部编版一年级下册《猜字谜》

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇猜字谜教学反思篇一《猜字谜》这一课的第一课时，仅学习第一个字谜。

这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。

效果如下：优点之处：1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。

2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。

（我自己原来课上话太碎，病呀！）3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。

独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。

（自创）5、板书清晰，让学生能够有效的借助板书背诵课文。

不足之处：在指导书写汉字时，更多的希望每个孩子都能达到一个标准，但孩子的个体差异较大，所以，在等待能力弱的学生时，让更多的学生产生了消极等待！浪费了良好的学习时间。

整改措施：1、能力强的学生书写合格后，做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。

2、在剩5个以内能力弱的孩子时，继续讲解新的内容，课后再对其另行指导，或者家长配合！部编版一年级下册语文《猜字谜》教案篇二教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8\p9教学目标(核心目标标红，前加★号)★1、能正确认识12个生字，会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程(第1 课时)教学任务1、初读课文，把课文读准确，读通顺。

2、认识12个字，学写7个生字。

教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：4分钟一、猜谜激趣导入1.出示字谜：一加一。

请大家猜一个字。

交流猜一个字。

交流猜的方法。

2 .板书课题，领读，指导书写“字”并组词。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文一年级下册猜字谜教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】[教学目标]知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。

识记部首“又、冫”。

2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。

情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

[教学重难点]重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。

难点：能根据谜面猜出谜底。

[教学课时]1课时1.老师：小朋友们爱猜谜语吗老师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。

打一字。

2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。

3.今天我们进入谜语花园《猜字谜》。

猜谜语。

一点一横，两眼一瞪。

谜底：二、初读课文1.学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。

4.学生边读边猜谜底。

读一读，连一连。

相chún令jìng纯lìng净xiāng三、学习第一则谜语1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

(1)什么东西是“绿的”什么东西是“红的”(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风(3)“凉风”是在什么时候起呢(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”哪些“红的”“最怕水来攻”3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的猜谜有什么窍门同学之间互相交流。

6.尝试背诵谜语。

结合季节特点连线。

春天寒风夏天凉风秋天暖风冬天热风用“秋”字组词。

秋四、学习第二则谜语1.从后两句入手。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。

(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。

(课件出示“清”)2.点拨第一句。

a.请两个同学表演互相尊重的情景。

猜字谜一年级下册语文课文
1.一加一，猜一个字。

答案是：“王”。

解析：“一”字加上“一”字，按照笔画结构组合起来就是“王”字。

2.十天，猜一个字。

答案是：“早”。

解析：“十”字和“天（日）”字组合起来就是“早”字。

3.小鸡又飞走了，猜一个字。

答案是：“鸟”。

解析：“鸡”字去掉表示“又”的一点，再将表示“飞走”的“走”字去掉，剩下部分就是“鸟”字。

4.一人，猜一个字。

答案是：“大”。

解析：“一”字和“人”字组合起来就是“大”字。

5.工人水边洗洗手，猜一个字。

答案是：“江”。

解析：“工”字和“人”字组合成“仝”字，再加上表示“水边”的三点水“氵”，就是“江”字。

6.一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉，猜一个字。

答案是：“明”。

解析：“阴”和“暗”对立，“短”和“长”对立，“昼”和“夜”对立，“热”和“凉”对立。

而“日”代表“昼”、“热”、“阳（明）”，“月”代表“夜”、“凉”、“阴（暗）”。

所以，“明”
字由“日”和“月”组成，符合所有条件。

7.画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。

猜一个字。

答案是：“晶”。

解析：三个“日”字组合在一起就是“晶”字，而“日”可以代表太阳。

《猜字谜》教案一、教学内容《猜字谜》是一年级下册第一单元中的第四课，属于识字课。

谜语识字，富有挑战性和趣味性，儿童十分喜欢。

第一则谜语有四行，每一行对于猜出汉字都有提示，有字形上的 .有字义上的。

但是，《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度，还需要老师在教学中加以引导。

二、教学思路本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字，感受中华文化的博大精深。

本教学设计按照“导入新课——学习会认字，掌握读音——初读课文，猜字谜——师生互动，指导书写——本课总结”的形式开展，希望通过学生的自主学习，开动大脑，感受汉字的魅力，老师以适时点拨的方式开发学生思维，帮助学生展开更丰富的想象。

