实验一 四大基本组织的观察

实验一：显微镜的使用及动物基本组织的观察一、实验目的1.了解一般光学显微镜的基本构造和工作原理2.掌握光学显微镜的使用方法3.生物量级及系统过程4.细胞学术与动物基本组织二、实验原理光学显微镜一般由载物台、聚光照明系统、物镜，目镜和调焦机构组成。

载物台用于承放被观察的物体。

利用调焦旋钮可以驱动调焦机构，使载物台作粗调和微调的升降运动，使被观察物体调焦清晰成象。

它的上层可以在水平面内沿作精密移动和转动，一般都把被观察的部位调放到视场中心。

聚光照明系统由灯源和聚光镜构成，聚光镜的功能是使更多的光能集中到被观察的部位。

照明灯的光谱特性必须与显微镜的接收器的工作波段相适应。

物镜位于被观察物体附近，是实现第一级放大的镜头。

在物镜转换器上同时装着几个不同放大倍率的物镜，转动转换器就可让不同倍率的物镜进入工作光路，物镜的放大倍率通常为5～100倍。

物镜是显微镜中对成象质量优劣起决定性作用的光学元件，一般变倍比为6.3：1，变倍范围0.8X-5X。

常用的有能对两种颜色的光线校正色差的消色差物镜；质量更高的还有能对三种色光校正色差的复消色差物镜；能保证物镜的整个像面为平面，以提高视场边缘成像质量的平像场物镜。

高倍物镜中多采用浸液物镜，即在物镜的下表面和标本片的上表面之间填充折射率为1.5左右的液体，它能显著的提高显微观察的分辨率。

目镜是位于人眼附近实现第二级放大的镜头，镜放大倍率通常为5～20倍。

按照所能看到的视场大小，目镜可分为视场较小的普通目镜，和视场较大的大视场目镜(或称广角目镜)两类。

载物台和物镜两者必须能沿物镜光轴方向作相对运动以实现调焦，获得清晰的图像。

用高倍物镜工作时，容许的调焦范围往往小于微米，所以显微镜必须具备极为精密的微动调焦机构。

显微镜放大倍率的极限即有效放大倍率，显微镜的分辨率是指能被显微镜清晰区分的两个物点的最小间距。

分辨率和放大倍率是两个不同的但又互有联系的概念。

当选用的物镜数值孔径不够大，即分辨率不够高时，显微镜不能分清物体的微细结构，此时即使过度地增大放大倍率，得到的也只能是一个轮廓虽大但细节不清的图像，称为无效放大倍率。

一、实训背景生理解剖学是医学教育中一门重要的基础课程，旨在培养学生对人体结构和功能的基本认识，为后续临床医学课程打下坚实的基础。

本次实训报告是对生理解剖学课程实训过程的总结，通过对人体基本组织的观察、实验操作及理论学习，加深了对人体结构和功能的理解。

二、实训目的1. 掌握人体基本组织的结构、功能及特点；2. 熟悉各种组织类型，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织；3. 培养学生的动手操作能力，提高实验技能；4. 增强学生对人体结构的整体认识，为后续临床医学课程打下基础。

三、实训内容1. 人体基本组织观察本次实训主要观察了上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

通过对组织切片的观察，我们了解了各种组织的形态结构、细胞组成和分布特点。

2. 实验操作在实验操作环节，我们进行了以下实验：（1）制作组织切片：学习使用显微镜观察组织切片，了解组织结构；（2）观察心脏解剖结构：通过解剖实验，了解心脏的内部结构、瓣膜功能及血液流动；（3）观察神经系统：通过解剖实验，了解大脑、脊髓、神经节的分布及功能；（4）观察骨骼系统：通过解剖实验，了解骨骼的形态、结构及功能。

3. 理论学习在理论学习环节，我们学习了以下内容：（1）人体基本组织的分类及特点；（2）各组织在人体中的作用及相互关系；（3）组织切片的制作及观察方法；（4）常见疾病的组织学特征。

