十类师德典型案例学习素材

师德师风感人案例1. 爱心助学的老师某小学的一位老师，发现班上有一名学生家庭贫困，不能支付学费。

老师主动与学生家长沟通，了解情况后自愿出资帮助该学生支付学费，确保他能够继续上学。

2. 生病时的关怀某高中的一位老师，发现班上一名学生患上了重病，需要长期治疗。

老师每天放学后主动去医院探望学生，关心他的康复情况，并不时送去一些慰问品，给予他精神上的支持。

3. 微笑的力量一位幼儿园的老师，每天早上迎接孩子们入园时总是带着微笑。

她用亲切的笑容和温暖的问候，让孩子们感受到了家的温暖，建立起了良好的师生关系。

4. 关爱留守儿童某小学的一位老师，得知班上有多名留守儿童后，经常组织大家到乡村开展关爱活动。

他们带去食品、学习用品等物资，并陪伴孩子们一起游戏、交流，让他们感受到关怀和温暖。

5. 用心备课一位中学教师，每次备课都会细心准备，不仅注重教学内容的准备，还为学生们精心编写了许多课外阅读材料，以丰富他们的知识和提高他们的阅读能力。

6. 耐心倾听一位小学班主任，关注班上每个学生的情感需求。

每天下课后，她会主动找时间与学生们交流，聆听他们的烦恼和困惑，并给予积极的建议和帮助。

7. 关心学生家庭某中学的一位班主任，了解到一名学生家庭发生了变故，导致他学习和生活受到影响。

老师主动与学生的家长联系，了解情况后提供帮助，包括经济援助和心理支持，帮助学生度过难关。

8. 严于律己一位大学教授，对自己的要求非常严格，从不迟到早退，上课前总是认真备课，确保教学质量。

他严格要求自己的专业知识和教学水平，以提供更好的教学效果。

9. 引导学生成长某小学的一位老师，发现班上有一名学生性格内向，不愿与他人交流。

老师主动与学生交流，了解到他的兴趣爱好，并鼓励他参与班级活动，逐渐帮助他克服了内向的问题。

10. 尊重学生的个性一位艺术学院的老师，发现学生们在创作时具有不同的风格和个性。

老师鼓励学生们发展和展示自己独特的艺术风格，给予他们充分的自由空间，并给予积极的指导和支持。

严守师德红线典型案例1. 案例一：某高中语文老师在课堂上教授《红楼梦》时，利用小说中的情节和人物塑造，引导学生思考生命的意义和价值，激发学生对文学的兴趣，提高学生的人文素养。

2. 案例二：某小学老师在班级管理中，注重培养学生的自主性和责任感。

通过设置班级规则和奖惩机制，帮助学生明确自己的责任，树立正确的价值观，提高学生的自律能力和团队合作意识。

3. 案例三：某中学物理老师在课堂上精心设计实验，引导学生动手操作，体验科学的乐趣。

老师注重安全操作，关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高学生的实验技能和科学思维能力。

4. 案例四：某高校教授在科研工作中坚持严谨的学术态度，准确无误地进行数据分析和实验设计。

在科研论文中，他注重引用文献，避免抄袭和剽窃，保证学术诚信。

5. 案例五：某幼儿园教师在日常教育活动中注重培养幼儿的情感和品德素养。

她通过启发式提问、情景模拟等方式，引导幼儿思考和表达自己的情感，培养他们的情绪管理和社交能力。

6. 案例六：某高中数学老师在备课过程中，根据学生的不同水平和学习需求，设计了多样化的教学内容和任务。

他注重引导学生理解数学原理和解题思路，培养学生独立思考和解决问题的能力。

7. 案例七：某音乐教师在音乐课上，通过音乐欣赏和演奏活动，培养学生对音乐的兴趣和理解。

她注重学生的情感表达和音乐创造力，鼓励学生发展自己的音乐才能。

8. 案例八：某职业学校老师在教授实用技能课程时，注重与行业接轨，结合实际案例和实操训练，培养学生的实际操作能力和职业素养。

9. 案例九：某外语老师在教授英语课程时，注重培养学生的听说读写能力，通过多种教学方法和资源，提高学生的语言综合运用能力。

10. 案例十：某体育老师在体育课上，注重培养学生的体育精神和团队合作意识。

他通过组织体育比赛和团队项目，培养学生的体育技能和团队协作能力。

以上是10个符合标题内容的典型案例，这些案例涵盖了各个学科和教育阶段，展示了教师在严守师德红线方面的典型行为和实践，对于教育教学工作的改进和发展具有积极的示范作用。

