欣赏《士兵进行曲》钢琴独奏 教学设计

《士兵进行曲》教学设计红旗区实验小学郭晓教学内容：欣赏《士兵进行曲》（钢琴独奏）教学目标：1、欣赏《士兵进行曲》，感受乐曲坚定、有力、活泼的音乐情绪。

2、通过自己的体验，随音乐做声势表演，并尝试为乐曲创编伴奏，体验音乐课的乐趣。

教学重点：感受乐曲坚定、活泼的音乐情绪教学难点：为乐曲创编伴奏，并与小组成员合作表演，形成良好的合作意识教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐等教学过程：一、导入：1、师生问好。

2、师：小朋友们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个游戏吧?我说什么，你们做什么，现在开始！(师喊口令，学生做相应的动作)师：你们的反应可真迅速！动作整齐划一，让我想到了训练有素的解放军！你们想看真正的解放军吗？那我们一起来看视频吧！（师播放阅兵视频）师：多么威武神气呀！你们想做这样的士兵吗？师：让我们一起进入童子军训练营吧！第一关：听力大考验！二、新授（一）听力大考验1、初听音乐，辨别音色师：请仔细听：乐曲是什么乐器演奏的？师：钢琴被称为乐器之王，刚才我们听到的这首乐曲就是德国作曲家舒曼创作的钢琴独奏曲《士兵进行曲》。

2、复听，感受乐曲情绪师：这首乐曲简单短小，让我们感受到坚定、有力（板书），同时又很活泼，充分体现了2/4拍进行曲的风格特点（板书），请跟着音乐踏起坚定的步伐吧！起立，立定！听音乐！（播放音乐，师生踏步）3、再听，感受八分休止符师：为什么乐曲能带给我们这样坚定的感觉呢？让我们再来感受一遍吧！看老师的2/4拍手势！师：仔细看一看乐谱，你发现了什么？这个音符叫八分休止符，表示休止半拍，使乐曲听起来短促、有力！（播放音乐）（二）节奏训练营师：在第一关听力大考验中，你们的表现都很棒！马上进入第二关节奏训练营！1、第一乐段节奏训练。

（教师带领生练习）2、全曲节奏训练。

（生自己练习，师巡回指导，生展示）（三）律动训练基地师：恭喜大家又顺利通过一关！马上进入第三关：律动训练基地！1、第一乐段节奏训练。

《士兵进行曲》舒曼（德）一、教学内容：欣赏《士兵进行曲》（钢琴独奏）二、教学目标：1、情感态度价值观：感受《士兵进行曲》坚定、有力、雄壮的情绪。

2、过程与方法：全员参与、合作学习。

3、知识与技能：通过传递乐器和集体舞感受乐曲拍子、乐句、乐段。

三、重难点：传递乐器和集体舞体现乐曲乐句及乐段。

四、教学过程：（学生和教师围成圆圈）（一）、声势（设计意图：体现乐曲拍子和乐句）师：请同学们像老师一样，双腿盘坐，双手背后。

请大家模仿老师做动作，看谁模仿的最准确。

1、动作：2/4 X O ︱ X O ︱ X - ︱ X - ︱拍手拍手右手拍地右手拍地师：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，让我们跟音乐一起来做。

（一遍音乐）2、一件乐器传师：我这里有一件小乐器，大家看，它的名字叫。

生：响板。

师：我想让它和在座的每一位同学认识一下，仔细观察（师哼唱传给下一位同学，一个一个往下传）好，看清楚了吗？生：看清楚了。

师：让我们跟音乐一起来，仔细听。

师：非常棒，鼓励一下。

3、一人一件乐器传师：看，老师给大家带来了很多乐器，这件是刚才认识的响板，怎样演奏它？（师示范）；这件叫——串铃，它怎样演奏？（师示范）；最后这件叫——棒钟，手握小棒这样来演奏（师示范）师：现在，这些乐器小伙伴还没有睡醒，我们在拿的时候轻轻地，千万别吵醒它们。

接下来挑战开始，每一次我都会传一件乐器，让我们先来试一试。

（师哼唱传给下一位同学，一个一个往下传）好，看清楚了吗？生：看清楚了。

师：让我们跟音乐一起来，仔细听。

师：你们真是太厉害了！掌声鼓励！（二）、打击乐伴奏（设计意图：会用简单的乐器为乐曲伴奏）师：现在你可以叫醒它们了。

三、二、一、安静。

师：请拿响板和串铃的同学看老师这只手，拿棒钟的同学看老师这只手。

把你的乐器放到最佳的演奏状态，眼睛看老师（师哼唱指挥）2/4 X X ︱ X X ︱ X - ︱ X - ︱响板响板响板响板棒钟棒钟师：合音乐演奏，仔细听音乐。

《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的富丽、有力特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。

