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小学作业布置与批改考核条例第一条：作业布置原则1. 小学作业布置应符合学科内容的要求，有利于学生巩固和增强知识，培养学习习惯和自主学习能力。
2. 作业布置应充分考虑学生的实际能力和时间安排，避免超负荷的情况发生。
3. 作业布置应具有一定的针对性，能够帮助学生发现和克服自身的学习问题。
第二条：作业布置方式1. 作业布置可以通过传统纸质作业本、电子作业平台等形式进行。
2. 布置作业时，应明确作业的要求、完成时间以及批改标准。
第三条：作业批改原则1. 老师要及时批改作业，确保学生能够及时获得反馈，进而及时纠正错误。
2. 批改要准确、认真、公正，对于学生的答案，要能够给出明确的评价和建议。
3. 批改时要注重鼓励和激励，为学生提供积极向上的评价和指导。
第四条：作业考核方式1. 作业考核可采用定期考查、日常评价和综合评定相结合的方式进行。
2. 定期考查是指根据学科教学进度，以考试或测试的形式进行作业考核。
3. 日常评价是指通过平时布置和批改的作业来评价学生的学习成果和学习态度。
4. 综合评定是指考虑学生的作业完成情况、课堂表现、课堂参与等方面的综合评价。
第五条：作业布置与批改的监督机制1. 学校应建立健全作业布置与批改的监督机制，确保作业的科学性、合理性和公正性。
2. 学校领导和教师要相互监督，确保作业布置和批改能够符合相关规定和要求。
3. 家长和学生也是监督的参与方，可以对作业的布置和批改提出建议和反馈。
第六条：其他事项1. 学校可以根据实际情况对作业布置与批改的条例进行细化和补充。
2. 学校和教师要不断探索适合学生的作业布置和批改方式，提高作业的效果和质量。
以上条例可作为小学作业布置与批改考核的基本依据，学校和教师应根据实际情况进行具体操作，并不断完善和改进。
小学作业布置与批改考核条例（二）作业布置条模版：尊敬的家长：您好！为了提高学生的学习兴趣和学习效果，促进他们的综合素质发展，我们特别布置以下作业，请您协助孩子完成并监督他们认真对待。
小学班级学生量化考核评分细则1．早晨，学生在集体晨读之前能自觉进行晨读，加1分。
有大声喧哗、无故走动者，扣1分。
〔值日班长考核〕2．语文作业第—个交并且全部完成的小组加1分，每天限加1分。
未交〔未带〕作业，扣1分。
当天课间组长必须留下监督该组员完成作业，并在本子上签名交给教师。
〔课代表考核〕发觉抄袭作业行为，扣5分。
预习作业不完成者，一人扣2分。
组内包庇，扣5分。
被老师点名表扬的同学，加2分。
点名批判，扣2分。
〔本组组长和老师考核〕3．及时、快速〔有值日任务的当天，组员及时清扫，不用劳动委员催促〕完成值日任务〔包含课间保洁〕，所在小组加1分，值日工作不到位〔地面不干净，等待劳动委员不断催促〕，扣1分。
乱扔垃圾，座位特别脏，扣5分。
〔劳动委员考核〕4．上课铃打清脆，还有人进教室〔除了老师有事找，值日班长可以求证〕，扣1分，有人说话，扣1分。
课堂上举手致辞并答复正确，加1分。
被老师点名批判，扣2分。
〔值日班长考核〕5．课间操在等待进场时，不能保持安静，扣1分。
不认真做眼保健操，扣1分。
没有拿跳绳，扣1分。
没有戴红领巾，扣1分。
〔值日班长考核〕 6．午练保持绝对安静的加2分，有人发言、走动的扣2分，且将增加当天的作业量。
〔值日班长考核〕7．语文默写过关的同学，加1分。
默写不过关者，组长催促该同学背诵默写，必须当天默写过关后交给语文老师。
〔课代表考核〕8．背书任务及时完成的小组加1分，背书不及时完成扣2分。
〔老师考核〕9．各类测试达90分以上，加1分，总分值加2分。
〔课代表考核〕10．课堂商量时，组长组织到位，小组成员积极参加商量，没有成员发愣、闲聊、相互推诿的现象加2分，高效商量、第—个展示的小组加1分，给别的小组修改订正且意见正确的加1分〔因此每组展示的必须是统一答案〕。
〔老师考核〕11．凡在重大集体活动中有突出表现者，或者为班级做奉献被表扬者，每次加2分。
全校通报批判者，扣2分。
〔班主任考核〕12．放学路队能快速站好、对齐，并保持安静，加1分。
学校规章制度之小学老师修改作业考核细那么
