九年级语文差不多先生传1
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鄂教版九下《差不多先生传》教案4篇
《差不多先生传》教学案例执教人：三里桥中学余兵斌教学目标:1.朗读课文,感知文章的内容。
2.品味语言,体会文章的讽刺艺术。
3.理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。
教学重难点：重点:品味语言,感知其讽刺意味。
难点:探究文章的现实意义。
教学安排一课时教学过程：一.导入1.今天早上老师来上课之前去了一趟电台，让电台帮我播放了一则寻人启示：一位先生姓差，名不多，上世纪离家出走，带着他的子孙四处游荡，遍及全国各地至今未归，国家正在收容他们，请知其下落者速与本台联系，大家知道要找谁吗？（生：“差不多先生”）（板书课题：差不多先生传简介作者胡适）二．整体感知，走进文本过度语：寻找人我们应该告知别人什么呢？1.学生自由朗读课文完成表格。
2.学生交流完成的内容。
3.联系生活进行民意小测：三.重点研读，学生自主探究文本。
引导我们找到了差不多先生，可是作者却说“他就是全国人的代表”这又做何解释？课文中还有许多类似的语句，找出不懂的语句小组交流讨论。
1.学生分小组交流，教师巡回点拨。
2.学生展示，教师相机引导并点评。
3. 教师根据学生回答的情况进行适当的补充并小结。
四.联系生活谈启示1.生活中我们应该如何杜绝“差不多”的这种现象？2.在生活中有没有类似“差不多”的现象？五.教师总结“差不多先生做事马虎，敷衍塞责，是非不分，结果一悲剧收场的故事，给了我们一深刻的启示。
今天，作为21世纪的缔造者，我们要把差不多先生和他的子孙扼杀在惰性的摇篮里，凡事要认真，一丝不苟，精益求精，依据准确的数据，确凿的事实对事物进行科学的判断。
”六．片段练习结合我们今天学过的课文分析“徐州鸿济桥坍塌事件和杨利伟成为飞天第一人”的主要原因。
附板书：差不多先生传《差不多先生传》教学案例执教人:三里桥中学余兵斌三维目标:1. 朗读课文,感知文章的内容。
2. 品味语言,体会文章的讽刺艺术。
3. 理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。
教学重难点：重点: 理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。
经典寓言《差不多先生传》原文及赏析
经典寓言《差不多先生传》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版九年级上册《差不多先生传》教案
沪教版九年级上册《差不多先生传》教案沪教版九年级上册《差不多先生传》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的沪教版九年级上册《差不多先生传》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的：初步理解通过写人记事阐明道理的方法。
教学重点：初步认识“差不多”这种处世态度的危害。
教学难点：“事迹”与“影响”“危害”的关系。
教学课型：新授教学课时：一课时教学方法：读读议议，说说写写内容与步骤：一、引入新课教师：同学们知道知道中国最有名的人是谁吗?学生发言。
明确：你们说的都不是。
中国20世纪第一个写白话诗的人，叫胡适。
他也不是最有名的人。
不过他知道这个最有名的人。
胡适还专门为其写了小传。
介绍了他的一般情况，生平事迹和巨大影响。
胡先生说这个人姓差，叫差不多。
现在请同学们看《精品阅读》106页的《差不多先生传》。
二、引导学生了解课文大意1、教师：现在我把文章读一遍。
请一个同学跟我配合一下，凡是差不多现生说的话都由这个同学来读。
2、师生读课文。
3、教师：现在同学们看看文中有哪些生疏的词语，自己查一查字典。
4、学生查字典。
5、教师：我说一个词，并说出两个意思，请同学们选择一下在文中的意思。
凡事：①平凡的事。
②所有的'事。
赔小心：①赔不是。
②道歉。
算账：①计算账目。
②吃亏或失败后不与人争执较量。
圆通：①物体形状外圆内通。
②为人处世灵活变通，不固执己见。
6、教师：请同学们看1-3段，准备说一下差不多先生的一般情况。
包括姓名、住址、名声、相貌等。
1、学生口述，再由其他学生补充。
明确：姓差，名不多，各省县村人，全国人的代表。
