大象版小学科学六年级下册实验情况记录

大象版六年级科学实验
（最新版）
目录
1.实验名称：大象版六年级科学实验
2.实验目的：增强学生的科学实践能力和探究精神
3.实验内容：多样化的科学实验活动
4.实验对象：六年级学生
5.实验意义：提升学生的科学素养和动手能力
正文
大象版六年级科学实验是为了增强学生的科学实践能力和探究精神
而设计的一系列多样化的科学实验活动。

这些实验针对的是小学六年级的学生，旨在提升他们的科学素养和动手能力，让他们在实践中感受到科学的魅力。

实验内容非常丰富，包括物理、化学、生物等多个领域的实验。

比如，学生们可以进行简单的化学实验，通过观察不同物质的反应，了解化学的基本概念；也可以进行生物实验，通过观察动植物的特征，了解生物的多样性；还可以进行物理实验，通过简单的实验装置，了解物理学的基本原理。

这些实验的设计，旨在让学生通过自己的操作和观察，理解和掌握科学知识。

这样的学习方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以增强他们的实践能力和探究精神。

总的来说，大象版六年级科学实验是一种非常有效的科学教育方式。

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小学六年级下册科学实验报告记录
实验报告
今天，我们六年级参加了一场有趣的科学实验活动。

实验的主题是『棉花壳的热量耐受性』。

实验内容：我们分成小组，为每组准备了相同尺寸，重量相同的棉花壳样品。

然后，我们将每组样品分别放到不同温度的水中，棉花壳在不同温度的水中浸没，观察棉花壳在不同温度水中浸没时间明显不同。

实验结果：经过观察，在较高温度的水中，棉花壳在水中浸没的时间较短，而在较低温度的水中，棉花壳的浸没时间则较长，这说明棉花壳的热量耐受性很强。

实验总结：本次实验，我们用简单的实验材料，观察棉花壳的热量耐受性，使我们对热的特性有了更深入的理解。

我们也发现了棉花壳的热量耐受性很强。

我们从这次实验中收获良多，也让自己更加深入地理解科学知识，使它们成为我们生活中不可或缺的一部分。

本次实验，我们获益良多，作为学生，我们应继续努力学习，以期日后从事与科学有关的工作，进一步增强自身的学习能力。

教科版六年级下册科学实验报告单
在六年级下学期的科学课上，我们进行了一系列有趣的科学实验，其中最让我
印象深刻的是水的密度实验。

首先，我们准备了一些日常生活中常见的物品，比如玻璃珠、塑料球、硬币、
铁钉等。

然后，我们准备了一个装满水的容器，并在水中加入了一些盐，搅拌均匀使盐完全溶解。

接下来，我们将不同的物品一个个放入水中观察它们的浮沉情况，并记录下观察结果。

通过实验，我们发现不同物品在水中的浮沉情况各不相同。

玻璃珠和塑料球浮
在水面上，而硬币和铁钉则沉到了水底。

我们很好奇为什么会出现这样的情况，老师告诉我们这是因为不同物体的密度不同所致。

密度是物质的质量和体积的比值，密度大的物体沉在水中，密度小的物体浮在水面上。

而盐水的密度比普通水大，所以一些原本沉在水底的物体在盐水中能够浮起来。

通过这个实验，我们不仅学到了密度这个概念，还深刻理解了密度与物体在水
中的浮沉关系。

这让我们更加感受到科学实验的魅力和重要性。

除了水的密度实验，我们还进行了许多其他有趣的科学实验，比如光的折射实验、电路实验等。

这些实验不仅让我们在实践中学到了知识，还激发了我们对科学的兴趣和探索的欲望。

通过这些实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了动手能力、观察力和实验
设计能力。

在未来的学习和生活中，这些能力将对我们有很大的帮助。

总的来说，六年级下学期的科学实验给我们留下了深刻的印象。

通过这些实验，我们不仅学到了知识，还培养了实践能力和科学精神。

希望在以后的学习中，我们能够继续保持对科学的热爱，不断探索、实践，为将来的科学之路打下坚实的基础。

一、实验目的本次实验旨在通过观察和操作，了解大象版下册中涉及的实验原理和操作步骤，提高实验技能，培养学生的科学素养。

二、实验原理大象版下册中的实验涉及物理、化学、生物等多个学科领域，以下列举部分实验原理：1. 惯性实验：研究物体在受到外力作用时，其运动状态的变化。

2. 压强实验：探究压强与压力、受力面积之间的关系。

3. 电流实验：研究电流、电压、电阻之间的关系。

4. 光学实验：探究光的传播、反射、折射等光学现象。

5. 生物实验：观察细胞结构、生长、繁殖等生物学现象。

三、实验内容1. 惯性实验（1）实验步骤：①将大象版下册中的小车固定在实验台上；②将小车上的小球放在一定位置；③用手推动小车，观察小球在运动过程中的运动状态；④改变小车的运动速度，重复上述步骤。

