教案：冀教版三年级数学上册教案

冀教版三年级数学上册教材分析三年级数学备课组一、教学内容：生活中的大数、两三位数乘一位数、图形的运动（一）两三位数除以一位数、四则混合运算（一）、长方形和正方形的周长、吨的认识、探索乐园、整理与评价二、教学目标：1、认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。

理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、两、三位数除以一位数及整十整百数乘一位数的口算。

掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两、三位数乘一位数。

能正确判断积的位数理解0和任何数相乘都得0，会计算一位数乘三位数中间或末尾有0的乘法。

能进行两、三位数的估算。

3、能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。

能辨认并从现实生活中找出旋转或平移现象。

4、能正确口算整十、整百数或几百几十数除以一位数，会解决简单的实际问题。

掌握两、三位数除以一位数的笔算方法及竖式书写格式。

结合年龄问题，经历用大约几倍和几倍多一些等语言描述不是整倍数问题的过程。

能正确计算三位数除以一位数有余数的除法，会进行验算。

理解“0”除以任何不是0的数都得0的数都得“0”的道理。

5、结合具体事例，掌握不带小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确地进行简单的整数四则混合运算。

理解带小括号的两级混合运算的顺序，能正确地进行计算。

探索将分步计算改写成两级三步或带小括号的两步混合运算的方法。

6、理解周长的含义，掌握不规则图形周长的测量方法。

掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周长。

7、认识质量单位“吨”知道1吨=1000千克。

、能选择恰当的质量单位表示常见物品的质量，掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。

8、能综合运用已学知识解决现实生活中的问题，体会符号化思想在数学中的应用。

联系生活实际进行观察、猜测、实验等活动，找出简单实物的组合数。

三、本学期教学任务：冀教版第五册数学包裹八个单元的学习内容和一个总复习单元，其中乘法和除法以及四则混合运算是本册的重点。

在数与计算方面，这册教材安排了认识万以内的数及两、三位数的乘除：在空间和图形方面，安排了对称和长方形和正方形周长的认识：在量的计算方面，安排了质量吨：此外教材还安排了数学实践后动。

四、本学期教学的具体要求：1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

五、教学的重点、1、万以内数的认识、两、三位数的乘除法、四则混合运算、周长+六、教学难点：1、两、三位数得乘除法、四则混合运算、长方形和正方形的周长七、课时安排：本册1——8单元一共安排了47课时和总复习7个课时课时安排各单元的课时大致安排如下：一、生活中的大数．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8课时二、两、三位数乘一位数．．．．．．．．．．．．．．9课时三、图形的运动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4课时四、两、三位数除以一位数．．．．．．．．．．．．．．11课时五、四则混合运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4课时六长方形和正方形的周长．．．．．．．．．．．．．．．．5课时七吨的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4课时八探索乐园．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．2课时九整理与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7课时第一单元《生活中的大数》单元教材分析一、单元教材分析本单元“生活中的大数”，这部分内容除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。

素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。

认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。

由于在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础。

同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。

所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。

二、教材编排特点1．将学生的生活经验作为认识数的基础，本单元的标题为“生活中的大数”，体现了数与生活的密切联系。

由于数的范围的扩大，本单元一开始就列举了一些生活中的大数，作为学习本单元内容的重要资源和必备基础。

教学时，教师让学生亲自找一找生活中的大数并进行交流，使学生充分感受大数的意义。

2．组织学生进行多种多样的数学活动。

，如让学生数一数、写一写、比一比、估一估、说一说等活动，使学生通过大量的感性经验形成表象，并进一步体会数的意义。

本单元教材设计了多种情境，在紧张有趣的活动中，激发学生强烈的求知欲。

3．注重培养学生的估算能力。

教材安排了加减法的估算，使学生进一步理解估算和计算的不同意义，感受估算在生活中的应用，提升学生的生活经验三、单元教学目标1．结合现实素材感受数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

2．初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象，能选择合适的近似数描述生活中的事物。

3．能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题，能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。

