粤教版七年级政治下册人生多彩教学案

人生多彩教案◎教学重点、难点重点：如何探索人生的意义。

难点：如安在日常的学习和劳动创造中实现人生价值。

◎教学方式情景设置、讨论、游戏体验、自我测评、思考评价等方式。

◎课时安排2课时。

第一课时探索人生的意义第二课时在劳动创造中实现人生价值第一课时探索人生的意义◎教学重点、难点重点：思考与感悟人生目标、人生理想和人生的意义。

难点：学会科学地设计人生目标。

◎教学方式情景体验、小组研讨、同桌交流。

◎教学设计思路和教学进程（一）创设情景，歌曲导入播放歌曲《童年》。

（目的：播下学生熟悉又好听的歌曲，往往能很快调动学生的情绪，为即将开始的主题学习起到一个很好的铺垫作用。

）师：同窗们熟悉这首歌吗？听了这首歌，老师也恍如回到了自己的童年时期。

同窗们想知道老师的童年生活吗？就让大家和老师一路一路欣赏一下老师儿时的照片。

（目的：先让学生看老师的儿时照片，听老师的儿时故事，对学生而言，超级具有吸引力。

虽然时期不同，但照片所蕴涵的童心童趣却是相通的，这一下就让老师和学生在心灵上拉近了距离。

）回顾自己之前的点点滴滴，无论是酸的、甜的、苦的仍是辣的，时间越久，在咱们的记忆里越是加倍的清楚，就恍如发生在昨天一样。

童年，真是一个花一样的季节，展示着生命的绚丽多彩。

在这多彩的季节里，讲述生命的多样色彩，把你的感慨与大家交流，聆听不同的声音，单调的生活从此绚烂。

下面就让咱们“快乐你的快乐，悲伤你的悲伤，自豪你的自豪”。

感悟儿时故事，体味多彩人生。

（二）激情广场：讲述咱们自己的故事活动目的：通过学生讲述自己童年成长中的故事，让学生体验人生的多姿多彩，感悟人生的多种滋味。

活动方式：鼓励学生斗胆发言，视具体情况，可以请3-5位同窗讲述。

（活动进程中，老师应按照学生的讲述情况，给予适时的引导和鼓励。

）归纳过渡：有人说，人生，如一本厚厚的书，老是记录得那么紧密、清楚，摘录着人生的喜怒哀乐。

人生活着，说长，悠悠岁月，遥遥无期；说短，匆匆光阴，转眼即逝。

（封面）
粤教版七年级下册思想品德《人生多彩》
第二课时教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
第二课时
步骤一：时事小快餐
学生作时事新闻报道
步骤二：调查问卷
导入：上节课同学们自己动手制作的格言令我感动、欣慰，我们的同学懂得对人生作出思考和回答，这在一定程度上标志着你们已经长大了，而宣告一个孩子真正成熟的标志——懂得对人生进行更深入的思考，懂得规划自己将来的人生道路，知道自己为什么而活，明白人生的意义。

（板书）
教师组织学生在空白的纸上写出对以下问题的回答（要求：匿名、真实）：
1、你对目前的生活状态满意吗？为什么？
2、请你描绘出自己想要的生活；
3、你的目标与现实之间的距离是否遥远？怎么做才能拉近距离？
教师将学生的回答收齐，并从中抽出部分答案进行分享，初步引导学生探索人生的意义。

4人小组交流讨论：以上几份问卷回答中，哪些是积极的，值得我们借鉴和学习的？为什么？
全班交流分享
教师给予肯定和提倡
步骤三：探究园
组织学生阅读教材第11面“人生小论坛”。

4人小组交流讨论：这些人物是如何积极探索人生的意义的？
小组代表发言，全班交流分享。

教师明确：1、追求积极向上的人生目标；2、保持积极乐观的人生态度；3、充分利用有限的今天。

步骤四：心灵导航
组织学生阅读教材第12面“探索人生的意义”，进一步体会和理解探索人生的意义的必要性，掌握探索人生意义的途径。

教学反思。

粤教版七年级政治下册人生多彩教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题人生多彩授时间2．28总时11学习目标（三维）知识目标：了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方式能力目标：通过“为何都是外国人的名字”初步体验立志与成才的关系，通过“邓亚萍的启迪”谈谈对出色人生的理解，通过“我也要当小星星”、“有价值的人生不能没有激情与梦想”从中感悟到探索人生意义的三种途径与方式情感、态度与价值观目标：通过本科各项活动，感受人生的丰硕多彩学习重难点一、感受人生价值的多元性，引发对人生问题的思考二、了解自己人生理想的现状学习进程设计（学案）不同化教学一、激趣导入：请欣赏歌曲《爱拼才会赢》,听完歌曲后，你感觉歌词中那些让你印象最深刻？生：……师：就恍如歌词所说的那样,人生恍如海上的波浪,有起有落,多姿多彩,要让人生取得成功,七分靠打拼。

今天就让咱们一路来学习3—人生多彩。

请同窗们自学18页—23页教材。

二、学案设计1人与动物的区别是什么呢?2咱们应该去探索人生的意义?3作为中学生的咱们该如何利用有限的今天?4人生价值的源泉是?一个人的人生价值是通过什么来表现的?6咱们目前的学习是不是一种劳动创造?为何?三、反馈点拨：点拨2：学生小组讨论：你想要如何做，才能探索出自己的人生意义呢？学生1：要肯定好目标，有自己的想法或理想。

学生2：有了目标然后为之尽力奋斗。

学生3：要珍惜时间等等。

学生4：认真学习，尽力奋斗……学生：要乐观踊跃的人生态度。

教师点拨：1．要有踊跃向上的人生目标。

老师小结：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。

法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。

花瓶隔壁放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。

毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈又一圈，连续七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食，它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。

2有踊跃乐观的人生态度。

故事：有个哲学家通过一个建筑工地，看到三名建筑工人（一字排开正在忙碌），他问了他们一样的问题。

教材：粤教版七年级（下）课题：5.3人生多彩
一、【教学目标】：
1、了解自己人生目标，知道探索人生意义的途径与方法。

2、体验人生的多姿多彩，感受人生理想与人生价值的多元性。

3、感受人生的丰富多彩，认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度，为实现富有价值的人生而努力。

二、【教学重难点】：
重点：思考与感悟人生价值。

难点：体会人生的多彩由自己创造。

三、【学情分析】：
七年级学生因为人生观、价值观尚未成型，对人生的认识比较浅显，对人生的过去、现在和将来缺乏整体观。

部分学生认为童年值得留恋但短暂，现在的学习生活枯燥乏味，将来的理想遥不可及，受到思维和心理不够成熟的影响，甚至会出现消极的情感。

特别是平时的学习生活范围和内容有限，大多数时间都是学习，大部分学生对人生的感受较为片面，无法认识到学习是在充实自我，创造自我价值的重要方式，也因为学习而忽略了生活中其他的精彩。

七年级的大部分学生的思想积极健康，思维较为活跃，兴趣爱好广泛，也能在平时的学习、生活和娱乐中发现活的精彩、活的有价值的人和事例，并且已经逐渐养成良好的学习习惯，适应了紧张而充实的中学生活。

在该阶段，通过正面事例的引导和充分的交流，是引导学生思考和感悟人生价值的重要时期，也是让学生发现怎样创造多彩人生的重要时期。