2017教师资格证高中语文学科知识与能力试题与答案

2017教师资格证高中语文学科知识与能力试题与答案一、单选题1.意象的运用自然因人、物、时、情的不同而不同。

总体观之,营构意向的方法可分为三类：赋、比、兴。

以下用到了“赋”的方法的一项是( )。

,A.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

B.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

C.我是你河边上破旧的老水车。

D.总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!1.【答案】A。

解析：BC用的是“比”，D用到的是“兴”。

2.在学到毛泽东所填之词《沁园春·长沙》的时候，有学生说应该将其中的“鹰击长空”改为“鹰飞长空”，对此，教师作了以下几项评价，最能解决学生心中疑问的一项是( )。

A.善于发现问题，这一点很好，但是将“击”改为“飞”好吗?B.问得好，“击”与“飞”相比，“击”字更能突显出雄鹰展翅奋飞、搏击苍穹的强劲有力。

C.文学创作讲究选词炼字，想想“击”与“飞”相比，哪个字用在这个地方更贴切?D.伟人的作品怎么可能有错呢?课下再好好想想就明白了。

2.【答案】B。

解析：刚刚从初三过来的学生，在想问题的时候还找不到合适的方法，一般的反问或提问会让学生找不着自我学习的方向，所以A项和C项的点评效果都不如B项，D项的点评是一种错误。

所以，本题的正确答案是B。

3.《林黛玉进贾府》里面,很多地方都出观了“笑”字，有学生问:“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧?”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是( )。

A.你的观察很细,确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下。

B.问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗?结合两个人的实际情况，或许会更清楚。

c.于细微处见分晓，多体会多比较，想必就能找到二者的不同之处。

D.是的，这两个人的笑并不是完全一样。

3.【答案】B。

解析:让学生深入理解课文，就要调动起学生的积极性，让学生结合背景根据不同人物的特点独立思考，还要不失时机地给予表扬。

2017年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析(高级中学)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分。

共45分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。

A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是()。

A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。

以下梳理出的答案，正确的是()。

(1)何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。

(2)金石文章空八代：江山姓氏著千秋：(3)玉茗堂中传蝶梦;临川集上插芳馨：A.屈原;韩愈;汤显祖B.屈原;苏轼;王实甫C.杜甫;苏轼;王实甫D.杜甫;韩愈;汤显祖4.教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。

A.了解《红楼梦》的创作背景B.介绍出场人物之间的关系C.感受王熙凤鲜明的个性特征D.体会作者的小说创作风格5.“竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。

某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是()。

A.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照B.可使食无肉，不可使居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。

须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身6.教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目的是()。

A.《道德经》《论语》B.《庄子》《颜氏家训)C.《商君书》《史记》D.《世说新语》《资治通鉴》7.教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人——喂马，劈柴，周游世界”’;另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福’。

2017下半年教师资格证考试真题及答案：初中语文学科一、单项选择题1、……教师讲解李白《春夜洛城闻笛》中的(3分)参考答案:B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关2、……教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生的《秋天的怀念》(3分) 参考答案:D.泰戈尔《金色花》3、……名著导读活动，教师向学生推荐一部带有传奇色彩的小说(3分) 参考答案:B.林海音《城南旧事》4、……学完《威尼斯商人》教师组织学生开展(3分)参考答案:A.契诃夫《变色龙》5、……教学《马说》时，教师要求学生(3分)参考答案:B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎6、……教师告诉学生，许多经典名句都是在前人佳句(3分)参考答案:A.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”由李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”化用而来7、……学习《藤野先生》，教师引导学生领悟“反语”的作用(3分)参考答案:A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在是标志极了(鲁迅《藤野先生》)8、……某教研室学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》(3分)参考答案:C.开展探究性学习能够提高学生的实践能力9、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失10、……某教材在冰心《荷叶母亲》选文旁边有一句批注(3分)参考答案:C.助读系统11、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失12、……阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段(3分)参考答案:D.学情是备课过程中设计教学方案的依据13、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失14、……阅读综合性学习“寻觅春天的足迹”教学实录的片段(3分)参考答案:D.展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性15、……题目缺失(3分)参考答案:题目缺失二、案例分析题16、……阅读七年级课文《济南的冬天》两个教学环节问题：(1)环节一围绕“温晴”梳理课文内容(10分) (2)教师设计环节二的意图(10分) 参考答案:(1)语文课程标准提倡“整体感知”，内涵是让学生在阅读层面从整体上把握课文内容，而环节一就属于整体感知环节。

