地理兴趣小组活动过程记录

活动内容：简易地球仪的制作
准备材料：乒乓球或其他球状物、铁丝、橡皮泥、胶布、彩笔、量角器等; 制作步骤：
⑴、在一只完整的乒乓球表面画上世界地图;
⑵、在薄铁皮两端和四分之一处,分别钻一小孔,并弯成弧状作地球仪支架;
⑶、在半只乒乓球上剪下直径20毫米的球面一块,粘在圆木片上;把直径4毫米的木条用砂纸一端打磨成直径3毫米的光滑圆木条,用胶水粘在球面中心处作底垫;
⑷、用大头针把支架固定在底座上;将细钢丝穿过南北极中心,固定在支架两端,使地球仪能围绕轴心自由转动;
制作要求：稳平衡性,准倾斜,与水平成度角,活能自由转动,精七大洲轮廓图;特殊经纬线标注
本次活动是结合教材要求进行,故要求全体同学都参加,希望大家在亲自动手制作简易地球仪的过程中逐步熟悉地球仪有关知识;。

一、活动时间2021年X月X日二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨如何提高地理课堂教学效果，提升学生地理素养四、活动主持人地理教研组长：张老师五、活动参与人员地理教研组全体教师六、活动内容1. 张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了提高地理课堂教学效果的重要性。

2. 各位老师就地理课堂教学中的问题进行了讨论，以下是部分讨论内容：（1）李老师：在地理教学中，如何激发学生的学习兴趣？张老师：可以通过多媒体、图片、视频等多种形式，将地理知识生动地呈现给学生，提高他们的学习兴趣。

（2）王老师：地理课堂教学中，如何引导学生进行合作学习？张老师：可以设置小组合作任务，让学生在完成任务的过程中，相互交流、探讨，提高他们的合作能力。

（3）刘老师：如何帮助学生更好地掌握地理知识？张老师：在教学中，要注重培养学生的地理思维，让他们学会运用地理知识分析实际问题。

3. 各位老师分享了在教学中的成功经验，以下是部分分享内容：（1）陈老师：在地理教学中，注重联系实际，引导学生关注身边的环境问题，提高他们的环保意识。

（2）赵老师：通过制作地理教具，让学生在动手操作中学习地理知识，提高他们的实践能力。

4. 张老师对本次教研活动进行了总结，提出了以下几点建议：（1）加强地理教学研究，关注地理教育发展趋势，提高自身教育教学水平。

（2）注重培养学生的地理素养，关注他们的全面发展。

（3）积极开展地理实践活动，提高学生的实践能力。

七、活动总结本次教研活动，地理教研组全体教师积极参与，共同探讨了如何提高地理课堂教学效果，提升学生地理素养。

通过本次教研活动，老师们收获颇丰，为今后的地理教学工作奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，为提高我校地理教学质量，培养更多优秀地理人才而奋斗。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：高中地理办公室三、活动主题：探讨高中地理教学中如何培养学生的地理思维能力四、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的深入推进，高中地理教学面临着新的挑战。

如何在教学中培养学生的地理思维能力，提高学生的综合素质，成为地理教师关注的焦点。

为了探讨这一问题，高中地理组于2021年10月25日开展了教研活动。

2. 活动流程（1）组长介绍活动主题及目的组长首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了地理思维能力在高中地理教学中的重要性，希望全体成员积极参与讨论，共同探讨提高学生地理思维能力的方法。

（2）成员分享教学经验各成员结合自身教学实践，分享了在培养学生地理思维能力方面的经验。

主要内容包括：①注重基础知识教学，提高学生地理素养；②运用多种教学方法，激发学生学习兴趣；③加强地理实践活动，培养学生的地理实践能力；④注重地理学科与其他学科的融合，拓宽学生视野。

（3）讨论交流在分享经验的基础上，全体成员围绕以下问题进行讨论：①如何有效提高学生的地理思维能力？②如何将地理思维能力融入地理教学过程中？③如何评价学生的地理思维能力？（4）总结归纳组长对本次教研活动进行了总结，对成员们提出的观点进行了归纳，提出了以下几点建议：①注重地理学科核心素养的培养，将地理思维能力作为核心素养之一；②在教学中，关注学生的个体差异，因材施教；③加强地理实践活动，让学生在实践中提升地理思维能力；④开展地理学科竞赛，激发学生学习兴趣，提高地理思维能力。