3. 引导学生积极表达自己的感受，提高他们的表达和交流能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《士兵进行曲》，感受乐曲的特点，理解音乐所表达的士兵出征时的情境。

2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和感受能力，特别是对于音乐细节的捕捉和理解。

三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、耳机等，确保能够播放《士兵进行曲》。

2. 准备相关的教学图片或视频，帮助学生更好地理解音乐。

3. 安置学生课前预习，了解士兵出征的相关知识。

四、教学过程：教学过程包括了一系列步骤和活动，旨在帮助学生掌握知识和技能。

通常包括讲解、演示、实践操作、讨论、反馈和修正等环节。

在课程结束时，学生应该能够运用所学的知识和技能，解决实际问题或完成指定任务。

在教学过程中，教师会根据课程目标和学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师也会注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，以适应不息变化的工作环境。

总之，教学过程是教学过程中的关键环节之一，通过合理的教学方法和手段，可以帮助学生掌握知识和技能，培养他们的独立思考能力和团队合作精神，为未来的职业生涯做好充分的准备。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受士兵进行曲的节奏和情感，能够准确辨认进行曲的旋律特点。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐感知力，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐欣赏，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、分析、比照等方式，深入理解士兵进行曲的旋律特点和情感表达。

2. 教学难点：如何引导学生将音乐欣赏与生活实际相结合，培养他们的爱国情感和团结协作的精神。

三、教学准备：1. 准备相关音频文件，包括士兵进行曲和背景音乐，用于教室教学。

士兵进行曲教案教案标题：士兵进行曲教案教案目标：1. 了解士兵进行曲的背景和历史意义。

2. 学习士兵进行曲的基本乐理知识和演奏技巧。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

教学时长：2-3课时教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论士兵进行曲的旋律，了解其广泛应用的背景。

2. 介绍士兵进行曲的创作背景和历史意义，引发学生对这首曲子的兴趣。

乐理知识学习（15分钟）：1. 解释士兵进行曲的调式、节奏和基本乐理知识，如拍号、音符的时值等。

2. 分发乐谱，指导学生阅读乐谱，并解释其中的乐理符号和标记。

3. 引导学生分析曲子的结构，如主题、副题等，并进行讨论。

演奏练习（30分钟）：1. 分组安排学生，每个小组由不同乐器演奏的学生组成。

2. 指导学生根据自己的乐器选择合适的乐谱部分，并进行初步练习。

3. 指导学生注意节奏、音准和音色等演奏技巧，提供个别指导和帮助。

4. 鼓励学生相互合作，共同演奏出一支完整的士兵进行曲。

欣赏和评价（15分钟）：1. 听取每个小组的演奏成果，并进行欣赏和评价。

2. 鼓励学生积极表达对其他小组演奏的观点和建议，提供互相学习和改进的机会。

3. 引导学生思考士兵进行曲所传达的情感和意义，并进行讨论。

总结（5分钟）：1. 总结士兵进行曲的学习内容和收获，强调音乐学习的重要性和乐器演奏的乐趣。

2. 鼓励学生继续努力学习音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教学辅助工具：1. 士兵进行曲的录音或视频资源。

2. 士兵进行曲的乐谱。

3. 乐器。

评估方式：1. 学生的乐器演奏技巧和合作表现。

2. 学生对士兵进行曲的乐理知识和历史意义的理解和表达能力。

3. 学生对其他小组演奏的欣赏和评价能力。

拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和演奏其他经典乐曲，如交响乐、协奏曲等。

2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和成果。

3. 鼓励学生参与学校音乐团队或乐队，培养他们的团队合作和领导能力。

《欣赏士兵进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是引导学生通过欣赏《士兵进行曲》，体验乐曲的雄壮和坚定，提高学生的音乐欣赏能力。

