2017秋三年级数学上册 7.3 简单的分数加减法教案 苏教版

三年级上册数学教案-7.3简单的分数加、减法-苏教版教学目标1.掌握简单分数的加减法。

2.理解分数加减的本质是寻找分数的公共分母。

3.能够在简单情境中应用分数加减法。

教学重点1.解决分数加减法时如何求公共分母。

2.掌握分数的加减法的运算步骤。

教学难点1.让学生理解分数加减法的本质。

2.培养学生分析及解决简单情境问题的能力。

教学准备1.一个白板和白板笔。

2.绘制好的分数大小的图形，可用于教师做示范运算。

教学过程导入环节（5分钟）1.教师带领学生回忆分数的定义，并介绍分数加减的概念。

2.鼓励学生在课堂上自主举例，比如“爸爸买了一整个蛋糕，我和妹妹一人分了一半，那么我们一共分得了多少？”深化理解（10分钟）1.通过实物操作，让学生自己体验分数相加的本质，如将半张纸贴合在一起得到一张全纸。

2.解释分子不变分母相加的原理，同时引导学生思考：分母不相同时怎么办？讲解分数加减法（20分钟）1.示例：1/3 + 2/3 = (1+2)/3 = 3/3 = 1。

2.解释公共分母的意义及如何求公共分母，如1/2 + 1/3 = (3/6) + (2/6) = 5/6。

3.引导学生理解相减和相加分母相同时和分母不同时的不同处，做出示范和讲解。

锻炼能力（15分钟）1.让学生自行完成一到两个分数加减练习题，巩固所学知识。

2.教师可采取分组竞赛或抽点回答的方式，让学生分享答案。

拓展应用（10分钟）1.提供更复杂的题目并引导学生思考。

2.利用分数加减法解决实际问题，如“小华有1/4的苹果，小玉有3/4的苹果，她们一共有多少个苹果？”。

总结1.运用具体实物，帮助学生理解分数加减法的本质。

2.重点讲解公共分母的意义及如何求公共分母。

3.锻炼学生的分析和解决问题的能力。

4.给予一定拓展，让学生在实际情境中运用所学知识。

作业1.完成课堂练习题。

2.记录一组分数加减的运算过程，并写出自己的思考和疑问。

三年级上册数学教案7.3简单的分数加、减法苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。

在准备教案时，我会详细考虑教学内容、目标、难点与重点，以及教具与学具的准备。

在此基础上，我将设计教学过程，包括实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

我会布置作业，并进行课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第7章第3节《简单的分数加、减法》。

本节课的主要内容是让学生掌握同分母分数加、减法的计算方法，以及异分母分数加、减法的计算方法。

二、教学目标1. 让学生理解同分母分数加、减法的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 让学生理解异分母分数加、减法的计算方法，并能熟练进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加、减法的计算方法。

2. 教学重点：同分母分数加、减法的计算方法和异分母分数加、减法的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有2个苹果，小华给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？2. 例题讲解：同分母分数加、减法。

例如，3/4 + 1/4 = ?，3/4 1/4 = ?。

3. 随堂练习：让学生独立完成同分母分数加、减法的计算。

4. 例题讲解：异分母分数加、减法。

例如，2/3 + 1/4 = ?，2/3 1/4 = ?。

5. 随堂练习：让学生独立完成异分母分数加、减法的计算。

六、板书设计1. 同分母分数加、减法：3/4 + 1/4 = 4/4 = 1，3/4 1/4 =2/4 = 1/2。

2. 异分母分数加、减法：2/3 + 1/4 = 8/12 + 3/12 = 11/12，2/3 1/4 = 8/12 3/12 = 5/12。

七、作业设计1/2 + 1/23/5 + 2/54/7 + 4/72/3 + 1/63/4 1/85/6 + 1/3八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对分数加、减法的掌握程度。

苏教版三年级数学上册第七单元《67.简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学上册第七单元《67.简单的分数加减法》的主要内容是让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用，异分母分数加减法的计算法则及应用。

教材通过丰富的情境图和具体的操作活动，引发学生的思考，引导学生探究同分母、异分母分数加减法的计算方法，培养学生的数感，体会数学与生活的联系。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的加减法，对于分数的概念和基本的运算也有了一定的了解。

但在实际操作中，可能会对分数的加减法运算产生困惑，特别是在处理异分母分数加减法时，可能会出现计算错误。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过具体的操作活动和数学游戏，让学生在实践中掌握分数加减法的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解和掌握异分母分数加减法的计算方法，并在实际操作中熟练运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实际操作，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生自主探究、合作交流，发现分数加减法的计算方法。