（2）实验现象：当小车运动时，小球受到惯性作用，保持原来的运动状态；当小车速度改变时，小球运动状态也随之改变。

2. 压强实验（1）实验步骤：①将大象版下册中的U形管固定在实验台上；②将一定质量的水倒入U形管中，观察液面高度；③改变水的质量，重复上述步骤。

（2）实验现象：随着水的质量增加，U形管液面高度升高，说明压强与压力成正比；改变受力面积时，压强与受力面积成反比。

3. 电流实验（1）实验步骤：①将大象版下册中的电路连接好；②观察电路中电流表、电压表的变化；③改变电阻值，重复上述步骤。

（2）实验现象：随着电阻值的增加，电流减小，电压降低；当电阻值为零时，电流达到最大值。

4. 光学实验（1）实验步骤：①将大象版下册中的光学实验器材准备好；②观察光在空气、水、玻璃等介质中的传播、反射、折射现象；③改变实验条件，重复上述步骤。

（2）实验现象：光在空气、水、玻璃等介质中传播速度不同；光在界面发生反射、折射现象。

5. 生物实验（1）实验步骤：①将大象版下册中的生物实验器材准备好；②观察细胞结构、生长、繁殖等生物学现象；③改变实验条件，重复上述步骤。

（2）实验现象：细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构；细胞生长、繁殖过程中，形态、功能发生改变。

六年级下册一、（1、细胞）观察洋葱表皮细胞我的材料：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒。

我的方案：1、准备好显微镜。

2、将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞片，用刀片在麟叶表面轻轻画个井字，用镊子在井字中间轻轻撕下一块洋葱鳞片表皮。

3、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。

4、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。

5、将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。

6、利用低倍镜进行观察。

(视频）我的发现：图我的结论：发现细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡二(6、摆的秘密)影响摆摆动快慢的因素（一）、改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆线长度不变）我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）我的方案：1.用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测三次，保证准确性）3.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）4.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量再增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）5.比较测量数据，说说自己的发现。

(表格）我的发现：在改变摆锤重量的情况下，10秒内摆动次数相同。

我的结论：摆摆动快慢与摆锤重量无关。

（二）、改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆线长度不变）我的材料：细线、钩码、秒表、铁架台（带支架）我的方案： 1、用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。

2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测三次，保证准确性）3、在不改变其它条件的情况下，将摆幅增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）4、在不改变其它条件的情况下，将摆幅再增加，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）5、比较测量数据，说说自己的发现。

