pep人教版四年级英语上册Unit6 Meet My Family A Let's talk公开课课件

Unit 6 Meet my family！Part A Let’s learn1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。

2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。

情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。

难点：能用英语简单介绍自己的家庭。

教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother?Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?齐唱歌曲《Father and Mother》Step 2 PresentationT: Look! This is my father and mother .Father and mother , I love you !（出示幻灯片）T: The first letter of each word can make a new word. What will it be ?词Let’s spell together.领生齐读每个单词的首字母，组成新单词family. 教学单词family.T: This is my father and mother. This is my parents！In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和parents 的区别。

Unit 6 Meet my familyA Let’s talk教案一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。

”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。

因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。

当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。

本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。

在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。

二．教学背景分析：本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。

本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。

使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

三、教学内容：x k b 1 .c o m本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。

Unit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计Teaching design of unit6meetmy family aletst allUnit6MeetmyfamilyALetstalk（四年级英语上册新教材）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

unit 6 meet my family单元分析一．教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

二、单元教学目标（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.2.能够简单描述家庭成员，如：he’s a basebal l player. he is tall and strong.3.复习前面所学的元音字母的发音。

4.会唱歌曲“my family”。

（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读。

2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及listen and chant部分的句型。

3.了解story time等部分的内容。

（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。

本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。

教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。

同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。

2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。

2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。

2.教学道具：家庭成员的手偶等。

3.教学资源：在线视频、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。

同时，教授词汇的准确发音。

3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。

Unit 6 Meet my family第2课时Part A Let’s learn & Let’s play教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词和短语“parents, uncle, aunt, cousin, baby brother”,并能简单介绍和描述自己的家人。

2. 学生能够理解家庭成员之间的关系。

（二）思维能力目标1. 学生能够综合运用所学词汇和句型，来介绍和描述自己的家人。

（三）学习能力目标1. 学生通过互动活动，学会与他人合作学习的能力。

2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。

（四）文化品格目标1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。

教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look! She is Amy. Let’s meet Amy’s family.T: How many people are there in Amy’s family? Let’s have a look.1）parentsT: He is my dad. She is my mum. They are my parents.T: Parents mean dad and mum.(展示生词parents, 同时展示其发音，音标，书写等，同时课件中展示parents=dad+mum)2)baby brother, sisterT: Look! It’s me.T: Look at this girl. She is my sister.T: Look at the baby. He is my baby brother. He is very little and cute.(用图片来引出sister和baby brother，同时，展示baby brother的发音，音标，书写，图片。

Unit 6 Meet my family A Let’s learn （四年级英语上册新教材）Unit6meetmyFamily单元教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

单元教学目标：（一）、能力目标.能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能够简单描述家庭成员，如：He’stallandstrong.He’safootballplayer.3.能够简单询问某人的职业，如：what’syourfather’sjob?4.会唱歌曲“myfamily”。

（二）、知识目标.掌握三会单词parents,uncle,aunt,babybrother,cousin,doctor,cook,n urse,driver,farmer。

2.认读、理解A、B部分let’slearn、Let’stalk中的单词和句子及readandwrite中的句型。

3.了解Storytime部分的内容。

（三）、情感、策略、文化等有关目标.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

本单元重难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。

2.一般疑问句的学习和简单运用。

难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。

第一课时ALet’slearn【教材分析】重点：.能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin，babybrother。

2.能用英语简单介绍自己的家庭。

3.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。

4.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

难点：注意理解parent与parents意思上的差别。

【学情分析】学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents,uncle,aunt,cousin,babybrother会容易些。

【单元热、难点梳理+测试】Unit 6 Meet my family!一、重点单词、短语。

family 家庭parents 父母cousin 表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹uncle 叔伯舅姑姨父aunt姑姑；婶；姨doctor 医生cook 厨师driver 司机farmer 农民nurse 护士people 人们but 但是little 小的puppy 小狗job 工作basketball 篮球on the tree 在树上on the cake 在蛋糕上tall and strong 又高又壮 a cup of 一杯cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员baby brother 婴儿小弟弟football player 足球运动员in your family 在你家里二、重点句型。

1 Meet my family. 见见我的家人。

2 My family has six people. 我家有六口人。

3 —How many people are there in your family, Chen Jie?—Three.—你家里有几口人, 陈洁？—三口人。

4 How many apples are there on the tree?树上有多少个苹果？5.—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.—这是你叔叔吗？—是的，他是位足球运动员。

6.—What’s your aunt’s job ? —She’s a nurse .—你婶婶做什么工作？—她是位护士。

7.—What’s your father’s job? / What’s your father?—My father/ He is a doctor.—你爸爸是干什么工作的？—我爸爸是个医生。

8.This is my uncle. He’s tall and strong.这是我的叔叔。

Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示家庭成员的词汇：parents, cousin, aunt, uncle, baby brother
2. 能够在真实情景中运用句型“This is …He/She is …and …”介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。

3.热爱家庭，了解并热爱家庭成员。

二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写表示家庭成员的词汇：parents, cousin, aunt, uncle, baby brother
2. 能够在真实情景中运用句型“This is …He/She is …and …”介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。

难点：
能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示家庭成员的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活动过程中强化家庭观念，了解并热爱家庭成员。

三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己家人的照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s learn
Words and phrases:
parents, cousin, aunt, uncle, baby brother
Key sentences:
This is my uncle. He is tall and strong.。

Unit 6 Meet my family! A Let’s spell（教案）教学内容本节课是《人教PEP版英语四年级上册》Unit 6 Meet my family!的A部分，主要教学内容为字母组合“ae”的发音规律。

学生将通过学习，掌握“ae”字母组合的发音规则，并能够正确拼读和拼写相关单词。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词，并能够正确拼读和拼写“ae”字母组合的单词。

2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，培养合作学习的意识。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力，增强团队合作意识。

教学难点1. 字母组合“ae”的发音规律。

2. 学生在拼读和拼写过程中，容易出现发音不准确、拼写错误的问题。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。

2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生复习已学的单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本节课的单词，引导学生观察“ae”字母组合的发音规律，并举例说明。

3. 操练：组织学生进行小组合作，进行“ae”字母组合的拼读和拼写练习。

4. 应用：设计一些趣味性的活动，如“单词接龙”、“找出不同类的单词”等，让学生在实际语境中运用所学知识。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词，并用不同颜色的粉笔标注“ae”字母组合。

2. 画出“ae”字母组合的发音规律示意图，帮助学生理解和记忆。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 收集生活中含有“ae”字母组合的单词，并进行分类整理。

3. 用“ae”字母组合编写一个短小的故事，下节课与同学们分享。

课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否完整呈现。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，教学难点是否得到有效突破。

3. 教学方法和手段是否得当，是否有助于提高学生的英语能力。