综合素质评价表

初中生综合素质评价表评价表评价项目1. 学业成绩2. 研究态度3. 研究能力4. 课堂表现5. 素质教育6. 研究进步评价标准1. 学业成绩- 优秀：成绩稳定在年级前列，取得了优异的研究成果。

- 良好：成绩在年级中等水平，取得了较为可观的研究成果。

- 及格：成绩达到了合格线，完成了基本研究要求。

- 不及格：成绩未达到合格线，未完成基本研究要求。

2. 研究态度- 积极：对研究充满热情，能主动参与课堂，积极思考问题，不怕困难。

- 良好：对研究持有较好的态度，课堂上能积极参与，思维活跃。

- 一般：对研究态度存在一定问题，课堂上参与度不高。

- 消极：对研究缺乏兴趣，课堂上不积极参与，思维较为迟钝。

3. 研究能力- 强：研究能力较强，善于思考和分析问题，能够独立解决研究困难。

- 中：研究能力一般，能理解和掌握基础知识，但对于难度较大的问题需要教师指导。

- 弱：研究能力较弱，对于基础知识掌握不扎实，需要经常辅导和复。

- 不及格：研究能力极弱，基础知识掌握不牢固，无法独立完成研究任务。

4. 课堂表现- 积极：课堂参与度高，能够积极回答问题，与同学们进行交流互动。

- 良好：课堂参与度一般，能够较好地完成课堂作业，但不太主动参与讨论。

- 一般：课堂参与度较低，有时会被老师提问而不知道答案。

- 消极：课堂参与度很低，经常不作为，不回答问题，不参与讨论。

5. 素质教育- 全面发展：注重素质教育，积极参与体育、音乐、美术等多种活动，全面发展自己。

- 部分发展：在某些方面有一定的素质教育活动参与，但发展不够均衡。

- 缺乏发展：缺乏对素质教育活动的参与，仅关注学业成绩，缺乏全面发展的机会。

- 不关注：对素质教育活动不关注，只追求学业成绩。

6. 研究进步- 大幅进步：研究成绩在短时间内有明显提升，表现出较强的自我调节和改进能力。

- 适度进步：研究成绩在一定程度上有提升，表现出一定的自我调节和改进能力。

- 进步有限：研究成绩进步不明显，需要付出更多的努力和改进。

小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。

2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。

3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。

4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。

小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分，計算總分以後確定等級。

90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。

2、先分項評分,計算總分以後確定等級。

90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。

小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。

高中综合素质评价表一、道德品质1. 遵守社会公德，尊重师长和他人，具有良好的道德品质。

2. 积极参加学校组织的各项活动，具备团队合作精神。

3. 具备良好的沟通能力和人际关系，能够与他人和谐相处。

4. 具备正确的价值观和人生观，能够正确处理各种问题。

5. 具备自我约束能力，能够自觉遵守纪律和规章制度。

二、学业水平1. 学习态度端正，积极主动，具备良好的学习习惯。

2. 学习成绩优秀，具备较高的学科素养和综合能力。

3. 具备较强的自主学习能力和解决问题的能力。

4. 具备创新思维和实践能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

5. 具备科学探究精神和实验操作能力，能够进行科学研究和实验设计。

三、体育健康1. 具备良好的体育锻炼习惯，保持身体健康。

2. 具备一定的体育技能和运动能力，能够积极参与体育活动。

3. 具备团队合作精神和竞技意识，能够在集体项目中发挥积极作用。

4. 具备正确的体育观念和健康意识，能够合理安排作息时间。

5. 具备自我保护意识和应急处理能力，能够应对突发情况。

四、艺术修养1. 具备良好的音乐、美术、舞蹈等艺术素养。

2. 具备一定的艺术表达能力和创作能力。

3. 具备欣赏艺术作品的能力和审美情趣。

4. 具备参与艺术活动和演出的能力，能够展示个人才艺。

5. 具备艺术教育和传承的意识，能够传播和弘扬优秀文化。

五、社会实践1. 积极参与社会实践活动，具备一定的社会责任感。

2. 具备良好的社会实践能力和组织能力。

3. 具备调查研究和分析问题的能力，能够提出合理的建议和解决方案。

4. 具备团队合作精神和领导能力，能够在社会实践中发挥积极作用。

5. 具备社会交往和沟通技巧，能够与社会各界人士建立良好关系。

六、科技创新1. 具备科学探究和创新思维能力，能够独立进行科学研究和实验设计。

2. 具备科技信息获取和处理能力，能够灵活运用科技手段解决问题。

3. 具备科技项目策划和实施能力，能够组织和管理科技创新活动。

学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。

（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。

（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。

（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。

（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。

（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。

（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。

（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。

（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。

（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。

（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。

综合素质等级评表__ 小学学生综合素质等级评表班级：六一班（2019-2020 学年第一学期）学生：小学生综合素质评价内容体系高年级段（5 5 ～6 6 年级）维度要素关键表现自评互评师评考评组评道德品质五爱1、坚持看电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。

2、珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。

3、关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。