通过感受乐曲的节奏和旋律，培养学生对音乐的感受力和表现力。

同时，激发学生对音乐的兴趣和热爱，增强其音乐审美能力。

二、教学重难点教学重点在于引导学生理解乐曲的内涵和情感表达，通过音乐欣赏活动，让学生感受音乐的节奏和旋律。

教学难点则是如何将学生的注意力有效引导至乐曲的细节上，让学生能真正感受到音乐的魅力，并能准确表达自己的感受和理解。

三、教学准备为了确保本课时的顺利进行，需要准备《士兵进行曲》的音乐文件、音响设备、教学课件等。

同时，教师需要提前熟悉乐曲的背景和特点，以便在课堂中引导学生进行深入欣赏和理解。

此外，教师还需准备一些关于音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，以备不时之需。

通过教师还需引导学生们通过聆听、感受、想象和表达等多种方式，去深入地欣赏和理解音乐作品。

通过反复的听、反复的品味，学生们可以逐渐感受到音乐中的旋律、节奏、和声等元素所表达的情感和意境。

同时，教师可以通过音乐欣赏的技巧和方法的教学资料，帮助学生掌握如何从音乐中获取更多的信息，如音乐的历史背景、作曲家的创作意图、乐器的音色特点等。

在教授过程中，教师还可以通过引导学生进行小组讨论、分享感受和看法等方式，促进学生们之间的交流和互动。

这样不仅可以增强学生们的音乐欣赏能力，还可以培养他们的表达能力和团队合作能力。

通过这样的教学方式，学生们可以更加全面地欣赏和理解音乐作品，同时也可以感受到音乐的魅力和力量。

此外，这也为以后学生独立欣赏和理解音乐作品打下了坚实的基础。

四、教学过程：一、引入环节1. 导入音乐，创设情境教师以亲切的语气向学生们介绍今天的主题《欣赏士兵进行曲》。

首先，播放一段军号声，营造出庄严、威武的氛围，引导学生们想象军人的形象和军队的场景。

2. 故事引入教师讲述一段简短的故事，如关于士兵们出征、凯旋等场景的故事，以激发学生对歌曲的背景和情感的理解。

欣赏士兵进行曲 - 人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够听懂士兵进行曲并理解其基本节奏和旋律。

2.学生能够唱出士兵进行曲的歌词，并根据旋律完成简单的口头表演。

3.学生能够通过欣赏士兵进行曲对国家的艰苦奋斗历程有更深入的了解和认识，增强对祖国的热爱和感激之情。

二、教学重难点1.士兵进行曲的基本节奏和旋律；2.士兵进行曲的歌词。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍士兵进行曲，让学生对这首歌曲有初步的了解和认识。

教师可以播放士兵进行曲的原版录音和儿童版录音，让学生对歌曲的基本节奏和旋律有一个直观的感受。

2. 学习（25分钟）（1）教师给学生分发士兵进行曲的歌词，并带领学生一起阅读和背诵。

（2）教师引导学生复述士兵进行曲的基本节奏和旋律，并请学生模仿教师的节拍，教师可以通过打击节拍板或者手拍方式将节奏和旋律呈现给学生。

（3）教师播放士兵进行曲的录音，并请学生跟唱。

3. 练习（20分钟）（1）教师让学生集体表演士兵进行曲，并进行简单的评价。

（2）教师将学生分为小组，让学生自由演绎士兵进行曲，并进行小组间的比赛。

4. 总结（10分钟）教师和学生一起回顾今日所学内容并进行总结，让学生对士兵进行曲有更深入的了解和认识。

同时，教师引导学生思考士兵进行曲背后的历史背景和意义，让学生在艺术中感悟人生。

四、教学反思士兵进行曲是一首极具爱国主义色彩的歌曲，旋律优美，节奏舒缓，是适合小学生欣赏的经典之作。

在本次教学过程中，我注重让学生从不同的角度感受和理解这首歌曲，通过听、唱、表演等多种方式让学生深入了解和认识士兵进行曲背后的历史意义，增强了学生的国家意识和荣誉感。

同时，我们还加入了小组竞赛的方式，增强了学生参与和互动的氛围，让学生在欢乐的氛围中收获更多的成长和快乐。

士兵进行曲教案引言：士兵进行曲是一首具有悠久历史的经典军乐曲，它鼓舞人心、激发斗志，充满力量与荣耀。

作为一名音乐教育者，我们有责任向学生传授这首曲子的演奏技巧和历史背景，帮助他们理解和欣赏这首优秀的作品。

本文将为您提供一份士兵进行曲的教案，帮助您在教授这首曲子时更加高效和专业。

一、教案概述本教案旨在帮助学生了解士兵进行曲的背景和演奏技巧，通过学习这首曲子，提高学生的音乐理解能力和演奏技巧。

二、教学目标1. 了解士兵进行曲的历史背景和意义。

2. 掌握士兵进行曲的基本乐理知识和演奏技巧。

3. 能够独立演奏士兵进行曲。

三、教学内容1. 士兵进行曲的历史背景介绍2. 士兵进行曲的乐理知识3. 士兵进行曲的演奏技巧练习四、教学步骤步骤一：士兵进行曲的历史背景介绍（15分钟）教师简要介绍士兵进行曲的历史背景和意义，包括该曲作为军乐曲的发展历程，以及在战争中的作用和象征意义。