四、实训过程1. 实验准备在实训开始前，我们提前预习了实验内容，熟悉了实验步骤，准备好实验所需的器材和试剂。

2. 实验操作在实验操作过程中，我们严格按照实验步骤进行操作，注意安全，遵守实验室规定。

3. 实验记录在实验过程中，我们认真记录实验数据，观察实验现象，分析实验结果。

4. 实验总结实验结束后，我们对实验结果进行总结，分析实验过程中遇到的问题及解决方法。

五、实训收获1. 增强了对人体基本组织的认识，为后续临床医学课程打下基础；2. 提高了动手操作能力，培养了实验技能；3. 学会了观察、分析、总结实验结果的方法；4. 增强了团队协作能力，提高了沟通能力。

青蛙解剖实验报告2012级应心班《人体解剖生理学》实验内容一、人体基本组织的观察（一）实验目的观察并掌握人体四大基本组织的结构特点及功能。

（二）实验材料四大基本组织的永久装片；显微镜（三）实验要求正确使用显微镜，观察各种组织的基本特征。

注：实验前请复习四大基本组织的结构特点和功能。

二、人神经系统的形态观察（一）实验目的1.观察脊髓的形态结，了解脊神经的组成。

2.观察脑干的的形态结构和脑神经进出脑干的部位，了解脑干中的主要神经核团和纤维束的位置。

3.观察间脑、小脑和大脑的形态结构，辨认大脑半球的主要沟、回和分叶。

（二）实验材料脊髓模型；脑干模型；人脑模型；脊髓横切片；显微镜（三）实验要求观察各模型加深对神经系统的认识；正确使用显微镜，观察脊髓横切片。

注：实验前请复习神经系统的结构组成和功能。

三、反射弧的分析和脊髓反射的观察（一）实验目的1.通过用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙，成为脊蛙）分析屈肌反射的反射弧的组成部分，探讨反射弧的完整性与反射活动的关系。

2.观察脊髓的反射活动并研究脊髓反射中枢活动的若干特征。

（二）实验原理（三）材料与方法 1 材料实验动物青蛙器材蛙类手术器械1套，铁支架，电刺激器，刺激电极，秒表，棉球，纱布，培养皿2个，烧杯药品 %硫酸，1%硫酸 2 试验方法与步骤2.1.制备脊髓动物：取青蛙一只，用剪刀横向插入口腔，从鼓膜后缘处剪去颅脑部，保留下颌部分。

以棉球压迫创口止血，然后用止血钳夹住下颌，悬挂在铁支架上。

2.2.正常脊髓反射的观察2.3.搔扒反射：将浸以%硫酸的小滤纸片一块，贴在青蛙腹部下段的皮肤上，可见四肢向此处搔扒，直到去掉滤纸片为止，之后用清水冲洗皮肤。

2.4.反射时的测定：用培养皿分别盛%和1%硫酸溶液，将青蛙左后肢的脚趾尖浸于硫酸溶液中，同时用秒表记录从浸入时起到发生屈腿发射所需的时间，即反射时。

观察后立即将该足趾浸入清水中浸洗几次，然后用纱布拭干。

按上法重复三次，求其平均值，此值即为反射时。

实验1 动物的细胞和四大组织一、实验目的1、了解动物细胞的基本结构；2、了解四大类组织的结构与功能；3、了解细胞有丝分裂各期的特点；4、掌握临时装片的制作方法。

二、实验材料人口腔上皮、疏松结缔组织、血液组织（活蛙或蟾蜍）、横纹肌（蝗虫浸制标本）、有丝分裂永久制片、复层扁平上皮、透明软骨、平滑肌及神经组织4种组织的切片。

0.1%及1%的亚甲蓝、0.7%及0.9%的NaCl溶液。

三、操作及观察1、人口腔上皮细胞：2、疏松结缔组织：胶原纤维束，弯曲成波浪状；弹性纤维细而具分枝，不成束，无波浪状弯曲。

3、血液组织：红细胞呈扁椭圆形，单个细胞为黄色，但血液组织为何呈红色？红细胞侧面呈何形状？4、肌肉组织：四、示范1、细胞的有丝分裂观察：2、复层扁平上皮组织的观察：3、软骨组织观察：4、平滑肌的观察：5、神经组织的观察五、注意事项1、做口腔上皮细胞临时装片时，注意必须将从颊部刮下的细胞在载玻片上涂得薄而均匀。