1.教诲处要求语文（包括练习册）一课一改，作文一单元一篇，一学期到达八篇，三批齐全。
数学（包括练习册）一个练习一改。
科学、品社本人设计练习题，要求一课一改。
美术一课一改。
2.教诲处每周对老师的修改良行一次检查，依照检查情况给出优、良、中、差四个等级，依照等级在期末考核中计入考核，标准为：每次均优者，该项得总分值5分，良等按每次1分进展扣减。
中等按每次2分进展扣减。
差等按每次3分进展扣减。
详细修改细那么为：
（1）作业量要适当。
不滥用教辅材料。
0.1分
（2）合适学生实际，难易适度，并能合适不同层次的要求，参照作业分层表。
0.1分
（3）修改要及时，作业每练一批。
0.1分
（4）对学生作业的书写要求明确，老师能按要求及时再度修改，辅导学生及时订正。
0.1分
（5）有错批、漏批。
0.1分。
小学作业评价标准一、综合表现类评价标准1. 任务完成度（30%）：作业的要求是否全部完成，是否按照要求完成，并且质量是否符合标准。
2. 准确性与完整性（30%）：答案的准确性和对问题的完整回答，是否包含所有需要的信息。
3. 规范性与整洁度（20%）：作业的书写是否规范，字迹工整，清晰可读。
纸张整洁，无乱涂乱画。
4. 语言表达能力（20%）：作业中的语言是否准确、流畅、通顺，表达是否清晰。
二、学科类评价标准1. 语文作业评价标准：- 字词运用（30%）：是否正确书写汉字，字形、字义使用是否准确。
- 理解与表达（30%）：对课文、题目的理解程度和表达能力。
- 语法和修辞（20%）：语法准确性和修辞手法的运用。
- 内容完整性（20%）：是否包含所有要求的内容，回答问题是否详尽。
2. 数学作业评价标准：- 计算准确性（30%）：计算步骤是否正确，答案是否准确。
- 问题解决能力（30%）：是否能够正确理解问题，选择适当的解决方法。
- 推理与证明（20%）：是否能够进行推理和证明，答案的合理性。
- 创新思维（20%）：解决问题的方法是否有创新，思维是否活跃。
3. 英语作业评价标准：- 词汇与句型准确性（30%）：词汇拼写和句型使用是否准确。
- 听力与口语（30%）：对听力材料的理解和口语表达能力。
- 阅读与写作（20%）：文章阅读理解和写作表达能力。
- 语法运用（20%）：对语法规则的掌握和运用能力。
三、表现类评价标准1. 课堂表现（30%）：是否积极参与课堂活动，回答问题是否有思考和表达的能力。
2. 完成情况与质量（30%）：课后完成的习题和作业的完成度和质量。
3. 课内纪律（20%）：是否能够遵守课堂纪律，尊重老师和同学。
4. 习惯养成（20%）：是否有良好的学习习惯，如按时完成作业，整理书桌等。
以上评价标准仅供参考，老师可根据具体班级和学生情况进行适当调整和补充，以更好地评价和指导学生的学习。
通过对作业的评价，可以激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
小学备课、作业批改检查考核制度小学备课、作业批改检查考核制度（一）备课检查考核制度1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。
凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。
2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。
3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。
4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。
5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。
6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。
7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。
凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。