2017年下半年中小学教师资格考试真题试卷《语文学科知识与教学能力》（高级中学）（时间120分钟aaa满分150分）一、单项选择题（共15小题，每小题3分，共45分）1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（）A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》【答案】CaaaA项，《故都的秋》是抒情性散文。

B项，《荷塘月色》是抒情性散文。

C项，《小狗包弟》是叙事性散文。

D项，《拿来主义》是杂文。

2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧的基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是（）A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》【答案】BaaaA项，《闺塾》选自《牡丹亭》，是明代剧作家汤显祖的代表作，属于古典戏剧。

B项，《三块钱国币》是丁西林先生创作于抗战时期的一部独幕喜剧。

C项，《长亭送别》选自《西厢记》，是元杂剧。

D项，《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙白话小说集《警世通言》中的名篇。

3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物，梳理而得出的答案正确的是（）（1）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

（2）金石文章空八代，江山姓氏著千秋。

（3）玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。

A.屈原AAA韩愈AAA汤显祖B.屈原AAA苏轼AAA王实甫C.杜甫AAA苏轼AAA王实甫D.杜甫AAA韩愈AAA汤显祖【答案】Aaaa从“香草”“九歌”等关键词可以看出（1）赞美的是屈原。

所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地有金石声”；所谓“空八代”，源自苏轼的评价“文起八代而衰”，认为自从汉魏八代以来，只有韩愈的文章符合道通。

由此可见，（2）赞美的是韩愈。

“玉茗堂”是汤显祖于万历二十六年从遂昌辞官归家以后，新建用来写作、会客、家宴和演戏的居所。

汤显祖祖籍临川县云山乡，其代表作品《还魂记》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》合称为“临川四梦”。

全国教师资格统考《语文学科知识与能力(高中)》及答案报考正式编制教师。

教师招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。

下面小编给大家整理教师资格《语文学科知识与能力(高中)》，希望大家喜欢！教师资格《语文学科知识与能力(高中)》一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共计45分)1.在诗歌《沁园春•长沙》的课堂上，教师要求学生分辨出下列描绘秋景的诗句，与其意境相似的一项是( )。

A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

B.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

C.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

D.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。

2.教师在教授王昌龄的《出塞》时，讲到“秦时明月汉时关，万里长征人未还”要求同学们搜索与其运用同一种修辞手法的诗句，下面选项哪一项是不正确的( )。

A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

(《泊秦淮》)B.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

(《古诗十九首》)C.开我东阁门，坐我西阁床。

(《木兰诗》)D.月下飞天镜，云生结海楼。

(《渡荆门》)3.在阅读完高中的选修课文《桥边的老人》后，有学生向老师反映对海明威的小说很感兴趣，让老师推荐几部海明威的作品，以下不能满足学生要求的一项是( )。

A.《永别了，武器》B.《老人与海》C.《百年孤独》D.《太阳照常升起》4.教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是( )。

A.总角之宴，言笑晏晏(《诗经•氓》)总角：婴儿一两岁B.既加冠，益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)加冠：男子二十岁C.粉淡香清自一家，未容桃李占年华(《梨花》)桃李年华：女子十五岁D.余自束发读书轩中(《项脊轩志》)束发：少年七八岁5.学习完《窦娥冤》一课后，为了调动学生去探索不同悲剧艺术的积极性，引导学生进行课后阅读，以下不符合的是( )。

2017下半年教师资格证高中语文面试试卷及解答第一批二、考题解析【教学过程】(一)情境导入教师用PPT课件展示荷塘景色。

学生用自己的话描绘所见到的荷塘月色的美好画面。

随后教师引导，若干年前，有位作家观赏了月色下的荷塘后也描绘了他心中的景色，随之引出课题《荷塘月色》。

(二)通读课文，整体感知1.学生通读全文，然后教师范读，将学生带入课文情境;引导学生进行适当地朗读。

2.提问：这一段写什么景?是从哪些方面来写的?学生自由回答，教师点明：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。