教师可以向学生展示一些相关的历史照片或视频，帮助学生更好地理解和感受这首曲子。

步骤二：士兵进行曲的乐理知识（20分钟）教师向学生讲解士兵进行曲的乐理知识，包括音阶、节拍、调性、和弦等方面。

教师可以使用简明的语言和示意图，帮助学生理解和记忆这些概念。

鼓励学生提问，并与他们进行互动交流。

步骤三：士兵进行曲的演奏技巧练习（50分钟）1. 演奏前准备：教师向学生介绍正确的演奏姿势和坐姿，以及正确的换气和演奏呼吸方法。

重要的是要确保学生能够舒适地演奏，并保持良好的身体姿势。

2. 节奏练习：教师与学生一起进行节奏练习，加深学生对节奏感的理解。

教师可以使用打击乐器或节拍器辅助练习，确保学生能够准确地跟随节奏演奏。

3. 吹奏练习：教师指导学生正确使用乐器，如号角、长号等，并教授演奏技巧，如口形和发音技巧。

确保学生能够正确吹奏出清晰和准确的音符。

4. 整体演奏练习：教师带领学生进行整体演奏练习，让学生逐渐熟悉曲目的整体结构和演奏流程。

教师可以选取曲目中的重要片段进行反复练习，帮助学生掌握整首曲子。

士兵进行曲教案教案：士兵进行曲演奏指导教学目标：1. 了解士兵进行曲的曲谱及演奏要求；2. 掌握正确的演奏技巧和注意事项；3. 能够独立演奏士兵进行曲。

教学准备：1. 士兵进行曲的乐谱；2. 乐器（钢琴、吉他、小提琴等）。

教学内容与步骤：1. 引入（5分钟）向学生介绍士兵进行曲的历史背景和意义，并播放一段士兵进行曲的录音。

2. 乐曲分析（5分钟）向学生展示士兵进行曲的乐谱，指出乐曲结构和主要的乐器编配。

3. 演奏技巧与注意事项（10分钟）解释士兵进行曲的演奏技巧和注意事项，包括：- 运用正确的手指位置和力度；- 注意手腕与手指的连接；- 控制音符的延音和音量变化；- 调整演奏速度和节奏感。

4. 独奏示范（10分钟）老师用乐器进行士兵进行曲的独奏示范，让学生观察演奏技巧和表现方式。

5. 学生练习（20分钟）让学生按照乐谱自行练习士兵进行曲，并逐个进行检查和指导。

6. 小组合奏（10分钟）将学生分成小组，让他们自行安排乐器编配，并进行合奏演示。

7. 整体合奏（10分钟）齐唱士兵进行曲的旋律，加入合奏所需的乐器作伴奏。

8. 总结与展示（5分钟）与学生讨论士兵进行曲的演奏感受和体会，并鼓励他们在日常生活中多加练习和表演。

教学延伸：1. 学生可以自行编排演奏士兵进行曲的舞蹈；2. 学生可以收集不同版本的士兵进行曲录音，进行比较和分析；3. 学生可以选取士兵进行曲的一小段进行创作和改编。

教学评价：在学生自主练习和合奏过程中，老师可以观察学生的演奏技巧和表现水平，确保学生能够达到预期的教学目标。

可以根据学生的表现给予积极的肯定和建议，帮助学生提高演奏能力。

《士兵进行曲》教学设计初听今天啊，刘老师给大家带来了一首非常好听的乐曲，看谁的小耳朵最灵敏，能听出来是什么乐器演奏的。

（板书：钢琴）复听模仿演奏，熟悉旋律。

现在啊，我们都来当小小钢琴演奏家，来演奏这首乐曲好不好？看谁演奏得最投入。

分段1 再听，师示范动作，引导学生分段你猜，谁向你们走来了？2 解放军叔叔一共做了几个动作? 那这首乐曲可以分为几段?（板书：一、二、三）分段听第一段1、初听师演奏，生选音乐情绪。

