从优秀教师到卓越教师系列：
1.积极快乐的第一印象。学生真正需要的是一个能在他们生活中树立正面榜样，并能带给
他们快乐的成年人。一旦你的负面行为对学生的学习和生活产生了消极影响，他们将会受到很大的伤害。因此，作为老师，最重要的一点就是确保学生从你身上获得积极的第一印象。
2.巧妙安排学生的座位。教室的座位安排对于课堂管理有着决定性的作用，座位安排不仅
会影响学生的课堂表现，而且会影响学生的学习效率。妥善安排的学生的座位，学生就会自觉的遵守课堂纪律，开心愉悦的学习，座位安排不恰当，则非常不利于学生养成良好行为习惯。无论你最终选择什么样的方法，都请记住千万不要把挑换座位当成是对学生的惩罚。
3.了解每一个学生。如何有效提高自己的教学技能呢？最好的方法就是从学生的角度出
发，耐心了解学生的点点滴滴，比如，他们是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢什么，讨厌什么等等。给学生发放调查表是一个好方法，因为通过这种方法你可以对自己的学生有所了解，更重要的是你向学生传达了一个信息：你对他们非常感兴趣！
4.家长会的真诚邀请。每一位家长都会敬重那些关心自己的孩子，并乐意与他们共同教育
孩子的老师，当家长感觉自己再学校受到老师的欢迎和尊重时，他们就不会认为你很不好相处。真诚告诉家长，你喜欢他的孩子，有幸教这样的孩子让你感到非常开心。对于不愿开家长会的家长也应该心平气和地接受这种结果。每一位卓越的老师都在不停地进行各种尝试，以让家长积极参与到孩子的学校教育中来。他们非常清楚，教好学生最好的办法就是获得家长的支持！
5.课堂管理究竟是什么。无论你教的是几年级、什么科目，你都必须先建立一套课堂管理
章程，这是课堂管理的核心。课堂纪律是不是就是课堂管理呢？不完全正确，课堂纪律只是课堂管理的一部分。有效的课堂管理包含了老师能够确保课堂教学顺利而有效进行的一切事情。每一位卓越的老师都是成功的课堂管理者，在安排座位、管理时间、制定课堂规则和常规、计划有效的教学内容、举行相应的课堂活动等方面，他们会投入大量的时间和精力。
6.课堂规则不宜超过5个。我们制定规则，而学生破坏规则。其实，明确告诉学生什么可
以做，什么不可以，并制定一些合理的惩罚措施，一旦我们能将这些规则和惩罚措施贯彻始终，学生一定会认真对待这些规则并努力遵守它们。无论如何，请坚持鼓励学生做出良好的行为。通常规则不宜超过5个，之所以有些老师的规则过多是因为没有将规则和常规区别开（我们将在下次讨论常规）。规则规定和调节严重的不当行为，能在一定程度上防止学生的严重过失。一旦规则被打破，就必须对学生实行严重的惩罚，比如禁止攻击他人。关于规则最大的挑战就是如何强制执行，因此，一旦规则太多，你将难以控制场面。学生其实最想知道的就是界限，那些地方他们能去，能去多远，哪些地方不能去。当学生打破规则，请以一种冷静而专业的方式执行惩罚措施。
7.课堂常规需要反复练习。如果你不告诉学生你希望他们做什么，他们就会随意去做自己
喜欢做的事情，而这些事情很可能不是你希望他们去做的！课堂常规包括日常的行为。
例如，如何走进教室、如何上交作业、如何要求发言、如何进行小组合作等等，这个课堂常规的清单很长，因为许多日常的课堂行为都需要常规来约束，才能井然有序的进行。
卓越的老师不会一次把所有的课堂常规都制定出来，相反，他们会先确定最重要的常规，并在第一时间教给学生。当学生慢慢适应所教的常规之后，这些老师再慢慢增添新的常规。常规和规则的不同在于，规则针对的是严重的犯错行为，而常规强调的是在执行同一件或同一类事情时，行为方式必须始终保持一致性。当学生破坏了规则时你需要惩罚
他们，当学生破坏常规时你只需要让他们继续练习。制定好你的常规，始终保持一致并遵守到底，这样才能取得事半功倍的效果！请记得遵守如下步骤：1.向学生介绍新的常规。2.详细告诉学生你希望他们如何练习常规，并亲自做示范。3.让学生练习新常规。
4.继续练习，并在他们“忘记”的时候不断提醒他们。
5.在练习常规的整个过程中，始
终保持一致。
8.学生也需要提醒。你知道为什么公路上会一直设置限速标志吗？这是因为，即使是成年
人知道限速意味着什么，但他们有时候也会忘记这个规定，既然他们可以利用限速标志来提醒自己，我们为什么不给学生一些善意的提醒呢？孩子也是人，他们也需要从对他们怀有期望的人身上获得一些真诚而善意的提醒。我们讲这个例子的目的是告诉老师们，学生忘记常规和规则是不可避免的，但并不是说允许学生不遵守规则和常规。事实上，因为规则意味着规范错误的行为，所以不能忽略学生打破规则的举动。一旦学生打破规则，请坚决地惩罚他们，然后让它成为过去。如果他们不遵守常规，那么请为学生提供更多的练习机会。忘记常规和规则的学生，其实并不是不聪明。当他们一次又一次的忘记时，你要做的只是耐心地提醒他们。谢天谢地，他们仅仅只是忘记，还没有犯错。
9.坚定地执行课堂管理章程。我们已经讨论了课堂管理的各个方面，现在你可以评估一下
自己的课堂管理章程，回顾一下重点：
A.一套有效的课堂管理章程包含了老师能够确保课堂教学顺利而有效进行的一切事情。
B.通常，一套好的课堂管理章程应该包含明确的规则和常规。
C.规则是为了防止严重的错误行为而制定的，一旦规则被打破，就必须进行严厉的惩罚。
请牢记：你只能制定少数的规则，不能想着越多越好，因为那样你会很难掌控局面。
D.常规意味着在贯彻执行同一件或者同一类事情时，行为方式需要始终保持一致。比如，
走进教室、先举手后发言、交作业等。
E. 当学生没有遵守常规时，你不能惩罚他，相反，你应该为学生提供更多有针对性的练
习。
F.明确告诉学生你对他们的期望以及这样期望的原因。
G.对于规则和常规，请为学生提供过更多的练习和提醒。
每位老师为了有个良好的课堂，都曾经精心制定过课堂管理章程，然而最后总是以失败告终，原因就是无法始终如一的遵守课堂章程。因此老师们必须牢记：如果不能坚定地执行，那么再周密的课堂管理章程也必然惨遭失败。今天的行动就是总结你的课堂管理章程，包括最基本的规则和常规清单，向学生亲自解释你对他们的期望，让他们更好地理解这些规则和常规，以便最大限度地确保学生的学习以及他们良好的课堂表现。10.学生知道你的想法吗？课堂管理章程不是机密情报，根本不需要对学生有所隐瞒。因此，
永远都不要把他们藏起来，请向学生公开它们，因为学生需要清楚地知道你的每一个期望。和老师交流的过程中，我们发现，很多老师都有一份经过深思熟虑的课堂管理章程，却都被束之高阁。为了确保课堂管理章程能够成功实施，老师应该确保所有的学生都对这些章程有充分的理解。下面，我们为你推荐几种方法。A.与学生一起讨论课堂管理章程，并给他们一份复印件。告诉学生你对他们的期望以及这样期望的原因，让学生对这套章程了然于心，他们会更加自觉地遵守它，并努力实现你的期望。B.寄一份课堂管理章程给家长，让他们确切知道你对孩子的期望。（不要忽略这一步）C.坚定地执行这套章程！如果学生在一开始就知道老师对他们的期望以及制定这套章程的意图的话，学生就不会反对这些章程，反而会自觉地遵守它们。这样，违纪问题就会变得越来越少。11.给学生两个承诺。一旦你对学生做出了承诺，他们就会牢记在心。因此，永远不要轻易
