛勤付出,他们无怨无悔地传道授业解惑,是值得我们尊敬的人。

第二单元《梦想飞扬》激励我们勇敢追求理想,不要被眼前的困难吓倒。

航天员们凭着坚韧不拔的意志,终于圆了太空梦;运动健儿们拼尽全力,终夺得金牌荣誉。

只要我们怀着梦想、不懈努力,就一定能成就非凡的事业。

进入下学期,第三单元《爱在身边》温馨动人。

我们应该发现和欣赏亲人朋友的美好品质,用善意和宽容去对待他们的缺点。

这样的大爱之心,能温暖彼此的生活,维系亲人友情的纽带。

第四单元《乐游春光》写尽了春光明媚的自然景致。

不仅有桃红柳绿、百花齐放的美景,还有群鸟飞旋高歌、蝴蝶翩翩起舞的生动场景。

大自然永不枯萎,春日之美常驻心间。

第五单元《诗情画意》展现了艺术的魅力。

不论是诗词的韵味千阅,还是绘画的魂动线描,艺术给我们带来了视觉和心灵的愉悦。

欣赏佳作的同时,我们也渴望去书写自己的诗篇,描绘心中的绝景。

终于进入最后一个单元《家国情怀》,我感受到了浓浓的家国热爱之情。

无数先烈用鲜血和生命铸就了一个又一个辉煌,我们应该怀着无比崇敬之心去缅怀他们。

祖国就像母亲一样,永远温暖慈爱地拥抱着我们,我们也要用实际行动去报答她。

总的来说,这一学年的语文课真是受益匪浅啊!无论是人生哲理、理想追求、亲情友爱、自然景观,还是艺术人文、家国大义,我仿佛完整地领会了人生百态。

希望在今后的学习生活中,我能够将所学的道理牢牢记在心里,用于自己的成长和发展,为祖国的明天贡献自己的一份力量!篇2小朋友们,大家好啊!我是个六年级的小学生,上学期我们学习了新的语文课本上册,下学期也要开始学习语文课本下册了。

我想把每个单元学到的知识和感受都写进这篇作文里,希望能让你们感受到语文学习的乐趣!上学期第一单元是《秋游》,老师带我们去郊野亲近大自然,观察秋天的景色。

统编版语文六年级上册第三单元阅读理解精选题（含答案）第三单元阅读理解精选题语文六年级上册统编版课内阅读。

竹节人（节选）①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好（hào hǎo）___ 不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hòng hōng）___ 作鸟兽散。

②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将（jiāng jiàng）___ 起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风"颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没（mòméi）___ 收的东西扯散了，随手扔出窗外。

1．给文中加点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2．文中画“"的句子属于（正面侧面）描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们" 。

3．“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。

”这句话中“眼巴巴"突出了“我”的心理。

4．文中画“"句子塑造了同学们和老师怎样的形象？用自己的话写一写___ __________阅读短文，完成练习。

宇宙生命之谜（节选）从理论上说，宇宙是无限的。

地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。

整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。

可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。

六年级上册语文第五单元作文（优秀8篇）在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那要怎么写好作文呢？下面是整理的六年级上册语文第五单元作文（优秀8篇），希望可以启发、帮助到大家。

六年级上册语文第五单元的作文大全篇一在一个晴空万里的早晨，鸭妈妈见天气那么好，便带小鸭子到温哥华去散步。

它们来到了温哥的大街上，小鸭子们因为从来没有见过这么高大的建筑物和各种各样的汽车，所以很好奇，眼睛一眨也不眨地盯着，有的甚至“嘎嘎”地叫着，仿佛在说：“要是我们有这东西该多好啊。