2、教师：请同学们看5-9段，从左往右，每排学生叙述差不多先生的一件事。
第6、7、8排的学生分别诉述第1、2、3件事。
有一分钟的准备时间。
3、一分钟后，学生叙述。
10、教师：我们分别用几个字概括出这五件事11、师生讨论、明确：第一件：买错糖;第二件：答错题;第三件：记错帐;第四件：误了车;第五件：寻错医。
差不多先生传阅读题答案__差不多先生传原文
差不多先生传阅读题答案差不多先生传原文编者序现代文阅读及答案是本知识店铺精心收集编制而成，下载后，能够帮助学校教师、学生解决实际问题。
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Download tips:Provide you with modern Chinese reading questions and answers, modern reading skills, including modern reading questions and answers, junior high school entrance examination modern reading questions, and modern reading questions and answers for all grades of elementary school差不多先生传阅读原文及试题胡适①你知道中国最有名的人是谁?②提起此人，人人皆晓，处处闻名。
他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。
你一定见过他，一定听过别人谈起他。
差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
③差不多先生的相貌和你和我都差不多。
他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对气味和口味都不很讲究。
他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
④他常常说:“凡事只要差不多，就好了。
何必太精明呢?”⑤他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。
他妈骂他，他摇摇头说:“红糖白糖不是差不多吗?”⑥他在学堂的时候，先生问他:“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。
先生说: “错了。
是山西，不是陕西。
”他说: “陕西同山西，不是差不多吗? ”⑦后来他在一个钱铺里做伙计，他也会写，也会算，只是总不会精细。
九年级语文上册 第六单元 第23课《差不多先生传》课件1上册语文课件
10
第六页，共十页。
你认同 吗？ (rèn tónɡ)
• 差不多先生是有德行、不斤斤 计较、想得通、看得(kàn 破、 dé) 灵活变通、不固执己见的人。
2021/12/10
第七页，共十页。
• 差不多先生的敷衍了事(fū yǎn liǎo 、马虎 shì) 糊涂是到了令人发指的地步。他简直把 “事不关己高高挂起”的“糊涂文化” 发挥到了极致。从小就不分白糖红糖。 到老了，连生和死都分不清了。这种态 度，必然导致个人生活一塌糊涂。什么 也办不成。你看，他死了 ！这就是他 凡事“差不多”的必然结局！
2021/12/10
第八页，共十页。
作业(zuòyè)
• 读读《崂山道士》一文(yī 。说 wén) 说“讽刺”的手法在此文中 如何运用？找出具体内容， 进行分析。
2021/12/10
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
差不多先生传。分不清八点三十分和八点三十二分。分不清医人的汪医生和医牛的王医生。曹操征讨袁绍 时，粮草不济，用小斛分量，后来(hòulái)诬赖王垕克扣军粮。曹操睡觉时杀侍卫，谎称梦中有人行刺，误杀旁
） • （分不清生与死 2021/12/10
第四页，共十页。
2021/12/10
第五页，共十页。
反复 渲染 (fǎnfù)
• 曹操小时候与叔父不和，在父亲面前装死诬赖叔 父。
• 曹操逃命(táo mìng)时，误杀吕伯奢一家，声称——宁
可我负天下人，不可天下人负我
• 曹操征讨袁绍时，粮草不济，用小斛分量，后 来诬赖王垕克扣军粮
差不多先生 传 (xiān sheng)
2021/12/10
第一页，共十页。