对学生做出承诺，除非你打算兑现它！因为如果你没有遵守对学生的承诺，就会失去学生对你的信任。大多数老师都应该明白在课堂上有两件事是学生特别害怕发生的。第一
件事是被老师点名，第二件事是在同龄人面前被老师责骂或者羞辱，这两件事情都会让学生尴尬不已。所以请告诉你的学生：“我非常愿意对你们做出承诺。”说到“承诺”这个词时，你将会吸引学生的目光。然后你再接着说：“在这个学年的任何时候，我保证不会对你们大声训斥，在这里你们会是安全的。我还要向你们承诺，我永远不会故意在你们的朋友面前为难你。相反，我会非常尊重你们，因为你们中的每一个人都值得我尊重。但是，这并不代表当你们的课堂表现不好时，我会放手不管，因为这是我的工作，我必须细致、认真、负责地做好我的本职工作。不过，不管怎样，我都不会冲你们大喊大叫，或者故意为难你们。”对学生做出这两个承诺就意味着你已经完成了1你让学生的情绪得到了有效的放松，你让他们知道他们再也不会莫名其妙的被你大声呵斥，或者再也不会因为你的为难在同龄人面前感到尴尬。2你已经选择了抛掉你的冷酷，这意味着你决定再也不会让你的学生感到为难和尴尬！
12.鼓励学生大胆说出他们的意见。学生喜欢在教室里有自己的自主权，喜欢自己的意见能
得到真正的重视，这种主人翁的感觉让他们很享受！然而，老师却经常忽视这一点，或者根本就忘了去关注学生的想法和感受。最好的方法就是发给他们一份匿名调查表，让他们有机会即能表达自己的想法，又不用担心老师会找他们算账。1到目前为止，你对这个班级有什么想法？2你觉得怎样才能让你在班级中有更好的享受，请说说你的建议。
3你觉得你的意见受到重视吗？4你觉得你被老师或同学邀请加入班级所开展的所有活动了吗？5在这个班级，你觉得老师尊重你了吗？6老师教学的方式对你有吸引力吗？
如果没有，你认为老师可以做出那些不同的改变？7在这个班级里，你觉得自己是成功的吗？如果不是，你认为老师应该做出什么来帮助你获得成功？8其它建议：
有时把你的心声告诉学生，会有助于他们做出更负责任的选择。当你让学生感觉到他们的想法和意见对你很重要时，实际上，他们通常会更倾向于做你想要他们做的事！不管你信不信，这就是事实。
13．如何应对学生奇怪的想法。上一次我们讲到给学生发匿名调查表让他们发表对班级的意见。对于老师的调查，学生肯定会有不同的想法和回答，这是很正常的，因为学生是独立的个人，他们自然会有独立于他人的不一样的思想，不管你认为这些想法是正确的还是错误的，此时你最聪明的做法就是尊重他们的想法，并对学生进行有效的引导。对于你的调查学生肯定会有很多有趣的回答，比如“我想我们不应该布置家庭作业！”或者“我觉得一周应该休息5天上课两天！”不管学生调查结果中有没有这样的回答，我们都应该为应付这样的回答做好准备。建议可以这样说：“我把整个问卷调查都认真读了一遍，大家有很多非常精彩的建议。虽然我没有时间和大家分享每个人说的每件事，但我会选出一些具有代表性的回答，大家可以对这些回答进行自由讨论。”例如“有些同学说希望我们的课堂能有一定的规则和常规，这将有助于提高大家的学习效率。你们在慢慢长大，的确需要多学习成年人处理事情的方式。有些同学的建议很好！在现实世界中，我们建立规则和常规以确保事情能顺利开展。我很高兴你们能意识到规则和常规的重要性！”作为老师，你懂得花时间去表明你重视学生的感觉和意见，这是值得庆幸的！
通过让学生及时表达自己的想法，你可以让他们积极主动地参与到你的课堂中来，请牢记：有效和学生互动是提高教学效率的制胜秘诀！
14. “请帮我拿粉笔！” 的绝招。有时候，学生会因为各种原因扰乱课堂秩序，为了在不影
响课堂秩序的前提下解决问题，你需要把他叫到走廊上私下谈话。有些学生会乖乖跟你出去，有些则不会那么听话。面对不愿出去的学生，如果处理不当，他反而会在课堂上顶撞你，让整个事态变得不可收拾！那么该怎么处理呢？请仔细想一下，你能在学校找到一个不愿意为老师效劳的学生吗？几乎找不到吧！我们的这个技巧就是利用了学生的这个心理。这个技巧可以这样用：假设你们班有一个叫Tom的学生，他是一个自我
防卫意识很强的学生。在课堂上，他犯了一个错误，你想单独跟他沟通。这时你可以假装需要他帮你到办公室拿或者送一样东西，当他返回时，你可以在走廊上等着他。当然，不要忘记对Tom说“谢谢你帮我！”，就这么简单。既解决了问题，也没有发生不愉快的冲突，真正的双赢！当遇到棘手问题时，聪明的老师会撒一个善意的谎言，无论这个善意谎言是什么，都只有一个目的----帮助学生成功！
15．轻松备课的清单。没有计划，本身就是一个失败的计划。如果没有计划，你就像是一艘缺乏锚的船，一个缺少钉子的锤子。所以，作为一名老师，每天都要做好课堂计划，这样才能确保自己始终坚持教学的初衷，不会越走越远。只有你时刻清楚自己为什么要教给学生你正在教的东西，才能更好的教育学生，并从你的学生那里收获更多惊喜！下面的这个清单中包含了一些制定优秀课堂计划的有效因素：1确定这堂课的目的。2 确定说服学生的方法，让学生相信这堂课所教的知识和技能与他们的生活密不可分。3 确定让学生融入课堂的活动。4 确定教学中需要用到的工具和材料。5 确定向学生示范新技能的方法。6 确定检验这堂课是否成功的方法。7 确定在学生不能很好地掌握这堂课所教的新知识和技能时，能帮助学生更好地理解它们的方法。不要忽略上述清单中的任何一个因素，不仅如此，你还可以根据自己的课堂实践，随时添加一些适合你的实际情况的因素。
16. 巧用专业术语。
如果有人问你的学生：“今天，你在学校里学到了些什么？”他是否知道如何回答这个问题？他会知道如何去展示自己在学校里所学的东西吗？或者他只是傻笑着回答：“今天，我们玩儿了好多游戏！”
你一定不希望他们是这样回答的吧！该怎么办呢？学生在上课之前并不知道你所要教给他们的知识和技能，你的目标就是告诉他们如何去获得这些知识和技能。你可以在每堂课开始的时候就告诉学生，哪些知识是他们必须掌握的，为了让你更有效地执行那些紧紧围绕教学目标而设计的课堂计划，你应该设立目标时，尽可能地使用清晰而精准的专业术语。
例如：
●学生需要学会字母的正确书写方法。
●学生需要进行集体讨论，以产生的想法。
●学生需要学会联系上下文猜测单词的意思。
●学生需要学会根据简单的提示用自己的语言复述课文。
通过给学生设定清晰的教学目标，可以使学生更有效地把握知识和技能，并且能让你的教学目标顺利实现。
17. 让课堂与众不同的小技巧。
从本质上讲，课堂计划就是告诉你如何把任何东西教给任何人！这样的课堂计划没有花哨的部分，也不存在任何侥幸，但从任何角度来看，它就是有效！下面这些简单易行的步骤和方法将有助于你写好一个高效的课堂计划。
1.确定教学目标，找到一个方法来说服学生这堂课学习的新知识和新技能与他们的生活密不可分。
2.确定和准备好教学时要用到的所有材料。
3.在写课堂计划时，尽可能多地使用“学生需要学会……”为开头的句子，这将确保你的课堂以学生为中心。
4.课堂计划中可以包含以下内容：如何对这个课堂计划进行简单的介绍，如何教学和示范，如何通过不断练习新技能来引导学生，如何让学生自己去尝试新技能，如何评估学生是否掌握了这个新技能，以及如何布置课堂即将结束时的回顾练习。就这么简单！