(三)再次朗读，深入体会1.学生分成四人一组，找到文中每种景物所用的修辞，并在小组间讨论这些修辞的表达效果。

讨论结束后，由小组代表回答，教师根据学生回答进行补充和讲解。

2.学生分小组赏析重点句子。

(第1组)荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出荷叶的风姿，由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其报考美。

(第2组)荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”运用拟人、比喻的手法，“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。

这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情，这是拟人写法。

接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象，情景交融。

(第3组)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(提示学生参看“练习二”)由嗅觉向听觉转移，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃，“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。

(第4组)荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。

2017上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(高级中学)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)11．教师引导学生梳理古代诗词中的“梧桐”意象，体悟其多样的内涵，下列“梧桐”意象与爱情无关的是()。

A、东西植松柏，左右种梧桐(汉乐府《孔雀东南飞》)B、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时(白居易《长恨歌》)C、梧桐叶上三更雨，别是人间一段愁(赵长卿《一剪梅》)D、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴(李清照《声声慢》)2教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是()。

A、巴金《小狗包弟》B、陆蠡《囚绿记》C、鲁迅《灯下漫笔》D、欧·亨利《最后一片常春藤叶》3某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，大家围绕课程目标“发展学生独立阅读的能力”展开研讨，下列对该课程目标的理解，不正确的是()。

A、注重审美体验，陶冶性情，养成高尚的审美理想B、善于发现问题，提出问题，对文本能做出自己的分析判断C、根据语境揣摩语句含义，理解结构复杂、含义丰富的语句D、从整体上把握文本内容，理解文本所表达的思想、观点和情感4学习关汉卿《窦娥冤》，教师向学生推荐其他戏剧作品以深入理解“神秘色彩”对表现主题的作用。

下列作品合适的是()。

A、王实甫《西厢记》B、席勒《阴谋与爱情》C、汤显祖《牡丹亭》D、易卜生《玩偶之家》5在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法能够提升语言品质，增强广告效果。

下列广告语中修辞手法与其他三项不同的是()。

A、“剧”说你要来(综艺节目)B、美好生活，“头等”大事(美发店)C、“枣”想“核”你在一起(食品)D、步步为“赢”，“衣衣”不舍(服装)6为了提高学生的小说鉴赏能力，教研组尝试在高一年级开展“小人物的命运”的专题教学。

下列作品适合选人的是()。

A、茅盾《子夜》B、余华《活着》C、简·奥斯汀《傲慢与偏见》D、列夫·托尔斯泰《战争与和平》7教师引导学生深入理解古代诗文中的语句，下列理解不正确的是()。

2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。

这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。

这说明学制的建立主要依据( )。

A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。

这种课程内容的组织形式是( ).A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横线式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。

这体现了哪一类型的课的结构( )A.单一课B.综合课C .练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。

它体现的主要教学方法是( )。

A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。

2017年中小学教师资格证考试《高中语文学科知识》测试题为要备考中小学语文教师资格证的考生们，整理了2017年中小学教师资格证考试《高中语文学科知识》测试题，试题内容丰富，祝各位考生考试顺利。

2017年中小学教师资格证考试《高中语文学科知识》测试题一、单选题1.《普通高中语文课程标准(实验)》提出了学习中国古代优秀作品的具体目标，下列要求不恰当的是( )A.用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限B.体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础C.广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼D.学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧【答案】：C【解析】：C选项是选修课程中“新闻与传记”中第三条的目标，即“广泛搜集资料”，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试新闻、通讯的写作。

2.《普通高中语文课程标准(实验)》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是( )A.能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容B.学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧C.了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法D.诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇【答案】：B【解析】：B项不属于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的关于阅读浅易文言文的具体目标。

3.教学《劝学》时，有教师将教学重点设置为：“充分感受文本的丰富内涵和论证技巧，掌握归纳内容要点的方3.法。

”对该教学目标说法不正确的是( )A.该教学目标抓住了本文的文体特征，是十分恰当的B.该目标不适用于文言文的阅读教学，影响学生对文言知识的积累C.该目标的设置有助于学生理清文脉，更好地帮助学生记诵文言文D.该目标可以提高学生阅读概括能力和问题分析能力，符合“知识与能力”目标【答案】：B【解析】：题干中的目标适用于文言文的阅读教学。

4.教学《氓》时，教师讲解这首诗是以一个女子自述的口吻，讲述了自己婚恋的悲剧。

2017下半年教师资格证考试《高中语文》真题及答案注意事项：1.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。

