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八年级地理下册6.2东北地区的人口与城市分布教案（新版）湘教版《东北地区的人口与城市分布》教案一、教学目标：知识与技能：1、了解东北地区人口的分布的主要特点。
2、了解东北地区的少数民族的分布特点，记忆人口最多的少数民族。
过程与方法：1、通过阅读闯关东来了解东北地区人口迁移的情况。
2、了解长春市、沈阳、哈尔滨等东北的主要中心城市，掌握它们的工业优势，比如长春市我国汽车工业的“摇篮”等。
情感态度与价值观：通过分析东北地区的人口和城市分布，培养学生通过分析人口和城市分布，培养综合分析问题的的态度。
二、学情分析：首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。
其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地区的过程中就可以适当拓展、探究。
再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，应多用直观图片进行知识的传递与讲解。
三、教学重点难点：重点：东北地区的人口与城市分布。
难点：东北地区的人口与城市的分布。
四、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片五、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法六、教学过程：（一）导入新课播放《大东北》音乐，这首歌激昂欢快，催人奋进，从而导入新课。
今天，我们进一步学习《东北地区的人口与城市分布》。
学生倾听、歌唱《大东北》，并欣赏东北地区哈尔滨、沈阳、长春的图片。
（二）新课讲解1、人口分布阅读“东北三省人口分布”图和“东北三省面积和人口数量”表格，回答：（1）据表估算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口分别约为1953年的多少倍。
（）（2）据表计算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是（）学生：（1）3倍多，2倍多，2倍多；（2）84.4、146.9、297.6人/千米2。
阅读“东北三省人口分布”图，回答下列问题：（1）据图归纳东北地区人口分布特点。
（2）根据所学知识，分析东北地区中南人口较稠密的原因。
湘教版地理八年级下册6.2《东北地区的人口与城市分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册6.2《东北地区的人口与城市分布》是本册教材中关于我国东北地区的一个重要章节。
本节课主要通过分析东北地区的人口与城市分布特点，使学生了解东北地区的人口、城市分布状况及其影响因素。
教材内容主要包括东北地区的人口分布、城市分布以及人口、城市分布与经济、自然环境的关系等。
通过对本节课的学习，学生可以掌握东北地区的人口与城市分布特点，提高对我国东北地区的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国东北地区的地理位置、自然环境等基本知识。
但学生对东北地区的人口与城市分布特点及其影响因素的了解相对较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识基础，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北地区人口与城市分布的规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点，掌握东北地区城市分布状况，认识人口、城市分布与经济、自然环境的关系。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生读图析图能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对我国东北地区的认识，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点，城市分布状况，人口、城市分布与经济、自然环境的关系。
2.难点：引导学生运用地理知识分析东北地区人口与城市分布的规律。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图观察、分析，使学生了解东北地区的人口与城市分布特点。
2.案例分析法：选取典型的东北地区城市，分析其人口与城市分布的原因。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对东北地区人口与城市分布的认识。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
六. 教学准备1.教学地图：准备东北地区的人口分布图、城市分布图等相关地图。
2.教学案例：收集典型的东北地区城市案例。
湘教版地理八年级下册《第二节东北地区的人口与城市分布》说课稿5一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第二节东北地区的人口与城市分布》这一节主要介绍了东北地区的人口和城市分布情况。
通过本节的学习，学生可以了解到东北地区的人口和城市分布特点，以及影响人口和城市分布的因素。
教材通过生动的地图和实例，使学生更加直观地理解东北地区的人口和城市分布情况。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了我国不同地区的地理特点，对我国的人口和城市分布有了初步的了解。
但东北地区作为我国的一个重要地区，其人口和城市分布特点还需要进一步的学习和探讨。
此外，学生可能对东北地区的地理环境有一定的了解，但对东北地区的人口和城市分布情况可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图和实例，深入分析东北地区的人口和城市分布特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出我国东北地区的人口分布特点，掌握影响东北地区人口分布的主要因素；学生能够说出我国东北地区城市分布特点，掌握影响东北地区城市分布的主要因素。
2.过程与方法：通过观察地图和实例，学生能够分析东北地区的人口和城市分布特点，提高观察和分析地理信息的能力。
3.情感态度价值观：学生能够理解人口和城市分布与地理环境之间的关系，增强对我国东北地区的认识和了解。
四. 说教学重难点1.教学重点：东北地区的人口分布特点，影响人口分布的主要因素；东北地区的城市分布特点，影响城市分布的主要因素。
2.教学难点：分析东北地区人口和城市分布的特点，理解人口和城市分布与地理环境之间的关系。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实例等教学手段，生动形象地展示东北地区的人口和城市分布情况。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示我国东北地区的美丽风光，引导学生对东北地区产生兴趣，进而引入本节课的主题。
湘教版地理八年级下册《第二节东北地区的人口与城市分布》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《东北地区的人口与城市分布》是本册的重要内容之一。
本节内容主要介绍了东北地区的人口分布特点、人口变化及其原因，以及东北地区的城市分布特点。
通过本节的学习，学生可以了解到我国东北地区的人口与城市分布状况，掌握其分布特点和规律，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国地理的基本知识，对我国地理特征有一定的了解。
但东北地区距离学生生活较远，其人口与城市分布的特点可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、地图等多种教学资源，帮助学生直观地了解东北地区的人口与城市分布特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点、人口变化及其原因，掌握东北地区的城市分布特点。