如果你的学生中有一部分不能快速、准确的掌握你所教的内容，你会怎么办？如果你的学生中有一些学生比别的学生更快的掌握了你所教的内容，你会采取什么办法？只要你能在写课堂计划时很好的运用上述方法，这些问题都可以轻松解决！
18. 简单而有效的5个教学步骤。
确定好了目标，也写好了优秀的课堂计划。现在，你可以按照课堂计划来进行教学了，好好享受教学的乐趣吧！下面这5个简单易行的步骤能够帮助你更好的教学。
1.告诉学生，今天他们将要学习的内容，以及这些内容与他们现实生活的密切关系。在这里，为什么要用“告诉”这个词呢？就是想让你明白，你可以通过询问学生具体问题引导学生自己告诉你生活中为什么需要这些新知识和技能。
2.示范新技能。示范是教学过程当中最重要的一个步骤，但是它却常常被忽略！通常情况下，老师只是向学生先解释一下新技能，然后在没有让学生彻底明白如何操作的情况下马上让学生实践。如果你的课堂也是以这种方式进行的话，很遗憾，从本质上讲，从这个步骤开始，你的课堂已经开始土崩瓦解了！
3.和学生一起练习新技能。在这个阶段，不管学生是否能掌握新技能，你都会因为和学生一起练习而感到心情愉悦。如果你发现大多数学生没能完全掌握，那么请带着他们继续练习。如果时间允许的话，就再做一次详细的示范。
4.现在，请督促学生自己去实践新技能。整个实践过程中，你需要尽自己最大努力为学生提供一切必要的指导。换句话说，也就是当学生需要帮助时，你需要为他们提供最及时、最有效的支持和帮助。
5．检验学生的学习效果，让学生告诉你他们在课上学习了哪些知识和技能，把他们学到的东西展示给你看！
19. 你常常对学生的成绩感到不满吗？
评估意味着严肃和苛刻。其实，并没有想象中的那么可怕。事实上，“教学”和“评估”是密不可分的，因为如果没有一个，就很难成功地做好另一个。因为在教学的每一个步骤中，老师都需要对教学效果进行评估。在向学生示范新技能的时候，你需要评估学生是否认同这个新技能。在一堂课快要结束的时候，你需要评估学生是否已经掌握的所学的新技能。不断的进行评估，有助于学生确保学生不会永远落后于整个班级的平均水平。
很多老师会抱怨：“我对学生进行了测试，但几乎一半的学生不能通过！”事实上，这种抱怨表明了老师并没有进行有效地教学，因为他们如果进行了有效地教学，就会非常清楚学生的学习表现。而高效的教师会很敏锐的发现，学生是否掌握的新知识和技能，是否做好了充分的准备来应对测验，或者学生还需要耐心教导。所以，如果想要清楚学生的学习表现，从第一次向学生介绍学科概念和知识的那一刻开始，就要不断的对学生进行有效评估。
20. 第一阶段教学实践检验。之前关于教学中的环节给出了一些建议，现在我们来对讨论的
21. 基于之前的调查结果，请你花几分钟的时间把所思所想写下来，可以包括以下内容。
●你最近的收获。
●你曾经学过但现在需要提醒才能回想起来的知识和技能。
●你所注意到的学生的表现。
●从现在开始，你计划去做的与众不同的事情。
22. 不要让学生知道你在生气。当你选择在教室里公开发泄自己的情绪时，学生就会在“课堂象棋”中将你的军。当你让学生有机会试探你的脾气、品性及软肋时，你的学生就会知道什么情况下他们可以让你停下来，瞪着天花板发脾气。他们想看看你发脾气的时候会不会咬牙切齿，甚至他们想看你发脾气能持续多长时间。不要上他们的当！当你生气时，一定要小心，而且要加倍小心！千万不要让学生看到你愤怒的样子，否则他们就会知道如何掌控你的情绪，你在学生面前就是透明的。你属于学生，而不是学生属于你。一旦你被学生牵着鼻子走，他们就掌握了控制权。他们就不可能按你的要求做事，而且更糟糕的是，他们会不断激怒你，试探你的底线。这些都不是作为老师的专业表现，你应该冷静、专业的处理这种状况。永远不要让学生发现你在发怒、在生气、在不断冒汗！
23. 对学生要有较高的期望。期望影响着人们生活的成败，在课堂上，教师的期望同样影响着学生的成败。如果你认为学生能做到，通常他们会努力去做到。如果你认为学生不行，他们通常真的就会失败。这就是为什么我们要对每一个学生都抱有较高且合理的期望。当然，仅有期望是远远不够的。你必须明确告诉学生你对他们的期望，告诉他们，你坚信他们能够完成你希望他们完成的事情，坚信他们能像你期待的那样去选择他们的行为方式，并且坚信他们能成为我们期望他们成为的人。表达了这些期望之后，我们就积极主动的引导学生如何脚踏实地的去实现那些期望。当他们动摇的时候，他们会在心中不断重复你对他们的信任和期望，这将激励着学生在不平坦的人生道路上坚定不移的勇往直前。你可以先思考一下，你是否对有些学生抱有很高的期望，而对另外一些学生却没有抱有很高的期望？你的这些期望合理吗？你向学生表达过你的期望，并让他们明确地知道你对他们的期望了吗？对于这些问题，如果你的回答是“没有”，那么你就需要重新考虑你的期望了。
24.微笑着问候学生。当你走进一家餐厅，或登上一架飞机，那里的工作人员都会对你报以
微笑！这是为什么呢？因为这些场所的工作人员都希望他们的顾客有宾至如归的感觉，一旦人们有了宾至如归的感觉，通常会更容易购买他们所销售的东西，甚至成为回头客，和他们建立彼此信任的关系。同样的道理，每一天让学生觉得在你的课堂上是受你欢迎的，是一件非常重要的！要想做到这一点，最好的方法就是每天都面带微笑满怀热情地迎接学生，并向每一个学生道一声问候“你好”或“早上好”或“你今天怎么样”。这样的效果非常明显，大多数觉得你很欢迎他们的学生通常会很高兴“买”你所“卖”的东西。如果你没有在学生快要走进教室时，冲他们喊“快点，时间很紧张，就等你了，我们马上就要开始上课了”，而是坚持每天都微笑着问候学生，那么你就一定会得到一些意想不到的回报----更好的行为、更快乐的孩子、更积极上进的学生、更好的成绩，更幸福的你！没错，这不是变魔术，一个简单的问候就可以收获这所有的一切，而这一切都是你的微笑和热情所带来的。也许在某一天，你可能看到一些学生的确比看到其他学生更高兴一点，这是人之常情！只要你不在学生面前表现出来，并坚持让每一个学生相信你见到他们都非常高兴，你就达到了目的。
25.巧妙布置教室来展现学生的优秀成果。无论多大年龄的人都喜欢别人为他们感到骄傲。作为老师，我们要鼓励学生为自己的勤奋和努力感到自豪，这样才能激励他们付出更多的努力去取得更好的成就。有一个简单的方法就可以向你的学生表达你为他们的勤奋努力以及他们现在所获得的成就而感到自豪，那就是在教室的墙上粘贴他们的作品。这一举动不仅是表达了你为他们感到骄傲，你也在帮助他们为自己感到自豪；同时，你也正在让学生觉得这是他们自己的教室。注意，不要只是展示优秀的作品，因为每一个学生都希望看到他们的作品展示在布告栏中。如果学生擅长摄影或书法，就在布告栏里展示这些内容，别忘了经常更换不同学生的作品。
26.经常感谢和赞美学生。赞美是我们能够给予和接受的最宝贵的礼物之一。每当我们赞美别人时，至少会有两个人感觉非常棒----一个是接受赞美的人，一个是给予赞美的人。赞美学生最简单的方法就是说“谢谢你”。这个简单的句子能够帮助你表达对学生好行为的赞美，以及你对这个好行为的重视。赞美你的学生吧，这会使他们表现更好！你可以这样说谢谢：●感谢大家，这么安静的走进教室。
●Andy, 非常感谢你按时完成了家庭作业。
●Nancy，谢谢你这么认真地完成学习任务。
●Linda，谢谢你一直乖乖的待在你的座位上。
●谢谢你帮我把门关上，Eric.
