1.背诵全文,完成课后练习。 2.文章的最后一句“后之览者,亦有感于斯文。”结合历史 人物,谈谈你是怎样认识王羲之的人生感悟的,写一篇读后 感。
①当时的东晋士大夫们持什么样的生死观? 王羲之又是什么看法?
东晋士大夫:生死观:一死生,齐彭殇
原因: 两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残杀现象时有发生。士
大夫不满,普遍崇尚老庄,追求清静无为自由放任的生活。士大夫的思想 消极,选择出世入仙或逃避现实,他们大谈玄理,不务实际,思想虚无, 寄情山水,笑傲山野就像浮萍之于海水,随波荡漾,飘到哪里就是哪里。 更有许多人及时行乐、纵情声色。 当然,死了就死了,无所谓,因为死就是生,生就是死,“一死生”“齐 彭殇”。
王羲之(303~361)东晋书法家、文学家,字逸少,会稽(今 浙江绍兴)人。曾任右军将军,会稽内史。因与扬州刺史王述不 和,称病离郡,放情山水,弋钓自娱,以寿终,世称王右军。现 存张溥辑录的《王右军集》2卷。
王羲之所处的时代,楷书逐渐成熟,草书得到发展。他在此基础 上,又博采众长,一变汉、魏以来质朴淳厚的书风,而创造了妍 美流便的新风格,把草书推向全新的境界。他的行草书最能表现 雄逸流动的艺术美。《晋书》说他的书法为古今之冠,论者称其 笔势,以为“飘若浮云,矫若惊龙”。由于他在书法上的成就和 贡献,被后世誉为书圣。
乐
痛
悲
(1-2)点叙宴集盛况(乐)
(3)抒发人生感慨(痛)
(4)交代作序目的(悲)
2、结合注释感知文意,探究作者情感变化之由。
• 乐因何而生 • 痛由何而来 • 悲缘何而发
(1)读第一、二段试分析作者“乐因何而 生”?
提示: 王勃在《滕王阁序》中曾发出这样的感叹:“四美具,二难 并”,“四美具”指的是“良辰、美景、赏心、乐事”,“二 难并”指主客难得在一起,指人才聚集。那么我们在这里套用 这句话,分别指出“乐”之由。