（二）作业批改检查考核制度1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。
不符合要求者，一次扣5分。
2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。
3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。
4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。
5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。
优者加15分，良加10分，差扣10分。
作业批改和备课均以100分为基础分，加减分在此基础上增减，然后以两次的平均分为该教师学月常规考核分；期总评成绩为该教师学期常规考核得分；学年以两期常规考核分的平均成绩为该教师的年度常规考核分。
并与学期（年）教学质量考核一并纳入教师的年段（度）考核。
小学各项工作量化考核评价细则一、综合素质评价指标体系1. 学业水平- 学科知识掌握情况：包括语文、数学、英语等主要学科的知识掌握情况。
- 学科能力发展：包括学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况。
- 学科成绩：通过期中、期末考试等方式综合评估学生的学科成绩。
2. 学习态度与习惯- 学习积极性：包括学生对学习的主动性、积极参与课堂活动的情况。
- 学习方法：包括学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何等。
- 完成作业情况：包括作业的按时完成情况、作业质量等。
3. 身心健康- 体育锻炼：包括学生参与体育活动的频率、体育锻炼的效果等。
- 身体素质：包括学生身体素质的综合评估，如身高体重指数、肺活量等。
- 心理健康：包括学生的心理状况、情绪管理能力等。
4. 社会实践与活动参与- 社会实践：包括学生参与社会实践活动的频率、实践成果等。
- 社团活动：包括学生参与学校社团活动的情况、担任职务等。
- 志愿服务：包括学生参与志愿服务活动的情况、服务时长等。
5. 美育素养- 美术表现：包括学生美术作品的创作、表现能力等。
- 音乐表现：包括学生音乐表演能力、音乐欣赏能力等。
- 文学艺术：包括学生文学作品的创作、阅读能力等。
二、评价细则1. 学业水平评价- 考试成绩：根据学生的期中、期末考试成绩进行评价，成绩优秀、良好、及格、不及格等级划分。
- 学科能力发展：通过学生的学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况进行评价，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
2. 学习态度与习惯评价- 学习积极性：评价学生对学习的主动性和积极参与课堂活动的情况，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 学习方法：评价学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
3. 身心健康评价- 体育锻炼：评价学生参与体育活动的频率和体育锻炼的效果，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
- 身体素质：评价学生身体素质的综合情况，如身高体重指数、肺活量等，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。
小学作业布置与批改考核条范本作业布置：欢迎同学们参加小学作业布置与批改考核活动！本次活动旨在帮助同学们提高学习成绩，提升学习效果。
以下是本次活动的规则和注意事项：一、作业布置规则：1. 每周布置语文、数学和英语三门学科的作业。
2. 作业范围涵盖当前所学的知识点，保证与教材内容一致。
3. 作业内容设计合理，既考察了基础知识掌握，又培养了学生的思维能力和创新思维。
4. 作业难度适当，确保学生可以自主完成。
