(公开课教案)三年级上册数学《简单的分数加减法》

三年级数学简单的分数加减法精品教案精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章第三节，详细内容主要围绕简单的分数加减法进行讲解。

包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算规则及其应用。

二、教学目标1. 理解并掌握同分母分数加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

2. 理解并掌握异分母分数加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

3. 能够运用简单的分数加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算规则。

难点：异分母分数加减法的运算过程。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个分糖果的故事，引出同分母分数加减法的问题，让学生思考如何求解。

2. 同分母分数加减法讲解（15分钟）a. 讲解同分母分数加减法的运算规则。

b. 演示例题，解释计算过程。

c. 随堂练习，让学生独立完成计算。

3. 异分母分数加减法讲解（15分钟）a. 讲解异分母分数加减法的运算规则。

b. 演示例题，解释计算过程。

c. 随堂练习，让学生独立完成计算。

4. 应用练习（10分钟）a. 出示应用题目，让学生运用所学的分数加减法求解。

b. 讲解答案，分析解题过程。

b. 提问：分数加减法在生活中的应用。

六、板书设计1. 板书课题：简单的分数加减法2. 板书运算规则：a. 同分母分数加减法运算规则b. 异分母分数加减法运算规则3. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 同分母分数加减法计算题（5题）b. 异分母分数加减法计算题（5题）c. 应用题（2题）2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对同分母分数加减法的掌握程度较好，但对异分母分数加减法的掌握程度有待提高，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生在课后寻找生活中的分数加减法问题，并进行解答。

同时，预习下一节课的内容：分数乘除法。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

分数的简单计算公开课教案分数的简单计算公开课教案（通用5篇）分数的简单计算公开课教案1一、教学内容：三年级上册教科书第99页——100页二、教学目标：1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。

2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。

3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

三、教学重、难点1、计算简单的同分母分数的加、减法。

2、解决简单的有关分数加减法的实际问题。

四、教具、学具准备：苹果、桔子、梨。

试题卡片。

五、教学过程：一、创设情境。

这节课我们来一个吃水果比赛活动。

你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。

边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。

二、探究新知（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。

你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？1、小组讨论（教师参加到小组活动中）2、小组汇报。

（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。

提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？刘莉吃了这个桔子的几分之几？3、教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？学生齐声回答：会！学生1：2/9+3/9＝5/9学生2：1—5/9＝4/9学生3：3/9—2/9＝1/9学生4：1—（2/9+3/9）＝4/94、你们是怎样想的？学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。

学生2：我在算1—5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。

【导语】简单的分数加减法就是同分母分数加减法，这部分知识⽐较简单，在教学中让学⽣充分理解分数组成的基础上，学会计算同分母分数加减法，重点是理解算理，同时运⽤知识解决实际问题。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、知识与能⼒。

使学⽣初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。

通过学习，使学⽣初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。

2、过程与⽅法。

在具体的情境中教学，调动学⽣积极性。

同时在动⼿操作及说理训练中，培养学⽣数学语⾔的表达能⼒和逻辑推理能⼒。

3、情感、态度与价值观。

通过讨论、交流，使学⽣在⾃主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作⽤，获得成功体验。

增强学⽣对数学的体验和认识，发展学⽣的团结合作意识。

教学重点： 使学⽣理解分数加、减法的算理。

教学难点： 让学⽣理解只有分母相同时才能相加减。

解决简单的有关分数加减法的实际问题。

教具、学具准备：挂图，西⽠图⽚，⽅格卡⽚ 教学过程： ⼀、复习旧知。

1.⼝答下⾯各题。

（1）4/9⾥⾯有（）个1/9。

（2）5/6是5个（）/6。

（3）7/8⾥⾯有7个（）/（）。

（4）2个1/9是（）。

2.说说分数的具体含义。

3/5 2/9 4/4 ⼆、创设情境，引⼊新课题 展⽰情境图内容 师：⼀个西⽠平均分成了8份。

哥哥吃了2块，妹妹吃1块。

你能提出什ô数学问题？ 根据学⽣的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。

三、探究新知。

出⽰教材分吃西⽠的情境。

（挂图） 1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？ （2）师：哥哥吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书2/8） 师：妹妹吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书1/8） （3）师：看到⿊板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？ ⽣1：哥哥吃得⽐妹妹多些； ⽣2： 2/8⽐1/8⼤； ⽣3：这两个分数的分母相同。

⽣4：他俩⼀共吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ ⽣5：哥哥⽐妹妹多吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ （4）教师⼩结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？ 列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少？ 根据学⽣提出的加法问题开展探究。

三年级数学《简单分数的加减法》教案
苏教版三年级数学《简单分数的加减法》教案
教学目标：
1、使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。

2、使学生会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加法
3、使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。

教学重点：
理解分数加法的算理、会计算简单的分数加法。

教学难点：
从理解分数意义入手，理解分数加法的算理。

课型课时：
要素组合方式，标准课
教学过程：
一、问题导入
看+想+做
1．口算并说明是怎样计算的。

46-5120+1350-20
2．老师把一张长方形纸平均分成5份，提问
① 这张纸平均分成5份，如果5份都取了，应该用什么数表示？
② 分母相同的分数相加，应该怎么计算呢？
二、自主探究
出示例1：张纸的`几分之几？
①用什么方法计算？
②从图上看结果是多少？
（多找几位同学说一说、同桌同学互相说……采取多种形式加深算理的理解。

