木偶兵进行曲r教程文件

木偶兵进行曲教课目的：1、知识与技术：初步认识“进行曲”的风格特点，能用节奏乐器为乐曲伴奏。

2、过程与方法：经过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。

3、感情态度价值观：经过听赏《玩具兵进行曲》，初步感觉乐曲威严、雄伟而又开朗的情绪。

教课要点、难点：1、感知乐曲雄伟、开朗的情绪和此中的音色变化，想象乐曲所描述的场景。

2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。

教课过程：一、熟习音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

1、轻轻地走进音乐教室，在柔和的背景音乐中逛逛看看，熟习音乐教室的环境。

2、音乐声停，复原成两排队伍。

（在教室内）3、教师给各位安排座位，（地板上）每个同学要知道自己是几组的，在哪一个地点。

二、导入：1、讲话：师：你们夜晚睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦幻说给大家听？（生答）2、讲故事：师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个风趣的梦：“夜晚，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

他们先排成齐整的队伍游行，此后又玩起了游戏。

天亮了，小主人醒了，玩具兵们慌张的逃回玩具箱里。

小主人起床，翻开箱子一看，玩具兵们七颠八倒地躺在里面。

呵！本来是一场漂亮的梦。

”耶塞尔长大此后，把这个梦写成有名的管弦乐曲《木偶兵进行曲》。

三、赏识《木偶兵进行曲》。

（一）初听全曲：1、出示课题、边听边感觉音乐的情绪、节拍规律。

2、师生共同议论。

（二）分段赏识：1、节奏乐：（小乐队进行曲）（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）。

（2）每组拍一行、四组同时。

（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）。

2、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生畅所欲言。

3、第一段：律动感觉音乐情绪。

（1）启迪学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）随着音乐表演——神气的玩具兵。

4、第二段：以小组为单位的造型表演。

（1）师：接下来玩具兵会干什么呢？（2）游戏——俏皮的玩具兵。

5、第三段：（1）选小队长：各组议论、选举。

《木偶兵进行曲》教学设计教学目标：1、用欢快的情绪演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

2、通过聆听《木偶兵进行曲》感受玩具兵活泼风趣的形象，表演玩具兵的律动。

3、了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

教学难点：通过聆听《木偶兵进行曲》感受玩具兵活泼风趣的形象，表演玩具兵的律动。

教学过程：（一）组织教学、故事导入（场景：玩具店外；背景音：欢快的轻音乐）1、导入师：同学们你们好，欢迎来到张老师的音乐微课堂！今天老师要给你们介绍一位朋友！他的家在一个玩具店里！那里有好多好多的玩具！老师先带你们进去看看吧！（转场：小男孩睡觉）哦，真不巧，他已经唾着了，好像正做着甜甜的梦。

（转场：玩具店内）咦？你听！玩具店里突然响起了轻轻的军号声，看！玩具兵们精神抖擞地在货架上动了起来！洋娃娃也动起来了！（转场：玩具货架）（二）听赏《木偶兵进行曲》1、初听音乐师:你听！电视机里好像正在放音乐，一起来听听！请你思考这首歌曲给我们讲述了一个什么样故事?可以分为几个部分呢？（转场：PPt）哦，原来呀，这是小男孩做的一个梦！一个什么样的梦呢？嗯，这是一个愉快的梦！歌曲可以分为几个部分呢？对了，三个部分。

（ppt展示）2、出示课题师：这么好听的歌曲，它还有一个非常好听的名字，一起来读一读！（出示课题：《木偶兵进行曲》）现在，让我们来分部分欣赏，走进童话般的梦境！请你们随着音乐画一画旋律线！3、分段欣赏⑴欣赏A段（播放第一部分歌曲）师：刚才听歌的时候，有同学发现第一句旋律中出现了两个符号，它们的名字分别叫“升记号”和“还原记号”，升记号使音升高半个音，像井字；还原记号使升降过的音P1到原来的音高，像两个1。

师：我们以4为例，在钢琴上弹这个音，有了升号后，我们直接升高半个音，弹奏它上方的黑键，唱做“升4”。

那么现在有同学说同一首歌里出现了升4,之后的音也都变成升4了，我要唱的没有升号的4怎么办呢？现在就要用到“还原记号”，让升4还原到4,钢琴上的音也变回4了。

木偶兵进行曲教案[001]一、教学目标1.了解并掌握《木偶兵进行曲》的曲调、歌词和演唱方式；2.培养孩子们的良好的合作意识和团队精神；3.锻炼孩子们的唱歌能力和音乐表现力；4.提高孩子们的爱国精神和民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.学生掌握歌曲的基本音乐元素（曲调、速度、节奏）；2.学生掌握歌曲的歌词、情感表达和演唱方式。

2. 教学难点1.难点一：对于初学者，歌曲的琐碎程度、速度快导致难度大；2.难点二：对于初学者，歌词的繁多，手拍和节拍也不易掌握。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.教师通过电子教学的方式播放歌曲视频，让学生先听歌曲并理解歌曲的整体意思和感情色彩；2.教师针对歌曲的基本音乐元素和手拍节拍进行讲解，并分段教唱歌曲，帮助学生逐渐掌握；3.教师利用情景模拟的形式，让学生理解歌曲的情感表达和演唱方式；4.教师组织学生进行集体唱歌，锻炼学生们的合作能力和团队精神。

2. 教学方法1.听曲教学法：教师播放歌曲视频，学生听歌并理解歌曲的整体意思和感情色彩；2.对话教学法：教师和学生进行双向对话，理解歌曲的基本音乐元素；3.分段教唱教学法：教师分段教唱歌曲，帮助学生逐渐掌握；4.情景模拟教学法：教师组织学生进行情景模拟，理解歌曲的情感表达和演唱方式；5.集体唱歌教学法：教师组织学生进行集体唱歌，锻炼学生们的合作能力和团队精神。

