教“育”有道

学校励志对联一、教学楼对联1.博学慎思，勤勉致知，青春无悔书壮志；笃行明辨，奋发图强，岁月有成展宏图。

2.书声琅琅传千里，学子莘莘志八方。

3.潜心学海追真理，立志书山觅慧光。

4.挥毫泼墨书华彩，立志求知展未来。

5.勤读万卷破迷雾，苦研百科启慧心。

6.知识海洋勤是岸，理想高峰志为梯。

7.桃李满园皆秀色，诗书万卷尽华章。

8.育才培德千秋业，启智明理万卷书。

9.十年苦读磨一剑，六月考场试锋芒。

10.春风化雨润桃李，热血丹心育栋梁。

二、图书馆对联1.书藏万卷增智慧，馆纳千家启睿思。

2.静览群书思致远，闲翻古籍悟高深。

3.墨香四溢图书馆，智慧无穷学子心。

4.读破万卷才情涌，阅尽千章意气扬。

5.知识宝库藏万卷，学术殿堂育群英。

6.入馆如临知识海，读书似坐智慧舟。

7.书香袅袅萦学府，学子莘莘逐梦途。

8.古籍新篇皆妙趣，良书益友总怡情。

9.博览群书通今古，精研翰墨写春秋。

10.书海泛舟寻雅趣，墨田挥笔绘宏图。

三、实验室对联1.实验求真探奥秘，科学务实启新程。

2.细心观察得真理，大胆探索启未来。

3.仪器精准求真相，实验严谨探未知。

4.动手实践寻真理，动脑思考破难题。

5.实验室中求智慧，科学路上展宏图。

6.严谨实验析万物，认真探究悟千理。

7.科学实验开新路，智慧火花绽异彩。

8.巧用仪器探奥秘，精研数据解谜题。

9.实验台前寻妙理，科学路上绽芳华。

10.探索科学无止境，创新实验有新天。

四、体育馆对联1.强身健体展活力，立志拼搏铸辉煌。

2.运动场上扬斗志，青春梦里绽豪情。

3.汗水挥洒强体魄，拼搏铸就硬脊梁。

4.活力四射体育馆，激情飞扬学子心。

5.健步如飞追梦想，英姿飒爽展风华。

6.体育精神燃斗志，青春风采映朝阳。

7.龙腾虎跃运动场，朝气蓬勃学子情。

8.拼搏赛场显身手，奋进人生展豪情。

9.运动奏响青春曲，汗水书写奋斗诗。

10.强身健体为报国，立志成才展宏图。

五、宿舍对联1.温馨宿舍凝情谊，宁静港湾育栋梁。

2.室雅人和书韵美，心清气正梦魂香。

《教育从爱开始》读书笔记《教育从爱开始》读书笔记（精选5篇）认真读完一本著作后，相信你心中会有不少感想，是时候静下心来好好写写读书笔记了。

可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的《教育从爱开始》读书笔记（精选5篇），希望能够帮助到大家。

前几日，闲来无聊去了趟书店，随手拿了本《教育从爱开始》。

在我的印象中，这种教育专著应该是枯燥的，可随便翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。

认真读下来，发现这本书的作者用了不少心力来编写此书，该书通俗易懂，书中要阐明一个道理，不是用简单的说教，如果是那样的陈词滥调，恐怕没有人能看完它，而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来，书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。

《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告诉读者一个道理，每个故事都让人深思，每个道理都使人警醒。

在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。

成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊，但是，即使作者心里没底却依然选择信任于冬，而结果也是可喜的，因为作者的信任，于东学习的积极性有了很大的提高，测验每次都是满分。

看完这个小故事，我不禁在想，如果是发生在我自己的班级，我所教的学生身上，我又会怎么说，怎么做，会不会也像作者一样选择相信自己的学生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是读了这本书之后，我想我也会选择相信自己的学生。

记得曾经在一本书上看到这样一句话：“爱，是教育的源泉，有了爱，教育便充满无限生机；没有爱，教育就是苍白的，必将枯萎直至消亡。

”每个孩子都是天使，他们的世界是纯洁的、简单的，而我们需要做的，就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。