“传记 ”的特征 (zhuàn jì)
第六页，共十页。
你认同 吗？ (rèn tónɡ)
• 差不多先生是有德行、不斤斤 计较、想得通、看得(kàn 破、 dé) 灵活变通、不固执己见的人。
2021/12/10
第七页，共十页。
• 差不多先生的敷衍了事(fū yǎn liǎo 、马虎 shì) 糊涂是到了令人发指的地步。他简直把 “事不关己高高挂起”的“糊涂文化” 发挥到了极致。从小就不分白糖红糖。 到老了，连生和死都分不清了。这种态 度，必然导致个人生活一塌糊涂。什么 也办不成。你看，他死了 ！这就是他 凡事“差不多”的必然结局！
2021/12/10
第八页，共十页。
作业(zuòyè)
• 读读《崂山道士》一文(yī 。说 wén) 说“讽刺”的手法在此文中 如何运用？找出具体内容， 进行分析。
2021/12/10
第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
差不多先生传。分不清八点三十分和八点三十二分。分不清医人的汪医生和医牛的王医生。曹操征讨袁绍 时，粮草不济，用小斛分量，后来(hòulái)诬赖王垕克扣军粮。曹操睡觉时杀侍卫，谎称梦中有人行刺，误杀旁
） • （分不清生与死 2021/12/10
第四页，共十页。
2021/12/10
第五页，共十页。
反复 渲染 (fǎnfù)
• 曹操小时候与叔父不和，在父亲面前装死诬赖叔 父。
• 曹操逃命(táo mìng)时，误杀吕伯奢一家，声称——宁
可我负天下人，不可天下人负我
• 曹操征讨袁绍时，粮草不济，用小斛分量，后 来诬赖王垕克扣军粮
差不多先生 传 (xiān sheng)
2021/12/10
第一页，共十页。
“传记 ”的特征 (zhuàn jì)
(新)鄂教版九年级语文下册第12课《差不多先生传》课件
讲授新课
精读课文
细节感知
讲授新课
细节感悟
文章用了五件事情来说一个人是不是太多了？
“传”就不能只是生活的某个片段、一个侧面， 而需要写一段较长时期的生活经历，要写出一个人一 生的特点，就需要从不同角度选取“二三”事来展示 人物性格。
讲授新课
阅读课文，说说差不多先生最大的特点是 什么，作者想告诉我们什么道理？
不肯计较，真是一位有德行的人，于是大家给他取 个死后的法号，叫他做圆通大师。 “圆通大师”这个法号，在这里含有遇事苟且、 无可无不可的深意，具嘲讽意味，与佛家所谓“圆通” 境界实在大异其趣。
讲授新课
买糖
读书
记帐 赶车 求医
差 不 多
耳朵听得不很分明。 懒得听
记性不很精明。 懒得记
看得不很分明，思想不很细密。 懒得看、懒得思考 没有时间观念，草率随便。 懒得守时、懒得认真 临死仍不改其马虎、不认真的态度。 懒得认真、懒得活了！
讲授新课
初读课文
整体感知
讲授新课
整体感知
一、初读课文，理清脉络
课文中记叙了哪几件事情，让差不多先生 给你留下这样的印象？
讲授新课
• 小时候 ：
买错东西——妈妈叫他买红糖，他却买了白
糖回来。
• 上学时：
弄错方位——老师问的是“山西”，他却回
答是“陕西”。
讲授新课
• 当伙计时： （1）混淆数字——常把“千”写成“十”，把“十” 写成“千”。 （2）耽误时间——因迟了两分钟没赶上火车，还弄不
讲授新课
夸张的写法和反语的修辞方法，使得表 意更明确、深刻，增加文章的幽默感，增强 了文章的讽喻色彩和批判力度。
讲授新课
写法归纳
1、巧用反语的修辞方法。如把差不多先生说的 话称为“格言”；一生没有功德却称赞他“真是一 位有德行的人”；不是高僧却称他为“圆通大师”， 增加文章的幽默感。 2、以人物传记的形式成文，达到对国人的讽刺 目的，引人深思，增强了讽刺色彩。
《差不多先生传》阅读答案
《差不多先生传》阅读答案《差不多先生传》是胡适先生创作的一篇传记题材寓言，讽刺了当时中国社会那些处事不认真的人。
小编在此整理了《差不多先生传》阅读答案，希望能帮助到您。
差不多先生传你知道中国最有名的人是谁?提起此人，人人皆晓，处处闻名。
他姓差，名不多，是各省各县村人氏。
你一定见过他，一定听过别人谈起他。
差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。
差不多先生的相貌和你和我都差不多。
他有一双眼睛，但看得不很清楚，有两只耳朵，但听得不很分明;有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。