五、活动效果通过本次教研活动，高中地理组成员对培养学生地理思维能力有了更深入的认识，明确了地理教学的方向。

以下是活动效果：1. 提高了教师对地理思维能力重要性的认识；2. 丰富了教师培养学生地理思维能力的方法；3. 促进了教师之间的交流与合作；4. 为今后的地理教学提供了有益的借鉴。

六、活动反思1. 本次教研活动达到了预期目的，但在活动过程中，仍有不足之处。

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高地理课堂教学质量，促进学生地理素养提升四、参与人员：地理教研组全体成员五、活动流程：1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的。

2. 教师们分享自己在地理教学中的心得和经验。

3. 分析地理教学中存在的问题，并提出改进措施。

4. 针对具体教学内容，进行集体备课。

5. 教研组长总结本次教研活动，布置下一步工作。

六、活动内容：1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的本次教研活动的主题是“提高地理课堂教学质量，促进学生地理素养提升”。

随着新课程改革的不断深入，地理教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高地理课堂教学质量，促进学生地理素养的提升，我们需要不断探索和实践。

本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的问题，分享教学经验，为提高地理教学质量提供有益的借鉴。

2. 教师们分享自己在地理教学中的心得和经验在本次教研活动中，各位教师结合自身教学实践，分享了以下心得和经验：（1）注重激发学生的学习兴趣。

地理学科与生活息息相关，教师应从学生的生活实际出发，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（2）加强地理学科与其他学科的融合。

地理学科与其他学科有着密切的联系，教师应充分利用这些联系，丰富教学内容，提高教学质量。

（3）关注学生的个体差异。

每个学生的学习能力、兴趣和需求都不同，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在地理学习中取得进步。

（4）运用现代教育技术。

现代教育技术为地理教学提供了丰富的资源，教师应善于运用这些技术，提高教学效果。

3. 分析地理教学中存在的问题，并提出改进措施在交流中，我们发现地理教学中存在以下问题：（1）部分学生对地理学科兴趣不高，学习积极性不高。

（2）地理教学手段单一，缺乏创新。

（3）教师对学生的关注不够，不能及时了解学生的学习情况。

针对这些问题，我们提出以下改进措施：（1）加强地理学科与其他学科的融合，提高学生的学习兴趣。

七年级地理实践活动记录表活动名称：调查家乡的环境污染情况活动时间：202X年4月1日至4月7日活动地点：家乡及周边地区参与人员：七年级地理兴趣小组活动目标：通过实地调查和数据分析，了解家乡的环境污染情况，提高环保意识，为环境保护做出贡献。

活动过程记录：1. 确定活动计划和目标在活动开始前，我们小组讨论并确定了活动计划和目标，包括调查家乡的环境污染情况、收集数据、分析结果、提出解决方案等。

2. 实地调查我们分成几个小组，分别前往家乡的各个区域进行实地调查。

我们观察了河流、湖泊、公园等地的环境状况，记录了垃圾数量、水质情况、空气质量等信息，并拍摄了照片和视频作为证据。

3. 数据收集与分析回到学校后，我们整理和分析了收集到的数据。

我们发现，家乡的某些地区存在严重的环境污染问题，如河流的水质污染、空气中的颗粒物污染等。

这些污染源主要是工业排放、生活垃圾和农业污染。

4. 提出解决方案根据调查结果和分析，我们提出了一些解决方案。

包括加强环保宣传教育，提高公众的环保意识；加强环境监管，打击环境违法行为；推广绿色农业和环保技术，减少农业污染等。

5. 活动总结与反思在活动结束后，我们进行了总结和反思。

我们认为，这次活动让我们更加深入地了解了家乡的环境污染情况，提高了我们的环保意识。

同时，我们也发现自己在调查和数据分析方面还有很多不足之处，需要进一步提高自己的能力。

活动成果展示：1. 制作了一份详细的调查报告，包括数据图表和分析结果。

2. 拍摄了一些具有代表性的照片和视频，展示了家乡的环境污染情况。

3. 制定了一份详细的解决方案清单，包括具体措施和实施计划。

第1篇一、活动背景为了提升我校地理教师的教学水平和专业素养，加强地理学科建设，我校地理教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化地理教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员张老师进行专题讲座，并组织教师进行教学研讨和课堂观摩。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长李老师发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对教师们提出了殷切期望。