一年级学生活泼好动，爱幻想，所以他们会对本篇课文充满好奇心。

三、教学目标1、认识“相、遇、喜”等五个生字，能正确、规范地书写“字、左、右、红”四个生字。

2、正确、流利、有节奏的朗读谜语，并能说出自己是怎么猜的。

四、教学重难点重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。

朗读字谜，了解字谜。

难点：能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）创设情境，猜谜导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来一个简单的谜语吧！（出示课件：大口包小口。

）【动画】师：你们能不能用这句话来猜一个字呀？看谁猜的最准确。

这么多同学会呀？你来，真棒。

你是怎么猜出来的？哦，原来一个大口加一个小口就是回家的回。

2（课件）师：真聪明，刚才老师说出来让大家看着猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫“谜底”。

（板书：谜面 谜底）3（课件）师：同学们，老师跟大家分享一个猜谜语的诀窍，请看大屏幕。

（猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

）【文本、蒙层】4、了解了猜谜的诀窍，我们一起走进谜语的世界。

(板书课题：《猜字谜》，生书空)请大家齐读课题。

部编版语文一年级下册猜字谜教案３篇〖部编版语文一年级下册猜字谜教案第【1】篇〗《猜字谜》教学目标：1、体会猜字谜带来的乐趣。

2、通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。

4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。

课前准备：分好学习小组，布置学生搜集字谜。

教学过程：一、提出学习目标1、导入。

现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。

请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。

（1）学习书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力。

（2）认识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法。

（3）多种方式展示搜集到的字谜。

（4）根据汉字的特点，进行个性创作。

二、展示学习成果（一）基础知识展示1、我会读这些字谜的谜面。

2、小组内相互猜字谜。

2、这节课，我知道了谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。

3、我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。

组合法，如：一口咬掉牛尾巴。

象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。

意会法，如：客满。

（二）活动展示。

设置字谜擂台，进行猜字谜接力赛。

（三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、游历了字谜王国，说说对汉字有什么新的认识。

2、多种方式展示搜集到的字谜。

3、根据汉字的特点，小组为单位创作谜面，全班交流。

三、知识拓展延伸搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。

〖部编版语文一年级下册猜字谜教案第【2】篇〗教学设计教学基本信息课题猜字谜学科语文学段低段年级一年级相关领域语文实践活动，口语交际，表达指导思想与理论依据识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。

识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《字谜园地》中的《猜字谜》。

内容主要包括两个有趣的字谜：“三人日下去，百口言中来”和“一点一横长，一撇半边旁。

左边两点水，右边火字旁”。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生通过观察、分析、推理等思维方法猜字谜的能力。

3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握字谜的解谜技巧。

教学重点：正确认读生字词，学会猜字谜的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、字谜卡片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的字谜故事，引发学生对猜字谜的兴趣，进而引入课题。

2. 新课导入：a. 出示第一个字谜，引导学生观察、思考、猜测。

b. 教师讲解字谜的解谜技巧，帮助学生理解谜底。

c. 学生自主尝试解答第二个字谜，教师给予指导和鼓励。

3. 生字学习：a. 教师出示生字卡片，引导学生正确认读。

b. 学生自主练习书写生字，教师进行点评和指导。

4. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识解答。

b. 教师讲解解题思路，帮助学生巩固所学。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

b. 教师对学生的练习情况进行点评和指导。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 板书课题：猜字谜2. 板书生字：三人日下去、百口言中来、一点一横长、一撇半边旁、左边两点水、右边火字旁3. 板书解题技巧：观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目：请学生编写一个字谜，并附上谜底。

