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残疾青少年送教上门记录
概述
本文档记录了残疾青少年送教上门活动的相关信息，旨在提供一个全面的记录，以方便后续查看和统计。
活动详情
- 活动日期：[日期]
- 活动时间：[时间]
- 活动地点：[地点]
- 参与人员：[姓名/角色]
- 活动内容：[简要描述活动内容]
记录
研究进展说明
- 进展正常：学生按照个人能力积极参与研究，达到预期目标。
- 进展适中：学生在研究过程中遇到一些困难，但仍能在一定
程度上掌握所学知识和技能。
- 进展滞后：学生在研究过程中进展较慢，需要加强指导和辅导。
- 其他：可填写其他研究进展的情况。
备注
在此部分可以记录任何其他重要的信息、观察或建议。
---。
送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。
2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。
3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。
4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。
训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。
2、研究数数。
3、学写数字2.4、学会刷牙。
训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
蒲东中心学校初中部
建档立卡贫困学生帮扶工作记录（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
备注：此表一式三份（正反打印），学校、送教教师、家长各一份，后附照片、教案等相关资料。
附件3
送教上门教案
一.送教主题：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。
二.送教目标：
1.通过操作和观察，初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2.培养他动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3.通过学习激发学习兴趣。
三.送教重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
四.送教过程：
（一）课前交流。
（二）学习新的东西，认识平面图形长方形。
（三）引导他认识长方形，再画出不同的长方形。
（四）通过认识图形，知道长方形的特征。
（五）引导他认识正方形，再画出不同的正方形
（六）认识平面图形三角形，引导他认识三角形，再画不同的长三角形
（七）认识平面图形圆，引导他认识圆，再画出不同大小的圆。
（八）课堂小结。
附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。
通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。
请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表学生姓名：
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。
残疾学生送教上门帮扶
工作记录表
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。
附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。
通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。
请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表学生姓名：
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。
xxx 中心小学校建档立卡贫困学生帮扶工作记录（残疾学生送教上门帮扶情况记录）学生姓名：所在村组：帮扶教师：建档日期：学生基本情况姓名班级性别年龄家庭住址联系电话学生问题析及表现帮扶计划时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善.教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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xxx中心小学校
建档立卡贫困学生帮扶工作记录（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
1
学生基本情况
姓名班级性别年龄家庭住址联系电话
学生问
题析及
表现
帮扶
计划
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
时间年月日__ 学期第次地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动。
残疾儿童送教上门记录1送教上门状况记录表学生姓名：兰宇送教课校：元坝初中性别：男送教教师：李会斌残障类型：智障送教日期：训练内容：1、学习习惯培育2、指引参加社区活动3、写字练习4、 10 之内加减法练习训练举措：1、教育目标要点在于改良其四周环境，培育健康心理和唤起自信，激发其学习兴趣。
第一应当进行行为改正，打扫学习阻碍，养成优秀的学习习惯。
为此，我拟订了针对性教育训练的详尽计划和步骤。
2、在以欣赏教育为主的平时教育中，适合的引入挫折教育和责备教育，使学生在成立学习自信心的同时，逐渐适应多元的评论语言。
3、鼓舞该生踊跃参加社区活动。
让她时辰感觉到自己是社会的一员，有被重视的感觉，体验协作精神的重要性和为他人服务的幸福感。
4、逐渐加大写的作业的量，训练学新手部小肌肉的协调性，提升学生的书写能力。
5、逐渐加大10 之内加减法的难度，训练学生思想，提升数字的感知能力。
训练评估：1、信心有所增强。
表情趋势丰富，有时面带浅笑，在与人交流时候相对寂静。
2、语言表达有所进步。
在教师的鼓舞下，能举手讲话，能用简洁的语言表达意思，改变了本来摇头、点优等缄默应答方式。
3、学习的主动性有所增强，作业的达成量增添了。
4、可以在老师的指引下，进行简单的计算，畏难情绪获得了较好的改良。
5、关于他人或许老师的责备，不会有从前大发性情的状况出现。
下阶段训练要点：1、多与家庭交流，传输一些教育孩子的基本方法和知识给家长，以便指导家长在假期对孩子增强教育。
2、持续探究科学的教育方法，最大限度地激发该生的潜能和战胜其学习困难。
3、利用“信心教育”的优势，持续对该生进行心理劝导和纠正，培育其健康的人品，使其成为对社会实用的人。
送教上门情况记录表送教活动记录30篇送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7.41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措滋：1、与学生一起谈心，建设良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7. 41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措滋：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字16、教学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。
下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2 送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：20_7. 41残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