他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
他常常说：凡事只要差不多就好了。
何必太精明呢?他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。
他妈骂他，他摇摇头说：红糖白糖不是差不多吗?他在学堂的时候，先生问他：直隶省的西边是哪一省?他说：是陕西。
先生说：错了。
是山西，不是陕西。
他说：陕西同山西，不是差不多吗?后来他在一个钱铺里做伙计;他也会写，也会算，只是总不会精细，十字常常写成千字，千字常常写成十字。
掌柜的生气了，常常骂他。
他只是笑嘻嘻地赔小心道：千字比十字只多一小撇，不是差不多吗?有一天。
他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。
他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。
他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟。
摇摇头道：只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。
可是火车公司未免太认真了。
八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗?他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。
有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。
那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。
差不多先生病在床上，知道寻错了人;但病急了，身上痛苦，心里焦急等不得了。
心里想道：好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。
于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。
《差不多先生传》（精选7篇）
《差不多先生传》（精选7篇）《差不多先生传》篇1胡适第一课时【学习目标】1. 初步了解作者的经历，感知文章的内容和现实意义。
2. 朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀利的艺术特点。
3. 理解作者的写作意图和作品的讽喻意义，克服敷衍塞责、马虎从事的陋习。
【重点难点】1. 重点：品味语言特点，感知讽刺意味。
2. 难点：探究文章的现实意义。
【相关提示】1. 胡适，字适之，现代诗人、著名学者、史学家、哲学家、文学家、新红学创始人，他一生获得35个博士学位。
他的《文学改良刍议》反对文言文、提倡白话文的第一篇宣言；在中国新文学史上，他发表第一篇白话诗，出版第一部白话诗集，创作第一个白话独幕剧。
2. 本文是一篇传记体裁的寓言。
传记，是一种记载人物生平事迹的文章。
由别人记述的，叫“他传”；由自己记述的，叫“自传”。
传记又分两类：历史性传记和文学性传记。
前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式从事创作，用形象化的手法，描写各种典型人物的生活经历和精神风貌。
《差不多先生传》不是一篇真正的人物传记，而是一篇寓言，因为世上没有这个人。
作者只是以人物传记的形式成文，讽刺国人，引人深思，增强效果。
【词语积累】人人皆晓处处闻名一命呜呼【朗读课文】【初学课文】1. 开头第一句话有什么作用？开头设问，幽默风趣，引人注意。
2. 归纳“差不多”先生做了哪些“差不多”的事？妈妈叫他买红糖，他卖回了白糖；老师问山西，他答陕西还强词夺理；他常常把十字写成千字，把千字写成十字；乘火车迟到了，还认为今天、明天“差不多”；误把牛医王大夫当作汪大夫，结果一命呜呼；最后还认为死人与活人“差不多”。
）3. “差不多”先生做的那些事，表现了他的什么特点？“差不多”先生做的那些事，表现了他一生不肯认真，凡事马虎敷衍的性格特点。
4. “差不多”先生是一个什么样的人？“差不多”先生是一个可笑可悲的人，他一生做事马马虎虎，敷衍塞责，最后为此搭上了性命。
差不多先生传课件
成长经历
教育背景
小学毕业，未继续升学
职业经历
务农、木工、泥瓦匠等
社会地位
底层劳动者，社会地位较低