二、作业批改考核规则：1. 在规定的时间内提交完成的作业。
2. 作业批改采用综合评分制，包括准确性、完整性、条理性和书写规范等方面的评价。
3. 批改结果将通过班级公告、家长会或一对一反馈等形式及时告知同学们。
4. 对于作业存在的问题，老师将给予指导和辅导，帮助学生改正。
三、考核内容：1. 考核方式为书面作业和口头答题相结合。
2. 考核内容与平时学习内容一致，要求学生能准确理解并运用所学知识。
3. 考核中将注重学生对解题过程的描述和思维方式的展示。
四、注意事项：1. 按时完成作业是提高成绩的基础，务必要保证作业的质量。
2. 如果对作业的内容有任何疑问，可以随时向老师请教。
3. 作业需要认真完成，切勿抄袭、抄作业。
4. 希望同学们积极参与、努力学习，共同提高学习成绩。
祝同学们学习愉快、取得好成绩！作业批改：同学们好！以下是对同学们作业的批改结果，希望大家认真阅读，对照自己的答案进行检查，同时也希望大家能从批改结果中找到自己学习上的不足之处，努力改进，提高学习成绩。
语文作业：批改：同学们在这道题目上大多数发挥了自己的想象力，作文内容丰富多样。
但是有些同学字迹潦草，需要注意书写规范。
下次作文要加强写作技巧的练习。
批改：同学们在这道题目上运用了自己的观察力和想象力，作文内容有独创性，但是有些同学结构不够清晰，需要加强段落的划分。
数学作业：1. 题目：计算下列各题的值：1/2 + 1/4 = ?1/3 × 3/5 = ?批改：同学们在计算题上做得都很认真，大部分答案正确。
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学一年级班级学生量化考核细则1一、课堂表现课堂表现方面主要考查学生在课堂上积极参与度、遵守纪律以及回答问题的能力。
具体考核细则需要如下：1. 课上发言：学生能够在课堂上积极发言，表达自己的观点和看法，分数评定为1-5分（难度逐渐增加）。
2. 参与度：学生能够积极参与课堂讨论，与老师和同学进行互动，分数评定为1-5分。
3. 遵守纪律：学生能够遵守课堂纪律，不影响其他同学学习，分数评定为1-5分。
二、作业完成作业完成方面主要考查学生作业的完成情况、质量以及独立完成能力。
具体考核细则需要如下：1. 作业完成时间：学生在规定时间内完成作业，分数评定为1-5分。
2. 作业质量：学生作业书写工整，无错题，分数评定为1-5分。
3. 是否独立完成：学生能够独立完成作业，不抄袭，分数评定为1-5分。
三、行为规范行为规范方面主要考查学生是否遵守学校规定和班级规章制度。
具体考核细则需要如下：1. 是否遵守学校规定：学生能够遵守学校规定，不违反校纪校规，分数评定为1-5分。
2. 是否遵循班级规章制度：学生能够遵循班级规章制度，保持良好的班级秩序，分数评定为1-5分。
四、社交技能社交技能方面主要考查学生是否善于倾听、勇于表达以及遵守社交距离。
具体考核细则需要如下：1. 是否善于倾听：学生能够认真倾听老师和同学的讲话，不插话，分数评定为1-5分。
2. 是否勇于表达：学生能够在适当的时机表达自己的观点和看法，不胆怯，分数评定为1-5分。
3. 是否遵守社交距离：学生能够尊重他人，与其他同学保持适当的社交距离，分数评定为1-5分。
五、卫生习惯卫生习惯方面主要考查学生是否经常洗手、整理自己的学习用品以及不乱扔垃圾。
具体考核细则需要如下：1. 是否经常洗手：学生能够勤洗手，保持手部清洁卫生，分数评定为1-5分。
2. 是否经常整理自己的学习用品：学生能够经常整理自己的学习用品，保持桌面整洁，分数评定为1-5分。
小学数学作业评改规则与标准一、评改目标1. 培养学生认真、细心完成作业的习惯。
2. 提高学生的基础知识掌握和基本技能运用能力。
3. 激发学生学习兴趣，提高自主学习能力。
二、评改内容1. 作业整洁度- 标准：作业本干净、页面整洁，无乱涂乱画现象。
- 评分细则：- 整洁度满分10分，脏乱每处扣2分。
- 页面不整洁，字迹模糊不清的，酌情扣分。
2. 答案准确性- 标准：答案正确，计算准确无误。
- 评分细则：- 每题满分10分，答错或计算错误每题扣5-10分。
- 答案有误但思路正确的，可给予部分分数。
