小一班蜗牛 网络图

有趣的娃娃家、迷路的蜗牛区域游戏开始了，你来到了猫咪厨房。

你和王浩然一起从柜子里拿出了水果，把水果倒进了水池里，开始清洗水果。

王浩然说：“小朋友不能拿刀的，这样很危险。

”你问：“为什么？”洗好水果王浩然把水果全部倒进了小推车里，你走过去把手放在推车的把手上想要推推车，王浩然推开了你的手自己推走了。

你站在原地看了一会，又回到了厨房。

你站在厨房门口，向俊宇走了过来打开了厨柜的门，你也蹲了下去和他一起翻起了里面的东西，找了一会又把门关上。

过了一会，你又走到了娃娃家，和其他小朋友一起玩了起来。

在这个故事里学习到了什么在活动中你能和同伴一起玩，也能一起交流。

知道水果需要清洗，能把食物用不同的东西装起来。

你社会交往能力还不错，每个小朋友都愿意和你一起玩，你喜欢默默观察其他小朋友的活动。

下一步的机会和可能你能选择自己喜欢的材料进行游戏，在游戏中我发现你经常跟着其他小朋友进行活动，没有自己的想法。

希望在下次活动中可以遵循自己内向的想法，大胆地和同伴一起活动，提出自己的想法。

迷路的蜗牛观察对象：向俊宇观察时间：xx.10.14观察地点：小五班观察者：金丽中午吃完饭我们去散步，来到了长廊上，小朋友们坐在走廊的长凳上，你和几个小朋友蹲在了地上在观察着什么。

突然，你大声的说：“老师，有蜗牛，有蜗牛。

”小朋友们都围拢聚了过去。

我走过来一看，原来真的有一只蜗牛在那里爬。

你很认真的看着，说：“小蜗牛有个大贝壳。

”旁边的蓝祺金说：“这是小蜗牛的房子。

”“小蜗牛在里面睡觉的。

”小朋友们七嘴八舌的说了起来，兴致勃勃。

“那你们知道蜗牛喜欢在什么地方活动吗？”我问道，你好奇的看着我，“蜗牛喜欢潮湿的地方。

”“噢，我知道了，因为今天下雨了。

”你伸出了小手去碰它的小贝壳，“老师，它的贝壳破掉了。

”边上的范雨泽也说：“贝壳被人弄坏了。

”“那它会不会生病啊？”大家又开始讨论起来。

“要不这样，我们把它带回教室吧。

”“太好了。

”你高兴的拍着手，“这样小蜗牛就不怕了。

大班主题活动“养蜗牛啦”作者：***来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第12期一、主题来源孩子们在花园里无意间发现了许多蜗牛，非常兴奋地讨论了起来。

于是，孩子们将小蜗牛带回了教室，每天观察蜗牛，对其投入了极大的关注。

兴趣是最好的老师，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出，幼儿园教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，我及时抓住幼儿生活中这一偶发性关注点，从幼儿的兴趣和需要出发，生成了主题活动“养蜗牛啦”。

二、主题目标（一）认知目标认知目标主要包括：通过多种途径了解蜗牛的特征和习性，并能大胆地在集体面前表达；掌握运用多种方式记录、观察、探究养蜗牛的过程；会使用综合美术材料表现蜗牛的特征；会运用目测和自然测量的方法比较并区别距离的远近；欣赏台湾民歌，并能用歌唱、打击乐、表演等方式表现歌曲诙谐的特点。

（二）情感态度目标情感态度目标主要包括：感受蜗牛永不放弃的精神，遇到困难能够坚持，不轻易求助；对大自然中的动物感兴趣，在养蜗牛的过程中有责任感；积极提出和蜗牛相关的问题，尝试动手动脑寻求答案或解决问题；喜欢参加观察、饲养蜗牛的活动，养成坚持、细致的探索习惯。

（三）动作技能目标动作技能目标主要包括：能较协调灵活地进行屈身爬行的动作；会选择适合的运动器械进行一物多玩，发展大肌肉动作；感知多种爬的动作，如屈身爬、障碍爬、钻爬、匍匐爬等。

三、主题课程网络图（一）课程时序脉络（见图1）（二）活动实施纲要（见表1）四、具体活动方案（一）集体教学活动1.第一周谈话活动：我来说蜗牛目标：积极参与“蜗牛”的谈话活动，体验交谈的乐趣；能用连贯的语言向同伴介绍关于蜗牛的知识；能大胆提问和表达，乐于与同伴交流分享。