教师师德师风成功案例分享导言：教师作为社会的培养者和引路人，承载着重大的责任和使命。

教师师德师风的高低直接影响着学生的成长和社会的进步。

本文将分享一些教师师德师风成功案例，借以启发和鼓励更多教师精神。

一、赵老师：奉献爱心，感动一座城市在一所偏远农村小学的赵老师鼓励下，一名寄宿生从歧视自卑的情绪中逐渐走出来，努力学习，并最终被一所重点中学录取，这个故事感动了整个城市，并吸引了更多的人关注贫困地区的教育问题。

二、李老师：激发学生潜能，引导改变命运李老师在执教过程中，鼓励学生勇敢尝试，培养学生的创新意识与实践能力。

在一次科技创新大赛中，她的学生荣获金牌，并因此得到了一所顶尖大学的录取机会。

这个案例很好地诠释了教师对学生进行全面培养的重要性。

三、王老师：言传身教，塑造优秀品质王老师为人严谨，心地善良，不仅在教学上精益求精，而且注重培养学生的品德修养。

在她的引导下，班级的团结友爱、互帮互助的氛围成为了学校的典范，学生们也成为了社会的优秀公民。

王老师以身作则，给学生们树立了榜样。

四、张老师：宽严相济，做到公正公平在处理学生纠纷时，张老师以低调、公正的态度赢得了学生们的尊敬和信任。

她善于倾听学生的不同声音，指导学生积极解决问题。

这种平等公正的教育方式，不仅有利于解决学生之间的矛盾，还培养了学生的自主解决问题的能力。

五、刘老师：耐心细致，关注每个学生刘老师对每个学生都耐心细致地进行了解，创造了良好的师生关系。

她通过了解学生的家庭背景和兴趣爱好，制定个性化的教育计划，帮助学生充分发挥自己的潜力。

学生们在她的关爱和指导下，不仅在学业上取得了巨大的进步，而且树立了自信心。

六、陈老师：担当责任，守护学生成长陈老师是一位班主任，她始终将学生的全面发展放在第一位。

她不仅注重学生的学习成绩，还关心学生的身心健康。

在校园欺凌问题上，她采取了果断的行动，并积极将相关问题解决到底，维护了学生的权益。

七、黄老师：独辟蹊径，助力学生成才黄老师积极创新教育方式，通过引导学生参与社区服务、组织实践活动等途径，培养学生的领导能力和团队合作能力。

师风师德典型工作案例师风师德是教师职业中非常重要的一环，是教师职业道德的体现。

下面列举了十个师风师德典型工作案例，以展示教师在工作中秉持高尚师德的行为和精神。

1. 张老师的爱心捐助张老师在发现学生小明家庭困难后，主动与同事们商量，筹集资金资助小明的学习和生活费用。

他不仅关心学生的学业，还关心学生的身心健康和家庭情况，体现了他对学生全面关爱的师德。

2. 李老师的耐心指导李老师对于学生学习上的问题总是耐心细致地指导，不厌其烦地解答学生的疑问。

他注重培养学生的独立思考能力，让学生充分发挥自己的智慧，体现了他在教学中坚持师德的执着。

3. 王老师的课堂纪律管理王老师在课堂上始终保持良好的纪律管理，要求学生守纪守时，积极参与课堂活动。

他注重培养学生的自律意识，让学生明白纪律对学习的重要性，体现了他对学生品德教育的关注。

4. 赵老师的课外辅导赵老师经常利用自己的休息时间为学生进行课外辅导，帮助他们解决学习上的困难。

他不仅关注学生在校内的学习情况，还关注学生在家庭中的学习环境，体现了他对学生全面发展的关心。

5. 刘老师的教育研究刘老师在工作之余，积极参加教育研究活动，不断提升自己的教学水平。

他不满足于现状，勇于创新，不断探索适合学生发展的教学方法，体现了他对教育事业的热爱和追求卓越的教师精神。

6. 陈老师的公正评分陈老师在批改学生作业和考试卷时，始终保持公正客观的态度，不偏袒任何一位学生。

他注重对学生的评价和反馈，让学生明确自己的优点和不足，体现了他在教学过程中坚持公平公正的师德。