有人说，严师出高徒。

但我却觉得，严师不一定出高徒，特别是在容易出现叛逆期的中学生身上，过于严厉可能会造成反效果，这就要求教师重新寻找新的突破点，这种情况下，“爱的教育”就出现在我们的视野中。

“双减”政策背景下构建家校共育的新路径作者：莫锦兴来源：《广东教学报·教育综合》2022年第77期【摘要】“双减”政策是贯彻新发展理念，推进教育高质量发展，促进学生健康成长的重要举措。

“双减”政策的落地，是教育本质的回归，是教育主阵地的回归，是教育理性的回归。

在“双减”政策背景下，建立健全的家校协同育人机制，构建家校共育新路径，促进家校共育质量的提升尤为重要。

那么如何构建家校共育新路径？本文主要围绕“学校教育重内涵，践行‘多元高质’理念”“家庭教育要有爱，践行‘亲子学习’理念”“家校共育要有道，构建‘家庭慧教育’理念”这三方面进行阐述。

【关键词】“双减”政策;家校共育;新路径家庭是学生成长的第一所学校，父母是学生的第一任启蒙教师，而学校是专门的育人场所，学生知识的获得、能力的提升、价值观、人生观的形成有赖于学校的教育。

家庭与学校如孪生姐妹一样，谁也离不开谁。

学校教育离不开家庭教育的支持，而家庭教育也离不开学校的正向引导。

虽然很多家长认识到家庭教育的重要性，甚至将学生的教育视为家庭的首要任务，但绝大多数家长对学生发展认识比较片面，认为学习成绩是学生发展的关键点，是学校教育和家庭教育的核心。

这样的思想观念，往往导致他们没有形成正确的人才观，而采用了不合理的教育方法。

家长教育观念的转变，教育方法的习得需要学校的指导。

家庭教育是学校教育的基础，而学校教育是家庭教育的有力保障。

只有家庭和学校教育有机地融合在一起，才能提高教育效果，促进学生全面发展，让“双减”政策落地生根。

一、学校教育重内涵，践行“多元高质”理念“双减”政策是教育格局的大调整，会经历“阵痛、困难、挑战不断”的过程。

“减负”是减轻学生过重课业负担，并不意味着要减掉所有的课业内容，更不意味着要降低对学生的要求。

这就意味着学校面臨着“减负”不减质的新挑战。

要提高教育质量，减少课业总量，教师必须转变育人观念，强化职责，厚植爱的情怀，学校要在负担上多做“减法”、育人上多做“加法”。

一路风尘一路歌——营山金华希望小学校举办家长学校纪实在川东北这片红土地上，在古老的嘉陵江畔，一所新崛起的学校，它的名字——营山金华希望小学校，渐渐被省内外同行所熟知。

校旗乘“雪龙号”高高飘扬在南极。

武术表演在美国休斯敦为国争光。

学术报告走进了人民大会堂。

先后评为：“四川省示范家长学校”、“四川省心理健康教育实验学校”、“四川省资助金项目重点课题实验校”、“西华师大外国语实验学校”“南充市示范学校”、“南充市校风示范学校”，“南充市关心下一代工作发先进集体”、“营山县关心下一代工作发先进集体”，“南充市文明单位”，“营山县师德师风建设先进集体”。

连年荣获“营山县教育教学先进集体”。

毕业生相继考入北京大学及其他重点大学。

希望人用十年时间走完了这条不平凡的路，他们风雨兼，用“两条腿”走出了属于自己的教育神话，这“两条腿”就是学校教育和家长学校教育。

他们是怎样探索开辟家长学校教育这条道路的呢？让我们一起走进营山金华希望小学校家长学校吧！营山金华希望小学是 1999 年由浙江省金华市对口帮扶建立的一所县直属学校，由建校之初的 19 名教师， 359 名学生， 9 个班级壮大到今天的110名教师、 3562名学生、 37个班级。