合格合格合格遵纪守法1、懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。

2、上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。

3、熟记中小学生守则。

合格合格合格诚实守信1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。

2、学会保护尊重自己和别人的隐私。

3、知错就改,敢于承担责任。

合格合格合格尊师爱友1、学会尊重他人，乐于接受他人的帮助。

2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。

3、尊敬老师，虚心请教，支持老师的教育工作。

合格合格合格学习能力听课能力会倾听，课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。

阅读能力1、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。

2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集知识食粮。

创新能力1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。

2、学以致用，能利用所学解决实际问题。

动手能力有自己得意的作品。

审美与表现四美做到行为美、语言美、仪表美、心灵美。

艺术爱好至少有一项突出的艺术才艺。

审美能力有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。

卫生与生活1、积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。

2、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。

3、珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

4、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。

运动与健康1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。

2、知道基本的健康常识，体质测评合格。

3、有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。

公民素质文明礼貌1、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。

2、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。

个人综合素质评价表
个人综合素质评价表（仅供参考）：
姓名：_____________ 日期：_____________
评价项目评价标准自评得分评价人得分
1. 学习能力能够快速吸收新知识、积极参与学习
0-10 0-10
2. 沟通能力能够清晰表达自己的意见和观点
0-10 0-10
3. 团队合作能够积极参与团队合作，有效协调工作
0-10 0-10
4. 批判性思维能够独立思考问题，具备批判性思维
0-10 0-10
5. 创新能力能够提出创新的想法，并能付诸实践
0-10 0-10
6. 坚韧与适应能力能够面对困难坚持不懈，适应环境变化0-10 0-10
7. 责任心能够对工作和任务负责，具备自律性
0-10 0-10
8. 领导才能能够在团队中发挥领导作用，引领团队
0-10 0-10
9. 社交能力能够与他人和谐相处，建立良好人际关系0-10 0-10
10. 健康管理能够合理安排生活，保持身心健康 0-10 0-10
总分：（满分100分）
评价人签字：_______________ 自评人签字：
_______________。

内蒙古自治区牙克石市第五中学学生综合素质评价表学校班级姓名入学年份牙克石第五中学填表说明1、本表须用钢笔或碳素笔认真填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改。

填写前相关负责人应将本表各栏目向学生解释清楚。

2、“学生基础信息”由学生本人入学初认真填写。

3、附件1分为（一）（二）（三）项，按时间顺序填写，附件2至附件7一式六份，按学期顺序填写。

4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

5、各表均有填写说明，请认真对应填写。

学生基础信息附件1：综合实践活动（一）实践课程（军训）综合评价表姓名班主任教官2、不合格者，需重修，否则不能获取该项目的学分。

(二) 学生社区服务及社会实践评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。

（三）学生研究性学习评价表2、该表为三年总表，分十项，每项10分，毕业时以百分记录总分。

附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第一学附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第一学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度附件6：学生综合素质总体评价表第一学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第二学年度项目学习表现附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第二学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度附件6：学生综合素质总体评价表第二学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第三学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度附件6：学生综合素质总体评价表第三学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第四学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度附件6：学生综合素质总体评价表第四学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第五学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度注：本表由学生家长认真填写附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度附件6：学生综合素质总体评价表第五学年度附件2、学习能力、交流与合作情况评价表第六学年度附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格注：本表由学生家长认真填写附件6：学生综合素质总体评价表第六学年度学生综合素质评价毕业总表。