2.考试过程中必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。

3.考试中务必保持答题卡清洁，不得折叠、污损。

不得将试卷及答题卡带出考场。

◇本卷共分为3大题21小题，作答时间为120分钟，总分150 分，90 分及格。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1 [单选题] 学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是()。

A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》参考答案：C参考解析：解析：A项，《故都的秋》是郁达夫创作的写景抒情散文；B项，《荷塘月色》是朱自清创作的写景抒情散文；C项，《小狗包弟》是巴金创作的叙事性散文；D项，《拿来主义》是鲁迅先生创作的杂文。

2 [单选题] 某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是()。

A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》参考答案：B参考解析：解析：A项，《闺塾》出自明代戏曲作家汤显祖创作的戏剧作品《牡丹亭》；B项，《三块钱国币》是丁西林先生创作于抗战时期的一部独幕剧；C项，《长亭送别》出自元代戏曲作家王实甫创作的戏剧作品《西厢记》；D项，《杜十娘怒沉百宝箱》出自明代小说家冯梦龙创作的白话小说集《警世通言》。

其中，A、C 两项均属于中国古代戏剧作品，B项属于中国现当代戏剧作品，D项属于中国古代小说作品。

3 [单选题] 学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。

以下梳理出的答案，正确的是()。

(1)何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

2017上半年教师资格证考试《高中语文》真题及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1．教师引导学生梳理古代诗词中的“梧桐”意象，体悟其多样的内涵，下列“梧桐”意象与爱情无关的是( )。

A.东西植松柏，左右种梧桐(汉乐府《孔雀东南飞》)B.春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时(白居易《长恨歌》)C.梧桐叶上三更雨，别是人间一段愁(赵长卿《一剪梅》)D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴(李清照《声声慢》)参考答案：D参考解析：解析：A项，汉乐府《孔雀东南飞》：“东西植松柏，左右种梧桐。

枝枝相覆盖，叶叶相交通。

中有双飞鸟，自名为鸳鸯。

”这里梧桐作为连理枝的意象，象征着意中人由于现实中无法实现相伴相随，只能寄希望于死后化为连理枝、相思鸟。

B项，自居易的《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”点明唐明皇与杨贵妃的爱情悲剧发生的凄清氛围。

后人多沿用“秋雨梧桐”来形容二人的爱情悲剧。

C项，出自赵长卿的《一剪梅》，由词中“多愁多病，当甚风流。

真情一点苦萦人，才下眉尖，恰上心头。

”可以看出，这是一首词人的爱情苦情之作，梧桐在这里也被词人赋予了爱情的象征。

D项，《声声慢·寻寻觅觅》是抒发词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，“梧桐”在此处是愁苦类诗歌的意象。

2.教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是( )。

A.巴金《小狗包弟》B.陆蠡《囚绿记》C.鲁迅《灯下漫笔》D.欧·亨利《最后一片常春藤叶》参考答案：B参考解析：解析：《小狗包弟》虽是散文，却是通过写一条可爱的小狗在“文革”时期的悲惨遭遇，展现那个疯狂时代的现实，以记叙为主；《灯下漫笔》是杂文；《最后一片常春藤叶》是小说。

3.某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，大家围绕课程目标“发展学生独立阅读的能力”展开研讨，下列对该课程目标的理解，不正确的是( )。

