【最新】八年级语文上册(安徽人教版)课件：新闻采访(共14张PPT)

实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生 了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信 息， 写一则消息。不少于300字。 【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面 来思考选材。 选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意 思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
新闻采访与写作
第一单元写作指导
新闻采访
有关术语
术语
简要释义
记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、 新闻采访 询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新 闻写作的基础。 指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价 新闻敏感 值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。
新闻采访
思考与讨论：“新闻采访”包括哪些发现、收集新闻的方式？ 最主要的采访方式是现场访谈，但还包括观察、调查、材料 收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。 例:《一着京海天》（通讯） 观察——舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应。 记录——航母与舰载机之间的通话
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。 2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。 3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一 般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面， 让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。 因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观 察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。

采访指导
活动三：交流实践体验 初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加 活动的同学征集会标内容。 要求：①运用对偶修辞方法；②不超过30 个字。 ______示__例__：__访__人__物__集__素__材__稿__件__样__式__多__，_______________ _____________寻__资__料_作__报__道__“__记__者__”__文__笔__佳__。___________
换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、 具体的新闻材料。
对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题，采用反面 反面问 提问的策略，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，
让对方变成“我要谈”。
追问法
根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，适 时紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
采访指导
采访器材
纸、笔、照相机、录音笔等
1. 请问我市地铁建设采用了哪些新技术？ 采访问题（依据
2. 您认为地铁1 号线站点布局合理吗？ 采访对象顺序各
3. 请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措
拟了一个主问题） 施是什么。
不足：_第__2__个__问__题__缺__少__针__对__性__。__________________________
采访指导
活动二：选定新闻体裁 采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学 关注地铁1 号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。 第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这 一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角 度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。 _事__件__通__讯___新__闻__特__写__。_________________________________

当场做笔记： （1）、记要点。 （2）、记疑问点。 （3）、记录下采访对象的有特点、有个性的 语言。 （4）、记录下观察到的情景。 （5）、记想到的。
采访后要及时整理： （1）、整理要及时：——采访一结束，就要 抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻 整理记录。 （2）、整理的内容：——整理笔记、整理录 音、核实材料。 （3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻 搞、积累新资料。
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。 新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。 即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采 购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材 料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才 能制造出“产品——新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名 小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新 闻报道。
例子 您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗? 交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清 洁工阿姨的感受。 （4）、追问法：——就是根据采访对象回答的 一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地 问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。 例子 ：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、 最苦的事情是什么？ 是 清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃 圾。 垃圾难闻， 您当时的感受是什么？ 一开始闻到恶臭的来及想 把前天吃的饭吐出来。
（2）
说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、 不强制。 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为 公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有 拒绝接受采访的权利。 有很多被采访者，由于性格内向等原因不 愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访 机会。 说服对方接受采访，关键首先在采访者本 身，找机会拉近与被采访者的距离。

真实、准确、全面的信息，正面引导家长、学校、社会社会舆论，大幅提升学校办学的效率，推动汾口 镇教育的进步。 二、采访主题与对象
1.主题：快乐开学季 筑梦新学期 ——坚定“人在中央”的育人理念。
2.对象：镇主管委员、校长、教务主任、德育主任、教师2人、学生5人。 三、采访内容与方式
1.内容：深入现场记录开学情况，第一视角展示开学实况 2.方式：采用面对面访谈、电话采访、网络连线等多种方式进行采访，确保采访内容的真实性和准 确性。
采访方式：资料收集
资料搜集穿插在现场的观察、记录中，对新 闻事实进行了拓展延伸，突出强调了首次舰载机 着舰的意义，使全篇通讯更具有深度和厚度。
如
访前准备
何
进
行
现场访谈
新
闻
采
后期制作
访
任务二 做好访前准备
活动：请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和第2条内容，圈画关键词， 思考如何做好访前准备。
问题比较
白岩松提问：1、新型冠状病毒肺炎与SARS的区别是什么?您最有 经验了,这个答案是什么?
同 学 提 问：请您为我们解读一下新冠肺炎是什么？
同样是解释新冠肺炎， 白岩松提问通过与SARS的 对比，就更加具体明确、 有抓手、好回答。
白岩松提问：2、这两天一下子新增了很多病例,是由于我们采用了 新的试剂,让它检测速度更快、更准了,还是跟病毒 自身的发展规律有关?
稍后再问。 ➢ 显示出采访者为此已经做了充分的
准备。 ➢ 在逻辑上符合采访者已经阐明的采
访目的。 ——《创造性采访》(肯·梅茨勒)
白岩松的第一个提问
1、新型冠状病毒肺炎与SARS的区别 是什么?您最有经验了,这个答案是什么?
白岩松的第一个问题是有关新冠病毒 本身的，钟南山院士是病毒专家，在他熟 悉的领域提问容易回答，能拉近双方的距 离；问题不仅是嘉宾所熟悉的，而且紧扣 采访的目的，是观众迫切需要专家解读的 问题。

