下载文档原格式
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知太阳雨的奇特现象。
2. 学会用恰当的语言描述太阳雨的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解太阳雨的特点，学会用语言描述。
2. 教学难点：引导幼儿观察自然现象，激发对科学的兴趣。
三、教学准备：1. 故事课件《太阳雨》。
2. 太阳和雨的图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《太阳雨》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么有趣的事情？2. 讲述故事：教师简单讲述故事内容，引导幼儿关注太阳雨的现象。
3. 讨论：教师提问：“太阳雨是什么样子？你们在哪里见过太阳雨？”引导幼儿用语言描述太阳雨的特点，培养观察能力和想象力。
4. 观察自然现象：教师带领幼儿观察太阳和雨的图片，引导幼儿发现太阳雨的奇特之处。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己见过的太阳雨，激发创造力。
五、教学反思：1. 教师总结本次活动的收获，强调太阳雨的特点。
2. 反思教学过程中是否充分发挥了幼儿的观察能力和想象力。
3. 考虑如何在今后的教学中更好地引导幼儿关注自然现象，提高他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸：1. 科学小实验：教师带领幼儿进行一个简单的科学实验，如制作彩虹糖，让幼儿了解雨后的天空为什么会出现彩虹。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察天气现象，寻找太阳雨的痕迹。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察到的太阳雨现象。
2. 家长协助幼儿拍摄家庭中的太阳雨照片，共同完成一幅关于太阳雨的画作。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对太阳雨现象的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，激发他们的创造力和想象力。
九、教学建议：1. 针对不同地区的气候特点，适当调整教案内容，使其更贴近幼儿的实际生活。
2. 鼓励家长带领幼儿多参加户外活动，观察自然现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
太阳雨
雨是银线吗?太阳的金针牵引着，绣一幅美丽的壮锦。
虹从山的彼岸，吸一些色彩，倾在故乡的街。
打在石板街的雨，弹奏古瑶琴上的音符。
童年的赤脚板踩踏那层薄薄的雨水，踩一块少女的梳妆镜。
耙田的水牛，拉木轮车的黄牛，戴笠的农夫，插秧的村姑，坐在田埂上翘望主人的黄狗，一同走进画家的构图。
阳光镀亮画的底色，而纤细的雨打湿宣纸。
打湿画家的调色板和他女人一样披肩发。
银线绣尽，唯余太阳的七色光插进山峦和丛林，插进水田的镜面和阡陌。
不用扬鞭的老牛，融进黄昏，融进夜的沼泽。
郑电院团太阳雨文学社宣字【2012】03号签发人：冉郭鑫关于第一期文化论坛专题讲座通知一、活动主题：文学与人生---中国文坛的当代发展之路二、活动意义：为了使同学们在大学生活中正确处理老师、同学和朋友之间的人际交往，使同学们在大学期间，寻觅另一份财富---文学与人生---中国文坛的当代发展之路，促进师生之间的交流，培养学生各方面的素质，为大学生活增添活力。
三、活动地点：学院多媒体101教室四、活动时间：2012年5月25日下午6点五、主讲教师：苑道平六、活动对象：全院学生七、活动流程：<一>前期准备1、经太阳雨文学社社团大会讨论集中意见之后，组织策划分配任务；2、讲座开讲前期动员大会；3、分工明确，各司其职；（1）社长负责邀请讲师；（2）外宣部门负责外界宣传本期讲座，联络外校文学社社友参与；（3）组织部负责组织人员，安排各项社团事务；（4）编辑部负责安排讲座前，资料整理，编辑工作。
校园小记者负责采集信息，交由编辑部整理;4、本期讲座宣传工作，外宣部门坚决做到位.（1）张贴海报宣传（2）展板宣传（3）广播宣传（4）网络贴吧宣传5、讲座开讲前3天，邀请相关嘉宾入场；6、申请多媒体教室7、整理会场卫生；8、讲座开讲前2天，邀请摄影人员.<二> 讲座流程1、主持人宣布开始，投影设备全面启动，入场前播放音乐高山流水；2、主持人介绍入席嘉宾；3、讲座环节；4、师生互动，疑难解析环节；5、讲座结束。