教师资格考试高中语文学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在高中语文教学中，培养学生哪一种能力是核心目标之一？A. 语言表达能力B. 计算能力C. 绘画能力D. 体育技能2、以下哪一项不属于《普通高中语文课程标准（2017年版）》所强调的“语文核心素养”？A. 文化传承与理解B. 思维发展与提升C. 审美鉴赏与创造D. 科技创新与发展3、在高中语文教学中，以下哪项教学策略最适合培养学生的文学鉴赏能力？A. 强调语法知识的讲解B. 注重文学作品的背诵C. 引导学生进行文本细读与分析D. 组织学生参与文学作品的戏剧化表演4、在高中语文课堂教学中，教师如何有效地利用多媒体技术？A. 在每节课的开始就播放与教学内容无关的视频B. 只在讲解重点难点时使用多媒体，避免分散学生注意力C. 在课堂讨论环节，要求学生使用多媒体制作演示文稿D. 将所有教学内容都通过多媒体呈现，减少板书5、在《红楼梦》中，贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧反映了怎样的社会现实？A. 封建礼教对个性自由的压制B. 贫富差距导致的阶层对立C. 宫廷斗争的残酷性D. 贫困家庭的生活困境6、下列关于《离骚》的描述，不正确的是：A. 《离骚》是屈原的代表作B. 《离骚》采用了“赋比兴”的艺术手法C. 《离骚》反映了屈原的爱国主义精神D. 《离骚》创作于战国时期7、以下哪项不属于高中语文学科课程的基本理念？A. 全面提高学生的语文素养B. 注重阅读、写作、口语交际的平衡发展C. 强调教师的主导作用，忽视学生的主体地位D. 倡导自主、合作、探究的学习方式8、在高中语文课堂教学中，教师发现部分学生对某个文学作品的背景知识掌握不全面，以下哪种教学方法最不适合解决这个问题？A. 课堂讲解B. 学生小组讨论C. 课后布置相关阅读材料D. 利用多媒体展示作品背景9、在高中语文教学中，教师运用“情境教学”法的主要目的是：A. 培养学生的阅读速度B. 提高学生的写作技巧C. 增强学生的语文实践能力D. 激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养11、以下哪个成语在高中语文教学中最不适合用于比喻？A. 水滴石穿B. 美中不足C. 雕虫小技D. 鸡鸣狗盗13、在高中语文教学中，以下哪项不属于语文学科核心素养的范畴？A. 语言运用能力B. 文化理解与传承C. 思想道德修养D. 创新精神与实践能力15、在高中语文教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的批判性思维？A. 谈话法B. 演示法C. 案例分析法D. 实验法17、在高中语文教学中，以下哪项不属于阅读教学的目标？A. 提高学生的阅读速度B. 培养学生的批判性思维C. 丰富学生的情感体验D. 强调学生的记忆能力19、【题目】在高中语文课堂教学中，教师引导学生进行自主探究学习时，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维？A. 提问式教学B. 合作学习C. 案例分析法D. 体验式教学21、在高中语文教学中，以下哪项不属于语文教学目标中的“过程与方法”目标？A. 培养学生的阅读理解能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的文学鉴赏能力D. 培养学生的科学探究能力23、在高中语文教学中，以下哪种教学方式最符合“启发式教学”的原则？A. 直接传授知识B. 提问式教学C. 重复练习D. 课堂讨论25、在下列哪一项中，不属于新课程改革所倡导的课程评价方式？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 主体性评价D. 综合性评价二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题请结合高中语文教学实际，谈谈如何有效运用多媒体教学手段提高课堂教学效率。

2017下半年中学教师资格考试《教育知识与能⼒》真题及答案（完整版）【2】 11、在⼀定课程理论指导下，依据培养⽬标和课程⽅案，以纲要形式编制的关于教学科⽬内容，教学实施建议以及课程资源开发等⽅⾯的指导性⽂件是( ) A.课程计划 B.课程标准 C.教学⽅案 D.教学指南 答案：B 12、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很⼩或没有影响，这个时期称为( ) A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期 答案：A 13、图1是由三个扇形和三条折线组成，但是⼈们会把它知觉为两个三⾓形和三个圆形，其反映的知觉特性是( ) A.整体性 B.选择性 C.稳定性 D.恒常性 答案：A 14、按照埃⾥克森⼈格发展理论，12-18岁个体⼼理发展的主要任务是( ) A.强化⾃我主动性 B.培养勤奋感 C.建⽴⾃我同⼀性 D.获得亲密感 答案：C 15、下列教师课堂⾏为中，体现教师正确运⽤⽆意注意规律的是( ) A.对教学重点在语⾳、语调上予以强调 B.发现个别学⽣上课⾛神时，⽴即点名批评 C.讲课前公布学⽣成绩 D.⽤彩⾊粉笔把⿊板边缘装饰得格外醒⽬ 答案：A 16、地理⽼师教学⽣记忆“乞⼒马扎罗⼭”时，为⽅便学⽣记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。

这种学习策略属于( ) A.复述策略 B.精细加⼯策略 C.组织策略 D.元认知策略 答案：B 17、英语⽼师先教学⽣蔬菜、⽔果、⾁的英⽂单词，再教⽺⾁、⽜⾁、胡萝⼘、辣椒、西红柿、芒果、⽊⽠、⾹蕉等英⽂单词，并要求学⽣把后者纳⼊到前者的类别中。