●Lisa，谢谢你帮助Mary处理这些事情。我知道她已经谢过你了，但是我想让你知道，我也很感谢你！
●谢谢你，能在上课铃响之前就把课桌周围收拾干净，你总是那么细心，每天放学前都把周围收拾干净！
从今天起，你尽可能多地赞美和感谢你的学生，仔细观察他们的反应，你就会注意到他们有多开心，你还会意识到感谢的力量有多大！
27. 有趣的健忘症：让学生开始崭新的一天。一位老师为我们分享了这样一个故事：每年我都会告诉我的学生，我有一种奇怪的健忘症。我告诉他们我只记得他们做过的每一件好事，对于他们做过的坏事我很快就会忘记。我说：“如果你们做错了什么事情，我会帮助你们解决。但我想让你们知道，因为我很健忘，通常在第二天就会忘记它，所以不要让我再想起它，也不要担心我会因此而记恨你们，因为我甚至都不记得它了。”学生都知道我其实不是真的健忘，我只是想以我的方式告诉他们，我永远都对事不对人，永远不会因为他们曾经做过的坏事而记恨他们，他们每个人都可以改过自新地开始崭新的一天。有研究表明，在感到焦虑和担忧时，学生很难对学习产生热情，学习效率也会变得非常低下。如果对学生的错误念念不忘，就会让他们伤心沮丧，学习积极性也会大受影响。反之，学生如果觉得你不会斤斤计
较他们的过失，就会让他们觉得安心和舒服，也会全力以赴用于接受挑战，并且遵规守纪，更重要的是他们会用于把你记在心里。
28.倾听学生的声音。作为老师，我们都进行过各种解决学生问题的专业训练，也掌握了很多解决问题的方法，然而，有时候我们还是会因为忘记倾听学生的心声而陷入各种困境。其实跳出这种困境最好的方法，就是仔细倾听学生的声音，只是倾听！对于学生来说，只要你能耐心倾听他们讲话，他们就很幸福了！当然，如果是上课期间，一个渴望你关注他的学生举手发言了。而他说的与讲课内容毫无关系，这并不是什么大是大非的问题，这场谈话只是需要换个合适的时间，你可以这样告诉学生：“对我来讲，你所说的一切都非常重要，但我们现在不能讨论它，所以请在下课后再来找我，我很愿意在下课的时候和你好好聊聊！”十有八九他下课也不会来找你，他只是想在课堂上吸引大家的注意力！而你的回答可以避免课堂进度干扰！你的学生是否知道，如果他们需要倾诉，你非常愿意倾听他们的心声？如果他们还不知道，就赶快告诉他们吧！
《从优秀教师到卓越教师》读后感 《从优秀教师到卓越教师》是一部记录教师成长性的好书，书中的“极具影响力的日常教学策略”为广大一线教师从事教学和教学研究提供了诸多心得体会。尽管这些案例在我们的教学中都非常普遍，但却能够引发我们的思考，重新思考这些由于太过熟悉而一叶障目的东西。此书的每个小节都很简单，“请你静心思考”、“你可以这样做”、“如果你完成了”三个环节。另外还有我认为值得学习的就是每隔20天就会有一篇“为期20天的教学实践检验”，而且每个检验都不同，这样不仅帮助老师了解自己的教学成果是否达到目标，还可以实时实地的改变自己的教学策略。 读罢此书，我得到最多的启发就是教师要从自身寻找发展的动力，从改造自我开始。老师的第一印象很重要，一旦建立则难以消除。如果学生走进教室，看到的是一位严肃的、面带愤容的老师，他们立即就会变得异常警惕和机敏，甚至立刻改变自己想要信任新学期老师的这种想法。即使老师后来“改变”了这种不友好的表现，要扭转学生对你的第一印象也很难，这比一开始就以积极的言行举止面对学生要困难得多。因此，在我班报到后的第一节课就告诉他们，能有幸做他们的老师，和他们一起学习、一起进步，对我来说是一件多么让人兴奋的事情；也向他们保证，接下来的这一年将会是一帆风顺的一年，也将是充满精彩和胜利的一年在为学生展现美好愿景和幸福蓝图的时候，尽量展示出自己的热忱。当学生所看到和听到的一切都向他们表明我是一个充满快乐和激情的老师时，他们将会变得更加快乐和热情。这就是双赢！ 尊重自我，尊重学生，是每一个教师都必须首先应该做到的。著名教育家马卡 连柯说：“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，也尽可能地尊重一个人，”爱默森也曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生实际上体现在课堂教学中的每一个环节，但最重要的是要最终孩子的思想，允许并鼓励他们用自己的思想和逻辑发现问题，分析，寻求问题的解决途径，哪怕最后的方案不是那么切合实际，但终究是学生认真思考的结果。对学生而言，敢于尝试和批判性思维比拘泥于教材、拘泥于传统更值得称赞。 《从优秀教师到卓越教师》里的老师只是一个平凡的老师，每天从小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活，但又是一个不平凡的老师，他把“爱”自然而然贯穿于教育的某一环节，也会不声不响地体现在教育的每一个细节，滋润着每个学生的心灵。读罢此书，犹如一顶清泉，令人醍醐灌顶，涣然冰释。篇二：《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师向卓越教师》读后感 这本书的设计就像茶余饭后的小点心，每天只需要花几分钟的时间，他能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。这是这本书的前言，正如这本书所说，花几分钟的时间，看两三篇，都是受益匪浅的。 《从优秀教师向卓越教师》是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略。打开目录看，共180天，每隔20天，还会提供一个简短的调查，以检测哪些策略对你有效，以便及时调整自己的教学方式。每一小节都非常具体的写出：“请你静心的思考”、“你可以这样做”两个环节。像“巧妙地安排座位、教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生”等等??都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。看后觉得受益匪浅，诸如“教好学生最好的办法就是获得家长的支持！”“一个不轻易犯错的人通常是一个不愿意冒险的人，而不敢冒险的人通常很难取得成功。” 全书的策略是围绕爱展开的，爱能产生力量，有了爱，自己才愿意去做事情，并且不会感觉很累，没有爱教育也就没有了价值。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。 课堂问题是每一个老师都要遇到的，该怎么去做，也许大多老师都会选择批评，惩罚，
教师读书心得体会4篇 【一】 读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。 “做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师! 卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，善于积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所选终不悔”;多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。
追求卓越心得体会3篇 篇一：演讲稿赢在执行力求完美追求卓越—心得体会 演讲稿:赢在执行力求完美追求卓越—心得体会 各位，各位同事： 大家好，我演讲的题目是《赢在力求完美追求卓越》。 为强大的美国会在越南的战场上失败？为德国足球队在世界赛场上成就卓著？原因是多的，完美的是最的一点。有多么宏伟的蓝图和多么完美的战略，力就会全盘皆输。按质按量、不折不扣的工作任务。这是力最简单最精辟的解释。 下面我从三个谈一谈我对力的几点看法。 ——任何借口。完美的是不需要任何借口的，不要用借口来为开脱或搪塞。借口只能让暂时逃避和责任，但其代价却是沉重的。找借口的直接后果容易让人养成懒散，拖延的坏习惯，当遇到和挫折时，地去想办法解决问题，而是去找各样的借口，只能失败，也会使一事无成。优秀工作人员从不在遇到时寻找任何借口，而是努力想办法解决问题，出色任务。“拒绝借口”是追求完美的保障，要牢记责任，奉行职业准则，培养不达目的不罢休的毅力。工作是任何借口的，失败是任何借口的，人生更是任何借口。 这两天不知道大家注意到大门前摆放的鲜花、楼道里新