家庭状况
婚姻状况
已婚，育有多名子女
家庭成员
妻子、子女及父母等
家庭生活
生活较为贫困，经常为生计发愁
02
差不多先生的性格特点
做事马虎
总是匆匆忙忙，缺乏耐心和细 心，导致事情做得马马虎虎。
常常忽略细节，不关注细节的 完美度，只追求大致的完成。
感谢您的观看
THANKS
乏进取心。
对工作态度的影响
降低工作效率
在工作中，差不多先生的心态可 能导致个人在完成任务时缺乏精 益求精的精神，从而影响工作效
率和质量。
难以晋升
差不多先生的态度可能让领导和同 事觉得其缺乏责任心和职业精神， 从而影响个人的职业发展和晋升机 会。
损害团队凝聚力
在团队工作中，差不多先生的态度 可能破坏团队的凝聚力和协作精神 ，因为这种态度容易让人产生消极 和抱怨的情绪。
决问题。
06
总结与思考
对差不多先生的评价与反思
评价
差不多先生是一个具有代表性的普通 人，他的人生充满了平凡和妥协，没 有追求卓越和完美的决心。
反思
我们需要认识到差不多先生的心态和 行为模式，并从中汲取教训，避免在 生活中过于满足于现状，追求更高的 目标和更好的自我。
对个人成长的启示与建议
启示
差不多先生的经历告诉我们，人 生不能只满足于过得去，要勇于 挑战自己，追求更好的生活和更 高的成就。
差不多先生传课件
汇报人：
2024-01-04
目录
• 差不多先生的简介 • 差不多先生的性格特点 • 差不多先生的人生哲学 • 差不多先生的影响与启示 • 如何避免成为差不多先生 • 总结与思考
差不多先生传
蛰。
不会精细。十字常常写成千宁，
千字常常写 成十 字。掌柜的生气
一多 字只 萼字 。 繁 小 比 十 撇
，
不
他常 常说 ：“ 事 只要差 不 凡
就好 了 。何必 太精 明呢 ？”
他 小 的时 候 ，他 妈 叫他 去 买
吗 善”爹 ，
有一天 ，他为了一件要紧的
事 ，要 搭 火 车 到 上 海 去 。 他 从 从
他 说 是陕 西 。先 生说 ，“ 错 了 。一定 见过 他 ， ： 听过 别人谈起 他。差不 多先
） 字 天 天 挂 在 大 家 的 口头 ， 名 他是 中国全 国人 的代 表 。 差 不 多 先 生 的 相 貌 和 你 和
的奠基人 之一 ，那 个时候 的国难 已经激起 了有识之士 的反抗 。武士 Ｉ
可 以上战场 ，文人 只有拿起手 中的 笔。他 们正是 以 自己火热 的心肠 Ｉ 在 感化 着世人 ，让 他们清 醒 ，找回 自尊 ，进而挽救 国家。因此他们
抛弃 了消极 的谴责 ，而选 用 了温婉 的讽刺 ，他们 剖开 自己以及世 人 ：
医王大 夫请来 了。差不 多先生病 在床上 ，知道寻错 了人 ；但病急 了 ，身上痛苦 ，心里焦急 ，等不
得 了 ， 心 里 想 道 ： “ 在 王 大 夫 好 同 汪大 夫也 差 不 多 ，让 他 试 试 看 罢 。 于 是 这 位 牛 医 王 大 夫 走 近 ”
他的名誉越 传越远 ，越久 越
通 ；大家 都说 他 一生 不肯 认真 ，
赶 快叫家 人去请 东街 的汪医 生。
那 家 人 急急 忙 忙 地 跑 去 ，一 时 寻 不 着东 街 的 汪 大 夫 ，却 把 西 街 牛
不肯算账 ，不肯计较 ，真是一位 有德行 的人。于是大 家给他取 个
不会精细。十字常常写成千宁，
千字常常写 成十 字。掌柜的生气
一多 字只 萼字 。 繁 小 比 十 撇
，
不
他常 常说 ：“ 事 只要差 不 凡
就好 了 。何必 太精 明呢 ？”
他 小 的时 候 ，他 妈 叫他 去 买
吗 善”爹 ，
有一天 ，他为了一件要紧的
事 ，要 搭 火 车 到 上 海 去 。 他 从 从
他 说 是陕 西 。先 生说 ，“ 错 了 。一定 见过 他 ， ： 听过 别人谈起 他。差不 多先
） 字 天 天 挂 在 大 家 的 口头 ， 名 他是 中国全 国人 的代 表 。 差 不 多 先 生 的 相 貌 和 你 和
的奠基人 之一 ，那 个时候 的国难 已经激起 了有识之士 的反抗 。武士 Ｉ
可 以上战场 ，文人 只有拿起手 中的 笔。他 们正是 以 自己火热 的心肠 Ｉ 在 感化 着世人 ，让 他们清 醒 ，找回 自尊 ，进而挽救 国家。因此他们
抛弃 了消极 的谴责 ，而选 用 了温婉 的讽刺 ，他们 剖开 自己以及世 人 ：
医王大 夫请来 了。差不 多先生病 在床上 ，知道寻错 了人 ；但病急 了 ，身上痛苦 ，心里焦急 ，等不