这种知识学习属于( ) A.下为学习 B.上位学习 C.组合学习 D.并列学习 答案：A 18、当解出⼀道困惑⾃⼰许久的难题时，⼩明感到⽆⽐兴奋、激动。

⼼理学将⼩明此时的情感体验称为( ) A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感 答案：B 19、⼩东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，⾮要返回检查才安⼼。

2017 年下半年中小学教师资格考试真题试卷《语文学科知识与教学能力》（高级中学）（时间 120 分钟，满分 150 分）一、单项选择题（共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分）1.学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（）A.《故都的秋》B.《荷塘月色》C.《小狗包弟》D.《拿来主义》【答案】C【解析】A 项，《故都的秋》是抒情性散文。

B 项，《荷塘月色》是抒情性散文。

C 项，《小狗包弟》是叙事性散文。

D 项，《拿来主义》是杂文。

2.某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧的基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是（）A.《闺塾》B.《三块钱国币》C.《长亭送别》D.《杜十娘怒沉百宝箱》【答案】B【解析】A 项，《闺塾》选自《牡丹亭》，是明代剧作家汤显祖的代表作，属于古典戏剧。

B 项，《三块钱国币》是丁西林先生创作于抗战时期的一部独幕喜剧。

C 项，《长亭送别》选自《西厢记》，是元杂剧。

D 项，《杜十娘怒沉百宝箱》是明代通俗小说家冯梦龙白话小说集《警世通言》中的名篇。

3.学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物，梳理而得出的答案正确的是（）（1）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

（2）金石文章空八代，江山姓氏著千秋。

（3）玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。

A.屈原韩愈汤显祖B.屈原苏轼王实甫C.杜甫苏轼王实甫D.杜甫韩愈汤显祖【答案】A【解析】从“香草”“九歌”等关键词可以看出（1）赞美的是屈原。

所谓“金石文章”，是指韩愈的文章“掷地有金石声”；所谓“空八代”，源自苏轼的评价“文起八代而衰”，认为自从汉魏八代以来，只有韩愈的文章符合道通。

由此可见，（2）赞美的是韩愈。

“玉茗堂”是汤显祖于万历二十六年从遂昌辞官归家以后，新建用来写作、会客、家宴和演戏的居所。

汤显祖祖籍临川县云山乡，其代表作品《还魂记》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》合称为“临川四梦”。

2017上半年教师资格证高中语文面试真题及答案(第一批)高中语文《登高》一、考题回顾二、考题解析高中语文《登高》主要教学过程及板书设计教学过程(一)创设情境，新课导入学生诵读王维《九月九日忆山东兄弟》。

导入语：人们往往喜欢在春意盎然、鸟语花香的春天去野外踏春，感受春天的美丽与生机勃勃。

而在秋高气爽的秋天，人们登高望远，饮酒作赋。

唐代著名诗人王维就在《九月九日忆山东兄弟》中写到：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”同样是登高，“诗圣”杜甫又是怎样的处境与心情呢?今天，就让我们一起走进杜甫的内心世界，去领略他的才情，去触摸他的灵魂深处。

下面，我们来学习杜甫的七言律诗——《登高》。

(二)品读诗歌，初步了解1.教师范读，学生默读。

学生注意诗歌的字音、节奏、节拍、韵脚，体味本诗音韵低沉，回环的原因。

2.教师范读，学生跟读。

注意四点要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。

3.学生自由朗读。

结合注释默读，领悟诗歌的大意。

再次朗读，思考问题：可否用一个字或一个词来概括这首诗的感情基调?明确：悲凉。

(三)精读诗歌，赏析内容1.先看诗的头两句，也就是首联：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

首联主要是写景。

景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。

分别用“急”“高”“啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。

十四个字写六种景，极为凝练。

这些景物给我们的感觉是显得十分悲凉、凄清。

“哀”字奠定了全诗的情感基调：自然之悲象，人生之艰难。

也是全诗的诗眼。

作者巧妙地运用了一系列描绘哀景的词，既是自然环境的客观描绘，也是作者心情的折射与投影。

正像清代诗人王夫之所说：一切景语皆情语。

这种，融情于景，情景交融的写法请大家注意。

2.颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

提问：联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么?明确：落木萧萧：①杜甫看到落叶飘零，会引起韶光易逝的感觉。

