S版语文二年级下册《程门立雪》课件4

程老师听了，心想：……
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
学了课文，我想告诉大家：……
程门立雪：
程:指程颐老师。意思是杨时和同学冒着大雪 在程颐老师的家门口站着。现在比喻求 学心切和尊敬老师的学生。
毛泽东向教师敬酒 周恩来不忘师恩 朱德给老师让座 彭总穿便服见教师 江泽民回母校看望老师 鲁迅探望老师 华罗庚成名不忘师恩 凿壁偷光 悬梁刺股 囊萤映雪
chéng 程 门
立
雪
程门立雪 杨时是宋„sòng‟朝的大学 问家。他很爱学习，也非常尊敬书时争论起来。 为了尽快 弄清问题，他们就 冒着鹅毛大雪，专门去请教 程颐老师。
他们走到程老师家门口，看见程老师坐 在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说： “程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿 吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默
默地背书，一边静静地等候着。
¤他们就站在门口，背书，等候着。 ¤他们就一声不响地站在门口，一边 默默地背书，一边静静地等候着。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？” 杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳
地说：“老师，您正在休息，我们怎么 能惊动您呢！”

第20页，共29页。
jīng
吃惊 惊醒
第21页，共29页。
xǐng 偏旁：酉 醒来 惊醒
第22页，共29页。
sòng
宋朝
ò
姓宋
第23页，共29页。
róng
面容 容易
第24页，共29页。
jǐn
尽快 尽量
第25页，共29页。
xī
休息
作息
第26页，共29页。
jí
着急 急忙
第27页，共29页。
第9页，共29页。
立志要研究学问
第10页，共29页。
有一次，他和一个同学在读书时争论 起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅 毛大雪，专门去请教程颐老师。
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杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，
咱们在这儿等一会儿吧！”
第12页，共29页。
他们就一声不响地站在门口，一边默默 地背书，一边静静地等候着。Fra bibliotek师重道的学子。
第7页，共29页。
小组学习：
1、大声朗读2、3、4小节。
2、想一想：
哪些句子是描写杨时爱学习的；
哪些句子是描写杨时尊敬老师的。
3、用“——”划出杨时爱学习的语句；
用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
第8页，共29页。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起 来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪， 一同去请教程颐老师。
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比较：
他们就站在门口，背书，等待着。
他们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
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• 程颐老师醒来，发现两个学生站在门口 的雪地里，他是怎么说？怎么做的呢？ 从中看出他是一个怎样的人？

语文S版二年级下册第二单元
程门立雪
PPT教学课件
学习目标
❖ 1．能借助汉语拼音正确认读本课5生字。
❖ 2．朗读课文；在阅读的过程中想一想，杨时 为什么冒雪站在程老师家门口。
❖ 3．知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
程宋尊默 疼慈祥容
尊敬 请教 咱们 等待 心疼 惊动 漫天飞舞 程门立雪
程门立雪
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
相传有一次，他和一个同学在读 书时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门， 忽然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄 地对同学说：“程老师正在午睡，咱们 在这儿等一会儿吧！”他们就站在门口， 默默地背书，静静地等待着。
相传有一次，他和一个同学在读书时争论起 来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪， 一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽然，听 见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说：“程 老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他们 就站在门口，默默地背书，静静时争论起来。为了尽快弄清问题， 他们就冒着鹅毛大雪，一同去请教程 颐老师。
冒着风雪站立在程颐老师的家门口。
程门立雪
杨时和他的同学冒着风雪站立在程 颐老师的家门口。
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
¤他们就站在门口，背书，等待着。 ¤他们就一声不响地站在门口，一边 默默地背书，一边静静地等待着。
杨时和他的同学为了_________,但是_________ ，所 以他们静静地在风雪中等候老师。
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打扰老 师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
过了很久，程老师醒来，发现两个 学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么 大，你们为什么不进屋呢？”
程门立雪
杨时是宋〔sòng〕朝的大学问家。他很爱学 习，也非常尊敬老师。
相传，有一次，他和一个同学在读书时争论 起来。为了尽〔jǐn〕快弄清问题，他们就冒着鹅 毛大雪，一同去请教程颐老师。
走到程老师家门口，杨时刚想敲门，忽 然，听见程老师打鼾的声音，就悄悄地对同学说： “程老师正在午睡，咱们在这儿等一会儿吧！”他 们就站在门口，默默地背书，静静地等待着。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
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谢谢欣赏！
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chéng 程门 立 雪
chéng sòng