学校教师的平均年龄仅有 32.5 岁，没有一名退休老同志。

学校支部和行政为了实现“塑名师、育名生、创名校”的办学思想，正确决策，果断行动，于 2003 年成立了营山县金华希望小学关心下一代工作委员会。

学校外聘各个行业德高望重、业务精良的老同志到校担任关工委工作。

县人民政府原副县长肖成荣、老红军肖礼鹏等同志为顾问、县教师进修校原校长蔡定寿同志为校关工委常务副主任、县教育局原纪委书记马昌渠、县教育局人事股原股长许海生同志、原营山到师范附小校长、全国特级教师方去翰同志为副主任、城守一小退休教师张长青、回龙中心校原校长陈古浩、营山县人民法院原庭长肖年庭、铁路局退休干部、营山县书法协会主席方林春同志、县教研室主任陈显福同志等为成员。

2023年是我国教育事业发展的重要一年，为深入贯彻落实党的教育方针，推动教育工作取得新的突破，教育部决定开展2023年第二批主题教育宣传活动。

本次主题教育宣传的标语口号将在全国范围内广泛传播，引导广大师生关注教育改革发展，营造良好的教育氛围。

下面就2023年第二批主题教育宣传标语口号进行介绍。

一、强调教育的基础性作用1. 教育是立国之本，教书育人谋发展。

2. 打好教育基础，谱写国家辉煌。

二、强调教育的公平公正1. 以教育之名，铸就公平之心。

2. 教育无大，公平从教。

三、强调教育的创新发展1. 创新教育，引领未来。

2. 以改革创新谋发展，教育无止境。

四、强调教育的人才培养1. 人才是教育之魂，培养是教育之本。

2. 培养人才，引领未来。

五、强调教育的师德师风建设1. 师德为先，育人有心。

2. 师德高尚，教育有道。

六、强调教育的社会责任1. 教书育人，责任重大。

2. 以教育之名，创建美好社会。

七、强调教育的文化传承1. 传承文化，教育有情。

2. 文化传承，教育有力。

八、强调教育的文明素养1. 文明教育，润物无声。

2. 文明从教，教育有光。

九、强调教育的未来发展1. 教育未来，梦想无限。

2. 未来教育，为明天播种。

以上就是2023年第二批主题教育宣传标语口号的介绍，这些口号将成为全国范围内教育宣传活动的重要内容，引导广大师生树立正确教育观念，积极投身教育改革发展的伟大事业中。

希望各地教育部门和广大师生积极参与宣传活动，共同推动我国教育事业取得更大成就。

在这个信息爆炸的时代，人们的注意力被各种各样的信息所吸引，而教育宣传标语口号的制定，恰恰是借助简练明了的语言，将教育理念传递给师生和社会大众。

2023年第二批主题教育宣传标语口号的制定不仅仅是一种口号，更是一种精神的传承和一种承诺的宣示。

这些标语口号必须具有深远的内涵和时代的昭示，才能引领教育工作者和学生积极投入到教育事业的建设中去。

随着科技迅速发展，教育也日新月异，而优质的教育是一个地区、一个国家繁荣昌盛的基石。

管理有道教育有方随着经济的全球化和信息技术的快速发展，管理和教育成为了社会发展中不可或缺的重要组成部分。

管理有道，教育有方，是对管理和教育的要求和期望，也是对管理者和教育者的能力和素质的要求。

在中国这样一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，我们更需要有道和有方的管理和教育，来引领社会的发展和进步。

管理有道，是指在组织和生产活动中具有正确的管理理念和方法，能够有效地组织和管理团队，促进团队的协作和创新。

一个具有管理有道的管理者，应该具备良好的领导能力、组织能力和沟通能力，能够引导团队实现共同的目标，实现团队和组织的长期发展。

管理者还需要具备优秀的执行力和决策能力，能够在复杂的环境下做出正确的决策和应对各种挑战。

管理有道的管理者，还应该注重企业社会责任，以人为本，关爱员工，促进组织的可持续发展。

教育有方，是指在教育过程中具有科学的教育理念和方法，能够引导学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