7. 吴老师的爱岗敬业吴老师对自己的教学工作非常负责，经常加班备课，积极参加学校组织的各项教学活动。

他对教育事业充满热情，乐于奉献，体现了他对教学事业的执着和敬业精神。

8. 孙老师的学科研究孙老师对自己所教授的学科进行深入研究，不断提升自己的专业素养。

他经常参加学术交流会议，与同行们分享自己的教学心得和研究成果，体现了他对学科教学的热爱和专业精神。

师德案例10个
1. 一名教师在课堂上对学生进行侮辱性言论，严重伤害了学生的自尊心和尊重感。

2. 一名老师在学校内私自招收学生家长的资金，违反了教师职业道德和学校规
章制度。

3. 一名教师在班级管理上不公正，对学生采取不公平的对待，导致学生之间产
生了矛盾和不和谐的氛围。

4. 一名老师在批改作业时，对学生的错误进行公开批评，伤害了学生的自尊心，导致学生产生厌学情绪。

5. 一名教师在校园内对同事进行人身攻击和诽谤，严重破坏了师生关系和校园
和谐氛围。

6. 一名老师在课堂上使用不当的教学方法，对学生进行体罚或者粗暴对待，严
重伤害了学生的身心健康。

7. 一名教师在考试中泄露试题或者对学生进行作弊行为纵容，严重损害了教育
公平和教育公正。

8. 一名老师在学校内违规收受礼金或者利益，严重违反了教师职业操守和职业
道德。

9. 一名教师在学校内不负责任，敷衍了事，对学生的教育和管理工作不认真，
严重影响了学校的教学质量和教学秩序。

10. 一名老师在学生家长会上，对家长进行不当的言语攻击或者态度恶劣，严
重伤害了家长的感情，破坏了学校和家庭的关系。

以上是10个师德案例，这些案例都严重违反了教师职业道德和教育规章制度，严重损害了学生的权益和教育公平。

作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责和使命，做到以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样，努力营造和谐的师生关系和校园氛围。

希望每一位教师都能够认真思考这些案例，引以为戒，不断提高自身的师德修养，为教育事业做出更大的贡献。

师德案例13篇师德案例1：教师热心帮助贫困生某中学的老师王老师发现班上有一个学生家庭困难，无法支付学杂费。

王老师主动了解学生的情况后，积极向学校提出申请，帮助该学生申请了助学金。

此外，王老师还与学生家长沟通，为他们提供了经济援助和心理支持，使学生能够顺利完成学业。

师德案例2：教师细心关注学生身心健康某小学的老师李老师发现班上一位学生经常疲倦、精神不振。

李老师主动与学生交谈，并了解到学生的家庭环境不稳定，经常熬夜。

为了关注学生的身心健康，李老师与学生家长进行了沟通，并提供了一些生活习惯的指导，帮助学生改善睡眠质量和作息时间，最终学生的精神状态得到了明显改善。

师德案例3：教师耐心引导学生解决问题某高中的老师张老师发现班上有几位学生在学习中遇到了困难，不愿意主动提问或寻求帮助。

张老师通过个别辅导，耐心引导学生思考和解决问题。

他鼓励学生勇于表达自己的疑惑，并提供了有效的解决方法。

学生们逐渐克服了学习中的困难，提高了学习成绩，同时也增强了自信心和学习动力。

师德案例4：教师关心学生的个性发展某初中的班主任刘老师在班级活动中注意到一个学生对音乐特别感兴趣。

刘老师主动与学生交流，了解到他有较高的音乐天赋。

为了帮助学生发展个人特长，刘老师积极联系学校音乐教师，并鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出。