六年级大象版科学期末总结亲爱的小伙伴们，大象来啦！我是你们的好朋友——大象。

今天，我要和大家一起回顾一下我们这个学期学习的科学知识。

这学期，我们学习了很多有趣的科学知识，比如植物生长、水循环、月亮与地球、声音传播等等。

现在，我将用大象的眼光为大家总结一下这学期的科学课。

首先，我们学习了关于植物生长的知识。

植物是大自然的宝贝，它们需要光、水和二氧化碳才能生长。

我们知道，植物通过叶子上的气孔吸收二氧化碳，通过根吸收水分，再通过叶绿素吸收阳光的能量进行光合作用。

通过光合作用，植物可以制造出自己所需的养分，同时释放氧气，这就是我们呼吸时所需要的氧气。

所以，我们要保护植物，同时也要保护我们的环境。

第二，我们学习了水循环。

水循环是指地球上水的不断循环。

水从地表蒸发成水蒸气升入大气层，形成云。

随着冷空气的到来，水蒸气冷却成为水滴，从云中降下来，这就是我们常说的降雨。

降下的雨水回到地面上，一部分被植物吸收，一部分会形成河流、湖泊，最终回到大海。

通过水循环，我们可以得到洁净的水资源。

我们要珍惜每一滴水，不浪费水资源。

第三，我们学习了月亮与地球的关系。

在夜晚我们看到的月亮，是地球的卫星。

月亮围绕着地球公转，同时也围绕着自己的轨道进行自转，这就是我们看到的月相变化。

当我们看到的月亮越来越圆，就是在说月全食要来了；当我们看到的月亮越来越小，几乎看不见，就是在说月缺了。

太阳光照在月亮上的不同部分，让我们看到了不同的月相变化。

最后，我们学习了声音传播的原理。

声音是由物体振动时产生的，它通过空气传播。

我们知道，声音需要媒介传播，没有空气、水或固体物质，声音就无法传播。

同时，声音的传播速度与媒介的性质有关。

在空气中，声音传播的速度大约是每秒340米。

我们可以通过实验验证声音传播的原理，比如敲击钟摆，就可以听到声音的传播。

通过这学期的学习，我深深感受到了科学的魅力。

科学不仅仅是课本上的知识，它更是与我们的生活息息相关。

通过学习科学，我们可以更好地了解世界，同时也能够更好地保护我们的环境。

4.空气的成分【教学分析】六年级学生已经知道人类会吸入氧气、呼出二氧化碳,也知道绿色植物的光合作用,对于空气污染等也有一定的了解，由此引导学生认识空气是一种混合物质并不难。

但要通过实验探究空气的主要成分，对六年级学生来说仍存在一定困难。

教材通过蜡烛燃烧、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的实验来验证氧气和二氧化碳的存在,再通过对生活中常见现象的分析和阅读科学史资料，了解空气的主要成分及各种成分所占的比例,最后通过阅读红磷燃烧实验，帮助学生了解氧气在空气中所占比例，从而达成“知道空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分”的科学知识目标。

需要注意的是，红磷燃烧实验不易操作,且具有一定的危险性,可以通过虚拟实验或视频向学生作介绍。

【教学目标】[科学观念]知道空气是一种混合物，主要成分是氮气和氧气。

[科学思维]能根据观察到的实验现象和搜集到的证据，运用分析、逻辑推理证明自己的观点。

[探究实践]能基于证据质疑和评价别人的探究报告。

[态度责任]知道空气是宝贵的自然资源，要净化和保护空气，热爱自然。

【教学准备】[材料]蜡烛、广口瓶、火柴、玻璃片、澄清石灰水。

(2)活动场地：实验室。

【教学过程】(1)提出问题。

师：通过上节课的学习我们知道：铁生锈是铁与水以及空气中的氧气共同作用下发生的一种缓慢的变化。

空气中除了氧气还有哪些成分？你还知道哪些关于空气的知识？生1：空气中还有二氧化碳、氢气等。

生2：我们会吸入氧气，呼出二氧化碳。

地球上大部分生物没有氧气就无法生存。

生3：氧气可以支持燃烧，灭火就是要隔绝氧气。

139生4：二氧化碳是植物光合作用所需要的原料。

生5：二氧化碳可以做成干冰,快递雪糕时可以用它保温。

生6：空气中还有氮气，医院里常用液态氮作冷冻治疗。

生7：……(2)实验。

师：同学们对空气知识了解得真多。

关于空气，你还想知道什么？生1：我们呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳,所以空气中一定会含有二氧化碳。

我们还知道物体燃烧也需要氧气，那么物体燃烧时会放出二氧化碳吗？还是会放出别的什么？生2：怎样验证物体燃烧时有没有放出二氧化碳呢？师：二氧化碳有一个特殊的性质,那就是它能使澄清石灰水变浑浊，科学上常利用这一性质来判定二氧化碳的存在。

六年级（科学）下册试验记录单任课教师***任教班级六年级班级人数**实验时间实验课题放大镜下的新发现实验目的放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大实验准备材料放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组实验操作过程及观察结果步骤：1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；2、用放大镜观察钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”，而不用放大镜却看不清楚；3、用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不能发现；4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。

观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了。

结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

备注任课教师***任教班级六年级班级人数**实验时间实验课题放大镜的特点实验目的放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异实验准备材料放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米实验操作过程及观察结果步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。

观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。

结论：我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

备注任课教师***任教班级六年级班级人数**实验时间实验课题观察昆虫肢体实验目的用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分实验准备材料放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1套实验操作过程及观察结果步骤：1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处。