一个具有教育有方的教育者，应该注重启发学生的思维，培养学生的独立思考能力和问题解决能力，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

教育有方的教育者，还应该注重科技教育，运用现代化的教学手段和方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和学习动力。

在培养人才方面，教育有方的教育者应该注重人文关怀，关爱学生，引领学生成为有理想、有道德、有文化、有学识的新时代青年。

管理有道教育有方，是两者之间互为补充的关系。

优秀的管理者需要在教育上有所建树，培养出有潜力的未来管理者和企业人才；而优秀的教育者也需要具备一定的管理素养，以更好地组织学校教学和管理工作，推动学校的健康发展。

管理者和教育者共同推动着社会的进步和发展，共同构建着一个更加美好的未来。

在当今社会，管理有道教育有方也面临着诸多挑战。

管理者需要在经验积累和知识更新之间找到平衡点；教育者需要在传统教育和现代教育之间找到融合点。

管理者和教育者也需要在改革创新和守正求新之间找到平衡点。

教育家对联以下是为您生成的二十条“教育家对联”及相关例子：1. “教海领航，育李培桃倾热血；书林探秘，传经授业谱华章。

” 你看那些在偏远山区坚守的老师，不就是这样倾尽全力，为孩子们点亮知识的明灯吗？2. “爱心化雨，滋兰润蕙千苗秀；妙笔生花，启智开蒙万卷香。

” 就像孔子因材施教，让众多弟子都能找到自己的方向，这不正是爱心化雨的力量吗？3. “德厚流光，春风化雨催桃李；才高识远，秋月明灯照栋梁。

” 难道我们能忘记那些用高尚品德影响学生的教育家吗？4. “教诲如灯，照亮前程驱黑暗；师恩似海，包容万物育贤才。

” 想想那些在我们迷茫时给予指引的老师，不就像明灯一样吗？5. “授业无私，粉笔一支书壮志；育人有道，讲台三尺写春秋。

” 这就好比园丁辛勤修剪枝叶，让花朵茁壮成长！6. “精心育树，喜看繁枝成大栋；竭力教书，乐闻雏凤作高鸣。

” 这不就像农民精心呵护庄稼，期待丰收的喜悦吗？7. “学富五车，引领学生追远梦；才高八斗，激发才智绘宏图。

” 难道不是有了这样的教育家，我们才能飞得更高更远？8. “教坛播爱，育出英才兴社稷；学海领航，引来活水润心田。

” 如同灯塔在黑暗中指引船只，他们为学生指引着前进的道路！9. “春风拂面，教泽润心桃李笑；细雨无声，师恩入梦栋梁成。

” 你说，这样的教育怎能不让人如沐春风？10. “知识作桥，连通理想通天地；品德为路，引领人生向未来。

” 就像铺就的基石，为学生的未来打下坚实基础！11. “耐心解惑，如烛燃情光陋室；诚意答疑，似春送暖绿荒原。

” 难道这不是教育最美的姿态吗？12. “言传身教，育德培才担大任；笔耕舌种，启愚化智谱新篇。

” 这和工匠精心雕琢艺术品有何不同？13. “辛勤耕耘，校园处处皆春色；刻苦教诲，学子人人展笑颜。

” 看看那些充满活力的校园，不就是最好的证明吗？14. “育才励志，丹心一片培梁栋；授业修身，热血满腔育俊贤。

” 这不恰似播种者满怀希望地播撒种子？15. “良师启智，书声朗朗才情涌；益友交心，笑语盈盈品德高。

管理有道教育有方有道是一家致力于提供语言技术和教育产品的公司。

作为中国领先的在线教育平台，有道秉承“让世界没有难学的技能”的愿景，不断创新，为人们提供高质量的教育资源和服务。

有道注重教育质量。

有道教育平台上的课程都由经验丰富、专业的教师团队授课。

他们不仅掌握了教学方法和技巧，还具备扎实的知识功底。

这样的师资队伍能够保证授课内容的准确性和深度，让学习者能够全面掌握所学知识。

有道注重学习效果。

针对不同的学习者，有道提供了个性化的学习方案。

通过智能推荐算法，根据学习者的兴趣、需求和学习风格，为他们量身定制学习内容。

这样的个性化学习方案可以提高学习者的学习效果，使学习更加高效和有成效。

有道注重学习过程的互动性。

在有道的教育平台上，学习者可以与老师和其他学生进行互动和交流。