2. 专题讲座市教研员张老师为教师们带来了题为《深化地理教学，提升学生核心素养》的专题讲座。

张老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）地理学科核心素养的内涵与价值张老师详细阐述了地理学科核心素养的内涵，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面，并分析了地理学科核心素养在学生成长过程中的重要价值。

（2）地理教学策略与方法张老师针对当前地理教学中的问题，提出了以下教学策略与方法：①注重情境创设，激发学生学习兴趣；②加强问题引导，培养学生的探究能力；③关注学生差异，实施分层教学；④运用多媒体技术，丰富教学手段。

（3）地理课堂教学评价张老师强调了地理课堂教学评价的重要性，并提出了以下评价标准：①教学目标明确，内容充实；②教学方法灵活，注重学生主体地位；③教学过程严谨，注重学生思维训练；④教学效果显著，提升学生核心素养。

3. 教学研讨讲座结束后，教师们围绕以下主题展开了热烈的研讨：（1）如何将地理学科核心素养融入地理教学中？（2）如何优化地理教学策略，提高教学效果？（3）如何运用多媒体技术，丰富地理教学手段？4. 课堂观摩活动最后，我校地理教师张老师展示了《中国地理》一课。

张老师以生动的教学案例，充分展示了地理学科核心素养在课堂教学中的体现，得到了听课教师的一致好评。

四、活动总结本次地理教研活动圆满结束，达到了预期目标。

第1篇一、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-12:00二、活动地点XX中学地理教研室三、参与人员1. 地理教研组全体教师2. 学校教务处负责人3. 邀请的外校地理教师专家四、活动主题探讨中学生地理教学策略，提升学生地理素养五、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，欢迎各位教师及专家的到来，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。

2. 专题讲座邀请外校地理教师专家进行专题讲座，主题为“新时代中学生地理教学策略探讨”。

专家从以下几个方面进行讲解：（1）地理课程改革背景及目标（2）地理教学方法的创新与实践（3）地理学科核心素养的培养策略（4）地理教学评价改革与实践3. 分组讨论将全体教师分为三个小组，围绕以下三个主题进行讨论：（1）小组一：如何激发学生学习地理的兴趣（2）小组二：如何将地理知识与生活实际相结合（3）小组三：如何提高地理课堂的实效性4. 分享交流各小组派代表进行交流分享，其他教师进行补充和讨论。

5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，强调地理教学的重要性，并提出以下几点建议：（1）加强地理教师队伍建设，提高教师的专业素养（2）创新地理教学方法，注重学生主体地位（3）关注学生地理学科核心素养的培养，提高学生综合素质（4）加强地理教学评价改革，促进学生全面发展六、活动内容1. 专家讲座专家首先介绍了地理课程改革的背景和目标，强调地理教学要注重培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

接着，专家结合实际案例，分享了地理教学方法的创新与实践，如利用多媒体技术、开展地理实践活动、设置地理情境等。

最后，专家针对地理教学评价改革，提出了切实可行的建议。

2. 分组讨论（1）小组一：激发学生学习地理的兴趣讨论结果：通过以下方法激发学生学习地理的兴趣：- 创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理；- 利用多媒体技术，展示地理知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣；- 开展地理游戏、竞赛等活动，让学生在活动中学习地理。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，地理学科作为培养学生综合素质的重要学科，其教学方法和教学内容也在不断更新。

为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2023年3月15日开展了主题为“初中地理教学策略与方法创新”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨初中地理教学的有效策略，提升教师的教学水平。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对地理学科核心素养的理解和把握。

2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，促进教师之间的交流与合作。

3. 通过经验交流，分享地理教学中的有效策略，提高地理教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员集中进行集体备课。

首先，由备课组长对本次教研活动的主题进行阐述，强调了地理学科核心素养在教学中的重要性。

随后，各位教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入讨论。

在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，提出了以下教学策略：（1）注重地理学科核心素养的培养，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）加强地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识。

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在地理学习中有所收获。

2. 教学观摩为了更好地学习优秀教师的课堂教学方法，教研组安排了两位教师进行公开课展示。

两位教师分别展示了《中国地形》和《世界气候》两节课。

在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对两位教师的课堂教学进行了点评。

以下是观摩课后的一些心得体会：（1）教学设计合理，教学目标明确，重难点突出。

（2）教学方法多样，注重启发式教学，培养学生的地理思维能力。

（3）课堂氛围活跃，学生参与度高，学习效果显著。

3. 经验交流在观摩课后，教研组开展了经验交流活动。

教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重地理学科核心素养的培养，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体。