滴加0.9%的氯化钠液不宜过多，恰在盖波片之下为宜。

2、做疏松结缔组织装片时，用解剖针将取下的组织必须在一小滴生理盐水将其展开成薄片。

3、做横纹肌装片时，将取下的一小束肌肉放在载玻片上加一滴水，必须在水中用解剖针顺着肌纤维仔细分离，分得越细越好。

4、在做临时装片时，必须用镊子铗着盖玻片放置。

六、作业1、绘人口腔上皮细胞（2~3个，其中1个详绘）图。

实验2草履虫一、实验目的1、通过草履虫的形态结构与各种细胞器的观察，了解原生动物的主要特征；2、掌握临时装片的制作方法；3、了解草履虫的无性生殖和有性生殖。

二、实验材料草履虫培养液、显微镜、5%的冰醋酸、载玻片、盖玻片、镊子、棉花和吸水纸等。

三、实验操作及观察1、草履虫临时装片的制作：2、观察内容：外形、纤毛、前后端、运动方式、内质与外质、刺丝泡、表膜、口沟、胞口与胞咽、食物泡与伸缩泡、大小核等。

四、示范1、草履虫无性生殖的观察：2、草履虫接合生殖的观察：五、注意事项1、作临时装片时，棉花应使纤维之间的孔隙大小较均匀，棉花的量要少；2、观察纤毛、刺丝泡、和伸缩泡时，光线应暗些。

观察人体的基本组织实验教案观察人体的基本组织一. 教学目标一）知识与技能1. 初步学会正确使用显微镜观察组织切片的方法。

2. 初步学会临时装片制作及染色方法。

二）过程与方法1. 感受使用低倍显微镜观察人体基本组织装片。

2. 注意人体基本组织的形态结构特点。

三）情感态度与价值观1. 在实验过程中，养成严谨认真的实验态度。

2. 通过对基本组织的观察，提高对人体结构的认识。

二. 教学重点和难点1. 重点：显微镜的正确使用方法。

2. 难点：临时装片的制作及细胞染色方法。

三. 教学用具显微镜、肌组织、结缔组织、神经组织永久装片、载玻片、盖玻片、生理盐水、染料、镊子、吸水纸、牙签等。

四. 课型实验课五. 教学过程采用“实验——观察——探究”的教学模式，引导学生逐一观察人体四种基本组织。

教学过程如下表：六. 课堂教学反思这是学生第一次进行生命科学实验，都显得较为兴奋。

通过三个班级的授课，我觉得本堂课的开展过程还需要一定的改善。

首先，应在课前再次强调实验室守则，让学生尽快树立起严谨的实验态度。

其次，可以在实验课的前一节课中，先将显微镜低倍镜的使用方法重新复习一遍；以及临时装片的制作方法。

因为在学生的实验过程中，发现有相当一部分同学的实验操作很不规范，实验课时，仅进行一次演示实验无法确保大多数同学的实验准确性。

若在课前进行适当的复习，可使学生能在更短的时间内找到清晰的所需要观察的物象。

此外，从临时装片的制作过程中，我也发现学生之间的个体差异较大，有些同学很快完成，并能很快找到所需观察的口腔上皮细胞；而另一部分则操作失误较多，不能在规定的实验时间内观察到细胞结构。