通过在线讨论和问题解答，学习者可以深入理解知识点，提高学习效果。

学习者还可以通过在线作业和考试来检验自己的学习成果，找出不足之处并加以改进。

有道注重学习者的全面发展。

除了提供学科知识的学习，有道还开设了一系列的课程和活动，旨在培养学习者的技能和素质。

有道开设了英语口语培训课程，帮助学习者提高口语表达能力；有道还举办了写作比赛和演讲比赛，鼓励学习者发挥自己的创造力和表达能力。

这些课程和活动不仅能够提高学习者的综合素质，还能够增加他们在工作和生活中的竞争力。

管理有道，教育有方。

有道通过提供高质量的教育资源和个性化的学习方案，提高了学习的效果。

通过互动和交流，培养了学习者的综合素质。

有道的努力不仅为学习者提供了难得的学习机会，也为他们的未来发展打下了坚实的基础。

教育从爱开始读书笔记汇编4篇【篇1】教育从爱开始读书笔记做最好的老师，是每个老师的最大追求。

怎样才能成为最好的老师?读了李--老师的《做最好的老师》后让我感受到，做最好的老师就是要每天不断地做到“更好”。

在我们每天做到“更好”的时候，要不能忘记做最好的老师最基本的条件——爱心。

李--老师说，童心在教育上的体现，便是爱心。

常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么?”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心!”这当然早已不是什么“新潮观点”：从孔子的“爱之，能勿劳乎?忠之，能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

我的一个小外甥，今年上一年级。

一次我问他：“你喜欢你们的老师吗?”我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说，“不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小棍。

”我说：“她打过你吗?”外甥说：“她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。

”听了这话，我的心一下子沉重起来。

这个老师是不是好老师呢?我想，这个有她自己的理由，她可能会认为这是对学生的严格要求。

可是这样的严格，让没有挨打的学生心里都产生的恐惧，那挨打的学生的心里状况就可想而知了。

后来，我了解到，小外甥的这个老师今年刚参加工作，还是一个大孩子。

一个大孩子管理一个班的小孩子，工作上的压力和对学生的不满就会发泄学生到学生身上，却往往不注意方式方法，留学生的身心带来了极大的伤害。

李--老师说，我也不是一开始就有爱心的，不然我就不会打学生也不会讽刺挖苦学生了，但我从这些教训中感到——一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

素质教育，首先是充满感情的教育。

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

1.提升质量，打造稳定生源！
2.教育有道，生源源不断！
3.培养精英，吸引稳定生源！
4.因为我们的品质，学生选择稳定！
5.专注教育，稳定招生！
6.培养未来，吸引优秀生源！
7.稳定的教育环境，持续的学生来源！
8.成就你的梦想，选择稳定教育资源！
9.稳定培养人才，持续吸引优秀学子！
10.品质教育，稳定招收学子！
11.选择我们，选择稳定发展的未来！
12.优质教育资源，为你稳定未来！
13.持续创新，吸引高质量学员！
14.走向成功之路，选择稳定培养平台！
15.稳定发展的教育机构，为你打造精英团队！
16.以质量取胜，吸引持续生源支持！
17.高标准要求，为你提供稳定的学习环境！
18.赢在起跑线上，选择稳定发展的学府！
19.稳定的学习资源，助力你的未来！
20.成就梦想，选择稳定成长的教育机构！。