综合实践：捉蜗牛啦目标：了解蜗牛的特征和生活习性；能借助工具成功捕捉蜗牛，并记录捕捉过程，与同伴分享经验。

科学：可爱的小蜗牛目标：初步感知蜗牛的外形特征；体验观察与探究蜗牛的快乐，萌发对蜗牛的关注、喜爱之情。

中班健康小动物的特殊本领教案中班健康小动物的特殊本领教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班健康小动物的特殊本领教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班健康小动物的特殊本领教案1设计意图：进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，而且随着我园体育活动的开展，幼儿的参与性有了提高。

他们敢于尝试、探索各种动作，他们喜欢合作进行游戏，喜欢模仿小动物进行玩耍和游戏。

《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍。

并具有调整自己身体运动的能力。

出于孩子们的动机、兴趣，我设计了这个活动。

随着主题活动的开展，幼儿对小动物们的认识和特征有了进一步的认识，因此，我设计了这一活动。

活动目标：1、引导幼儿体验合做游戏的快乐。

2、培养幼儿的动作协调能力及动作的灵敏性。

3、训练幼儿走、跑、跳的基本动作，尝试自己选择游戏内容进行自主游戏。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：1、幻灯片三幅运动员进行曲音乐2、豹、兔、猴、猫、牛、头饰和幼儿人数相同风车、球、垫子、拉力器、飞镖、绳若干活动过程：1、今天，老师给小朋友带来了许多小动物，请小朋友仔细观察一下，都有谁，他们在干什么?看完后告诉我好吗?(通过教师的讲解引起幼儿观看录像的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

)2、出示幻灯片(动物跑、跳、爬、的录像)问：孩子们，你们刚才看到了谁呀?它们在干什么呢?(幼儿说一说。

)(幼儿通过观看，了解了小动物们的运动过程，知道了小动物们的运动方式，认识了它们的特点。

)3、除了这些小动物，你们还知道那些小动物有它们自己特殊的本领吗?(幼儿说一说。

(启发幼儿运用已有的知识说说小动物们自己的特征，如特殊本领，生活习性)4、你们看，谁来了?出示幻灯片(猫跑的图片)它在干什么?请几位幼儿学一学。

幼儿园小班主题活动网络图——最棒的我目标：了解自己所在的班级，认识班级成员。

在幼儿园的初期，我非常喜欢阅读绘本和使用情绪表来表达自己的情感。

我也非常喜欢艺术，特别是制作笑脸娃娃。

我能够清楚地表达出我喜欢在幼儿园的哪些地方玩耍，并且能够分辨出班级的老师。

我对群体活动很感兴趣，对幼儿园的生活也很好奇。

我喜欢参与美术活动，并且知道风车会随着风转动。

我了解班级区角游戏，也知道在入园离园打招呼时需要使用礼貌用语。

我们班级还拍了一张全家福照片，我也知道幼儿园我喜欢的地方。

我熟悉我的老师和班级，喜欢参与功能室和区角游戏。

我能够说出喜欢上幼儿园的原因，也知道小乌龟上幼儿园的趣事。

我已经能够独立进餐，并且知道餐后漱口的重要性。

在幼儿园的环境中，我最棒的一面得到了展现。

我参加了早操和吃饭大王活动，也知道洗脸、洗手和如厕的正确方法。

我喜欢户外活动，特别是种植和传球。

我能够认识同伴的姓名，并且大胆介绍自己。

我喜欢唱儿歌和找朋友，也知道有礼貌的乖宝宝应该怎么做。

我了解菠菜种子的成长过程，也知道正确上下楼梯的方法。

我知道排队需要一个接一个走。

本文介绍了一所幼儿园的课程单元主题教学活动设计，旨在让幼儿喜欢参与各种活动并学到知识。

其中包括健康、语言、社会、科学、美术和音乐等领域的活动安排。

为了创设良好的研究环境，幼儿园还设置了生活区、手工区、操作区、阅读区和建构王国等区角，并且鼓励家长参与其中。

同时，幼儿园还将知识点延伸到区域活动，以便深入开展班级游戏活动。

在健康领域方面，幼儿园引导幼儿养成洗手、吃饭、上厕所等良好的生活惯，并通过户外活动让幼儿动起来。

在语言方面，幼儿园通过拍全家福、讲故事、学礼貌用语等活动，帮助幼儿熟悉班级环境并与他人交流。

在社会领域方面，幼儿园设置了好玩的区角，让幼儿喜欢参与手工活动，并通过观察种子发芽的过程，了解植物的生长过程。

在科学领域方面，幼儿园通过种植园地、认识肥皂和制作风车等活动，让幼儿了解自然科学知识。

大班“动物王国“主题网络图””
食肉
食草
候鸟
飞禽
留鸟
“大班的我”主题目标
活动目标:
1、主动搜集有关动物的知识，丰富相关经验萌发爱动物，保护动物的情感。