四、教学步骤与时间分配1. 教学步骤1.导入环节（5分钟）：通过给学生播放《木偶兵进行曲》的 MV，让学生初步了解当前教学内容的曲调和歌词，并引导学生感受歌曲带来的情感；2.基础理论教学（10分钟）：介绍歌曲的基本音乐元素和手拍节拍，并带领学生培养手拍节奏感、把握歌曲节奏；3.分段教唱（20分钟）：通过分段教唱歌曲，帮助学生逐渐掌握曲调、歌词和演唱技巧；4.情境模拟演练（20分钟）：通过情境模拟，让学生理解歌曲的情感表达和演唱方式；5.集体唱歌（15分钟）：教师组织全班同学集体合唱《木偶兵进行曲》。

人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲目，这首曲目具有明显的进行曲风格，节奏明快，旋律激昂。

通过对这首曲目的学习，学生可以进一步了解进行曲的特点，同时培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。

本节课目的让学生通过对《木偶兵进行曲》的学习，掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，培养团队协作能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。

但他们在音乐技巧、团队协作和音乐欣赏等方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地演唱《木偶兵进行曲》，掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。

2.过程与方法目标：通过集体演唱、分组练习等方法，培养学生的团队协作能力和音乐欣赏能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的音乐审美观念，提高综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：《木偶兵进行曲》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：音乐节奏的把握，团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体演唱、分组练习、个别指导等方法，引导学生积极参与，提高音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放《木偶兵进行曲》的原唱和伴奏，帮助学生更好地理解和把握曲目。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍进行曲的特点，引导学生进入音乐课堂。

2.教学内容：（1）教唱《木偶兵进行曲》：教师示范演唱，学生跟随演唱，注意纠正发音和音准问题。

（2）节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生感受并掌握音乐节奏。

（3）分组练习：学生分组进行演唱，培养团队协作能力。

3.巩固提高：（1）集体演唱：全班学生一起演唱《木偶兵进行曲》，检验学习效果。

（2）音乐欣赏：播放《木偶兵进行曲》的原唱和伴奏，让学生感受音乐的魅力。

人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲。

这首曲子具有生动活泼的旋律和强烈的节奏感，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首曲子，学生可以进一步了解进行曲的特点，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对慢速伴奏的把握存在一定的困难，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受《木偶兵进行曲》的节奏和旋律。

2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。

3.培养学生合奏协作的能力，提高团队意识。

四. 教学重难点1.掌握《木偶兵进行曲》的旋律和节奏。

2.慢速伴奏的把握和合奏协作。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏《木偶兵进行曲》，让学生感知曲子的节奏和旋律。

2.分组练习法：将学生分为若干小组，进行慢速伴奏的练习和合奏。

3.讨论法：让学生在练习过程中相互交流，共同解决问题。

4.反馈法：教师对学生的练习进行点评，给出指导和建议。

六. 教学准备1.教学课件：包括《木偶兵进行曲》的乐谱、图片等。

2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等。

3.音响设备：用于播放教材中的伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的图片，引导学生谈论木偶兵的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演奏《木偶兵进行曲》，让学生初步感知曲子的节奏和旋律。

3.操练（15分钟）将学生分为若干小组，每组分配不同的乐器，按照教材中的伴奏进行慢速练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）各小组分别进行合奏，教师点评并给出建议。

接着，全班学生进行集体合奏，强化学生的团队协作能力。

5.拓展（10分钟）让学生尝试为《木偶兵进行曲》编写自己的伴奏，教师挑选几份优秀作品进行展示和点评。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《木偶兵进行曲》的节奏和旋律特点，以及合奏协作的重要性。

《木偶兵进行曲》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《木偶兵进行曲》的音乐特点和创作背景；（2）培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受《木偶兵进行曲》的音乐魅力；（2）引导学生运用想象力，理解乐曲中所描绘的木偶兵形象。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱音乐、热爱生活的情感态度；（2）提高学生的人文素养，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《木偶兵进行曲》的基本音乐特点；（2）培养学生对古典音乐的欣赏能力。

2. 教学难点：（1）引导学生理解乐曲中所描绘的木偶兵形象；（2）让学生运用想象力，感受乐曲的音乐魅力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《木偶兵进行曲》的音乐特点和创作背景；（2）准备相关的教学素材和课件。

2. 学生准备：（1）预习《木偶兵进行曲》；（2）了解乐曲的基本知识。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《木偶兵进行曲》的创作背景；（2）激发学生对乐曲的好奇心，引导学生进入课堂。

2. 聆听：（1）播放《木偶兵进行曲》；（2）学生闭眼聆听，感受乐曲的美妙。

3. 分析：（1）教师引导学生分析乐曲的音乐特点，如节奏、旋律等；（2）学生分享自己的感受，讨论乐曲中所描绘的木偶兵形象。

4. 欣赏：（1）教师引导学生运用想象力，感受乐曲中的木偶兵形象；（2）学生分组，每组选取一段乐曲，进行角色扮演，展示对乐曲的理解。

5. 小结：（1）教师总结课堂所学，强调乐曲的音乐特点和木偶兵形象；（2）学生分享自己的收获和感受。

五、课后作业1. 学生回家后，聆听《木偶兵进行曲》，尝试分析乐曲的音乐特点；2. 结合自己的生活经验，创作一段关于木偶兵的故事，下周分享。

六、教学延伸1. 对比欣赏：教师选取其他具有代表性的进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《列队进行曲》等，让学生进行对比欣赏，分析不同进行曲的特点和魅力。