增添的楼道文化，从细微之处着想，为大家营造的办公环境，如此注重细节，从一点一滴职工的精神文化生活，职工在工作中更要注重细节。的思想家老子曾说过：天下难事、必成于易，天下大事、必做于细。细节到位，力就不成问题。 更需要团队精神 大家也许都听过三个和尚喝水的故事：当庙里有和尚时，他一切做主，挑水喝；当庙里有两个和尚时，协商可以自觉地分工合作，抬水喝；可当庙里来了个和尚时，问题就了，谁也不服谁，谁也不愿意干，其结果大家都没水喝。这则寓言使认识到团结的性，在一项任务时，团队协作的结果是失败。个人的能力有限，在做工作时，需要协作，帮助，提醒。前不久的民政半年工作会是由办公室组织的，在人员少，紧，任务重的情况下，组织如此大的规模会议建局史无前例的。办公室工作人员加班加点，协同作战，注重每细节，追求完美，互相补台，民政工作会开的非常，各级的肯定。这是力的体现，这是团队精神的体现。办公室是机关的综合办事机构，是承上启下、上传下达、迎来送往、内外的桥梁和纽带，是对外的窗口，代表着整个机关形象，可以说责任重大。办公室全体工作人员支持，密切，拾遗补缺，搞好团结，整体，的目的，以为重，以工重，心往一处想，劲往一处使，上下一股劲，齐心协力干工作。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。人的力量总是有限的，30%靠的
从优秀教师到卓越教师系列： 1.积极快乐的第一印象。学生真正需要的是一个能在他们生活中树立正面榜样，并能带给 他们快乐的成年人。一旦你的负面行为对学生的学习和生活产生了消极影响，他们将会受到很大的伤害。因此，作为老师，最重要的一点就是确保学生从你身上获得积极的第一印象。 2.巧妙安排学生的座位。教室的座位安排对于课堂管理有着决定性的作用，座位安排不仅 会影响学生的课堂表现，而且会影响学生的学习效率。妥善安排的学生的座位，学生就会自觉的遵守课堂纪律，开心愉悦的学习，座位安排不恰当，则非常不利于学生养成良好行为习惯。无论你最终选择什么样的方法，都请记住千万不要把挑换座位当成是对学生的惩罚。 3.了解每一个学生。如何有效提高自己的教学技能呢？最好的方法就是从学生的角度出 发，耐心了解学生的点点滴滴，比如，他们是谁，他们相信什么，他们的梦想是什么，他们喜欢什么，讨厌什么等等。给学生发放调查表是一个好方法，因为通过这种方法你可以对自己的学生有所了解，更重要的是你向学生传达了一个信息：你对他们非常感兴趣！ 4.家长会的真诚邀请。每一位家长都会敬重那些关心自己的孩子，并乐意与他们共同教育 孩子的老师，当家长感觉自己再学校受到老师的欢迎和尊重时，他们就不会认为你很不好相处。真诚告诉家长，你喜欢他的孩子，有幸教这样的孩子让你感到非常开心。对于不愿开家长会的家长也应该心平气和地接受这种结果。每一位卓越的老师都在不停地进行各种尝试，以让家长积极参与到孩子的学校教育中来。他们非常清楚，教好学生最好的办法就是获得家长的支持！ 5.课堂管理究竟是什么。无论你教的是几年级、什么科目，你都必须先建立一套课堂管理 章程，这是课堂管理的核心。课堂纪律是不是就是课堂管理呢？不完全正确，课堂纪律只是课堂管理的一部分。有效的课堂管理包含了老师能够确保课堂教学顺利而有效进行的一切事情。每一位卓越的老师都是成功的课堂管理者，在安排座位、管理时间、制定课堂规则和常规、计划有效的教学内容、举行相应的课堂活动等方面，他们会投入大量的时间和精力。 6.课堂规则不宜超过5个。我们制定规则，而学生破坏规则。其实，明确告诉学生什么可 以做，什么不可以，并制定一些合理的惩罚措施，一旦我们能将这些规则和惩罚措施贯彻始终，学生一定会认真对待这些规则并努力遵守它们。无论如何，请坚持鼓励学生做出良好的行为。通常规则不宜超过5个，之所以有些老师的规则过多是因为没有将规则和常规区别开（我们将在下次讨论常规）。规则规定和调节严重的不当行为，能在一定程度上防止学生的严重过失。一旦规则被打破，就必须对学生实行严重的惩罚，比如禁止攻击他人。关于规则最大的挑战就是如何强制执行，因此，一旦规则太多，你将难以控制场面。学生其实最想知道的就是界限，那些地方他们能去，能去多远，哪些地方不能去。当学生打破规则，请以一种冷静而专业的方式执行惩罚措施。 7.课堂常规需要反复练习。如果你不告诉学生你希望他们做什么，他们就会随意去做自己 喜欢做的事情，而这些事情很可能不是你希望他们去做的！课堂常规包括日常的行为。 例如，如何走进教室、如何上交作业、如何要求发言、如何进行小组合作等等，这个课堂常规的清单很长，因为许多日常的课堂行为都需要常规来约束，才能井然有序的进行。 卓越的老师不会一次把所有的课堂常规都制定出来，相反，他们会先确定最重要的常规，并在第一时间教给学生。当学生慢慢适应所教的常规之后，这些老师再慢慢增添新的常规。常规和规则的不同在于，规则针对的是严重的犯错行为，而常规强调的是在执行同一件或同一类事情时，行为方式必须始终保持一致性。当学生破坏了规则时你需要惩罚
学习卓越课堂的心得体会WORD模板文档中文字均可以自行修改
学习卓越课堂的心得体会 通过对卓越课堂的学习，有利于不断的提升教育效果。下面是我整理的学习卓越课堂心得体会，分享给大家! 学习卓越课堂心得体会在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。 一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。 二、从我们教师的角度来说，卓越课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教
师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得卓越课堂教学改革的成功。
造就卓越教师观后感3篇 我读了《做卓越的教师》一书，颇有感触，文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧，该书给我们年轻的教师指明了一条成长之路，如何做一名卓越的教师。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的造就卓越教师心得体会总结，欢迎大家阅读。 造就卓越教师观后感3篇1读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。 “做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师! 卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验
职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，善于积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所选终不悔”;多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。 造就卓越教师观后感3篇2有幸拜读《做卓越的教师》一书，读后感受颇深，这是一本提升教师能力，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教育意义的书。此书对教师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想： 教师要发自内心地关爱每一个学生
孩子过于追求完美怎么办 问题与现象： 小萱的妈妈最近非常苦恼，女儿萱萱总想在学习上有所成就，常常制定高标准、严要求的学习计划。可是每到该做正事的时候，她就觉得异常焦虑，担心自己达不到期望，于是不知不觉开始偷懒、拖延。过了几天甚至几周，原定的计划进展甚微，她觉得完美的计划已经被破坏得不像样子，就干脆破罐子破摔，选择放弃……计划就这样打水漂了。爸爸说：“她只是追求完美，这是一件好事。”妈妈很焦虑，“完美是好，可这样太耽误时间了，到最后什么都没干成。” 原因分析 1.家庭教育方式的影响。有些孩子小时候总是被称赞聪明伶俐，但在孩子的思维里往往分不清楚聪明是怎么来的，认为这是自然的天赋，而强调自然天赋的孩子认为无法掌握成功，也没有面对失败的方法。为了维持自己聪明的形象，被赞聪明的孩子往往会害怕失败。每一次表现都变成是对能力的一次定论性衡量，这会让他们感到危险，强烈的害怕失败，会导致孩子不敢去尝试，就慢慢地拖延下去。 2.为了掩盖自己的弱项。有些孩子可能对自己存在的一些学习问题耿耿于怀，如不会做数学题，阅读题难理解，当众发言有问题等，他们一直不断地努力提高这方面的技能，但没有彻底感到放心。再遇到类似的情况出现时，总希望自己能把事情做到完美，来证明自己已经打败了这个弱项；但又害怕自己有哪个地方做的不够好，又验证了自己的弱点。 3.平庸导致轻蔑。追求完美的人，无法忍受自己的平庸，期望自己的表现都能达到理想的状态。但学习生活中错误和差池是在所难免的。不能忍受平庸表现的人就通过拖延来安慰自己，这样他们可以继续相信：如果给自己足够多的时间，他们的理想还是可以实现的。 4.优秀不用努力。完美主义相信：对一个真正出色的人来说，事情即使再困难也应该手到擒来、易如反掌。遇到一个稍有困难的问题时，会想：如果我不能马上解决某个问题，就觉得自己很蠢。我对那些概念理解得很透彻，我是一个相当聪明的人，所以我应该能够马上找到答案。如果一个人认为不管他面对的材料