因此，可以再多准备一些其他的永久装片，让一些完成情况较好的学生继续进行观察，合理安排实验时间。

在今后的教学过程中，我也会多多注意，及早改进不足之处。

让以后的实验课程能更合理更有效的开展下去。

实验一四大基本组织的观察实验目的：观察并了解动植物细胞与组织的基本结构和功能。

实验材料：显微镜、玻璃片、手术刀、注射器、盐水溶液、洋葱、鲜花、小白鼠等。

实验过程：1.观察植物细胞步骤一：将一片洋葱的最表层取下，切成薄片放在玻璃片上。

步骤二：滴上盐水溶液，用另一片玻璃片盖住。

步骤三：将盖片放在显微镜下，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

观察结果：在洋葱细胞中可以看到细胞核、细胞质以及细胞壁。

细胞核位于细胞中心，周围有较宽的细胞质。

细胞壁呈现网状结构。

解释：洋葱细胞是典型的植物细胞，具有细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁。

细胞核是细胞的控制中心，细胞质是细胞内的基质，提供养分和能量。

细胞壁是植物细胞的保护层，赋予细胞形状，并提供机械支撑。

2.观察动物细胞步骤一：用手术刀切开小白鼠的皮肤，取出一小块肌肉组织。

步骤二：将肌肉组织切成薄片放在玻璃片上。

步骤三：滴上盐水溶液，用另一片玻璃片盖住。

步骤四：将盖片放在显微镜下，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

观察结果：在肌肉细胞中可以看到细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞核位于细胞中心，周围有较宽的细胞质。

解释：动物细胞是以动物为基础的细胞，也包含细胞膜、细胞质和细胞核。

由于动物细胞没有细胞壁，所以相对植物细胞而言更灵活。

细胞膜是细胞的保护膜，通过选择性通透性维护细胞内外物质的平衡。

3.观察植物细胞组织步骤一：取一片鲜花的花瓣或叶片。

步骤二：将花瓣或叶片切成薄片放在玻璃片上。

步骤三：滴上盐水溶液，用另一片玻璃片盖住。

步骤四：将盖片放在显微镜下，先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。

观察结果：在植物细胞组织中可以看到细胞间隙、细胞壁以及细胞质。

细胞壁形成一个个六角形的细胞。

解释：植物细胞组织由多个细胞组成，相邻的细胞通过细胞间隙相连，实现细胞间物质的传输和交流。

细胞壁是植物细胞的外部保护层，不仅提供了机械支撑，还可以在组织层面上形成不同形状和功能的细胞。

实验结论：通过这次实验，我们观察和了解了植物与动物细胞的基本结构。

初中生物实验4《观察人体的基本组织》
初中生物实验4 《观察人体的基本组织》
学生实验报告
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初中生物实验4《观察人体的基本组织》学生实验报告评分标准
初中生物实验4《观察人体的基本组织》
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监考老师签名：日期：。

观察人体的基本组织实验目的观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。

材料用具测定种子的发芽率实验目的在满足种子萌发的条件下，测定种子发芽率。

实验材料绿豆50粒,培养皿1个、吸水纸若干实验步骤1.在培养皿内垫上4—5层吸水纸，洒上水让纸充分浸湿。

在培养皿中均匀的放入50粒种子，再盖上两层吸水纸，放在通风阳光处。

2.每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。

3.每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。

观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。

材料用具已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。

方法步骤1、先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。

通过放大镜仔细观察根毛。

2、通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。

讨论玻璃器皿中进行培养，一段时间后，观察并比较两株玉米幼苗的生长状况。

（注：1号玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液，2号玻璃器皿中盛放的是蒸馏水。

）实验结果土壤浸出液中培养的玉米幼苗要比蒸馏水中培养的玉米幼苗生长得好。

实验结论土壤浸出液中含有玉米生长所需要的多种无机盐。

观察叶片的结构实验目的1、练习徒手切片。

31、用镊子撕下一小块叶片的下表皮，制成临时装片。

用显微镜进行观察。

讨论保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？保卫细胞成对存在，内含有叶绿体.因为细胞壁面对孔隙的一侧（腹侧）比较厚，而外侧（背侧）比较薄，所以随着细胞内压的变化，可进行开闭运动。

气孔是蒸腾作用过程中，水分子的主要散失途径，也是二氧化碳和氧气进出植物体内的通道。

当蒸腾作用过强时，保卫细胞失水，气孔闭合。

绿叶在光下制造有机物实验目的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

叶片的黑纸片遮盖部分遇到碘液没有变蓝，见光部分遇到碘液变成了蓝色。

观察人体的基本组织班级_______小组________姓名__________时间________实验目的及要求1、观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2、描述同一种组织中细胞的共同特点；3、描述不同组织中细胞形态上的不同之处；4、根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。