教育教学的辩证之道原文摘抄好词好句好段摘抄一：“因材施教，各尽其才。

”小片段例子：那天在学校，我看到张老师在给学生们讲数学题。

小明总是对那些复杂的几何图形理解得特别快，张老师就给他一些更有挑战性的题目，让他深入探究。

而小红在计算方面很擅长，张老师就给她布置一些计算技巧的专项练习。

我就想啊，这就像园丁对待不同的花草一样，有的需要多浇水，有的需要多晒太阳。

张老师这种做法不就是因材施教嘛。

每个孩子都有自己的闪光点，只有因材施教，才能让他们各尽其才啊。

好词好句好段摘抄二：“教学相长，互为砥砺。

”小片段例子：我家邻居是位语文老师，他经常跟我说他从学生身上学到的东西可多了。

有次他让学生写关于梦想的作文，一个孩子写了要当宇航员，详细描述了宇宙的神秘。

他说他都被孩子的想象力震撼到了。

他就去查阅更多宇宙知识，然后再把这些知识和语文教学结合起来。

你看，这就是教学相长啊。

老师和学生就像两个登山者，互相拉一把，互相激励，在知识的山峰上越爬越高呢。

好词好句好段摘抄三：“学思并重，行稳致远。

”小片段例子：我曾经在一个学习小组里，大家一起学历史。

小刚就是那种只知道死记硬背的，背得倒是快，可是一到提问历史事件背后的意义就懵了。

而小美呢，她总是思考，但是不怎么背诵具体知识。

结果考试成绩都不理想。

后来我们意识到，学习得学思并重啊。

就像走路，光迈步子不想着方向不行，光想方向不迈步也到不了目的地。

只有学和思都重视起来，才能在学习的道路上行稳致远。

好词好句好段摘抄四：“严爱相济，育人有道。

”小片段例子：在我们学校，李老师可是出了名的严爱相济。

有个调皮捣蛋的男生叫小强，上课总是捣乱。

李老师就严厉地批评他，让他站着反省。

可是下课后，李老师又关心他是不是没听懂课才这样。

还给他拿小零食吃。

我就问李老师，为啥又严又爱呢？李老师说，严是让他知道规矩，爱是让他知道有人关心他成长。

这就像修剪树木，该剪的枝杈要剪掉，但是也要给它浇水施肥啊。

严爱相济，这才是育人的好办法。

《教育从爱开始》摘抄及感悟最近,我认真读了张玉芬老师的《教育从爱开始---冬雪篇》这本书。

刚捧上这本书,便让我爱不释手,封面上朵朵雪花犹如老师们纯净的心灵，深深地吸引了我。

封面上托尔斯泰的一段话更让我情不自禁地要读完这本书：如果教师只爱事业，那他会成为一个好老师。

如果教师只像父母那样爱学生，那天他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好。

如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的老师。

这本书分三辑来介绍。

第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。

第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。

第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。

书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。

我从一个个教育故事中体会至：教育从爱已经开始;没快乐的教育就是没用的;教育，仅有快乐就是比较的;教育，更须要快乐的艺术。

一个真正的优秀教师每天必须揣摩的就是如何提升自身素质和专业水平，如何把学生拎入科学知识的乐园，使学生真正讨厌自己那一门学科，讨厌上学。

书中有这样一篇文章，讲的是：我刚接手一个新班，进行了一项调查，让学生写出最喜欢的老师和最不喜欢的老师，结果陈明同学毫不客气地写道：我喜欢男老师，不喜欢女老师。

一天，陈明竟然拿了一条蛇在班上吓唬其他人。

我知道后，毅然走到他面前，故作镇定地说：“把蛇给我!”陈明不敢相信我竟敢拿蛇。

我壮着胆子，小心翼翼地捏住蛇的头部，把它放生了。

事后，我没有对陈明大发雷霆，而是真诚地对他说：“我要谢谢你，谢谢你让我变得勇敢。

女孩子天生胆小，这是事实，男孩子不但不该嘲笑她，而且应该努力保护她们，这才是男子汉所为。

老师希望你成为一名真正的男子汉!”从此之后，陈明变了，变得爱帮女同学，班上有脏活、累活，他都抢着干。

对于这样一个“无恶不作的坏学生”，张老师没有板起面孔训他，也没有向家长打报告，更没有不闻不问，而是以“爱”为前提，用教师的真情唤起学生“做一个好人”的信心和希望。