2、养成喜欢探索动物世界，爱思考爱提问的良好习惯。

3、在理解温煦作品的基础上会用自己的语言进行复述，并通过表演等多种方式大胆地表现自己对文学作品的理解。

大班“大班的我”主题活动网络图
“大班的我”主题活动目标
活动目标：
1、在活动中体验、讨论规则的必要性，进一步形成初步的自律。

2、做事认真、有始有终，有初步的任务意识和责任感。

3、参与布置班上的新环境，愿意主动为班级做事。

4、用自己看得懂的方式执行具体明确的计划，通过实践不断提高自己制订计划、实施计划的能力。

5、观察、了解班级老师每天的工作，用自己喜欢的方式表达对老师的情感。

6、在关注他人需要的基础上，产生助人的行为动机，并学习给予他人恰当的帮助，从中体验为他人服务的快乐。

7、能围绕主题活动的话题进行讨论，并愿意当众表达。

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科学绘本《小蜗牛的路线图》教案在幼儿园里，幼儿是学习的主体。

幼儿的思维，活动，过程与结果往往是通过教师的引领来完成的。

如何引导幼儿认识自己所处和周围环境的事物、关系，对其进行探索和发现，从而促进幼儿认知能力和思维品质的发展呢？这就需要教师在课堂上把游戏渗透到学习活动中来。

以观察、猜想、创造为主要活动形式。

引导幼儿观察身边事物的变化及其规律，感知周围环境。

以观察为中心，让幼儿发现生活中真实现象所蕴含的丰富真理，并在运用这些道理去发现自身与周围事物、关系之间不断建立联系，实现自我价值。

一、活动目标1.活动目标：让幼儿了解蜗牛的生活环境，了解蜗牛喜欢在哪里生活。

2.活动目标：通过小蜗牛的经历和活动体验，学习蜗牛如何用鼻子呼吸。

3.活动目标：通过活动让小朋友了解小蜗牛为什么要用鼻子呼吸；会用鼻子去探索周围的世界。

4.活动目标：幼儿会根据蜗牛的生活环境做观察并画出自己身边一些事物以及关系。

5.活动目标：通过游戏让幼儿感受到学习时是快乐的，能够为以后学习提供丰富的经验。

6.活动目标：通过本次活动使幼儿学会观察周围环境中任何一种事物，并能够用鼻子感受周围事物的变化及其规律；能运用生活中所学知识解决问题。

7.经验目标：通过让幼儿学习蜗牛用鼻子呼吸，然后观察周围环境中有哪些事物是蜗牛所吃过的食物，有哪些事物是蜗牛爬过所留下足迹痕迹，以及这些足迹又有哪些特征，从而为以后所做学习打下基础。

8.情感目标：通过本活动使幼儿体验蜗牛与我们一样经常用鼻子呼吸并且有着相似生活环境和知识的道理，并了解蜗牛能够用鼻子来观察周围事物并作出判断，从而为以后会用鼻子呼吸并做出决定提供理论基础和指导。

二、活动过程（一）活动导入：幼儿通过“想象有一只小蜗牛的形状、颜色，能不能画出它的路线图？”来进一步认识小蜗牛的外貌特征。

（二）活动目标：学习如何通过观察、猜想和创造寻找最好的画路线图的方法。

活动过程中教师进行演示：一只蜗牛头上长了一只小蜗牛眼。

中班主题活动教案（优秀11篇）中班主题活动教案篇一活动目标：1．大胆、创造性的“设计”建筑。

2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1．ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。

2．蜡笔、勾线笔。

3．音乐，小区样板图。

活动过程：1．引题：今天我们都来当小小建筑师。

为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。

2．说说看到过的建筑物（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。

师：你们有没有见过哪些奇特的房子。

（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）（2）出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。

师：让我们一起来欣赏一些设计的独特房子！操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。

3．我是建筑师（1）如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。

（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。

师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。

（3）幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。

师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！4.建造美丽的“未来小区”（1）幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。

（2）幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

中班主题活动教案篇二蜗牛奇奇刚从城里姑妈家回来，就召集伙伴们，说：“嗨！我在城里坐火车喽！在车上的感觉和在家一样舒服。

火车就像一个个房子连接起来，让车头拖着跑。

”说着，蜗牛奇奇就拿出一张照片，上面是一列冒着烟往前跑的火车。

蜗牛们使劲盯着那照片中的火车看，又互相打量了一下身上的小房子，说：“啊，真看不出来。

瞧！还真像呢。

”蜗牛奇奇兴奋地说：“我想了一个伟大的主意——咱们要是能造一列火车的话，森林里的小动物再也不会小瞧我们了！”“可乘客从哪儿链进我们的小房子呢？”最小的小蜗牛问。