学生通过刘老师的引导，逐渐展现了自己的才华，并在音乐方面取得了优异的成绩。

师德案例5：教师践行公正评价原则某高中的老师王老师在班级考试中发现一位学生的试卷与其他学生存在明显的差异。

王老师并没有轻易下结论，而是与学生进行了面对面的交流，并仔细核对了试卷。

最终，王老师发现学生的试卷确实存在一些失误，但并非作弊行为。

王老师根据实际情况，及时调整了学生的分数，并向学生解释了评分原因，以公正的态度对待每一位学生。

师德案例6：教师积极参与学校活动某小学的老师张老师不仅仅在课堂上认真负责，还积极参与学校的各项活动。

他主动组织班级的社团活动，帮助学生培养兴趣爱好；参与学校的义务劳动，为学校的环境整洁做出贡献；并且主动参加学校组织的培训和研讨会，不断提升自己的教学水平。

师德违规行为的典型案例一、体罚学生类。

1. “打手板打出的愤怒”张老师是个急性子，在他的班上有个调皮捣蛋的学生小李。

小李上课总是交头接耳，还影响其他同学。

有一天，张老师终于忍无可忍，他把小李叫到讲台前，拿起教鞭就打小李的手板。

一下、两下……小李疼得直哭，可是张老师气在头上，还是打了好几下才停手。

这事儿后来被家长知道了，家长非常愤怒，因为小李的手都被打得红肿起来。

张老师这种体罚学生的行为严重违反了师德规范，教育学生本应通过积极引导和正面的纪律约束，而不是用暴力手段。

2. “操场罚跑的悲剧”体育赵老师是个对纪律要求很严格的人。

有一次，班级里几个男生在体育课上没有按照他的要求穿运动服。

赵老师觉得这几个学生太不把他的话当回事儿了，于是他罚这几个学生绕着操场跑圈，一跑就是十几圈。

其中一个体质比较弱的学生小王，跑到一半就体力不支，差点晕倒。

这种过度的体罚式惩罚，没有考虑到学生的身体承受能力，是明显的师德违规行为。

二、言语侮辱类。

1. “笨得像猪一样”数学王老师在课堂上讲解一道难题，很多同学都没听懂。

有个学生小张举手问了一个比较简单的问题，王老师不耐烦地说：“你怎么这么笨啊，笨得像猪一样，这么简单的问题都不会。

”小张听了之后，脸一下子就红了，心里特别难受。

从那以后，小张一上数学课就特别紧张，甚至开始害怕学习数学。

王老师的这种言语侮辱，对学生的自尊心造成了极大的伤害，严重违背了教师应尊重学生人格的师德要求。

2. “没出息的家伙”班主任李老师对学生的成绩看得很重。

有一次期末考试成绩出来后，学生小赵的成绩不太理想。

李老师找小赵谈话的时候，没有给予鼓励，反而说：“你看看你，考这么点分，将来肯定是个没出息的家伙，就你这样还想有什么大作为？”小赵本来就因为成绩不好很沮丧，被老师这么一说，自信心受到了严重打击，很长一段时间都处于自我怀疑的状态。