《教育从爱开始》读书笔记【六篇】【篇1】《教育从爱开始》前段时间看了《教育从爱开始》这本书，对当代中小学教师有很大的教育意义。

仔细品味书中的内容，感动的时候更有感触。

想到现实生活，想到自己的日常教育教学工作，觉得有很多值得借鉴的地方，有发展自己的小目标。

书中真实教育的小故事，真挚发人深省，值得学习体验。

如果一个老师既热爱事业又热爱自己的学生，那就是一个合格优秀的人民老师。

苏霍姆林斯基说:一个好老师意味着什么?首先，这意味着他就是这样一个人。

他热爱孩子，觉得和孩子交往是一种乐趣。

我相信每个孩子都能成为好人，愿意和他们交朋友，关心他们的幸福和悲伤，理解他们的心灵，永远不要忘记他曾经是一个孩子。

孩子是我们传播爱的地方。

作为一名语文老师，我一直相信，亲吻他们的老师，相信他们的方式。

爱这个词很容易说，但真的很难做。

我认为老师应该主动与孩子沟通，真正进入孩子的内心世界，了解他们的一些特点、想法和优点。

课堂上是传道受业的解惑者，课后是陪伴关怀的守护者。

每当更多的孩子喜欢自己，他们就会更喜欢这门课，有意识地增强他们的学习责任感，愿意学好，这不是一举两得的动吗?有时候，当我们会给孩子更多的勇气和老师谈论生活动的时间，有时间，有时间，当我们会给他们更多的学习动力量，有时间，有时间，当我们会给老师会给他们更多的学习动力量，有时间学习动力量，有时间，有时间，有时间，有时间，当我们会给他们会给他们更多的学生活动向老师会主动和学生活动，当我们提问，有时间，有时间，有时间问更多的问，有时间，有时，有时候，有时候，我们会给孩子们会给他们更多的关心。