材料用具显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。

方法步骤1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。

2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。

我的发现人体的四种基本组织的形态不同，功能也不同。

实验结论人体由四种不同的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

备注大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。

光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。

用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。

人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。

我最喜欢的是生鲜莲子羹。

把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。

把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。

这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。

初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标：1. 知识目标：(1) 了解人体的基本组织及其功能；(2) 掌握观察人体组织的实验方法。

2. 能力目标：(1) 培养学生的观察能力、实验操作能力；(2) 培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：(1) 激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感；(2) 培养学生珍惜生命、关注健康的意识。

二、教学重点与难点：重点：人体的基本组织及其功能，观察人体组织的实验方法。

难点：人体组织的显微结构，实验操作技巧。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题；2. 利用实验教学法，培养学生的观察能力和实验操作能力；3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力；4. 运用多媒体教学法，辅助学生理解抽象概念。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示人体的图片，引导学生思考人体由哪些基本组织构成。

2. 知识讲解：介绍人体的四大基本组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）及其功能。

3. 实验操作：分组进行观察人体组织的实验，包括观察上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的切片。

4. 结果讨论：学生分组讨论实验观察结果，分析各种组织的特点和功能。

5. 总结提高：教师引导学生总结人体的基本组织及其功能，强调实验操作的重要性。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对人体的基本组织的了解程度；2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力、操作能力；3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况；4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现。

六、教学准备：1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、实验报告册等。

2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3. 教学资源：相关教案、课件、参考书籍等。

七、教学步骤：1. 组织学生分组，每组四人，分配实验材料。

2. 引导学生了解实验目的，明确观察人体基本组织的要求。

3. 讲解实验步骤，包括切片制作、显微镜使用等。

实验一：显微镜的使用及动物基本组织的观察一、实验目的1.了解一般光学显微镜的基本构造和工作原理2.掌握光学显微镜的使用方法3.生物量级及系统过程4.细胞学术与动物基本组织二、实验原理光学显微镜一般由载物台、聚光照明系统、物镜，目镜和调焦机构组成。

载物台用于承放被观察的物体。

利用调焦旋钮可以驱动调焦机构，使载物台作粗调和微调的升降运动，使被观察物体调焦清晰成象。

它的上层可以在水平面内沿作精密移动和转动，一般都把被观察的部位调放到视场中心。

聚光照明系统由灯源和聚光镜构成，聚光镜的功能是使更多的光能集中到被观察的部位。

照明灯的光谱特性必须与显微镜的接收器的工作波段相适应。

物镜位于被观察物体附近，是实现第一级放大的镜头。

在物镜转换器上同时装着几个不同放大倍率的物镜，转动转换器就可让不同倍率的物镜进入工作光路，物镜的放大倍率通常为5～100倍。

物镜是显微镜中对成象质量优劣起决定性作用的光学元件，一般变倍比为6.3：1，变倍范围0.8X-5X。

常用的有能对两种颜色的光线校正色差的消色差物镜；质量更高的还有能对三种色光校正色差的复消色差物镜；能保证物镜的整个像面为平面，以提高视场边缘成像质量的平像场物镜。

高倍物镜中多采用浸液物镜，即在物镜的下表面和标本片的上表面之间填充折射率为1.5左右的液体，它能显著的提高显微观察的分辨率。

目镜是位于人眼附近实现第二级放大的镜头，镜放大倍率通常为5～20倍。

按照所能看到的视场大小，目镜可分为视场较小的普通目镜，和视场较大的大视场目镜(或称广角目镜)两类。

载物台和物镜两者必须能沿物镜光轴方向作相对运动以实现调焦，获得清晰的图像。

用高倍物镜工作时，容许的调焦范围往往小于微米，所以显微镜必须具备极为精密的微动调焦机构。

显微镜放大倍率的极限即有效放大倍率，显微镜的分辨率是指能被显微镜清晰区分的两个物点的最小间距。

分辨率和放大倍率是两个不同的但又互有联系的概念。

当选用的物镜数值孔径不够大，即分辨率不够高时，显微镜不能分清物体的微细结构，此时即使过度地增大放大倍率，得到的也只能是一个轮廓虽大但细节不清的图像，称为无效放大倍率。