语文一年级下册第一单元复习课教案

一年级语文下册第一单元复习教学设计教学目标：1.复习本单元新偏旁，按照结构梳理字词，总结识字规律。

2.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。

3.学习表示天气的词语，认识7个生字。

4.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。

5.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。

6.读诗歌《祖国多么广大》，朗读积累描写春天的词语，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。

7.和大人一起读《谁和谁好》和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。

教学时间：2课时教学过程：任务一：分类梳理，巩固应用（一）复习偏旁，总结规律1.读一读本单元学习的偏旁名称——雨字头、双耳旁、弓字旁、金字旁、走字旁、病字旁、又字旁。

2.读一读带有新新偏旁的字：霜降张钱赵病欢3.总结偏旁意思，学习识字规律：（1）说一说你知道的带有下列偏旁的字带有“雨字头”的字：露、雹、雷、雪带有“金字旁”的字：银、铜、铁、铅带有“病字旁”的字：疾、疼、痛、疲（2）说一说偏旁的意思，总结识字的方法2.梳理生字，巩固记忆：出示本单元的生字，按照结构梳理，记忆。

3.书写提示（1）回顾书写规则：从上到下、先横后竖、先写里头后封口、先左后右……（2）出示汉字，认读。

国回白（3）说说书写规则：先外后内再封口（4）师范写。

（5）生临写，评议。

任务二：识字加油站1.谈天气，识图标今天的天气怎么样？我们周末要去野外找春天，想要知道天气怎样，有什么好方法？你能看懂天气的图标吗？2.看图标，猜天气3.学习生字阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪（1）借助拼音把字音读正确。

（2）用圆圈圈出两条蓝线内的生字。

（3）说说自己是怎么记住这些生字的。

①小组交流识字方法②引导总结识字规律：同偏旁识记双耳旁：阴、阵雨字头：霜、雷两点水旁：冰、冻4.拓展：（1）你还知道哪些跟天气有关的词语呢？（2）读一读跟天气有关的谚语：雷公先唱歌，有雨也不多。

一年级下册第一单元复习教案范文一、教学目标：1. 复习本单元所学的汉语拼音，使学生能够熟练掌握并正确拼读。

2. 复习本单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。

3. 复习本单元的课文，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

4. 培养学生的复习习惯和自主学习能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音复习：复习本单元所学的汉语拼音，包括声母、韵母和声调，通过游戏、练习等形式巩固拼音知识。

2. 生字词复习：复习本单元的生字词，包括本课的新词和复习课前的生字词，通过认读、书写、组词等形式提高学生的词汇量。

3. 课文复习：复习本单元的课文，包括课文内容的理解和阅读，通过问答、讨论、朗读等形式加深学生对课文的理解和记忆。

三、教学步骤：1. 汉语拼音复习：(1) 教师带领学生复习声母、韵母和声调的知识，通过示例和练习让学生熟练掌握。

(2) 学生进行拼音练习，包括拼读和书写，教师给予指导和反馈。

2. 生字词复习：(1) 教师带领学生复习本单元的生字词，通过认读和书写让学生巩固记忆。

(2) 学生进行生字词练习，包括组词和应用，教师给予指导和反馈。

3. 课文复习：(1) 教师带领学生复习课文的重点内容，通过问答和讨论帮助学生理解课文。

(2) 学生进行课文朗读，教师给予指导和反馈，重点关注学生的发音和语调。

四、教学评价：1. 汉语拼音掌握情况：通过拼音练习和书写评价学生的拼音掌握程度。

2. 生字词掌握情况：通过生字词认读和书写评价学生的词汇量。

3. 课文理解情况：通过问答和讨论评价学生对课文内容的理解程度。

五、教学资源：1. 汉语拼音卡片：用于拼音练习和复习。

2. 生字词卡片：用于生字词认读和书写练习。

3. 课文文本：用于课文朗读和讨论。

4. 教学录音机：用于播放课文录音，帮助学生跟读和模仿。

5. 教学课件：用于展示课文内容和重点知识。

六、教学扩展活动：1. 拼音接力赛：学生分成小组，进行拼音接力赛，看哪个小组能够正确拼读出更多的词语。

一年级语文下册复习课教案教学设计一年级语文下册复习教案第一单元复习目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。