那下面我们来分段听。

首先听第一段。

我们边听边想想音乐的情绪是坚定有力的还是优美抒情的？在这样的音乐里行走，应该怎样走？（精神抖擞，有劲）谁来示范一下？（初步了解进行曲的特点）再听师演奏，生当小士兵，在音乐中行进。

那下面我们都来当神气的小士兵，我们一起来走一走，看谁既能合上音乐的节拍，还能走得精神十足，象一个真正的士兵。

分乐句。

看到你们走得那么精神，老师也想当士兵来走一走了，不过老师想走得跟你们不太一样哦，看谁的眼睛最亮，能发现什么地方不一样。

谁发现了？哪不一样啊？（换方向了）那老师再走一次，看老师走了几个方向。

（4个）对，你的眼睛真亮！你真是一个细心的孩子！第一段啊一共有4个乐句。

按乐句，生变换方向行进。

下面你们也来试一试！第二段当小士兵，在音乐中打枪。

作为一个真正的士兵啊，还要会打枪。

你们会模仿打枪的姿势吗？你们模仿得真像！小士兵们，你们要注意，敌人会藏在不同的地方。

来，跟老师一起打一打。

一、二、三、四！你们的枪法真准！接下来，我们合上第二段的音乐来打枪。

第三段当小士兵，继续在音乐中行进，敬礼。

小士兵们，敌人已经被我们消灭了，让我们听着第三段音乐，继续前进吧！老师在音乐的结束时做了一个什么动作？（敬礼）我们也来学一学，看谁的敬礼姿势最标准。

哇，咱们班同学更像一个真正的军人了。

让我们加上音乐再来一遍。

完整听现在老师是指挥官，全体立正！士兵们，我们要出征了！准备好了吗？出发！（播放音乐，完整表现）认识进行曲，揭示课题。

士兵进行曲教学设计1教材分析《士兵进行曲》由德国作曲家舒曼创作,选自《儿童组曲》。

乐曲虽然短小，但音乐形象鲜明，特别是附点八分音符节奏和八分休止符的运用,使乐曲显得果断、干练，生动形象的表现了木偶兵行进的形象.乐曲分为带再现的三段体结构，四二拍。

2学情分析学生年龄较小,形象思维主导,具有好动的特性,所以在课堂安排上注重律动的设计，乐曲欣赏中的曲式结构分析、节奏及声势练习对于这个年龄的孩子有难度，需要在教师引导下共同完成。

3教学目标1、学生能通过律动、静听音乐等方式分辨乐曲雄壮、坚定的情绪。

2、能用行进的方式表现乐曲的六个乐句，完整演唱第一乐段的旋律.3、学生能完成节奏、声势的表演。

4、了解进行曲的风格特点,感受进行曲不同的表现形式.4重点难点1、感受乐曲情绪,了解进行曲的风格特点。

2、听音乐完成节奏声势练习并随音乐准确的做声势表演。

5教学过程一、创设情境,导入新课1、听《士兵进行曲》进教室教师带领学生踏步进教室2、体会士兵们的威武的形象。

（展示课件阅兵图片)师:孩子们你们看过阅兵吗？士兵方队给你们什么印象呀？生：威风，严肃。

整齐。

.师:老师展示几张阅兵的图片我们一边听音乐一边做图片中士兵的动作,我们也感受一下士兵的威风。

3、律动：（第二次有目的的听音乐，感受节奏、速度)模仿图片中士兵们的动作，（握枪，挺胸，甩臂,踏步走）。

【设计意图】通过教师带领学生进教室和启发学生联系平时对军人的印象,展示图片等方式让学生直观的理解军人的气势,从而更好和乐曲结合感受其速度、力度等音乐要素。

二、聆听音乐，声势表现游戏:《我是小士兵》加入更多律动元素,结合教材内容创编。

1、师：孩子们你们表演的太棒了,真像一名真正的军人，老师带你们做一个《我是小士兵》的游戏好吗?现在大家就是小士兵了，老师要教大家一个口令，请大家仔细听好，(12|30|40|）（喊口令、开枪、立正)教师根据教材中声势部分的节奏编排出一段动作，其中穿插喊口令、开枪、立正的动作,按节奏踏步。

