高三英语备课组二轮备考策略 课件
- 格式:ppt
- 大小:658.50 KB
- 文档页数:23
《高三英语二轮复习课件》摘要:灌输给学生“只有会思考学生才是成功学生”理念不断反馈复习效调控复习进程,、复习策略二轮复习侧重学生专项题能力和写综合能力提高培养学生应试技能;期复习侧重漏补缺通高考模拟调适心态学生能掌握定应试策略,坚持知识与能力步进行复习基础知识程依然要关学生语言运用能力发展既要突显知识络构建通归纳使学生知识系统化促进学生迁移能力发展整复习程始终把“”能力放重要位置这阶段我们复习计划主要围绕条主线、两条辅线展开阶段前期“条主线”是量专题训练下面是编整理相关容欢迎参考高三英语二轮复习方法根据多年教学实践可知高考前几月是学生英语水平提高快阶段因轮复习和积累学生已比较扎实地掌握了课基词汇和基础知识所以几月里能否抓住机会成功实现从语言知识到应用能力化将直接定高考英语成败英语二阶段复习目标将英语水平从知识主层面提高到能力主层面上提高各专项题能力提高综合运用语言知识进行语境化选择、、表达能力通精练与泛练相结合专项训练与综合训练相结合限地挖掘潜积极因素了每种题型常规题技巧要使复习效益达到值必须讲究复习策略、思想和认识方面步入二轮复习已到了战高考冲刺期了全体师生都高考呕心沥血苦战不已但是有学生英语却出现学习和复习效率停滞不前对学知识感觉模糊成绩忽高忽低或难有较提高有老师称这“高原现象”针对这些学生要助他们制订相应应对策略多别交谈鼓励他们要充满信和毅力尽快突破高原期迎接“柳暗花明”到还有部分学生则抱着破罐破摔想法对英语失了信心对他们我们应采取适激励方法助学生建立信和毅力我们要运用课堂、作业评语、降低要、情感交流等各种渠道进行鼓励让他们刻刻感觉到老师对我还抱有希望我不能放弃课堂上教师要及了学情从整体到体都要有所关二、知识和能力方面这阶段我们复习计划主要围绕条主线、两条辅线展开阶段前期“条主线”是量专题训练“两条辅线”是基础知识强化和仿真模拟训练阶段期“条主线”是量仿真模拟训练“两条辅线”是教材复习和基础知识强化围绕这条线我们具体要指导学生做到突破基础词汇关培养词汇活用能力词汇是英语学习基元素是学英语基础所以英语复习程我们对单词记忆和学习要直常抓不懈轮基础知识复习我们根据课单元模块强化单词默写和学习二轮复习指导学生科学地记忆单词仍是重重我们要学生根据《考试纲》词汇表坚持每天复习单词两月至少进行两轮记忆并强调复习记忆实词(即动词、名词、形容词和副词)及其用法巧妇难无米炊,词汇量直接影响到做题质量高低,对理程以及做题速快慢强化专题复习、优化专题复习模式首先研究探讨高考试题并划分成专题模块总结出题技巧与方法以提高教学效其次可以尝试每专题复习开始我们先把近几年有关高考题展示给学生(利用,)复习也有要每位学生以“实战状态”进行测然公布答案讲评分析考纲考使学生明确己当前基础水平明确该专题复习目标并且确定体学生训练重再次结合精心挑选训练题进行专题复习训练做足够数量题精讲精练重激活旧知再塑能力训练充分发挥学生才智和主体参与识师生共总结题技巧、方法和规律灌输给学生“只有会思考学生才是成功学生”理念不断反馈复习效调控复习进程教师根据复习情况进行“关检测”检该专题复习效根据检测情况分析班级整体与体学生已形成和目前达到知能水平定是否继续进行强化训练必把“关检测”落到实处专题复习要特别提出是必须做到讲练结合不练不讲讲必练3综合训练安排除了学校安排考试以外每周再做套综合模拟题训练学生应试技巧和考试能力要收集各地高考信息和模拟试题精选精编努力提高质量和针对性评讲试卷要突出重、难、常错学生存问题演练、积累临场验从而增强学生信心强化应试技能终提高应试能力适进行漏补缺二轮复习要加漏补缺力对学生要是将做试卷整理建立错题档案弥补知识漏洞进行强化记忆和训练实验班要人人有难题集错题集并不定期检不要重记多少题重要是让学生记住老师对这些题分析到考试前再回顾、反思、比较、消化以期达到遇到类试题不再出错目(根据练习学生常犯错误编制出至两张高质量错题反馈训练)三、授课方法方面课堂上我们关重是激发学生兴趣伟教育孔子说“知者不如者者不如乐者”所以我们必须把容易令人乏味复习课演变成道味道鲜美营养餐对我们要采用灵活多变复习方法比如()讨论式高三部分老师做得很()竞赛式既可人际竞赛又可组际竞赛优秀生要夯实基础提高选拔性试题得分率;等生则把握基础题、突破档能力题;薄弱生则可主抓基础题关能力题切忌言堂!有关高三英语二轮复习计划推荐、复习策略二轮复习侧重学生专项题能力和写综合能力提高培养学生应试技能;期复习侧重漏补缺通高考模拟调适心态学生能掌握定应试策略力争通高考复习使尽可能多学生信心十足地走进考场以“”主线促进综合能力提升坚持知识与能力步进行复习基础知识程依然要关学生语言运用能力发展既要突显知识络构建通归纳使学生知识系统化促进学生迁移能力发展整复习程始终把“”能力放重要位置认真“选题”把学生训练质量关把习题质量关这是提高练习效率前提条件以近5年各地高考试题与模拟试题主让学生应试能力训练程加强对高阶段所学语言知识巩固提高学生应试技能精选那些设计严密、具有科学性、系统性、针对性练习题限完成保证质量3 及“反馈”强化学生复习成就感复习程要重学生非智力因素作用及进行训练效反馈对每学生复习程所表现出积极态用心付出滴进步都给予表扬与鼓励使枯燥复习充满活力与人情味强化学生复习成就感提高学习质量以“实践”途径促进能力化实践使学生诸方面能力逐步提高课堂毕竟有限教师应该处理讲和练关系如教师课堂上讲多就必然挤占学生用语言实践5 坚持“学生主体”原则少讲多练精讲精练力争做到习题讲评程“三讲三不讲”即讲清重难疑;学生会不讲学生能己不讲估计讲了也不能理则不讲坚持抓“主要矛盾”始终把学生词汇积累与限理能力放重要位置助学生拓展词汇量拓宽知识面重提高主旨概括判断推理和长句分析与理能力二、具体措施集体备课提高备课和复习备考质量夯实基础目,专题复习,使知识系统化形成能力,要引导学生梳理知识总结规律融会贯通提高学生新情境运用知识能力3 要启发思路拨题眼引导上路学生要有“三必”培养学生科学备考技巧)必须有“单词随身记”随记忆、随复习、随扩充有效地利用每天零碎突破词汇关)必须有“作佳句集锦”提高学生规表达习惯准备作档案可以把平习作、优美、写作常用词汇、句型和渡语当遇到优美表达集起加以整合和归类并把它们当作日常学习朗、背诵、写、复习、仿写、欣赏素材从而逐步提高己面表达水平3)必须有“错题集”将平训练或考试当错误集起并加以整理和归纳常复习和反思就会逐步突破己难和薄弱减少考试重复丢分。