”这几只小鸭憧憬着未来的生活，却一不小心掉进了下水道。

鸭妈妈连忙跑到下水道边，只见小鸭们在下水道里拼命地挣扎着，惊慌地拍着翅膀。

鸭妈妈急了，连忙用嘴去叼，可惜下水道太深了，鸭妈妈的嘴根本叼不到。

就在万分紧急的时候，鸭妈妈看到了一线希望—在马路上执行任务的巡警。

鸭妈妈带着满怀的希望，来到巡警身边，撕心裂肺地对巡警说着鸭语，翅膀不停地拍打着。

巡警看了鸭妈妈的言行举止，仿佛知道鸭妈妈有什么事要他帮忙，便让鸭妈妈带他去“事发地点”。

鸭妈妈“拉”着巡警来到了下水道口，巡警见里面的水流十分急，小鸭子们随时有可能被水冲走。

巡警搔搔后脑勺，决定用大网漏将“失足者”从下水道里捞起来。

巡警把大网漏伸进了下水道里，几只小鸭们见到了希望，便纷纷爬进大网漏里。

小鸭子们得救了，鸭妈妈在巡警身边“嘎嘎”地叫着，仿佛在向巡警说谢谢。

小鸭们抖了抖身子，也学着鸭妈妈的姿势向它们的救命恩人道谢。

六年级上册语文第五单元的作文大全篇二我是大自然中的一员——滴小雨滴。

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。

大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。

篇1：《我眼中的未来生活》哎，说到我眼中的未来生活，这不就是现在的生活嘛，你说呢？这不都是一群人稀里糊涂往前赶，赶着赶着就赶成了未来。

我这人啊，平时不太爱瞎想，但一想到未来，就忍不住要插几句话。

就说这智能机器人吧，你说它智能不智能？真是智能得让人想哭。

你看，我家的扫地机器人，每天就那几条路来回扫，就比得上蜗牛了。

我给它设置了自动擦窗户，它倒好，每次都停在半空中，跟挂在那儿似的，看得我那个急，还得自己动手。

你说这智能个啥劲呢？然后就是那些智能汽车，听着名字挺高大上的，其实就是一帮车没长脑，只能听电脑指挥的傻大黑粗。

我那朋友就买了辆，车没开多久，就跟我抱怨，说这车太不人性化，有时候还跟个神经病似的，自己一高兴就往里开，吓得他不行。

再说说这网络购物，这东西啊，真是一把双刃剑。

你想想，现在的人都成了网购达人，一冲动就下单，等货到了一看，哎呀，这质量啊，跟图片里那差远了。

不过，说起来这网购啊，也是人性的一种释放，就比如说，那天我一看购物车里的东西，那可真是五花八门，有茶叶、有面膜、还有那谁谁谁推荐的养生壶，我就想，这难道就是我未来的生活吗？还有啊，说到未来，怎么能不提那人工智能助手呢？你说这东西多好，能帮我解决各种问题。

可现实是，它有时候比我还愣，我问他个时间，它给我说个日期，我问他个天气，它给我说个故事，我那个火啊，比夏天的蚊子还旺。

这社会，这生活，真是让人哭笑不得。

有时候我在想，我们这些普通人，是不是都在赶着赶着就赶成了未来，然后发现，原来未来就在我们身边，就在我们每天重复的生活里。

哎，未来的生活，也许就是现在的生活，只不过我们越来越习惯于用科技的手段去简化它，去追求那些看似美好的东西。

可别忘了，有时候，简单才是真，真实的生活，有时候比那些虚拟的世界，要来得更有味道。

篇2：《我与自然的奇妙对话》那天，太阳懒洋洋地挂在天上，我独自一人来到公园里。

正值盛夏，树上的蝉鸣声声，似乎在诉说着它们的故事。

我找了一块石头坐下，闭上眼睛，任由自然的风吹拂我的脸颊。

【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《语⽂园地三》教案 教学⽬标 1.学习根据阅读⽬的，有针对性地选择适合的阅读⽅法。

2.学习细节描写⽅法，写出⼈⼊迷时的情景；学习说明理由时，⽤逐条列举的表达⽅式。

3.积累古诗词《春⽇》。

教学重点 积累朱熹的诗《春⽇》。

教学难点 学习细节描写的⽅法和逐项说理的表达⽅式。

教具准备 课件 教学设计 板书课题：语⽂园地 ⼀、交流平台 1.请同学们回忆⼀下，我们刚刚学过的课⽂《故宫博物院》这篇课⽂的前⾯为我们布置了两个任务，⼀个是要我们设计故宫博物院参观路线图；⼀个是要我们详细介绍⼀处景点。

你是怎样完成这两项任务的？ 2.学⽣⾃由说。

3.教师⼩结：我们要为家⼈计划故宫⼀⽇游，就没有必要把四份材料仔仔细细读⼀遍，⽽是重点阅读材料⼀、材料三和材料四就可以了。

如果我们要做的任务是介绍太和殿这⼀处景点，则需要仔细阅读材料⼀、材料⼆和材料四。

4.同学们再想⼀下，我们在学习《⽵节⼈》时，如果你的阅读任务是“写玩具制作指南，教别⼈玩这种玩具” 这⼀任务，你在阅读时应仔细阅读哪些部分呢？ 5.教师再次⼩结：我们要仔细阅读的是与制作和操作这种玩具相关的部分，对有关玩⽵节⼈的有趣经历这⼀部分，就可以粗略地浏览⼀下。

所以我们应该这样做，出⽰： 读书时先想想阅读的⽬的，再有针对性地选择适合的阅读⽅法。

（板书：阅读⽬的——阅读⽅法） ⼆、词句段运⽤ （⼀）看例⼦，仿写⼈物⼊迷的情景。

1.请同学们分别阅读情景描写的三段⽂字，谈谈⾃⼰的体会与感悟。

2.指名同学对⾃⼰喜欢的段落谈谈认识，说说这段⽂字描写了什么情景，为什么给你留下了深刻的印象？ 3.教师对学⽣的发⾔分别点评，点拨指导。

部编版六年级上册语文竹节人课文及教案精选6篇部编版六年级上册语文第九课《竹节人》教案篇一一、教学目标：1.会写“凛”、“棍”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等一⑦个词语。

2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读的目的。

二、教学重点：了解做竹节人的过程；感受斗竹节人的快乐；品味生动、幽默的语言。

三、教学难点：学习有目的地阅读，完成三个阅读任务；体会“根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法”的语文要素。