三、学术不端类（如果在学校环境中有涉及学术的情况）1. “论文抄袭的闹剧”高校的陈教授负责指导研究生小孙的论文。

师德师风教育典型案例案例一：言传身教，成为学生的榜样在某高中的历史课堂上，王老师一直以言传身教的方式教育学生。

他不仅深入浅出地讲解历史知识，还注重培养学生的思辨能力和创新精神。

在学生的眼中，王老师是一位严谨求实、富有责任心的好老师。

他的课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，并在他的悉心指导下取得了优异的成绩。

王老师的言传身教成为了学生们学习的榜样，他们不仅在历史学科上取得了进步，还在品德修养上有了明显的提高。

案例二：关心学生，引导学生成长在某小学，李老师平时很关心学生的学习和生活。

一次，她发现班上的小明总是低着头，沉默寡言。

李老师主动与小明交流，并了解到他在班级中遭到了同学们的排斥和欺负。

李老师立即采取行动，组织班级活动，增强同学们的集体意识和团队合作意识。

同时，她还与小明进行心理疏导，引导他积极面对困难，树立自信心。

经过一段时间的努力，小明逐渐走出了困境，恢复了自信。

李老师通过自己的关心和引导，让小明重拾了学习的动力，重新融入了班级集体。

案例三：严格治学，着重培养学生自律意识在某中学，刘老师作为班主任，对学生的纪律要求非常严格。

他注重培养学生的自律意识，通过课堂纪律的要求和日常行为的引导，让学生养成良好的学习和生活习惯。

刘老师严格要求学生按时完成作业，不迟到、不早退。

他还积极组织学生参加各种竞赛活动，锻炼学生的团队协作和竞争意识。

在刘老师的带领下，班级的纪律意识得到了明显提高，学生的学习成绩和整体素质也得到了提升。

案例四：尊重学生，关心学生的发展在某大学，张教授作为导师，注重与学生进行个别交流和指导。

他不仅关心学生的学术发展，还关心学生的身心健康。

张教授经常与学生谈心，了解他们的困惑和压力，并给予积极的引导和建议。

他还帮助学生制定合理的学习计划，指导他们进行科研工作。

张教授的关心和指导让学生感受到了温暖和鼓励，他们在学术上取得了突破性的进展，并在人格修养上得到了提升。

案例五：诚实守信，为学生树立榜样在某小学，王老师以身作则，诚实守信，为学生树立了良好的榜样。

师风师德正反案例一、正面案例。

1. 张老师：因材施教，关爱每一个学生。

张老师班上有个叫小辉的学生，特别调皮捣蛋。

在课堂上总是坐不住，还影响其他同学学习。

但张老师没有一味地批评他，而是细心观察。

发现小辉对画画很感兴趣，于是张老师就和美术老师商量，让小辉负责班级的黑板报绘画部分。

小辉一下子就来了精神，为了把黑板报画好，他开始认真听讲，想把在课堂上学到的知识用到黑板报内容里。

而且在课间休息的时候，他也不再到处乱跑打闹了，而是安静地在黑板前画画。

张老师还经常鼓励小辉，说他画画很有天赋，如果能在学习上也这么用心就更好了。

慢慢地，小辉的学习成绩也提高了不少。

张老师就像一个神奇的魔法师，能发现每个学生身上的闪光点，并且用这个闪光点去照亮他们学习和成长的道路。

2. 李老师：无私奉献，舍己为人。

有一次学校组织学生去郊外爬山。

在爬山过程中，一个学生不小心踩空了，眼看就要摔倒滚下山去。

李老师眼疾手快，一个箭步冲上去，一把拉住了那个学生。

可是由于惯性，李老师自己却摔倒了，膝盖和手臂都擦破了皮，鲜血直流。

但李老师第一时间关心的不是自己的伤势，而是问那个学生有没有受伤。

在确认学生没事后，他强忍着疼痛，带着学生们继续完成了爬山活动。

回到学校后，李老师也没有休息，又投入到紧张的教学工作中去了。

他的这种无私奉献、舍己为人的精神，让学生们都非常感动和敬佩，也成为了全校老师学习的榜样。

3. 王老师：尊重学生的想法，民主教学。

在王老师的课堂上，氛围总是非常活跃。

他在讲解一篇课文的时候，不会直接告诉学生这篇课文的中心思想是什么，而是让学生们先自己阅读，然后分组讨论。

每个小组的学生都可以畅所欲言，表达自己对课文的理解。

有一次，学生们对一篇课文的解读和传统的观点不太一样。

王老师没有立刻否定学生，而是认真地听他们阐述理由。

王老师觉得学生们的解读很有创意，还在课堂上表扬了他们。

王老师说：“你们的想法就像一颗颗闪亮的星星，让这篇课文有了新的生命力。

教师师德师风典型事例师德师风是教师道德修养和工作风格的体现，是构建良好教育生态环境的重要保障。

下面将通过十二个例子，从不同角度展示一些典型的教师师德师风事例，以期激励广大教师树立正确的师德观念，提高教育教学水平。

第一例：关爱学生情感需求某位小学老师在发现学生小明突然不再活跃，成绩也有所下降后，主动与他进行交流。

原来，小明的爸爸在外地工作，他感到孤独和无助。

老师在理解学生的情感需求上做出了细致耐心的分析和引导，为他创造了一个温暖的班级氛围。

最终，小明的不良情绪得到转变，学业也有了明显提升。

第二例：激发学生学习兴趣一位高中物理老师为了让学生更好地理解力学规律，通过组织学生进行有趣的实验，如小球自由下落、斜面上的物体滑动等。

他还制作了形象生动的PPT，生动且风趣地解说物理原理。

通过独特的教学方法，让学生积极主动参与学习，培养了他们的学习兴趣和科学素养。

第三例：关注学生个性发展一位初中语文老师在传授知识的同时，注重培养学生的个性和创造力。

他鼓励学生广泛阅读，激发学生的想象力和表达能力。

并在课堂上开展小组讨论和作文比赛等活动，让学生充分展示自己的才华与特长，提升个体的自信心和发展潜力。

第四例：坚守专业道德底线一位大学教师在论文评审中发现有学生的作品存在严重抄袭，他果断作出了扣分处理，并与学生进行了深入交流。

他严守着学术道德底线，承担起教育责任，让学生明白学习的本质是真实的思考和创新，而不是复制粘贴。

第五例：宽容谅解学生失误一位小学班主任发现学生小红在作业上犯了个人经常性的错误，但他并没有责备或批评学生，而是耐心地与学生沟通，分析错误产生的原因，并给予指导。

他的宽容以及正确的引导，让小红明白了错误的缺陷，并有了一种改正错误的自我意识。

第六例：正确处理与家长关系一位幼儿园教师在接到一个家长的抱怨时，没有冲动地做出回应，而是先冷静下来，主动与家长面对面交流，倾听家长的意见和想法，并积极解决问题。

她的沟通能力和处理问题的态度，带动了家长们与学校的良好互动，促进了师生家长之间的协作共赢。