人教版三年级语文上册第21课《古诗两首》PPT课件

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1、2句的诗意：天门山被长江从 中断开，碧绿的江水奔腾东流，到 这儿突ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ转了个湾，向北流去。
3、4句的诗意：两岸的青山相互 对峙一只小船从太阳升起的地方悠 悠驶来。
望天门山
• 波涛汹涌的长江把天门山丛中间冲 开，成为东西两山，碧绿的江水浩 浩荡荡向东流去，在这里激起回旋， 形成波涛汹涌的奇观。当孤帆顺流 而下，远处的天门山一下子扑进眼 帘。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
望天门山
李白(701—762)，唐代诗人，字太白， 号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山， 揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾 苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追 求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰 富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被 称为“诗仙”。
返
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1、第一句“天门中断楚江开” 着重写出浩荡东流的楚江,冲破
第三句是正面刻划天门山的山势
• “两岸”指出了天门山与长江的关系 。 “相对”二字，恰到好处地表现出天门山 隔江兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天 工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一 个“出”字，出神入化，化静为动，令人 感到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添 了画面的动态美感。
末句是诗人顺着天门山远眺一幅远 景
天门奔腾而去的壮阔气势。它给人 以丰富的联想：天门两山本来是一 个整体，阻挡着汹涌的江流。由于 楚江怒涛的冲击，才撞开了“天 门”，使它中断而成为东西两山。
2、第二句“碧水东流至此回” 又反过来着重写夹江对峙的天门
山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反 作用。由于两山夹峙，浩阔的长江 流经两山间的狭窄通道时，激起回 旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说 上一句是借山势写出水的汹涌，那 么这一句则是借水势衬出山的奇险。
人教版小学语文三年级上册
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 饮湖上： 在湖上饮酒。湖：指西湖
水光潋滟： 水面波光粼粼的样子。
方：
正
山色空蒙： 西子：
指在细雨中山色空灵迷蒙。 指古代美女西施。
淡妆浓抹： 淡雅的装扮或者浓艳的装扮。
碧水东流至此回
• “碧水”写出了长江流水之澄清 ，“东流” 是写长江总的流向 ，“回”字力度很强， 极富动态美，既写出了长江到天门山处江 水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又 突现了天门山一段江水流向的陡然转变。 正是从一个“回”字中，我们才更加深刻 地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。
3、“两岸青山相对出，孤帆一片日 边来。”这两句是一个不可分割的 整体。上句写望中所见天门两山的 雄姿，下句则点醒“望”的立脚点 和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不 是站在岸上的某一个地方遥望天门 山，他“望”的立脚点便是从“日 边来”的“一片孤帆”。
相宜：
合适，相符。
西施，春秋时 期越国的美 女，是中国古 代四大美女 之一。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
• “孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤 帆”之高大 。“日边”写出了长江远景浩 瀚迷茫，给人留下了广阔的想象空间，而 一个“来”字，又给远景注入了活泼新鲜 的色彩和血液 ，使画面顿显活跃，具有不 断变幻的美感。
想一想：体会断、开、 回动词的意境！
1、断、开这两个动词 描绘出江水的声势浩大。
2、回字写出了江水 回旋湍流而激荡，气势 不可阻挡。