）
提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？
三、巩固拓展
观察讨论
①把长方形平均分成了几份？每份是它的几分之几？
②阴影部分各占几份？分别用什么分数表示？
③怎样计算？为什么？
四、梳理整合
1、完成“做一做”第1题。

2、完成练习二十三的第1-4题。

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02-11
12-23
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07-17。

简单的分数加、减法（教案）三年级上册数学苏教版今天，我要为大家分享的教学内容是三年级上册数学苏教版中“简单的分数加、减法”。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数加法和分数减法两个部分。

分数加法的计算法则为：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，需要先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算。

分数减法的计算法则为：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，需要先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的计算法则，并能够灵活运用这些法则解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的计算法则，难点则是如何解决异分母分数的加减问题。

四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们的数学课本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”让学生思考如何解决这个问题。

2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些分数加减法的例题，并详细讲解解题步骤和方法。

例如，讲解同分母分数相加的例题：3/4 + 1/4 = ?，我会先将分子相加，分母保持不变，得到答案为4/4，即1。

再如，讲解异分母分数相加的例题：2/3 + 1/6 = ?，我会先通分，将2/3化为4/6，然后分子相加，分母保持不变，得到答案为5/6。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会挑选几份作业进行讲解和点评。

4. 分数减法教学：我会用类似的方法教授分数减法，展示例题，让学生们练习，并讲解和点评他们的作业。

六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数相加：分母不变，分子相加异分母分数相加：先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算分数减法：同分母分数相减：分母不变，分子相减异分母分数相减：先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算七、作业设计1. 完成课本第64页的练习题13；答案：1. 练习题答案见课本；2. 小明原来有3/4块糖果，小红给了他1/5块糖果，小明还剩下3/4 1/5 = 12/20 4/20 = 8/20，即2/5块糖果。

简单的分数加减法数学教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的基本概念和运算方法。

2. 能够熟练地进行分数加减法的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 分数加减法的概念：同分母分数加减法、异分母分数加减法。

2. 分数加减法的运算方法：通分、约分、直接计算。

3. 实际应用题：解决与分数加减法相关的生活问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数加减法的运算方法，实际应用题的解决。

2. 教学难点：异分母分数加减法的运算方法，以及实际应用题的解决。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解分数加减法。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内讨论、交流分数加减法的运算方法。

3. 采用案例教学法，通过解决实际问题，培养学生的应用能力。

五、教学准备：1. 实物、图片等教学道具。

2. 练习题及答案。

3. 教学PPT或黑板。

4. 小组合作学习材料。

六、教学过程：1. 导入：通过生活实例引入分数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，引导学生通过直观演示法理解分数加减法的运算过程。

3. 案例分析：分析实际应用题，让学生学会用分数加减法解决问题。

4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

七、课堂练习：1. 同分母分数加减法练习题。

2. 异分母分数加减法练习题。

3. 实际应用题练习题。

八、课后作业：1. 巩固同分母分数加减法的运算方法。

2. 熟练掌握异分母分数加减法的运算方法。

3. 尝试解决与分数加减法相关的实际问题。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率，评估学生的掌握程度。

3. 课后作业：审阅学生的课后作业，了解学生在家庭学习中的表现。

十、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

教案：《简单的分数加、减法（第3课时）》三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握简单的分数加、减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流和实际操作，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生耐心、细心的学习态度，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容1. 简单的分数加、减法的计算方法。

2. 简单的分数加、减法的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解和掌握简单的分数加、减法的计算方法。

2. 教学难点：正确进行简单的分数加、减法的计算，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些有趣的数学问题，引导学生发现简单的分数加、减法在生活中的应用。

提问：同学们，你们在计算过程中遇到过简单的分数加、减法吗？你们是如何解决的呢？2. 探究新知出示例题，引导学生理解简单的分数加、减法的计算方法。

分组讨论，让学生在合作交流中掌握简单的分数加、减法的计算技巧。

3. 实践应用出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

讲解习题，分析学生存在的问题，指导学生改正。

4. 课堂小结提问：同学们，你们觉得简单的分数加、减法有什么技巧吗？5. 课后作业（课后作业请同学们完成练习册P5657）布置作业，要求学生在课后独立完成。

六、板书设计1. 简单的分数加、减法的计算方法2. 简单的分数加、减法的实际应用七、作业设计1. 练习册P56572. 自选一道数学问题，尝试用简单的分数加、减法解决。

八、课后反思本节课通过例题和练习题，使学生掌握了简单的分数加、减法的计算方法。

在教学过程中，注重引导学生发现简单的分数加、减法的规律，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯。

但在课堂实践应用环节，发现部分学生对简单的分数加、减法的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。

在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。

教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。

教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。

四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。

作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。

同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。

在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。

《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握简单的分数加减法的计算方法。

2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 简单的分数加减法的概念及计算方法。

2. 简单的分数加减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：简单的分数加减法的计算方法。

2. 教学难点：理解分数加减法的意义，掌握计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备计算器。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数加减法实例，引导学生发现分数加减法的意义。

2. 新课：讲解简单的分数加减法的计算方法，通过例题展示计算过程。

3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。

4. 应用：布置实际应用题目，让学生运用分数加减法解决问题。

6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 板书《简单的分数加减法》2. 板书内容：分数加减法的概念、计算方法、例题、练习题、应用题目。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数加减法的基本计算方法。

2. 提高题：解决实际问题，运用分数加减法进行计算。

3. 拓展题：研究分数加减法的更多应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

八、课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了简单的分数加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。

在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。

通过课后反思，教师和学生都能及时发现不足，为下一步教学和学习提供改进的方向。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解分数加减法的概念、计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。