一、《识字1》1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。

2、会听写词语；组词、扩词。

二、《识字2》1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。

2、会听写词语；组词、扩词。

3、词语搭配练习，如：打足球踢篮球三、《识字3》1、能背诵儿歌，根据内容填空。

2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。

3、根据四个偏旁进行汉字归类。

四、《识字4》1、能背诵儿歌，根据内容填空。

2、掌握换偏旁识字法，举一反三。

3、根据6个偏旁进行汉字归类。

五、《练习一》1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。

3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。

第二单元复习目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。

一、《春笋》1、背诵课文，会填空。

3、形近字、同音字辨析快——块外——处块——决在——再二、《雨点》1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。

三、《小池塘》1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

1、形近字、同音字辨析波——破吹——次——欢2、量词练习一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界四、《春到梅花山》1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

3、形近字、同音字辨析休——体五、《草原的早晨》1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。

4、词语填空（）的鞭声（）的草原（）的羊群六、《练习2》1、用“——在——”的句式写话。

一年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)第一单元复教案（教学设计）教学目标：1.复本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，积累词汇。

2.了解合体字、形声字的构字规律，提高识字能力。

3.了解自主复、小组讨论、集体交流的复模式，培养独立复能力。

教学重难点：辨清形近字、同音字，能够正确地读写，并能正确使用。

预导航：1.按照笔顺书空生字。

2.找准生字的偏旁。

3.给生字正确扩词。

复过程：一、激趣导入小朋友，看着你们聪慧的眼睛，老师就知道你们的小脑袋里装满了知识，你们知道成语“温故知新”是什么意思吗？是呀，对于我们学过的知识，只有时常温才能有新的收获，今天，老师就和小朋友们一起复第一单元。

【设想：老师面带微笑，具有亲和力的开场白一定可以让孩子们的兴趣提起来，毕竟对于一年级的孩子而言，鼓励的话语可以让他们精神振奋。

】二、自主复这一单元中有很多生字词，要记住它们可不容易呀！你们能说出这些字的读音和偏旁吗？有困难时同桌可以合作完成字音字形表。

认读二类字（注拼音）霜降游姓氏钱官眼病保纯净遇阵吹飘游池入古XXXXXX护冻夹落XXX请情事清喜言互令动阴电冰怕【设计意图：原本打算让学生在课前完成我设计的字音字形表，但由于这是第一单元的复，学生们还没有接触过这种形式的复，所以我打算在课堂上对他们进行这种自主复的指导，为以后的复打好基础。

】三、梳理整合（一）复生字的音霜___降___张___赵___说说它们的部首病___欢___净___钱___1.让我们开火车读准这个单元中的生字词。

我们比一比四列火车哪列开得最快最稳。

（以组为单位，开火车赛读）春风冬雪红花飞入姓氏什么双手国王东方青山清水天气晴天事情请坐生字左右小时生动万一风雪2.四列火车开得都那么棒，难分胜负，看来老师只有提高难度，你们才能一决高下。

下面我们开火车给生字扩词，看看哪一组能一路绿灯，取得最后的胜利。

春（）（）（）冬（）（）（）情（）（）（）清（）（）（）请（）（）（）晴（）（）（）气（）（）（）生（）（）（）时（）（）（）3.看来这些要求我们会写的生字实在是难不倒我们，那我不知道这个单元中《识字表》中的字会不会把我们难倒。

语文一年级下册第一单元复习课教案（合集五篇）第一篇：语文一年级下册第一单元复习课教案语文一年级下册第一单元复习课教案推荐语文一年级下册第一单元复习课教案一、导入：1、课前播放动画片《西游记》主题曲2、谈话：出示“孙悟空”图片，师：这是谁呀？你们喜欢他吗？为什么？生：3、师：老师也很喜欢他，因为他的本领很大。