从优秀教师到卓越教师的读后感 就像是从小听妈妈的话说，恶有恶报，善有善报，不是不报，时候未到，但长大后却发现恶人的日子都过得比较舒坦，横行天下的坏人远多于好人。有的时候道理都是对的，但放到现实中，有些道理明显水土不服，有些道理看着高大上，真正要作取舍的时候，能排序靠后就不错了。 拿到《从优秀教师到卓越教师》这一本书之后，这种熟悉而又痛苦的割裂感就又再度袭来了。 比如说经常感谢和赞美学生这一节。作者所提的这一方法其实一直以为就是我们教育中提倡的，从而衍生出赏识教育等一系列的教育理念。无论是从哪个角度来看，表扬学生都是政治正确的，表扬的效果要远优于批评。其逻辑链条是，表扬学生，学生自信心增长，有利于获得更好的学业成就或综合发展。只要我们稍为换位思考一下，我们对于这样的理论就会深信不疑：如果是你的孩子，你希望孩子在批评中成长，还是在表扬中成长?但现实的实践情况，如果老师在教育中一味的表扬，是不是一定会有好的实践效果? 美国的科学家们最后作的一项研究，颠覆了我们对于表扬在教育逻辑链条中地位的因有认识。研究显示，在随机情况下，对学生进行表扬，并不会对学生的学业成就有什么实质性的影响。表扬不能成为学生发展的动力，而更像是学生发展的成果，即，由于学业成就高，优秀学生获得表扬的机会更多，这有
利于学生自信心的培养。更多的表扬确实对自信心的建立有帮助，但是同时也有可能助长于自负、自大等负面情绪。因此表扬的效果是中性的，而不一定导致积极的效果。如果将这个实验的成果再拿到现实中来进行检验，哪一个更符合老师们的实践经验呢? 我感觉教育理论中的不少内容都遮裹上了一层迷雾。有一些是真理，有一些是伪真理;有一些是只能摆在台面上的，有一些是只能摆在桌底下的;有一些是重要的，有一些是更重要的。 从学理上有什么判断的标准吗?还在思考中。
《做卓越的教师》读书心得体会4篇 读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的 教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业 发展指明了前进的道路，使我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。 “做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个学生 都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极 追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”能够从学生长 远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生， 就必须有卓越的教师！ 卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是 对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，善于积累；博览群书， 以书为友；没有最好，只有更好；加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活 的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生 动详尽的讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教 师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的 教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所
选终不悔”；多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善 自己；在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多 磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。《做卓越的教师》读书心得体会2 在这本书中，作者以鲜活的事例、警醒的语言、充满文采的诗句将研究性教 师的成长之路诠释的淋漓尽致，舒展洒脱的叙述了：专业发展、心理健康、班级 管理、课堂教学、论文写作、家庭教育、教师培训、组织教研这八项专题。内容 全面，叙述详尽，简直可以说是一部教师宝典。现将几点感想分享如下： 一、“教育是打造卓越灵魂的事业！” 这是开篇第一句话，也是全书的核心所在。我们的教育就是用卓越的教师培 养卓越的学生。“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命 的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞 和强盛的教育”。是的，教师的高度和层次直接影响着学生的未来，作为一名教 师不仅仅要教会知识，更重要的是能将孩子们举过肩头，为他们在将来的岁月里，成就伟大的梦想和人生的卓越助上一臂之力。 二、善于反思登新高 书中写道：“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个 叫做情感，一个叫做思考。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到 奉献的自豪教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的 教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为 名师。”这些话让我对“教育反思”这一活动有了更深层次的认识：当一个教师
造就卓越教师心得体会总结 造就卓越教师心得体会总结篇1 读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从做卓越的教师、做幸福的教师、做会育人的教师、做会上课的教师、做会写作的教师、做会当家长的教师等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。 做卓越的教师强调：教育是打造卓越灵魂的事业!让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师! 卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，善于积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。 一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人。
今天做事的态度，决定了明天存在的状态。做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，爱我所选终不悔;多读书、读好书，腹中有书气自华，以书为友，不断丰富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多磨斧子，在反思实践中使自己的教育教学水平不断登新高，走向卓越。 造就卓越教师心得体会总结篇2 有幸拜读《做卓越的教师》一书，读后感受颇深，这是一本提升教师能力，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教育意义的书。此书对教师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想： 教师要发自内心地关爱每一个学生 我现在所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很沮丧，当我走进教室才发现其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有希望，对他们要求非常的严格。但是没过多久我发现只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。从此，我不再因为某一个学生上课讲话而当着全班同学的面批评他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不合适，他也很坦诚地说，他想学习，但是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。