得 了 ， 心 里 想 道 ： “ 在 王 大 夫 好 同 汪大 夫也 差 不 多 ，让 他 试 试 看 罢 。 于 是 这 位 牛 医 王 大 夫 走 近 ”
他的名誉越 传越远 ，越久 越
通 ；大家 都说 他 一生 不肯 认真 ，
赶 快叫家 人去请 东街 的汪医 生。
那 家 人 急急 忙 忙 地 跑 去 ，一 时 寻 不 着东 街 的 汪 大 夫 ，却 把 西 街 牛
不肯算账 ，不肯计较 ，真是一位 有德行 的人。于是大 家给他取 个
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四.結構
• (4)第九段記敘差不多先生至死不悟，仍 堅持「差不多」的觀念；特別強調他的 話是「格言」，實在極有諷刺的作用。 • (5)第十、十一段記敘國人對差不多先生 的稱楊、效法。文中「有德行的人」、 「圓通大師」，都是極誇張和諷刺的手 法。 • (6)末段寫差不多先生的行為思想，為國 人學習仿效、影響深遠，以諷喻「他是 中國全國人的代表」。
六.文意
• 5.「十字常常寫成千字，千字常常寫成 十字。」這是做事苟且敷衍，思想不精 細。 • 6.「「八點三十分開，同八點三十二分 開，不是差不多嗎？」指差不多先生沒 有時間觀念，草率隨便。並諷刺國人凡 事不守時通病。 • 7.「好在王大夫同汪大夫也差不多，讓 他試試看罷。」指差不多先生死到臨頭， 仍是不改其馬虎、不認真的度。
差不多先生傳
胡適பைடு நூலகம்
一.題解
• 本文選自胡適選集，是篇傳記體裁的寓 言。文章首先介紹差不多先生，並說他 是「中國全國人的代表」其次以發生在 他身上的幾件事，來敘述差不多先生的 個性和思想，最後寫差不多先生的行為 思想影響深遠，以為諷刺。差不多先生 實際上並無其人，作者主要是藉用這個 虛構人物的言行，針砭國人做事不肯認 真、敷衍苟且的通病，以求國人能知所 警惕和改正。
二.作者
• 胡適，字適之，安徽省績溪縣人。生於清 德宗光緒十七年(西元一八九一年)，卒於民 國五十一年，年七十二。曾任北京大學教 授及校長、駐美大使、中央研究院院長。 畢生提倡白話文學，闡揚科學文明，鼓吹 民主自由，對我國近代學術思想影響很大。 著有中國古代哲學史、白話文學史、胡適 文存等書。
三.分析
六.文意
• 8.差不多先生臨終遺言說：「活人同死 人也差‧‧‧差‧‧‧差‧‧‧不多，‧‧‧何‧‧‧必 ‧‧‧太‧‧‧太‧‧‧太認真呢？」使用了許多 刪節號，表示出差不多先生病情嚴重， 上氣不接下氣，斷斷續續說話的情景， 歷歷如繪。 • 9.「圓通大師」這個法號，更含有處事 圓滑、遇事苟且敷衍、不堅持己見、無 可無不可的渡和深意，語帶雙關，更具 嘲諷的意味，而與佛家所謂「圓通」境 界實在大異其趣。
课桌椅配件课桌椅面板 柎痋爿
六.文意
• 10.「大家都說他一生不肯認真、不肯算帳、 不肯計較，真是一位有德行的人。」其實 是罵他懶惰、不精明、不細密。 • 11.差不多先生傳的寓意在提醒國人改正 「不認真」的缺點
五.修辭
• (1)設問：「你知道中國最有明的人士誰？」 • (2)誇飾：「提起此人，人人皆曉，處處聞 名。」 • (3)反諷：「格言」、「真是一位有德行的 人」、「圓通大師」
五.修辭
• (4)排比：「差不多先生的相貌，和你和 我都差不多。他有一雙眼，但看得不很 清除；有兩之耳朵，但聽得不很分明； 有鼻子和嘴，但他對於氣味和口味都不 很講究；他的腦子也不小，但他的記性 卻不很精明，他的思想也不細密。」 • (5)借代：「一命嗚呼。」 • (6)疊韻復詞：「細密」、「精明」、 「從容」、「榜樣」、「嗚呼」。 • (7)雙聲復詞：「講究。」
• 本文是一篇用人物傳記形式而寫的諷刺寓 言，因人物是虛構，屬於「記事」類的記 敘文，採用「順敘法」。
四.結構
• (1)第一段起筆採「設問法」，接著用誇 張的筆觸，極具導讀功能；全段介紹差 不多先生的生平概略。 • (2)第二、三段介紹差不多先生的相貌、 個性和特徵，把一個虛構人物，寫得栩 栩如生。 • (3)第四至八段文章以「凡事差不多」為 緯，貫穿全篇各段。分別舉四個事例， 來說明他的「何必太精明」的人生哲學。
六.文意
• 1.「差不多先生是各省各縣各村人氏。」 是說全國各地都有「差不多」先生，反 諷中國人缺乏求真的精神。 • 2.「差不多先生的名子，天天掛在大家 的口頭。」諷喻國人平日做事敷衍了事。 • 3.「他小的時候，他媽媽叫他去買紅糖， 他買了白糖回來。」指耳朵聽得不分明， 沒有用心去想。 • 4.「陝西同山西，不是差不多嗎？」這 是記性不清除。