四、教学准备：课件、学习单、小视频五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时（一）阅读单元#教案#导语、明确学习任务1.今天我们学习第三单元的课文，请翻开单元#教案#导语页，齐读单元#教案#导语。

根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

（这是本单元的语文要素）写生活体验，试着表达自己的看法。

（这是本单元的习作要素。

）板书课题——竹节人2.猜一猜课文写什么？（预测、提问课文的主要内容。

）（二）整体感知课文内容、发现策略秘密快速浏览课文，想一想，围绕竹节人，课文主要写了哪些方面的内容？制作竹节人―—玩竹节人——老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人。

预设：刚才同学们自觉运用了预测、提问等阅读策略。

本单元是阅读策略单元，它对于课文的学习有哪些要求？板书：有目的地阅读（三）聚焦阅读任务，分组合作阅读1.明确本课的三个阅读任务。

分组前指导：要完成三个不同的任务，阅读时关注的内容一样吗？采用的阅读方法一样吗？有没有相同的地方？（快速浏览课文选择内容）2.分发学习单，出示阅读要求，小组合作完成任务一和任务二。

PPT出示阅读要求：（1）速读全文，找到相关内容。

（2）对照任务，反复细读文段。

（3）小组讨论，合作完成学习单。

（四）交流阅读收获，提升语文素养任务一、竹节人制作指南1.介绍完成的制作指南，你们是如何阅读的？主要关注了哪些内容？预设一：我们小组在完成制作指南时重点关注了第三自然段的内容，通过细细的阅读、圈画关键词梳理出了制作指南准备材料和制作步骤部分。

2019-2020年语文六年级下册[一个这样的老师]北师大版习题精选[含答案解析]第十八篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词。

博学—______ 惊呆—______ 气恼—______【答案】：【解析】：第4题【问答题】阅读课文《一个这样的老师》选段，回答。

“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠（jiǎoxiá）的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。

你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。

”狡黠是什么意思？你从中感受到什么了？【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读课文《一个这样的老师》，回答问题。

“噢，没有人知道。

”怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。

”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。

讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。

我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。

我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。

冰川期，你们知道冰川期是什么时期吗？【答案】：【解析】：第6题【问答题】课外阅读。

葡萄种在山坡上的梯田里。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

作者用哪些词语描绘了葡萄的颜色？【答案】：【解析】：第7题【问答题】仔细阅读《一个这样的老师》，回答这篇课文写了一件什么事？【答案】：【解析】：第8题【语言表达】用下列词语造句。

①惊奇②博学【答案】：【解析】：第9题【语言表达】缩句。

①你们竟一点儿也没有起疑心。

②怀特森老师摆摆手。

【答案】：【解析】：第10题【语言表达】解释下列词语。

①狡黠②编造【答案】：【解析】：第11题【语言表达】用关联词语合成一句话。

部编版六年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使我们积极思考。

(1)用图示法记录老师讲的重要内容；(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分；(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。

平时上课时，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。

二、词句段运用1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。

读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。

亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。

亮相：一种戏曲表演动作。

主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。

戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。

行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。

压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。

行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。

跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。

唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。

花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。

戏台之外，现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。

对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。

粉墨登场：化装上台演戏。

字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。

2023年六年级上册语文第三单元作文（精选30篇）六年级上册语文第三单元作文篇1世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。

这当中有我们相识的，有我们不相识的。

那么人与人之间须要什么来维系呢？在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。

我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。

看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：“您为什么不收点儿学费呢？”听了我的话，妈妈肃穆地对我说：“别人求我办事，说明别人对我的信认，我应当尽我所能。

人与人之间不能只讲钱，应当多一些相互的关爱。

只有你多关切、帮助别人，才会得到别人赐予你的关切和帮助。

”听了妈妈的话，我深感惭愧。

同时也由衷地钦佩妈妈。

妈妈补课这件事给我上了生动的一课。

的确，人与人之间须要的不只是权、钱的施舍。

相互关切帮助更为重要。

只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的真诚的心。

“相逢何必曾相识”，是啊，人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间，我们应当充溢热忱地帮助任何一个须要我们的人。

我、妈妈、爸爸是一家人，全部中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。

既然我们都是这个家庭中的成员，那就应当像对待自己的亲人一样彼此关爱。

人与人之间只有充溢了浓浓的关爱，才会有更多的人情愿与你同甘共苦；才会有更多的人情愿做你的挚友；你才会享受到更多的来自他人的爱。

假如世界上的人都拥有了这份爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。

爱，是人世间最暖和的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好！让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美妙……”六年级上册语文第三单元作文篇2生活中，人与人之间相互关爱的事情许多许多，比如家里没人，邻居做饭给自己；摔破了胳膊，同学给自己止血；下雨时，自己没带伞，别人借伞给自己。

这些小事虽然微乎其微，但有时却能使别人受益无穷。

那次，我们楼下的纸花店着火了，爸爸是第一个察觉到的。

那时，全楼的人都睡着了，爸爸便挨家挨户地打电话，很快，全楼的人都到了楼下。