地理备课组活动记录本活动1：探索地球及其特征目标通过本次活动，学生将探索地球的不同特征和地理要素，了解地球是我们生活的基础。

活动内容1.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论地球的不同特征和地理要素。

每个小组可以选择一个特定的地方进行深入研究，如大陆、海洋、山脉等。

2.小组展示：每个小组向全班呈现他们的研究成果和发现。

可以通过口头报告、展示海报或PPT的形式进行展示。

3.班级讨论：在小组展示之后，班级进行讨论，分享各组的发现和观点。

教师可以引导学生思考地球的特征如何相互关联，以及地理要素对我们生活的影响。

活动成果通过这次活动，学生可以增加对地球的认识，了解地球的不同特征和地理要素的关系。

同时，学生还能培养合作和表达能力，通过小组合作和展示，锻炼学生的团队合作和沟通能力。

活动2：地球的表面形态与地理现象目标通过本次活动，学生将学习地球的表面形态和常见的地理现象，如地貌、气候等。

活动内容1.知识学习：由教师给出相关的知识讲解，介绍地球的表面形态和常见的地理现象。

2.观察实践：学生分成小组，进行实地观察和实验，如观察不同地形的模型、模拟不同气候条件下的植被生长等。

3.讨论分享：小组成员分享观察和实验结果，并进行讨论。

教师引导学生思考不同地形和气候条件对地理现象的影响。

4.总结回顾：教师总结本次活动的核心内容，并与学生分享一些有趣的地理现象和事件。

活动成果通过这次活动，学生可以全面了解地球的表面形态和常见的地理现象，加深对地球地理要素的理解。

学生在实践和讨论中培养了观察、分析和合作能力。

活动3：地图解读和地理技能训练目标通过本次活动，学生将学习如何解读地图，并进行一些基本的地理技能训练。

活动内容1.地图解读：教师先给学生介绍地图的基本知识和符号解读方法，然后将一张地图分发给学生，让他们解读地图上的信息，如地形、水系、交通等。

2.导航比赛：将学生分成小组，教师给每个小组提供一幅地图和一些导航题目。

小组成员根据地图和题目，尽快找到目标地点，并进行标注。

初二地理小组集体备课活动记录时间：2023年3月25日 14:00-16:00地点：学校会议室参与人员：初二地理小组全体成员活动议程：1. 确定教学目标与内容2. 分析学情与教学难点3. 分享教学方法与策略4. 备课材料与资源的整合5. 教学评价与反馈机制活动记录：1. 确定教学目标与内容本次集体备课主要针对初二上册第六章《中国的地理环境》进行讨论。

教学目标如下：- 让学生了解中国的地理环境特点及其对经济发展的影响。

- 培养学生分析地理信息的能力，提高其地理素养。

2. 分析学情与教学难点初二学生已经具备一定的地理基础知识，但对地理环境的综合分析能力仍有待提高。

教学难点如下：- 中国地理环境的特点及其对经济发展的影响。

- 地理信息的获取、处理和分析。

3. 分享教学方法与策略针对教学难点，小组成员分享了以下教学方法与策略：- 利用多媒体课件，生动展示中国地理环境的特点，提高学生的研究兴趣。

- 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理分析能力。

- 布置课后实践作业，让学生运用所学知识分析实际问题。

4. 备课材料与资源的整合初二地理小组整合了以下备课材料与资源：- 教材：《初二地理上册》- 参考书目：《中国地理》、《地理教学策略》等- 网络资源：地理教学视频、图片、案例等5. 教学评价与反馈机制为保证教学质量，初二地理小组制定了以下教学评价与反馈机制：- 课后对学生进行问卷调查，了解教学效果。

- 定期举行教学研讨会议，分享教学心得与经验。

- 对教学过程中出现的问题进行及时调整，以提高教学质量。

活动总结：本次初二地理小组集体备课活动，对《中国的地理环境》章节的教学目标、学情分析、教学方法、备课材料和教学评价等方面进行了全面讨论。

通过本次活动，初二地理小组成员对教学内容有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。

后续将继续开展类似活动，确保初二地理教学的有序进行。