4．能用已有知识和经验自主学习新知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。

四、教学重点1．万以内数的读法和写法。

万以内数的组成。

感受一万的实际意义。

认识计数单位“千”“万”，并了解单位间的关系。

理解并熟记万以内数位顺序。

2．掌握万以内数的大小的比较方法，能正确比较两个数的大小。

3．初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

能进行简单的加减法估算，能表达解决问题及估算的过程和结果。

五、课时设置本单元设计8课时第一单元生活中的大数第1课时：认识万以内的数城区五校联盟三年级数学备课组教学内容：认识万以内的数。

（课本1～3页内容）教学目标：1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。

2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

3、在用万以内的数描述某些事物的过程中，培养初步的数感，体会数学与日常生活的密切联系。

教学重点：能认、读、写万以内的数。

教学难点：万以内的数的组成。

教学用具：计数器、数位表和多媒体课件等。

教学过程：一、板书课题：万以内数的认识二、学习目标：1、我能结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。

2、通过今天的学习，我能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成，并能用万以内的数表示生活中的事物。

三、自学指导一：认真看课本1-3页内容，看图看文字思考并讨论以下问题：1、说一说：每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？2、你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？3、从右边起，第五位是（）位。

举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。

（自学5分钟后，组内交流并展示。

）四、自学指导二：1、看一看学生在教师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、讨论交流。

3、说一说，进行展示。

（1）每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元？（2）你能把上面的数写在数位顺序表中并读一读吗？（3）从右边起，第五位是（）位。

举例说说千位上的“8”和个位上的“8”表示的意义一样吗？为什么？。

小组进行口头展示。

（说错的由其他组或同学进行补充质疑）4、知识小结。

（1）万以内数的读写：读数和写数都要从高位起。

读数时，从高位起，按照顺位顺序读。

千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几，个位上是几，就读几；中间有一个或两个0，都只读一个“零”，末尾不关有几个0都不读。

（2）万以内数的组成：千位上是几就有几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。

四、当堂检测：第一关：读出下面各数。

1、柳河公园共有柳树560 棵。

读作：2、这一年共有366天。

读作：3、养鸡场一天约收鸡蛋2540 个。

读作：第二关：写出下面各数。

1、用肉眼能看到的星星大约有七千颗。

写作：2、图书馆有一千二百五十种杂志。

写作：3、蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。

写作：第三关：写一写，读一读。

（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。

写作：读作：。

（2）9个千和2个一组成的数。

写作：读作：。

（3）8个千和3个十组成的数。

写作：读作：。

第四关：连线。

六千零三六千零三十六千三百六千三百零三六千零三十三1、独立完成、对子讨论。

先自己独立完成题目，然后举手示意，待对子完成后小声讨论。

2、组内交流、整合答案。

待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

由组长分工：板演、检查、预展。

4、汇报讲解、补充评价。

由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其它组补充或质疑。

展示后，其它组或教师给予评价。

五、归纳小结：通过今天的学习，你都学到了哪些知识？谁还能说说你还有什么不懂的地方吗？六、巩固提升：1、必做题：完成第3页“练一练”第1、2、3、4题。

2、、选做题摆一摆：用下面的四张卡片，摆一摆。

（1）十位上是0的数（）。

（2）中间和末尾都有零（（3）只读一个零的四位数（）。

（4）摆出一个零也不读的四位数（）。

七、板书设计认识万以内的数万以内数来读写，数位顺序想在前。

从高到低要牢记，读“零”写“0”是关键。

课后反思：第2课时：认识一万教学内容：认识一万。

（课本4-6页内容）教学目标：1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。

2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。

3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。

教学重点：认识计数单位万，知道10个一千是一万。

教学难点：感受一万的大小。

教学用具学具：计数器、多媒体课件等。

教学过程：一、揭题示标：1、教师谈话引入：上节课我们对万以内的数有了初步的认识，那一万有多大呢？你们想知道吗？今天我们就一起来学习一万的认识。

板书课题。

2、出示学习目标：（1）结合现实素材和多种数学活动，经历认识并感受一万的过程。

（2）通过今天的学习，我知道10个一千是一万，并能认、读、写一万。

二、出示学习指导：认真看课本4-5页内容，重点看兔博士、蓝灵鼠和人物的对话。