3. 解题过程完整性- 标准：解题步骤清晰，过程完整，符合数学逻辑。
- 评分细则：- 步骤缺失或逻辑不清晰的，每处扣2-5分。
- 解答过程完整，步骤清晰，得10分。
4. 创新与思考- 标准：能在解答中展现自己的思考，有一定创新性。
- 评分细则：- 有一定创新或独特解法的，每题加5分。
- 思维独特，解题方法新颖，整篇作业加10-20分。
5. 作业态度- 标准：认真完成作业，不抄袭，不马虎。
- 评分细则：- 抄袭或明显马虎完成的，整体作业成绩不合格。
- 认真完成，用心思考，整体作业成绩优良。
三、评改方式1. 老师评改：对作业进行逐项评分，综合各项得分给出最终成绩。
2. 学生自评：学生自我检查，对作业完成情况进行评价，找出不足，改进提高。
3. 同伴评价：同学之间相互评价，相互学习，提高作业质量。
四、评改流程1. 老师收齐作业，进行检查，确认作业完成情况。
2. 对作业进行逐项评分，填写评分表格。
3. 给出最终成绩，对作业情况进行总结。
4. 将评分表格反馈给学生，学生根据反馈进行改进。
5. 定期对学生的作业情况进行总结，鼓励优秀，帮助改进。
以上为小学数学作业评改规则与标准，希望能帮助您更好地完成数学作业评改工作。
小学教学常规量化考核细则教学常规量化考核分教学计划及总结、备课、课堂教学、作业布置与批改、质量检测、教学研究六个方面进行考核，总分为550分。
一、教学计划及总结（50）新学期开学前制定出所任学科的学期教学计划、教研组工作计划、班级工作计划，各科学期教学计划包括学期教学目标、学生基本情况分析、教材分析、确定教学研究的内容、教学措施、教学进度及时间分配、教学辅导计划等七大块；每学期结束，都要相应的对自己的教育教学工作进行书面总结。
各种计划25分，各种总结25分。
达不到以上要求的酌情减分：a.未能及时上交的减5分。
b.各类计划、总结欠具体、全面，可操作性一般，指导意义稍差减2分；各类计划、总结形式性明显，可操作性差，指导意义不强减4分。
c.各类材料必须A4纸打印。
二、备课（100分）备课要紧跟教学改革，在备教材的同时，要备大纲、备学生、备教法、备作业。
课时备课前要有本学期的教学计划，备课要清楚明白的标明课时数。
（1）备课要体现新课改精神，教案要详实，环节要齐全，体现课堂教学新模式，特别要重视教后反思。
（2）同年级同科目任课教师2人以上的要集体备课，形成一套小学各年级课件教案习题汇总成册。
（3）提倡超前备课，严禁备课不详细、不实用、课后补课和使用旧教案上课等。
（4）备课次数以教学大纲的课时数为准。
（5）教学进度以上级统一规定的进度为准。
（6）作文要有作文备课（包括备课、批改、讲评记录），语、数、英等科要有优秀生课外辅导备课（每周一课时），数、英教师要有一日一题备课（注意作业的积累），科学教师有实验备课（要体现探究式实验教学）。
（7）单元备课单独成本，每单元结束后，要有单元复习计划和单元复习备课，教案中要有精选的训练题组。
达不到以上要求的酌情减分：a.教案数每缺一次减10分。
b.教案每缺一环节减2分。
c.教案不实用、书写潦草减5——10分。
d.教案环节全，但内容不实用或不符合要求的减1——2分。
三、课堂教学（1）每堂课提两分钟到教室前，按时上课。
小学教学评价制度工作量化细则总分为100分，在学期中，视教师工作表现进行增减，学期末对每一项进行计分，根据得分情况按1:2:3的比例分为一、二、三等（教学成绩按实际得分计算）。
一、课堂教学（15分）（一）教师展示课（9分）1.教师教学行为表现（1）教学目标设计:教学目标完整、具体、合理。
以学生的发展为本，能从学生已有的经验出发实施教学；既重视知识技能目标的落实，又关注过程与方法、情感态度价值观；尊重和关爱学生，注意面向全体。
（2分）（2）教学过程操作:倡导“自主、合作、探究”的学习方式，在教师“点拨、启发、引导、激励”下，使学生积极主动地参与教学活动，给学生充分的思考、表达、观察、操作、实践和探究的空间；培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯；能恰当运用教学评价，调动学生的学习积极性，促进学生个性发展。