《做卓越的教师》优秀读后感《做卓越的教师》优秀读后感范文（精选3篇） 细细品味一本名著后，大家一定都收获不少，需要回过头来写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，以下是整理的《做卓越的教师》优秀读后感范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，有所帮助。 《做卓越的教师》优秀读后感1 读得一本好书，如同和一位高尚的人对话；认知一位智者，犹如荒漠渴饮甘泉，获得力量和希望。这学期我读了彭兴顺老师所著的《做卓越的教师》，本书分六辑，其中第二辑“做幸福的教师”深深吸引了我。作者用轻松的笔调，生动流畅的语言巧妙地将教育学、心理学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活。 轻轻合上书，一个轻微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远？到了现在这个年龄，很少再言感动，只是默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的学生，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。 幸福不是结果，而是我们回望成功之路时，那每一个细小、平凡、普通的细节，都是一朵让人心醉的幸福之花。要想成为一个幸福的人，
你就必须做好属于你的每一件细小的事，认真备好每一节课，激情满怀地上好每一节课，循循善诱地讲懂每一道题，精心地批改好每一次作业，全面地分析好每一张试卷，安抚每一颗伤感的心，帮助每一个困境中的人，做好每一次规划，反思每一次得失…… 做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断犯错误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容，用爱托起一轮轮明日升起的太阳，从而拾捡到那份家有儿女般的幸福。 《做卓越的教师》优秀读后感2 本学期，学校为我们推荐了《做卓越的教师》一书，我深刻地认识到要实施课程改革，就必须树立终身学习观念，博采众长，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化知识，才能厚积而薄发。书中很多话语，言简意赅，却让我颇有感触，回味无穷。 书中有这样一句话：“为了解决书多时间少的矛盾，教师读书必须学会选择，采取浏览与精读相结合。一般的书可以浏览，重要的书、名着就需要精读；与自己研究方向远的书浏览，与自己研究方向近的书精读。浏览的面不可太窄，精读的面不可太宽。”说得多好，做教师的我们在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑。这时候，仅凭我们的一己之力似乎显得那么单薄无力，就如书中所说，此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》。
《课程力，成就卓越教师》读后感 在今年内我有幸在各位领导的推荐下阅读了《课程力，成就卓越教师》这本书，刚开始自己看到这么厚的一本书，感觉头也大了，但当我在看完第一页的时候，我就会不知不觉的翻到下一页，慢慢的我喜欢看这本自己原本看到头疼的书，整本书看完之后给我的收获很大。不管是新教师，还是老教师，不管是在城市，还是在农村，能教好学生的就是好教师。不管有多少成绩，不管有多少荣誉，不管碰到多少困难，不管遇到什么特殊情况，都要坚持教好每个学生。这才是我们教师一辈子的追求。如果教不好学生，即使写了不少论文、出了不少书籍，也不能称之为名师。 《课程力，成就卓越教师》是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略。每一小节都非常具体的写出：“请你的静心思考”、“你可以这样做”两个环节。像“巧妙地安排座位、教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生”等等……都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。看罢觉得受益匪浅，诸如“教好学生最好的办法就是获得家长的支持！”“一个不轻易犯错的人通常是一个不愿意冒险的人，而不敢冒险的人通常很难取得成功。” 一、明确理想目标 理想，就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标，无以至千里。在自己工作岗位上，不同教师从事不同学科的教学工作，教师分工不同，工作就会有差别。教师要结合自身学科的特点，联系实际，选其一二，制定计划，确定目标。学科知识应该达到什么标准，普通话达到什么水平，课堂教学达到什么要求，班主任工作达到什么程度，认真研究，不断实践，实现理想。干就干出个模样，当教师就要当一名优秀的教师。 二、用爱教育孩子 爱能产生力量，有了爱，自己才愿意去做事情，并且不会感觉很累，没有爱教育也就没有了价值。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。 1．面向全体学生。教师的天职是教书育人：让学生掌握知识，让学生体会学习让学生学会思考，让学生学会做人。我们面对的是一个个活生生的个体，他们寄托着祖国的希望，是父母的孩子，是祖国建设的主力军。教师眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子，都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子，“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。 2．因材施教。“十个指头有长有短”，孩子千差万别，教师的任务就是要让他们不断发展，不断自我完善与提高。根据学生不同特点，因材施教，最大限度地发挥孩子的潜能。 三、正视压力，不断探索，悦纳任务 优秀的教师不是培训出来的，工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力，怎样对待工作任务，持什么样的态度，是迎接挑战还是逃避？直接关系到教师的成长，因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师，必须抓住机遇，迎接挑战，真确看待任务，欢心接受任务。对待任务态度不正，屈于权力的压力，憋着心去干，不能发挥自己的主观能动性，往往会为了完成任务而玩笑横任务，不会有真正的收获。态度正了，为提高自己而迎接挑战，即使没有成功的经验，也有失败的教训，成功和失败都是一笔很大的财富。只要实践了，成功也好，失败也罢，我们都会在过程体验中有所收获，这样日积月累，定能厚积薄发，出类拔萃。 四、不断学习 学会学习，是优秀教师必备的条件。现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深，其次是宽和新。精和深，是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽，即知识面宽。知识之间是相通的，是可以迁移的。新则是追求时代发展，追求新的知识、方法和理念。优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言，准确生动的阐释，都是靠平时的学习和知识积累得来的。 五、超越自我 良好的心理素质是一名优秀教师必备的条件。生活中难免会遇到一些不顺心的事情，作为一名人民教师，要学会阳光思维，学会换位思考，学会分开看问题。只有自己有了健康、积极的心态，
教师读书心得体会5篇Teachers' reading experience 编订：JinTai College
教师读书心得体会5篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师读书心得体会 2、篇章2：教师读书心得体会 3、篇章3：教师读书学习心得体会 4、篇章4：寒假教师读书心得体会范文参考 5、篇章5：教师读书心得体会：蹲下来和孩子交流 篇章1:教师读书心得体会 读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教
师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。 “做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事 业!”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、 渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”能够从学生长远 来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师! 卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验 职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，善于积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，