二年级音乐欣赏曲士兵进行曲教案教案标题：二年级音乐欣赏曲《士兵进行曲》教案教学目标：1. 了解《士兵进行曲》这首音乐作品的基本信息和背景。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和对不同乐器的辨识能力。

3. 提高学生的音乐表达能力和情感表达能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 《士兵进行曲》音乐录音。

3. 图片或视频素材展示乐器和乐队的演奏情景。

4. 学生乐器模型或图片。

教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放《士兵进行曲》的前奏，让学生感受音乐的节奏和氛围。

2. 引导学生观察、聆听，询问学生对这首音乐的第一印象是什么。

探究：1. 向学生介绍《士兵进行曲》这首音乐作品的基本信息，如作曲家、创作背景等。

2. 利用图片或视频素材展示乐队的演奏情景，让学生观察乐队中的不同乐器，引导他们发现和辨识其中的乐器。

3. 引导学生聆听音乐，让他们试图辨认出其中的乐器声音，例如鼓声、小号声等。

4. 引导学生分析音乐的节奏感和情感表达，让他们描述这首音乐给他们带来的感受。

实践：1. 分发学生乐器模型或图片，让学生根据自己的感受选择一个乐器，模仿其中的声音或表演乐器演奏动作。

2. 分组让学生合作，用自己选择的乐器模仿《士兵进行曲》中的某个乐器声音，进行小合奏。

3. 鼓励学生展示自己的表演，分享自己的音乐体验和感受。

总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结自己对《士兵进行曲》的理解和感受。

2. 提醒学生，音乐是一种表达情感的艺术形式，鼓励他们在日常生活中多关注、欣赏音乐，并尝试用音乐表达自己的情感。

拓展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续欣赏音乐，尝试辨认不同乐器的声音。

2. 引导学生了解更多不同类型的音乐作品，拓宽他们的音乐欣赏视野。

这个教案旨在通过引导学生欣赏音乐、辨识乐器、表达情感等活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

根据学生的实际情况，教案中的活动和教学过程可以适当调整和修改。

《士兵进行曲》教学设计
教师
学段
学科
教材
（版本）
章/单元
课题
小学二年级
音乐
人教版
第二单元
《士进行曲》
微课名称
重难点（概念）
关键词（用、隔开）
《士兵进行曲》
1、用口号和动作感受进行曲的特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。
2、按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
进行曲
微课
简介
通过欣赏《士兵进行曲》用口号和动作来感受音乐形象。
微课
目标
1、通过欣赏《士兵进行曲》用口号和动作来感受神气又可爱的音乐形象，初步感受进行曲的特点。
2、欣赏《士兵进行曲》按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作，在活动中享受快乐表演的喜悦。
微课
设计
聆听音乐，了解乐曲的四个乐句，并感受。
阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
2分
30秒
导入
1、同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天这节音乐课我们一起来欣赏乐曲，聆听音乐感受哪张图片更适合这首音乐呢？
细心的你一定听出了，最后一句的旋律为了增加结束感，稍做了变化，所以我们用一个立正的敬礼的小士兵来表示，第四乐句就好像一个小士兵到指挥官面前来报到，你看视频中的同学做了这些动作。
小士兵向指挥官立正，然后敬了一个礼，一种很有精神的感觉，请同学们再来做一次。
7、同学们记住这些拟声词和动作了吗？现在让我们合着音乐来完整表现《士兵进行曲》。
学生一：解放军叔叔们他们步伐整齐，动作有力，很神气。
是的，他们手握钢枪，踏着整齐有力的步伐，这个伟大的群体犹如钢铁大门。守卫着国家的安康和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬，操练起来。

欣赏士兵进行曲-人教版二年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解士兵进行曲的演奏乐器及其特点；
2.欣赏士兵进行曲，体验其庄严肃穆的氛围；
3.能够辨认出士兵进行曲的基本节奏和旋律；
4.发表自己对士兵进行曲的感悟和意见。

二、教学重难点
1.士兵进行曲的演奏乐器及其特点；
2.士兵进行曲的节奏和旋律。

三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师通过播放士兵进行曲的录音，让学生感受曲子庄严肃穆的氛围。