（2分）（3）教学内容处理:正确理解和把握教材，教学设计指导思想科学，重点突出，难点突破合理。
创造性地使用教材，真正变“教本”为“学本”。
教学容量、教学密度、课时安排合理。
（3分）（4）教学基本功的表现:语言规范、准确、生动；教态自然大方；板书工整、清楚、设计合理；具有一定的课堂应变能力，若条件具备要求，能熟练地使用多媒体进行教学。
（2分）2.学生学习活动表现（6分）（1）常规性、自主性:学生的课堂常规良好，教师注意培养和提醒学生养成良好的学习常规。
学生在课堂上能主动参与教学活动，学习热情饱满，表现出强烈的兴趣，对所学内容充满信心。
能运用所学方法，自主获取知识。
（3分）(2)探究性、合作性、互动性:能在教师的启发、引导和点拨下，观察、发现、质疑、思考、动手操作与探究等方式，找出解决问题的方法、途径等。
师生共同合作，平等交流。
在互动中实现任务分担与成果共享，体验被他人接受、信任和认同的情感。
（2分）3.教学效果:学生通过积极参与教学活动，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面顺利达成学习目标，体验到学习成功的愉悦，有进一步学习的愿望，在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。
小学教学常规管理考核细则教学常规管理（10分，占绩效的10%）为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。
现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订如下《小学教学常规管理细则》：一、备课（2分）1.完成开学提前一周备课，得0.2分。
2.每学期抽查两次教案，教案内容完整（包括课题，教学目的，教学重点、难点、教学方法，学法指导，课前准备，教学过程设计，小结，作业布置，板书和教学反思），一次得0.5分。
抽查教案与上课进度一致，一次得0.2分。
3.积极参加集体备课，教案有特色，突出学法指导，在教学过程设计中体现师生互动的、适当渗透环保教育、法制教育的得0.4分。
二、上课（5分）1.不带备课本上课，每次扣0.2分。
2.教师在上课铃响时，应到达教室。
行政人员查堂，有迟到、中途离开教室、提前下课、拖堂等现象，及时记录并公示，每次扣0.5分。
3.教师在课堂上拨打、接听电话，用手机发短信、打游戏等，一经查实，每次扣0.5分。
4.教态自然，用普通话教学。
不用普通话教学，每次扣0.2分。
5.室外课，教师必须交代纪律和安全。
学生在室外活动期间，教师不得离开现场，否则一次扣0.5分。
6.课堂上，教师不得带小孩、接见室外来人、看与上课无关的书刊杂志，否则每次扣0.5分。
7.凡体罚或变相体罚学生，一经家长或学生检举，学校调查证实，5分全扣。
8.未经教导处允许，自行调课，一经查实，每次扣0.2分。
9.教师特假自调课，假条必须由代课人签字后交行政人员，如发生无人上课现象，扣签字人0.5分。
10.教师应仪表端庄，装束要符合职业身份，不得穿着拖鞋、背心、超短裙、吊带等进入课堂，否则每次扣0.2分。
教师不能在课堂上抽烟，不得酒后上课，否则一次扣0.2分。
三、作业批改（1分）1.作业量适中，不搞题海战。
羊街小学教师作业批改要求
教师批改作业，是教师检查教和学的效果、对学生进行指导的有效手段。
为规范教师作业批改的行为，加强教学管理，现对教师批改学生作业作如下规定：
1、教师批改作业要做到认真、细致、严谨，要结合作业有针对性地做好讲评。
2、所布置作业要全批全改，重点作业及练习题或面批面改。
3、作业批改与反馈要及时，以不影响教学进度为准。
4、作业批改实行百分制。
评价语要有利于激发学生的自信心与求知欲，使用激励性语言。
可写一些鼓励性话语，如“加油”、“努力”等。
5、教师作业批改的符号、分数、评语要注意书写工整，要让学生看懂。
6、批改符号要规范，一律用红笔批改，要注明批改日期。
7、不要出现错批、漏批、误批的现象。
8、每道题要求逐题审批，不可一页一钩或几题一钩。
羊街小学教师作业批改情况检查量化标准
说明：85—100分为优秀；75—84分为良好；60—74分为合格；60分以下为不合格。