等，发出采访请求。如果对方接受请求，应 与之约定采访的时间、地点等。 (3)搜集相关资料，拟出采访提纲。采访者要 搜集与采访主题、采访对象相关的资料，然 后认真分析、研究。采访者还需要预先设计 一系列问题，拟出采访提纲，以保证采访的 效果。
2.现场问答 (1)守时赴约，注意仪表。采访者应按照约 定的时间赴约，注意精神饱满，着装大方、 得体。 (2)彬彬有礼,机智倾听。在整个采访过程中, 如非必要，不宜打断对方。如必须打断对方 的话,应先向对方致歉。采访结束时,应向采
活动指导
新闻采访就是记者为取得新闻 材料，而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录音、录 像等活动，是一种媒体信息的 采集和收集方式，通过记者和 采访对象面对面的交流来实现。 那么该如何进行一次完整的现 场访谈呢？
1.前期准备 (1)确定采访主题。通过研究分析，找准热 点、关键点，确定采访主题。 (2)选择、联系采访对象。确定采访主题后， 应从专业背景、个人经历、身份性格等方面 慎重选择采访对象。确定采访对象后，应积 极与之联系，向对方说明采访的主题、目的
新闻是我们每天获取的外界 信息，我们足不出户就能感 知天下事。那么现在，转换 一下 角 色 ，让你充当新闻记 者做一次新闻采访，是不是 很有趣呢？今天我们就来学 习，怎样做好新闻采访。
统编版·语文·八年级上册
任务二
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶 段，学会分工合作制订采访方案。
拟写采访提纲的步骤与注意事项：
明确采访目的 主要当事人
参与者
拟 明确采访对象 目击者
写
知情者
采
能够发表意见的权威人士或代表人士
访
提
资料要准备充分
纲

范文赏析
更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明了老师 们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读，主要是以一些 专业性、工具性书籍居多。 阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课 外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这几年来越来越多的学生重视 读一些科普类以及国学类的书籍，更多的是想趁着年轻，多学一些中国 传统的文化，以利于更好地加以传承与发扬中华传统文化。这就是我们 祖国和民族的希望所 在。我们学校也在做着这方面的积极的引领与帮助。传承中华优秀灿烂 的文化，这是我们每个炎黄子孙的职责与使命。调查充分显示了我校近 两年来师生课外阅读的整个变化趋势，随着现代化
写作素材
通过这次考试，进一步巩固了学生的知识，锻炼了 学生的应试能力，使各科任老师能及时的了解学生上 一阶段的学习情况，为期末制定复习计划指明了方向， 为我校能在期末考试中取得更加优异的成绩奠定了坚 实的基础。
4.新闻报道的结构，大体有四部分： （1）标题，往往
思路指导
是一句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。 （2）导语， 是标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简 要介绍新闻事件的主要内容。 （3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足 的、典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的 核心事件。 （4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有 关内容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况 而定。
消息的语言要准确、简明。在此基础上，可追求具体、生动。 《新闻两则》后的第二题就是有关消息语言的练习，同学们可以再 从文中找一些语句，体会消息的语言特色。
作文题目
写一则消息。 每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新
闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后， 组内同学互相交流，修改完善。

4.采访后的后期整理： ①整理材料，去粗存精； ②成果确认，保持联系。
探究示 例
采访时间:XXXX年XX月XX日 采访对象:妈妈 采访实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呀? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
采访心得: 通过这次采访,我了解到了父母以前的生活是多么艰辛,而我们是多么幸福! 我一定要珍惜现在的生活,孝敬父母,勤俭节约。
课后作 业
你身边有平凡而默默奉献的人吗？请你为他（她） 做一次采访。
采访导 航
“七分采访，三分写作。”这一朴实的行业用语，道出了新闻采访的重要性。只 有做好了采访工作，才能写出让读者感兴趣的、有价值的、有意义的好新闻。
1.准备工作充分是成功采访的前提 采访之前，应该熟悉要采访的对象，了解被采访者的基本信息（如年龄、身份、 爱好、作息时间等），对采访的材料进行收集、分析；同时，理清采访思路，列好采 访提纲（一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式、具体问题等）；另外，准 备好笔记本、录音摄像设备等，确保记录下有效信息，达到预期的采访效果。
目标导 航
通过新闻采访活动，培养关心国事家事，明辨是非，爱憎
4分Leabharlann 的能力。3通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。
2
了解如何做好新闻采访规划，学会制定新闻采访提纲。
1
了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技巧。
知识补 充
新闻采访
新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察 、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一 种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面 对面的交流来实现。