然后，让学生猜测这首曲子的名称和演奏乐器。

2. 欣赏（15分钟）
教师向学生介绍士兵进行曲的演奏乐器，让学生通过聆听欣赏士兵进行曲来体验其氛围。

教师可以放多次士兵进行曲，让学生更好地感受其节奏和旋律。

3. 分析（20分钟）
将士兵进行曲的旋律和节奏分解，解释其构成和形式。

通过听歌和手拍方式，让学生学习和理解士兵进行曲的基本节奏和旋律。

4. 互动（20分钟）
教师将士兵进行曲的乐谱分发给学生，让学生分组练习演奏。

教师可以分配学生的角色，如钢琴、小提琴、大提琴等，让学生模拟演奏士兵进行曲。

5. 总结（10分钟）
教师放士兵进行曲的录音，让学生评判自己的表演效果，并发表自己对士兵进行曲的感悟和意见。

四、教学评价
通过本课的教学，可以对学生的音乐欣赏能力、乐理理解、乐器认识和团队协作能力进行综合评价。

五、教学延伸
教师可以引导学生通过音乐节目、音乐游戏等方式，更好地了解和欣赏音乐，提高音乐素养和创造力。

同时，也可以与其他学科结合起来，如与历史、地理、语文等学科进行跨学科学习和探究。

4．完整欣赏
（1）完整欣赏全曲，教师引导学生感受乐曲音乐形象。
（2）教师Leabharlann 结：乐曲由三个乐段组成。既有对比也有重复。音乐形象坚定、有力。
5．表现乐曲
（1）乐曲具有进行曲风格，节奏规整，表现了木偶兵整齐而有些机械的动作。学生聆听乐曲，随音乐走步，每个乐句以不同的方向表示乐曲的几个乐句，同时要表现出木偶兵的威武姿态。
随音乐走起来，学生要步伐整齐，可以播放视频学习一下。
表演的时候可以进行比赛。
教学反思：
进行曲我们已经接触过了许多，可以通过再次了解下进行曲的特点进入本课学习。播放下我国阅兵大典上士兵们整齐统一的步伐过后在进行前进的话效果会更好。最后创编动作学生都有很大的热情。但是纪律稍差，需要注意。
2．聆听第一乐段
（1）教师播放乐曲，学生感受并能说出乐曲坚定、雄壮的情绪。
（2）随音乐模唱第一乐段旋律。
（3）在模唱的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。
（4）完整模唱第一乐段。
3．聆听第二、第三乐段。
（1）聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化？引导学生注意音区的变化。
（2）聆听第三乐段，引导学生听辨第三乐段是第一乐段的变化再现。
（2）教师指导学生用“嗒”读乐曲低声部的节奏并拍手，四分休止符读“嘶”同时两手向外打开，八分休止符要读得短而轻巧。
（3）教师指导学生承音乐按教科书呈现的声势做动作。
6．编创动作
在学生能随音乐做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作。教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。
老师可以从进行曲的角度来介绍一下。
士兵进行曲
课题
欣赏《士兵进行曲》
时间
主备课人
辅备课人

《士兵进行曲》教案一、教学内容：欣赏《士兵进行曲》。

二、教学目标：1．通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。

2．欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

三、教具准备：钢琴、多媒体课件、小军帽。

四、教学重、难点：能跟着音乐整齐地表演动作。

五、教学过程：（一）听《运动员进行曲》，进教室。

小朋友，快乐的音乐课开始了，让我们一起走进教室吧!师带领生入座（播放《运动员进行曲》）。

师：小朋友，刚刚我们听到的这首乐曲你熟悉吗?什么时候听过?生：做操的时候。

师：你知道它的曲名吗?生：《运动员进行曲》。

师：你真是个细心的孩子，平时就注意聆听身边的音乐。

师：这首乐曲的曲名叫《运动员进行曲》，一般在体育健儿入场时都会播放这首雄壮有力的乐曲。

小朋友，你觉得运动员在入场时他们的精神面貌是怎样的?生：精神抖擞、神气、有朝气……师：说得好极了，现在让我们也像运动员一样跟着音乐走一走吧!（师生练习）提示：纵向对齐，注意节奏，步伐一致。

师：小朋友们走得好极了，可是脚步太重了，地板会疼，它会吃不消的，我们在做动作时应该注意什么? (轻轻地)说得真好，这次我们踏步时高高地抬腿，轻轻地落下，要求更高咯!我们一起来练习一次。