2. 答案：学生自行编写，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的字谜，与同学分享，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标设定教学目标应明确、具体、可操作。

未知驱动探索，专注成就专业
猜字谜一年级下册
1. 来自南方的小燕子，嘴里叼着三文鱼，飞啊飞啊飞高高，停在我们家的窗台上。

（答案：燕子）
2. 有四条腿儿又长毛，嘴巴小小胡子多，有时撒欢儿有时闹，看见老鼠高兴坏。

（答案：猫）
3. 一个小人背着马桶走，天天放屁很环保。

（答案：后门）
4. 又红又宽又有瓜，吃了好多长高高。

（答案：西瓜）
5. 小小嘴巴吃大肚，勤俭持家不喜奢。

（答案：蚂蚁）
6. 好像机器一样梭织，两个大耳朵像风车。

（答案：绵羊）
7. 飞到天上摘星星，黄昏回家栖树枝。

（答案：麻雀）
8. 东西南北有四个，走进冬天保温暖。

（答案：袜子）
9. 头上绿帽戴耳朵，身体白腮视力好。

（答案：狼）
10. 天上飞的是白云，嘴里喊的是咩咩。

（答案：羊）
1。

《猜字谜的谜底》是一年级下册的第四课，通过猜字谜的方式来提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

下面将逐条详细解释这些字谜的答案。

1. 玉米色绿似苍玉，饱满粒粒如珍珠。

解释：这个字是“玉米”，它的颜色是绿色，形状饱满，就像一颗颗珍珠一样。

2. 小松鼠家在树上活泼好，嘴巴尖尖喜呀跳。

解释：这个字是“小松鼠”，小松鼠的家在树上，它们活泼好动，嘴巴尖尖，喜欢跳来跳去。

3. 老虎身披花纹像条纹，脾气很大不好惹。

解释：这个字是“老虎”，老虎的身上有花纹，像是条纹一样，而且它们的脾气很大，不好惹。

4. 草原绿色毯子铺大地，风吹草动像波涛。

解释：这个字是“草原”，草原上绿色的草就像是一张毯子铺满了大地，当风吹过时，草动起来像波涛一样。

5. 花园五彩花儿开不停，蝴蝶飞舞乐陶陶。

解释：这个字是“花园”，花园里五颜六色的花儿不停地开放，蝴蝶在花丛中飞舞，场面十分美丽。

以上就是一年级下册第四课“猜字谜的谜底”中的猜字谜以及它们的答案。

通过猜字谜的方式，孩子们在解谜的过程中能够激发他们的想象力和逻辑思维能力，同时也能够提高他们的语言表达能力。

这种方式的教学不仅能够使学生在愉快的氛围中学习，还能够促进他们的全面发展。

希望老师们能够继续在教学中加入这种趣味性的教学方法，让孩子们在快乐中学习，茁壮成长。

很多老师会使用猜字谜的方式来激发学生的兴趣，提高他们的思维能力和合作精神。

而且，这种教学方法也能够增加学生对课文的理解和记忆。

6. 小狗短腿胖嘟嘟，汪汪叫声好可爱。

解释：这个字是“小狗”，小狗的腿短短的，胖嘟嘟的身体让人看了就觉得可爱。

它们的叫声是“汪汪”，听起来很活泼。

7. 农民地里辛勤耕作，庄稼长得又高又茂。

解释：这个字是“农民”，他们在地里辛勤地耕作，种植庄稼，所以庄稼长得又高又茂。

8. 蝴蝶翩翩起舞在花丛，五彩翅膀美如虹。

解释：这个字是“蝴蝶”，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们的翅膀五彩斑斓，飞舞时好像一道美丽的彩虹。

9. 大象鼻子长长像喷火，耳朵大大尤其灵。