3.实践操作法：学生通过动手操作，加深对分数加减法的理解。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数加减法的计算过程。

2.学具：准备分数卡片、计算器等学具，方便学生进行实际操作。

3.教学素材：收集一些与分数加减法相关的实际问题，用于课堂拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情境图或实际问题，引导学生思考分数加减法的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过分数卡片或计算器，展示同分母、异分母分数加减法的计算过程，引导学生观察和思考。

三年级上册数学教案-7.3 简单的分数加、减法丨苏教版
本课教学目标
1.掌握分数的加减法运算规则
2.能够通过实际问题进行分数的加减法计算
3.认识分数加减发生的实际生活应用场景
教学重点
1.分数的加减法运算规则
2.实际问题的解决过程
教学难点
1.熟练掌握分数的加减法运算规则
2.能够理解实际问题并运用分数知识解决问题
教学过程
一、复习
1.让学生回顾分数的定义及分数的基本知识点。

二、引入
1.提问：“小明买了一块披萨，把披萨分成了六份，他吃掉了其中的一份，这时还剩下了多少？”
2.让学生回答这个问题，并通过此例子介绍分数。

三、讲解
1.提问：“如果有两个分数，如何计算他们的和？”
2.让学生尝试回答这个问题，再通过具体例子和图片讲解分数的加法规则。

3.引出分数的减法规则，提问：“如果有两个分数，如何计算他们的差？”
4.同样通过具体例子和图片讲解分数的减法规则。

四、练习
1.写出练习题，让学生尝试做题，以巩固他们所学的知识。

2.通过分组自行组合练习题，向同学出题并相互校对。

五、拓展
1.提问：“如果披萨不是分成六份，而是分成了十二份呢？小明吃了其中的三份，这时还剩下了多少？”
2.通过这个例子引出分数的拓展，让学生尝试更复杂的计算。

总结
通过本课的学习，学生们已经掌握了分数的加减法运算规则，以及能够通过实际问题进行分数的加减法计算。

同时，在真实的应用场景中，学生们也能够理解分数知识的实用性，掌握了初步的分数概念。

简单的分数加、减法（教案）三年级上册数学苏教版今天，我要为大家分享的教学内容是三年级上册数学苏教版中“简单的分数加、减法”。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数加法和分数减法两个部分。

分数加法的计算法则为：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，需要先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算。

分数减法的计算法则为：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，需要先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的计算法则，并能够灵活运用这些法则解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的计算法则，难点则是如何解决异分母分数的加减问题。

四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们的数学课本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”让学生思考如何解决这个问题。

2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些分数加减法的例题，并详细讲解解题步骤和方法。

例如，讲解同分母分数相加的例题：3/4 + 1/4 = ?，我会先将分子相加，分母保持不变，得到答案为4/4，即1。

再如，讲解异分母分数相加的例题：2/3 + 1/6 = ?，我会先通分，将2/3化为4/6，然后分子相加，分母保持不变，得到答案为5/6。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会挑选几份作业进行讲解和点评。

4. 分数减法教学：我会用类似的方法教授分数减法，展示例题，让学生们练习，并讲解和点评他们的作业。

六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数相加：分母不变，分子相加异分母分数相加：先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算分数减法：同分母分数相减：分母不变，分子相减异分母分数相减：先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算七、作业设计1. 完成课本第64页的练习题13；答案：1. 练习题答案见课本；2. 小明原来有3/4块糖果，小红给了他1/5块糖果，小明还剩下3/4 1/5 = 12/20 4/20 = 8/20，即2/5块糖果。

《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。

在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。

教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。

教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。

四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。

作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。

同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。

在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。

《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握简单的分数加减法的计算方法。

2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 简单的分数加减法的概念及计算方法。

2. 简单的分数加减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：简单的分数加减法的计算方法。

2. 教学难点：理解分数加减法的意义，掌握计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数加减法实例，引导学生发现分数加减法的意义。

2. 新课：讲解简单的分数加减法的计算方法，通过例题展示计算过程。

3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。

4. 应用：布置实际应用题目，让学生运用分数加减法解决问题。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 板书《简单的分数加减法》2. 板书内容：分数加减法的概念、计算方法、例题、练习题、应用题目。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数加减法的基本计算方法。