（师生再次练习）（二）揭示课题刚刚我们听了《运动员进行曲》，今天这节课老师要为大家介绍另一首进行曲，我还为它配了动作，请看! 师表演。

师：通过刚才的表演，你能猜出这首乐曲的曲名吗?生：军人进行曲、解放军进行曲……师：真棒，这首乐曲就是由德国著名作曲家舒曼所创作的管弦乐《士兵进行曲》。

1．生齐读《士兵进行曲》。

2．拓展：小朋友你眼中的士兵是什么样子的? （英勇、精神……）师展示一组图片补充：瞧，他们头顶烈日、手握钢枪，这个伟大的群体犹如钢铁大门。

正是他们的守卫，才有了国家的安康和人民的幸福。

让我们带着对军人的崇敬，再一次来静静地欣赏这首《士兵进行曲》，听听看这首乐曲一共有几句组成。

人教版〔简谱〕二年级上册其次单元赏识《士兵进展曲》教学设计教材分析《士兵进展曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。

乐曲中的节奏型屡次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。

全曲的旋律进展几乎都是级进，加上八分休止符的屡次使用，塑造了既神气得意又留神翼翼前进的木偶兵形象。

教学目标情感态度价值观：通过仿照士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又得意的小士兵的音乐形象，培育他们的制造力。

过程与方法：通过拍击节奏、杯子玩耍进一步感受乐曲构造的规整、节奏鲜亮并多带附点音符节奏的进展曲风格。

学问技能：感受音乐的心情与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲构造。

教学重点:感受乐曲的心情、速度，模唱第一乐段、了解乐曲结构教学难点:感受乐曲进展曲风格特点教学方法示范法谈话法情境法教学预备教课书钢琴多媒体课件授〔一〕创设情境动作情境——闭眼倾听感受音乐〔审美知觉〕〔3”〕师：今日教师带来一首乐曲，闭上你的小眼睛，认真倾听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？〔感受一下消灭在你眼前是怎样的一副画面〕？生：士兵走路师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作仿照一下？师：这是一个原地踏步的小士兵师：你让教师看到了一个气宇轩昂的小士兵师：英姿飒爽、英姿强健、无所畏惧的小士兵师：接下来，全体同学起立，跟教师来感受一下的神气威猛的小士兵吧师:各位威猛的小士兵请坐师:刚刚我们听到的这段音乐就是，今日我们马上要赏识的《士兵进展曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。

〔设计意图：跟随“士兵进展曲”的音乐进展律动，初步感受进展曲强弱鲜亮的特点。

以及本首乐曲旋律音区凹凸变化的特点，创设良好的气氛；揭题《士兵进展曲》，引导学生对乐曲内容进展思考，为进一步感受进展曲的特点做预备〕〔二〕感受乐曲体验觉察完整赏识〔3”〕现在让我们完整的赏识音乐吧〔1〕完整倾听，听心情，听节拍与速度师：认真听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲心情又是怎样的？生：钢琴坚决雄壮的师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的心情是坚决昂扬雄壮的。

人教版二年级音乐上册第二单元快乐的游戏《欣赏士兵进行曲》教学设计:二年级语文上册人教版第二单元大头娃娃教学目标：1、学唱歌曲《大头娃娃》感受歌曲欢快情绪。

2、初步学会歌曲中的顿音,唱得短促、轻快。

能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声;能正确演唱附点音符，为歌曲设计不同的力度演唱形式。

3、了解大头娃娃舞这种民间舞蹈，培养对民间音乐的兴趣。

教学重点：学唱歌曲《大头娃娃》,能找出相同和相似的乐句,并设计不同的力度演唱。

教学难点：唱准附点节奏，准确表现顿音记号。

教学过程:一、导入环节师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。

上节课我们学习了歌曲《数蛤蟆》，同学们表现的真棒！这节课老师带领着同学们去感受下民间艺术大头娃娃舞的魅力。

说到这呀，老师给同学们带来一个舞蹈，你们想看吗？（老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向,设计动作,带领学生随音乐律动,为歌曲学习中分辩相同、相似乐句做了铺垫）生：想。

二、学习歌曲环节1、听歌曲，感受歌曲情绪。

2、看图片说一说大头娃娃是什么样子的?用歌词来回答。

3、学习旋律。

(1)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。

两个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。

(2)跟教师学唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。

可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可用稍强的力度演唱“5.”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。

(3)学唱第三乐句。

教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。

(4)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。

4、学唱歌词。

(1)学唱前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。

(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

(3)启发学生为歌曲设计不同的力度演唱，然后有表情地完整演唱歌曲。

(4)自学第二段。

(5)跟电子琴完整的演唱《大头娃娃》这首歌曲歌曲。

三、表现歌曲1、同学们，让我们用身体为歌曲伴奏吧。