追求卓越——做最好的自己 一、树立梦想。什么是梦想呢？梦想是深藏在人们内心深处最深切的渴望，是你成就学业的原动力，梦想能激发你生命中的全部潜能。这一生你到底想要什么？你最渴望得到什么？你到底想要成为什么样的人？在中学时代，我们的世界观、人生观、价值观正逐步形成，但我们必须较早地树立科学的世界观、人生观、价值观，避免不良的影响。过早的享受生活，只会降低生活的质量和标准。 授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。作家肯尼斯·布兰德说：“世界上最贫穷的人不是身无分文的人，而是没有梦想的人……（他就像）为广阔海洋定做的航船却只在水池中行驶。他没有遥远的港口需要到达，没有更高的眼界需要提升，没有珍贵的货物需要运送。他的时间全花在了日常琐碎的发怒上。他若是变得不满、爱吵架且情绪低落也不足为奇。人生最大的悲剧之一，就是一个拥有强大能力的人却只拥有微不足道的灵魂。”耶格说：“停下来想想看，我们触手所及的，都是自己梦想成真的结果。”爱默生说：“一个人整天想着什么，他就会成为什么人。”一位哲学家说：“要想地里不长杂草，先种满庄稼。”你的大脑不注入积极的思想，就会有消极的思想进入。你不和积极的、上进的同学在一起，就会和消极的、不上进的同学在一起。正如古话所说：“物以类聚，人以群分。”“种瓜得瓜，种豆得豆。” 有些同学说：“我有了梦想，实现不了怎么办？”有些人永远无法实现自己的梦想，但是事实上如果他们朝着梦想的方向前进、朝着目标的方向前进、朝着生命的目的地的方向前进，那就意味着他们每天醒来的时候心中就会有一个目的，他们每迈出一步都有一个目的，他们的生命就有一个方向，他们的生命就有意义，他们就能在生命中取得一些成绩。他们可能不能达到目标，但是比他们没有目标没有梦想的时候相比，他们已经向目标接近了很多，他们去世的时候会比出生时优秀得多，他们去世的时候会比他们刚刚拥有梦想的时候优秀得多，为什么呢？因为他们有一个前进的方向，他们脸上会露出笑容，他们心中会感到喜悦，他们每一天都知道我正在朝着某个方向前进，我有一个人生目标，我有一个人生方向，是的，他们也许不能实现他们的人生梦想，但至少在他们去世的时候，知道在自己的人生中取得了一些成就。 梦想是怎么形成的：1．种子；2．萌芽；3．扎根；4．枝干生长；5．枝繁叶茂；6．开花结果。 有了梦想，你就找到学习的动力：一、自尊；二、自强；三、持续激励；四、改变贫穷的愿望；五、体验困境；六、自主学习。 有了梦想，你还要不断种植你的梦想。就像种子种到肥沃的土壤，要不断浇水，施肥。梦想好比你种进大脑的种子，你不要让别人偷走了。第一个会试图偷走你的梦想的就是人，基本上有两类人会试图偷走你的梦想，第一类会偷走你的梦想的人是那些真心爱你的人，第二类试图偷走你梦想的人是那些没有梦想而嫉妒你的人。第二个试图偷走梦想的东西是生活。第三个试图偷走梦想的东西是时间，时间会试图偷走你的梦想。 没有人是需要不做出任何牺牲就可以成功的，没有人是不需要克服任何障碍就可以成功的，没有人是不需要逆流而上就可以成功的，没有人是仅仅因为他们存在于这个世界上就可以成功的。 故事：在1953年，人们在哈佛大学里进行一个调查，你们都知道哈佛大学吧，哈佛不是一所普通大学，你必须非常优秀非常顶尖才能进入哈佛，你要更加优秀才能在离开哈佛的时候拿到毕业文凭。这个调查的研究对象不但进入了哈佛而且在离开哈佛的时候取得了毕业文凭，这是哈佛大学1953年的毕业班，人们对这些毕业生做了一个调查，结果发现整个毕业班里只有2%的学生有明确的目标和梦想，并且把他们写了下来，显然其余98%的人都是非常有动力的，这些都是有足够动力的人，他们是哈佛大学毕业班的学生啊，我
做卓越教师心得体会 做卓越教师心得体会 读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，， 彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人 的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当 家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展 指明了前进的道路。寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。 “做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业!”“让 每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向 腾飞和强盛的教育!”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育 为学生的终身发展奠基。“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教 师! 卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。要想走向卓越，必须自 觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，善于积累;博览群书，以书为友;没有最好，只有更好;加 强研究，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个 富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的 讲解。 “一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做卓 越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任， 是一份沉甸甸的责任。今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲 的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所选终不悔”;多
卓越培训心得（9篇） 卓越培训心得第一篇： 怀着激动的心情，我很荣幸参加了为期两天的团队建设培训，这次团队建设培训让我记忆深刻，这是我人生中的一笔宝贵财富。在这两天里，我学到了很多东西，也有了一定的进步，同时也认识到自己的不足。忠心感谢公司领导给我们提供一次这么珍贵的培训机会，还要感谢培训的各位老师，是他们让我对团队建设有了更深的认识。这次培训内容丰富，既有户外拓展训练，又有理论培训，整个培训安排井然有序，队员们全心投入，奋勇拼搏，充满激情，相互关爱。使我认识到了什么是团队，什么是团队精神，什么是团队协作，以及如何建立高绩效团队，拓展训练更是磨练了我们的意志，培养了我们团结协作，奋勇拼搏，相互关爱，相互进取的精神。这次团队建设的培训给予我的感悟和启发是一笔宝贵的财富，我将永远受益。通过这次培训，我们都有所得，有所思，有所悟。对我而言感触尤为深刻，我有以下心得体会： 一、户外拓展训练让我对团队建设有了初步的认识和了解。 在老师的指导下，我们分成了几个队，并分别给自己的队取了名字、logo、口号、队歌。每个小组均发挥自己的优势，展示自己的设计作品。通过展示，我发现队员们各有千秋、都有自己的独到之处，真是超乎想象。我们用高亢而富有含激情的声音，呼喊出我们的队名和口号，唱出我们的队歌，这些场景就仿佛还在眼前，每一个项目，
每一次感动，每一次挑战，每一次自我的超越，一直到最终完成拓展培训，我相信这些都将成为我宝贵的精神财富，激励和帮助我获得成功。 我们一共进行了仙人指路、穿越电网等几个项目的培训。给我印象最深的是穿越电网这个项目。穿越电网考验的是团队合作能力，在有限的时间内，让所有队员都穿越电网确实不是易事，需要团队拿出一个大致的脱险方案，队长必须要有大局意识观，倾听及采纳每一个队员提出意见和建议，充分了解团队的每一个队员自身素质及优点和缺点，合理有序的安排各项工作，充分发挥了每一个队员的潜力，然后综合做出有力可行的决策。通过这个项目，我深深感觉到团队的力量是很大的，团队的智慧也是很强的。关键是队员之间要相互配合，积极参与。 二、理论培训让我对什么是团队，什么是团队精神，什么是团队协作，以及如何建立高绩效团队有了系统的认识和掌握。 1、通过对海尔集团、狼性文化的学习，我想到了很多，也感悟到了很多。通过系统的学习我认识到：团队就是有共同的目标并认同，为结果担负共同责任的一群人，他们有着严密的组织，各尽其责，有强有力的领导核心。团队精神就是相互合作、相互服务、相互支持、相互信赖。 2、要建立一个高效协作的团队，必须要克服缺乏信任、惧怕冲突、欠缺投入、逃避责任、无视结果这五大障碍。 信任是一个团队协作的基础，是团队高效协作的核心。冲突的爆