②也许会加重乡愁，他会问自己，这常年飘泊的生活何时能结束。

[职业资格类试卷]2017年下半年中学教师资格认定考试（高级语文学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题1 学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是( )。

（A）《故都的秋》（B）《荷塘月色》（C）《小狗包弟》（D）《拿来主义》2 某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元，引导学生品味语言，梳理戏剧矛盾，掌握现当代戏剧基本特点，下列适合推荐的现当代戏剧作品是( )。

（A）《闺塾》（B）《三块钱国币》（C）《长亭送别》（D）《杜十娘怒沉百宝箱》3 学习校本课程“有趣的对联”时，学生梳理下列三副对联所赞美的历史人物。

以下梳理出的答案，正确的是( )。

(1)何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

(2)金石文章空八代；江山姓氏著千秋。

(3)玉茗堂中传蝶梦；临川集上插芳馨。

（A）屈原韩愈汤显祖（B）屈原苏轼王实甫（C）杜甫苏轼王实甫（D）杜甫韩愈汤显祖4 教学《林黛玉进贾府》，教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象”，下列教学环节与这一教学目标相吻合的是( )。

（A）了解《红楼梦》的创作背景（B）介绍出场人物之间的关系（C）感受王熙凤鲜明的个性特征（D）体会作者的小说创作风格5 “竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味。

某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是( )。

（A）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照（B）可使食无肉，不可使居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗（C）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（D）瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。

须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身6 教师引导学生研读“诸子百家经典”，下列作品适合作为该专题阅读书目的是( )（A）《道德经》《论语》（B）《庄子》《颜氏家训》（C）《商君书》《史记》（D）《世说新语》《资治通鉴》7 教学《面朝大海春暖花开》，在初步了解诗歌主要内容后，有学生举手说：“老师，我读到的是海子的孤独感，而且他想摆脱孤独，所以他写到‘从明天起，做一个幸福的人——喂马，劈柴，周游世界’”；另一同学发言：“老师，我也读到了海子的孤独感，但我认为他并不想摆脱孤独，所以他写到了‘从明天起，和每一个亲人通信／告诉他们我的幸福’。

2017下半年教师资格证考试真题及答案：高中语文学科一、单项选择题1、……学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍(3分)参考答案:C.《小狗包弟》2、……某教材设置了“现当代戏剧鉴赏”单元……(3分)参考答案:B.《三块钱国币》3、……学习校本课程“有趣的对联”时(3分)参考答案:A.屈原韩愈汤显祖4、……教学《林黛玉进贾府》(3分)参考答案:C.感受王熙凤鲜明的个性特征5、……“竹”是古诗词中……梳理含有“竹”意象的诗词(3分)参考答案:D.瘦石寒梅共结邻，亭亭不改四时春。

须知傲雪凌霜质，不是繁华队里身。

6、……教师引导学生研读“诸子百家经典”(3分)参考答案:A.《道德经》《论语》7、……教学《面朝大海春暖花开》(3分)参考答案:C.补充介绍作者及写作背景等知识，统一对诗歌主题的认识。

8、……学习《鸿门宴》……教师教学行为的分析(3分)参考答案:B.以朗读促进学生深入理解作品9、……《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”(3分)参考答案:B.每学期至少要用一半的课时学习语文读本，扩大学生的阅读量。

10、……学习《念奴娇·赤壁怀古》(3分)参考答案:D.诗歌教学播放音像资料，会降低教学效率。

11、……阅读《我有一个梦想》导学案的片段(3分)参考答案:D.任务四重在引导学生训练口语表达能力。

12、……阅读某教师教学《登高》的导入环节(3分)参考答案:A.围绕诗风品诗，目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品。

13、……结合《烛之武退秦师》的选文(3分)参考答案:A.体现读图时代特点，重点考察学生读图能力。

14、……阅读论文《发掘、发现、发展：作文教学指导的三个视角》(3分)参考答案:C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进。

15、……阅读结合性学习“古代诗文朗诵展示会”(3分)参考答案:B.多角度评价，体现促进学生个性特长发展的教育理念。

二、案例分析题12、……阅读某教师教学《登高》的导入环节(3分)参考答案:A.围绕诗风品诗，目的是引导学生从内容和形式两个角度赏析作品。