<三> 后期工作1、整理会场，在会人员组织有秩序地离开；2、策划人员进行总结；3、参与本期讲座的同学，编辑人员，书写一篇讲座心得体会，发送至太阳雨文学社邮箱wenxueshe2012tuan@ ，太阳雨文学社总部学院多媒体102西侧第二教室，太阳雨文学社百度贴吧。
八、预期效果希望通过本期讲座，使同学们可以明白，我十分犹豫着，要不要发出不同的声音。
在一个日月生辉，地堑隆起的星云际会之际，我们的编辑生涯有了一个新的开始。
中班语言活动：《太阳雨》一、设计意图《3-6岁儿童发展与指南》指出：“语言是交流和思维的工具，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。
太阳雨是幼儿最喜欢，最好奇的景色，下雨时出现的彩虹，太阳雨带来的不同感受都是幼儿注重的对象。
4-5岁的幼儿愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，能大体讲出所听故事的主要内容。
为此，我设计了《太阳雨》的大班语言活动。
诗歌《太阳雨》结构简单，语句易懂，符合大班班幼儿的语言特点，易幼儿所接受。
首先我以“感受温情”、“体会意境”为主线，以”“欣赏感受”、“表达表现”主要策略”，引导幼儿更好地理解诗歌内容，丰富情感体验。
通过鼓励的方式引导幼儿充分发挥想象，大胆、清楚地表达太阳雨带来的不同感受，发展言语表达水平和思维水平。
二、活动目标1.理解诗歌内容，清楚说出自己的想法。
2.仿编诗歌，乐于表达太阳雨带来的不同感受。
三、活动重难点1.重点：理解诗歌的意境，增进对太阳雨的喜爱。
2.难点：仿编诗歌表达喜欢太阳雨的具体内容。
四、活动准备物质准备：轻柔的音乐、PPT。
经验准备：知道下过太阳雨会出现彩虹。
五、活动过程（一）“太阳雨”来了1.谈话导入，引出“太阳雨”——有太阳的时候，下得雨叫什么？教师小结：小朋友，你们取得名字都很不错，但是它有一个很好听的名字：太阳雨。
(二)我喜欢太阳雨1.整体感知，完整欣赏诗歌第一遍2.引出“彩虹的颜色”——下太阳雨的时候，天空会出现什么呢？——彩虹有哪些颜色呢？教师小结：红橙黄绿青蓝紫是彩虹的颜色，真得好美啊！3.理解内容，欣赏诗歌第二遍指导语：看来你们已经喜欢上太阳雨了，太阳雨对我说：你们能够再听听我的诗歌吗？——太阳雨可真有趣，那你最喜欢哪一句呢?——咸咸的，甜甜的，是谁的味道？你觉得太阳雨还会有什么味道？——太阳雨亲吻着小花和小草，它们的心情是怎么样的？——雨水滴到小草上，太阳雨会变成什么颜色？教师小结：太阳雨真有爱，怪不得你们都喜欢它。
教师课程教学指南大班语言教案《太阳雨》含反一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《天空的奥秘》，详细内容为“太阳雨”一节。
通过该章节的学习，学生将了解太阳雨的形成原因、特点及其与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握太阳雨的基本概念，了解其形成原理和特点。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述太阳雨。
三、教学难点与重点教学难点：太阳雨的形成原因及特点。
教学重点：观察、描述太阳雨现象，运用所学知识解释生活中的相关现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入播放太阳雨的视频，引导学生观察并描述现象。
提问：你们在生活中见过这样的雨吗？它有什么特别之处？2. 知识讲解通过多媒体课件，讲解太阳雨的形成原因、特点。
分析太阳雨与日常生活的关系。
3. 例题讲解出示例题：请用今天学到的知识，解释为什么太阳雨会出现彩虹？学生思考并回答，教师点评。
4. 随堂练习让学生观察图片，描述太阳雨现象。
学生互相交流，教师指导。
5. 小组讨论分组讨论：太阳雨对我们的生活有哪些影响？各组汇报讨论成果，教师点评。
提问：你们还想知道关于天空的哪些奥秘？六、板书设计1. 太阳雨2. 内容：太阳雨的形成原因太阳雨的特点太阳雨与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于太阳雨的短文。
2. 答案要求：描述太阳雨现象，解释其形成原因，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能否掌握太阳雨的知识？教学过程中是否存在不足？2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，激发他们对自然科学的好奇心。
组织学生参观气象站，了解更多的气象知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和点评5. 作业设计的针对性和答案要求6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
