甘草小学学生作业规格和教师批改要求
新课程标准指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。为此，学校统一作业书写及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。
一、学生作业书写要求
（一）作业格式及要求：
1.作业封面。
教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写，全班形式一致。字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。字要写得正确、整齐、横平竖直、字字分明。学生的作业封面由教师填写。保持封面、封底整洁。
2.作业本内的使用。
方格练习本：一格一字，字要写在方格中央。标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在方格的左下角（若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边）。
横格练习本：数学要从中间对折分栏使用，语文不分栏（一二年级可分栏使用），书写字要占大半横格，上空下平，整齐美观。
3.作业要四面留边。每一页上下利用现成的边；左边都要用铅笔从上到下打竖直线，留宽度为半厘米的边儿；右边不能写到头，留半厘米左右的空白。课题要写在正中。
4.作业题目的大标题序次一、二、三、四等要对齐，均写在竖直线的左边，题目要求写在后面横格里，第一个字离左面序号是一个字的距离，其间可点顿号，末尾点句号。大标题下面的小标题用“1、2、3、4”表示，序号上下也要对齐，写的部位在大标题题目要求第一个字的下面，后边再留出一个字距离写作业内容。如果这类题中还要分小题，那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”来表示，同类序次同样要对齐。
5.作业用笔要求：一、二年级学生作业用铅笔书写，三年级以上用钢笔（不包含水性笔）。
6.作业中的线段（条）、图形均使用直尺、三角板或圆规画，一律用铅笔画图。
7.每次作业间要隔开，即与上次教师评语、日期间空一行。
8.每次作业发下后，应要求学生对错题、错字进行订正。学生订正时，应在教师评语的下一行进行书写（练习册另行处理）。
（二）语文学科
1.汉语拼音，严格按照四线三格规范，注意字母上升下延，汉字应对齐相应的拼音。
2.生字（词）抄写，词间距要等同，上下词语对齐。
3.组词。形近字组词，每行安排四组；多音字组词，将多音字写在双线的小横格上，用折线连接，每行安排二组。
4.造句练习。词语要顶格写，词语与句子之间用短横线连接；用关联词造句，关联词之间应标上省略号，句子另起一行写。
5.每课作业应写课题，问答题、释义题要求抄题，答题内容要另起一行。
6.作文。
①作文采用百分制评价，分数批在作文题的后面。每次作文要求有总批，适量眉批。
②作文本封里的第一页应空出来做目录用，每次作文的题目应写
在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
③每次作文，题目占首行，空四格开始写题，每段开头空两格。
④每次作文发下后，应要求学生对错字进行订正。
（三）数学学科
1.数学作业应先写练习之序（如“练习三”）占一行。作业题的题号，一律按上面要求写在相应的位置。
2.计算式题：一步计算式题采用连等式进行；两步以上的计算题宜用递等式（脱式），递等号要上下对齐；竖式要另起一行。等号、竖式、作图、分数线等要用直尺画。
3.应用题、文字题：直接列式解答，一行不能多式，答语不能接在
算式的后面，同样应另起一行；答语要写冒号、句号、单位名称等（特殊时不写），答句通顺完整。
4.数字书写要饱满、流畅、大方，汉字端正、工整，字的大小和字间距都要均匀。作图一律用铅笔画。
5.数学作业采用优、良、中、差等级评价。
（四）英语学科
1.封面上应写明：Grade 、Name、Copy_book/Dictation.
2.作业本统一要求，作业用笔统一按上面要求。作业题号按上面要
求书写。
3.作业内容严格按照四线三格规范，注意字母上升下延，饱满匀称。单词抄写，词间距要等同。
4.英语作业采用A\B\C等级评价。
二、教师批改要求
1.对学习有困难的学生，教师可采用面批形式，加强补差，提高其学习成绩。常规作业一般情况下，教师应当天批改，尽量做到批改作业不过夜。
2.每次作业教师应及时地批阅，一律采用等级记分制，等级数学为优、良、中、差。语文为甲、乙、丙、丁。英语等级为A、B、C、D。
3.所给等级，应打在作业最后。作文等级在题目右首。
4.凡批改学生作业，均用红墨水笔或红圆珠笔。
5.学生中的错题，均要求学生及时订正，教师同样需要批改。
6.对书写整洁，解题具有独到之处的学生，教师要有针对性地批注。
7.教师的批语，应符合学生水平，作业好的或有进步的，可写上鼓励语句或赏识性评语，书写要工整，写规范汉字或英文（如：Good，Very good， Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!）。注明日期或英文缩略形式日期（英语教师）。
8.教学常规中各学科设置的课堂、家庭作业本、作文本，要求做到全批全改。练习册评语可简略，但学生要求对错误及时改正，教师继续
批阅。日记和摘抄（采蜜集等）作为作文训练的一种辅助手段，原则上每周写两到三篇，教师只作批读或根据具体情况做到个性批阅，不要求细改。
三、其它学科
凡有书面作业的，其书写要求，均参照以上有关条款。
附：教师批改作业符号。
（一）作文、语文等文字作业通用
批改的内容 应用的符号 应加的位置 备 注
别 字 √ 在别字右上角 组词加以区别
错 字 × 在错字左上角 画冂订正正确后封口
删除字词 在多余字词上
删除句、段 [ ] 分别括在首尾 加眉批说明原因
补充字、词、句 …… 加在应补充的地方
好 词 语 。 。 。 。 在词下面
优美动人句子 在佳句下面 眉批说明好的原因
调换词句位置 ∽ 在调换的词中
要保留原来的词句 △△△△
病 句 ? 在句子下面 另加眉批说明错误原因不应使用标点 \ 在多余处标上 以示剔除
标点用错 × 在错的标点上
应分节分段 ‖ 在两部分中间 眉批说明原因
分段顶格写了 □□ 在顶格前 以示应空两格
（二）数学作业：
正确：“√”；错误：“×”。
四、作业内容
（一）语文学科：
一年级：生字（每天批阅一次）、语文练习册（每课批阅一次）、写话。二年级：生字（每天批阅一次）、语文练习册（每课批阅一次）、写话。三—六年级：作文（每学期至少8篇）、语文练习册（每