他的本领是天生的，还是后来跟着师傅学的？生：师：你们想做学习上的小小孙悟空吗？生：师：那我们应该怎么做呢？生：师：说得真好！只要你闯过老师的这几关，你就是学习上的小小孙悟空。

二、闯关第一关：我会背出示课件师：你发现这两篇文章是关于哪个季节的？生：师：你会背诵吗？生：师：同桌两人相互背诵，如果同桌背过了，请在第一关下面画一颗五角星。

如果两人都背完了，打开书阅读这几篇课文，看清楚每一个字。

（检查几个基础薄弱的学生。

）师：如果你的同桌过关了，请你举手！生:师：你们真出色！没有过关的同学放学之前再给同桌背诵，同桌负责必须让他过关！第二关：我会读出示课件师：恭喜你顺利闯过第一关，相信你第二关也能闯过。

认真观察这些词语，你发现了什么？生：师：“三点水”、“木字旁”分别和什么有关？生：师：自己读一读这些词语吧？生自由读师：谁想展示一下你的朗读水平？一生读，其他同学跟读。

师：评价。

同桌两人互相读给对方听，过关画五角星。

生互相检查。

师抽查几个学生。

师：过关的同学请举手！你很棒！来给自己一些掌声。

没有过关的同学同桌负责，放学前让他再给你读，必须让他过关。

第三关：我会写出示课件师：黑板上的字我们好长时间没见过了，你还会写吗？生：师：边读边用手指在桌子上写一写！生：师：老师发现有的同学很认真的在记字型！准备好闯关了吗？生：师:仔细看、认真写！你长得多漂亮，就把字写的多漂亮！谁想到黑板上来写？三生上台写字，其他同学写到练习本上。