每当我看到这里，我的心也是温暖的。

孩子们努力学习真的很可爱。

爱可以给力量、爱、温暖的心、爱、创造奇迹、爱和无条件。

让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们成为孩子的向导，引导他们成长和前进的方向。

让我们成为孩子们的守护者，帮助他们走向成功的另一边。

他们是祖国未来的花，我们应该好好照顾，让花在我们手中绽放!【篇2】《教育从爱开始》读书笔记做最好的老师，是每个老师的最大追求。

《家校共育大课堂2023》心得体会（10篇）《家校共育大课堂2023》心得体会【篇1】教育，是我们每个人都离不开的成长的必备经历。

每个人从出生起就要经历家庭教育，在母亲和父亲的影响下学习和成长。

而家庭教育又与整个社会的教育观息息相关。

在漫画中我们可以看到，两个同学因为考的分数的不同而获得不同的待遇。

在第一次考试中，甲同学获得满分，因而获得母亲表扬，乙同学因为没有及格，而被甩了巴掌。

第二次考试中，甲同学考了98分，而被父母批评被甩了巴掌。

乙同学考了61分，进步了，及格了，因而获得了家长的表扬。

由此我们可以看到现代家庭的教育理念。

这种教育理念有其可取之处，也有其弊端。

首先，就甲同学来说，100分与98分相差两分，分数差距很小，并不能由此推断出甲同学退步了，甲同学仍旧处于优秀同学的行列。

但在其父母眼中，甲同学退步了，因而给予了他巴掌和批评。

这种高标准，严要求的教育方式很可能造成甲同学的受挫，一蹶不振。

或者心理扭曲，为得一百分不择手段。

这是这种教育观的不合理之处。

其次，就乙同学而言，他的成绩进步了，虽然只进步了六分，但足以跨越档次，让他从不及格变成及格。

父母对其采取的鼓励表扬的方式，鼓舞了乙同学的信心，对其以后的学习有着长久的影响，乙同学很可能经过自己的努力不断进步。

这是这种教育方式的可取之处，应该继续发扬光大。

漫画中的这种家庭教育观有其弊端，也有可取之处。

究其原因，与我国的教育的教育现状有着很大的联系，有其存在的必然性。

对于其中的弊端我们要结合教育法规，教育现状不断改进，争取使其更加完善。

对于其中的可取之处，我们要继承发扬。

教育问题关乎祖国接班人的优劣，是关乎我国未来发展的大事，应该予以重视。

《家校共育大课堂2023》心得体会【篇2】在美国一所大学的日文班里，突然出现了一个50多岁的老太太。

开始大家并没感到奇怪，在这个国度里，人人都可以挑自己开心的事做。

可过了不长时间，年轻人们发现这个老太太并非是退休之后为填补空虚才来这里的。

《教育从爱开始》读书笔记三篇做最好的老师，是每个老师的最大追求。

怎样才能成为最好的老师?读了李镇西老师的《做最好的老师》后让我感受到，做最好的老师就是要每天不断地做到“更好”。

在我们每天做到“更好”的时候，要不能忘记做最好的老师最基本的条件——爱心。

李镇西老师说，童心在教育上的体现，便是爱心。

常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么?”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心!”这当然早已不是什么“新潮观点”：从孔子的“爱之，能勿劳乎?忠之，能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

我的一个小外甥，今年上一年级。

一次我问他：“你喜欢你们的老师吗?”我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说，“不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小棍。

”我说：“她打过你吗?”外甥说：“她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。

”听了这话，我的心一下子沉重起来。

这个老师是不是好老师呢?我想，这个有她自己的理由，她可能会认为这是对学生的严格要求。

可是这样的严格，让没有挨打的学生心里都产生的恐惧，那挨打的学生的心里状况就可想而知了。

后来，我了解到，小外甥的这个老师今年刚参加工作，还是一个大孩子。

一个大孩子管理一个班的小孩子，工作上的压力和对学生的不满就会发泄学生到学生身上，却往往不注意方式方法，留学生的身心带来了极大的伤害。

李镇西老师说，我也不是一开始就有爱心的，不然我就不会打学生也不会讽刺挖苦学生了，但我从这些教训中感到——一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

素质教育，首先是充满感情的教育。

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

……
书中获益
2.参编(合著)（2019—2019） • 上海二期课改拓展教材《语文综合学习》（两单元） 2019 • 《上海市二期课改教材教参》（两单元 ） 2019 • 《中学文学读本》（广西师大出版社）
（魏晋部分） 2019 • 《中国人》（复旦大学出版社）
（“儒、释、道合一”部分） 2019 • 《红色经典》《中福会出版社》（《青春之歌》导读） 2019 • ……
2019 — 2019 部分 讲座 活动
书中获益 2019.6—12 上音实验 复旦附中 2019.8—12 杨浦区教师进修学院 2019.8—12 杨浦区教师进修学院
2019.2.17. 2019.2.21 2019.2.23 2019.3．3
上海财大附中 华师大 杨浦区教育局
杨浦区教育局
2019.12. 2019.3.6 2019.2.17 2019.3.26 2019.3.6 2019.3.30 2019.4.6 2019.4.27 2019.5.3 2019.5.9 2019.5.10 2019.5.21 2019.6.6 2019.6.15
听课《劝学》等，评课并作 《文言文教学的有效性》的发言
小英基地听课、评课，作《文本的核心价值在文本之上、文本之下》的发言
组织、主持第三届作文教学峰会 作《写作的事更是思维的事》发言
受邀为上海市“外研社”杯复赛评委
为华师大研究生讲座 《做一个快乐的教书匠》
全国骨干教师培训报告 《课文只是一个例子》
“教育部2019年普通高中课改实验省教师远程培训工作”，为全国700余 语文教师指导答疑
受华师大邀请为福建漳州区骨干教师 作《从文本到课程》的讲座
为区高中教师讲座 《文本—课程的元素》