2.过程与方法：通过观察地图、数据分析等方法，培养学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心国家地理现象，提高地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点、人口变化及其原因，城市分布特点。
2.难点：人口分布原因的分析，城市分布规律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以东北地区为例，分析其人口与城市分布的特点和原因。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学资源：东北地区的人口与城市分布地图、数据图表等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的自然风光和人文景观，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的人口与城市分布地图，引导学生观察并总结东北地区的人口分布特点。
教师根据学生的回答，进行点评和补充。
3.操练（10分钟）分析东北地区人口分布的原因，引导学生利用所学知识，分析地理现象。
《第二节东北地区的人口与城市分布》教案一、教学目标1、知识与技能：（1）了解东北地区的人口分布及其少数民族分布；（2）了解东北地区的主要城市及其城市分布的特点。
2、过程与方法：（1）通过计算，了解黑吉辽三省的人口密度；（2）通过读图，了解东北地区人口稠密和稀疏的地区，并能结合相关知识分析原因；（3）在地图上找出居住在东北地区的主要少数民族；（4）在图上找出东北地区的主要城市，并能结合地图归纳城市分布的特点。
3、情感态度与价值观：通过了解东北地区的人口和民族基本概况，树立民族平等的意识，通过了解东北地区的城市分布，增强保护环境的意识。
二、教学重难点教学重点：东北地区的人口和城市的分布教学难点：东北地区的城市分布特点三、教学准备教师准备PPT课件，收集哈尔滨的相关图片，鄂伦春族和赫哲族的民族风情。
学生预习本节课的内容，收集东北地区主要少数民族的民俗风情，分学习小组回顾上册关于中国的民族的相关知识。
四、教法、学法激趣法、讲授法、实践法、自主学习、学生读图归纳、分学习小组合作探究发现基本的规律。
五、教学过程一）导入新课：用“满汉全席”的故事导入：满汉全席是我国一种集合满族和汉族饮食特色的巨型筵席，起源于清朝的宫廷，原为康熙66岁大寿的宴席，旨在化解满汉不和，后世沿袭此一传统，加入珍馐，极为奢华。
清代名宴还包括蒙古亲藩宴、廷臣宴、万寿宴、千叟宴、九白宴。
满汉全席上菜一般一百零八种，菜式有咸有甜，有荤有素，用料精细，山珍海味无所不包。
分三天吃完。
乃中华菜系文化的瑰宝。
教师提出问题“你从这个故事中发现了什么问题？”学生带着问题开始自主学习。
二）学生分学习小组自主学生，在学习的过程中尽量完成课本上的活动题，有疑问的地方先在小组内讨论解决，组内无法解决的内容在全班交流的时候提出来。
自主学习提纲：1、人口密度=人口/面积，根据公式，计算黑吉辽三省的人口密度。
2、读图，找出人口密度在100人/平方千米的地区，独立思考，影响人口分布的因素有哪些？3、知识回顾：我国少数民族主要分布在__________、_________和__________地区。
湘教版地理八年级下册《第二节东北地区的人口与城市分布》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《东北地区的人口与城市分布》是本册教材中的重要内容。
本节主要介绍了东北地区的人口分布特点、人口增长变化以及城市分布情况。
通过本节的学习，学生可以了解到我国东北地区的人口与城市分布现状及其成因，从而提高对我国东北地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识。
但对学生来说，东北地区的人口与城市分布还是一个较为陌生的领域，需要通过本节课的学习来深入了解。
同时，学生对人口与城市分布的相关概念可能还不够清晰，需要老师在教学中进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的人口分布特点、人口增长变化以及城市分布情况。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对地理信息的获取、处理和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的认识和理解，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点、人口增长变化以及城市分布情况。
2.难点：人口分布原因的解释，城市分布规律的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解人口与城市分布的相关概念、成因和特点。
2.观察法：让学生观察东北地区的人口与城市分布图，进行分析讨论。
3.小组合作：分组进行讨论，共同探讨人口与城市分布的规律。
4.案例分析：选取典型的城市和地区，进行案例分析，深入理解人口与城市分布的原因。
六. 教学准备1.准备东北地区的人口与城市分布图、相关数据资料。
2.制作PPT，展示相关图片和案例。
3.准备问题讨论的话题和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示东北地区的美景，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的人口与城市分布图，让学生观察并描述人口与城市的分布特点。
3.操练（10分钟）让学生根据地图和数据，分析东北地区人口分布的原因，引导学生运用所学知识进行分析。
湘教版地理八年级下册《第二节东北地区的人口与城市分布》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《东北地区的人口与城市分布》是本册的重要内容之一。
本节内容通过分析东北地区的人口与城市分布特点，使学生了解东北地区的人口状况和城市发展，培养学生对地理现象的分析能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国不同地区的地理特点，具备一定的地理知识基础。
但对于东北地区的人口与城市分布特点，学生可能较为陌生，需要通过具体的案例和数据分析来深入理解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解东北地区的人口数量、分布特点及城市发展状况，培养学生对地理现象的分析能力。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的认识，增强学生的国家地理观念。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的人口分布特点、城市发展状况。
2.难点：分析影响东北地区人口与城市分布的因素。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析东北地区的人口与城市分布特点。
2.数据分析法：通过数据资料，使学生了解东北地区的人口数量、分布情况。
3.案例分析法：通过具体的城市案例，使学生了解城市发展的影响因素。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.教具：投影仪、电脑、地图、数据资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示东北地区的图片，引导学生回顾东北地区的地理特点，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的人口分布图，引导学生观察并分析东北地区的人口分布特点。
同时，展示东北地区的城市分布图，使学生了解城市在东北地区的分布情况。
3.操练（15分钟）分发数据资料，让学生根据数据资料分析东北地区的人口数量、分布情况。
引导学生运用所学知识，分析影响东北地区人口与城市分布的因素。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己的分析成果，其他学生进行评价，教师进行总结，巩固所学知识。