师：写完了吗？谁想当当小老师，三生上台批阅默写的生字。

师：过关的同学在第三关下画一颗星。

第四关：我会做师：关键的时刻到了，最后一关可要更加细心了，认真完成老师发给你的学习纸。

部编一年级语文下册第一单元复习课备课
教案
字标上音序，然后进行区分易混淆的字的辨析。

教师进行指导，帮助学生正确区分易混淆的字。

指导反馈：老师随机抽取学生进行读音、写字、造句等环节的展示。

五、巩固、1.学生进行生字书写练，教师进行巡视指导。

2.学生进行形声字的辨析练，教师进行指导。

3.学生进行音序
认读的练，教师进行指导。

4.学生进行造句练，教师进行指导。

指导反馈：老师对学生进行书写、辨析、认读、造句等方面进行指导和纠正。

六、课堂小结教师进行课堂小结，总结本节课的研究内容，强调学生应该掌握的重点和难点。

同时，对学生的表现进行肯定和鼓励。

指导反馈：学生进行自我总结，对本节课的研究内容进行回顾和总结。

经过本节课的研究，学生们掌握了第一单元的会写字，了解了形声字的构字规律，掌握了形声字的识字方法，还学会了
认读音序。

通过课堂的互动和练，学生们在语文研究中取得了不小的进步。

课题第一单元复习主备人教学目标
重、难点1、能正确、流利有感情的朗读，并背诵本单元内的课文。

2、能正确书写本单元课文中的生字词。

教学方法习题法、总结归纳法
课时划分两课时
第一课时
教学目标1、复习本单元中所学生字词，读写正确，并能灵活运用。

2、背诵自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。

重、难点1、掌握本单元的生字词，并能灵活运用。

2、标点符号的应用，语言的积累运用。

教学过程二次备课
一、检查预习
揭示检查内容：今天我们一起来复习第一单元，一起回忆一下这个单元共有几篇韵文。

出示韵文内容。

二、复习过程
你还记得这个单元中的生字吗？课前已经让大家预习了，今天老师带来了一些题目，看谁做得好。

1、出示：看拼音，写词语。

提醒学生注意：布、谷、竞、标、枪、竹、足、驰、池、塘、鱼、渔
2、出示形近字组词
这些字长得都很像，你能区分开来吗？
3、一起来看看我们学过的偏旁吧。

出示：写出带有下列偏旁的字，加偏旁组词。

加偏旁组词
4、来看看，你会填吗？
出示，照样子，填一填
注意：提醒学生正确审题，先搞清楚例题的意思再动笔做。

5、同学们，你能正确运用这些形近字吗？
注意：提示学生，你有什么好方法来区分这些形近字吗？让学生自己说说看。

作业设计1、正确、流利、有感情的背诵韵文。

2、背诵练习一中的四个成语和一首古诗。

第二课时
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵韵文。

2、能简单运用标点符号。

一年级语文下册(人教版)总复习课-教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握。

2. 提高学生正确拼读词语的能力。

3. 培养学生流利朗读课文的能力。

二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调。

2. 练习拼读词语。

3. 朗读课文。

三、教学步骤：1. 引导学生回顾声母、韵母、声调的表。

2. 学生自主练习拼读词语。

3. 教师挑选一些学生拼读错误的词语，进行讲解和示范。

4. 学生两人一组，互相练习拼读词语。

5. 学生朗读课文，教师进行指导。

四、教学评价：1. 检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。

2. 评估学生拼读词语的准确性。

3. 评价学生朗读课文的流利程度。

第二章：生字词复习一、教学目标：1. 巩固学生对生字词的掌握。

2. 提高学生正确书写生字词的能力。

3. 培养学生准确运用生字词进行表达的能力。

二、教学内容：1. 复习生字词。

2. 练习书写生字词。

3. 运用生字词进行造句。

三、教学步骤：1. 教师挑选一些重点生字词，引导学生回顾。

2. 学生自主练习书写生字词。

3. 教师挑选一些学生书写错误的生字词，进行讲解和示范。

4. 学生两人一组，互相练习书写生字词。

5. 学生运用生字词进行造句，教师进行指导。

四、教学评价：1. 检查学生对生字词的掌握情况。

2. 评估学生书写生字词的准确性。

3. 评价学生运用生字词进行表达的流畅程度。

第三章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解。

2. 提高学生正确朗读句子的能力。

3. 培养学生运用句子进行表达的能力。

二、教学内容：1. 复习句子。

2. 练习朗读句子。

3. 运用句子进行表达。

三、教学步骤：1. 教师挑选一些简单句子，引导学生回顾。

2. 学生自主练习朗读句子。

3. 教师挑选一些学生朗读错误的句子，进行讲解和示范。

4. 学生两人一组，互相练习朗读句子。

5. 学生运用句子进行表达，教师进行指导。

四、教学评价：1. 检查学生对句子的理解程度。

最新部编一年级语文下册第一单元复习课教案（教学设计）第一单元复习课教案（教学设计）【教材分析】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。

内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。

在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。

在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

【教学目标】1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。

【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。

【教学时数】1课时【教学过程】一、会写字风（风雨）（大风）（东风）春（春风）（春雨）（春天）（春日）冬（冬天）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）花（开花）（花白）（雪花）入（入口）（入学）（出入）（进入）姓（姓李）（姓王）（百家姓）飞（飞鸟）（飞走）（飞来）（飞机）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）方（对方）（大方）（东方）双（双手）（双目）（双耳）（双人）青（青草）（青色）（青年）国（中国）（国家）（国土）（国学）晴（晴天）（晴日）（晴空）王（国王）（王后）（王子）（大王）情（心情）（同情）（人情）清（清水）（清明）（清早）（清白）请（请问）（请人）（请讲）气（天气）（力气）（和气）（正气）字（生字）（名字）（字体）生（生气）（学生）（花生）（出生）左（左右）（左手）（左耳）右（右手）（右耳）（左右）红（红花）（火红）（口红）时（小时）（时间）（时钟）万（千万）（十万）（万里）动（运动）（生动）（动心）（动手）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。