2. 提高题：解决实际问题，运用分数加减法进行计算。

3. 拓展题：研究分数加减法的更多应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了简单的分数加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

通过课后反思，教师和学生都能及时发现不足，为下一步教学和学习提供改进的方向。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解分数加减法的概念、计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

苏教版三年级上册《简单的分数加、减法》数学教案一、教学目标1.知道分数加、减法的定义，了解其实质；2.能够识别真分数、假分数；3.能够掌握分数加、减法运算的方法；4.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点1.分数加、减法的运算方法；2.假分数与真分数的概念辨析。

三、教学内容1. 了解分数加、减法的定义分数加、减法是指对两个或两个以上分数进行相加或相减的运算。

具体而言，分数加减法就是将分数的分子进行加、减，然后再将分数的分母保持不变。

2. 真分数和假分数的概念所谓真分数，就是它的分子小于分母的分数。

例如：$1\\frac{1}{2}$ 是真分数。

而所谓假分数，就是它的分子大于或等于分母的分数。

例如：$3\\frac{1}{2}$是假分数。

3. 掌握分数加减法运算的方法3.1. 同分母分数的加减法同分母的分数加、减法就是将它们的分子进行加、减，然后将分母保持不变。

举例：$\\frac{1}{2}+\\frac{3}{2}= \\frac{1+3}{2}= \\frac{4}{2}=2$$\\frac{5}{6}-\\frac{1}{6}= \\frac{5-1}{6}= \\frac{4}{6}= \\frac{2}{3}$3.2. 通分后分数的加减法对于不同分母的分数，需要先通分，然后再进行加、减操作。

通分的方法是将两个分母的最小公倍数作为新的分母，将原来的分子乘上新分母与原分母的商，得到新的分子。

举例：$\\frac{3}{4}+\\frac{1}{3}= \\frac{9}{12}+\\frac{4}{12}= \\frac{13}{12}$ $\\frac{7}{12}-\\frac{3}{8}= \\frac{14}{24}-\\frac{9}{24}= \\frac{5}{24}$3.3. 假分数的加减法假分数的加减法需要将其化为带分数，然后相加、相减。

转换的方法是：$\\frac{a}{b}=\\frac{a \\div b}{1 \\div b}=c \\frac{d}{b}$其中，$a\\div b$的商为c，余数为d。

三年级上册数学说课稿-7.3.简单的分数加减法-苏教版一、教学目标1.1. 知识目标1.了解分数的基本概念。

2.掌握简单分数的加减法。

3.通过练习能够熟练掌握分数的加减法。

1.2. 能力目标1.提高学生分数的计算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力。

1.3. 情感目标1.培养学生的爱好数学的兴趣。

2.提高学生的自信心。

二、教学重点与难点2.1. 教学重点1.简单的分数加减法。

2.理解加减法的基本概念。

2.2. 教学难点1.理解分数的概念。

2.掌握分数的加减法。

三、教学准备3.1. 教具准备1.小白板和笔。

2.讲义和教辅。

3.2. 教材准备1.三年级上册数学教材-苏教版。

四、教学过程4.1. 导入环节1.给学生讲解什么是分数，分数的定义和应用领域。

2.给学生示范几个分数的例子，让学生感受分数之间大小的关系。

4.2. 讲解与示范环节1.告诉学生分数的加法定义和减法定义，以及加减法的基本性质。

2.举例说明分数的加减法运算法则，提醒学生注意分母和分子的书写。

3.展示几个分数的加减法算式，讲解每一步的计算方法。

例如：1/2 + 1/4 = 3/41/3 - 1/6 = 1/64.3. 综合练习环节1.给学生发放练习册，并让学生自行完成练习。

2.在学生完成练习之后，抽几个学生上来让他们互相检查答案。

3.教师统一检查学生的答案，讲解学生错题的解法。

例如：1. 1/4 + 2/8 = [答案] 3/82. 5/6 - 1/2 = [答案] 1/34.4. 总结环节1.小结学生已经学到的分数知识点，提醒学生注意分数的特点。

2.对于没有掌握分数加减法的学生，可以在下课前留下来进行辅导。

五、教学反思本次教学重点讲解了分数的加减法，配合练习册让学生在课后巩固所学知识。

教学环节与学生的实际认知程度相符合，学生能够积极参与课程，课上学生发现自己的不足并积极纠正，提升了学生的数学计算能力和思维逻辑能力。

不足之处是对于学习困难的学生还需要更多的帮助和指导。