残疾儿童帮扶记录表

支援残疾儿童帮扶记录表日期:
儿童信息：
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 残疾类型：
支援详情：
1. 目标设定：明确需要帮扶的目标和期望结果。

2. 支援方式：描述采取的具体帮扶方式，包括但不限于以下方面：
- 心理支持：提供情感和心理上的支持，帮助儿童建立自信心和积极态度。

- 教育支援：协助儿童获得适当的教育资源和支持，提供个性化的研究计划。

- 医疗支援：协助儿童获得专业的医疗服务和康复治疗，确保其身体健康和生活质量。

- 社会参与：促进儿童融入社会，提供适应社交环境和互动的机会。

3. 帮扶计划：制定详细的帮扶计划，包括具体目标、计划步骤和时间安排。

4. 进展记录：记录每次支援的具体进展和成效，并评估帮扶效果。

5. 需求分析：根据儿童的实际需求，对未来的帮扶方向和措施进行分析和规划。

评估和反馈：
1. 支援评估：定期对帮扶效果进行评估，分析是否需要调整帮扶策略。

2. 反馈记录：记录儿童、家长或其他相关人员对支援方案的反馈和建议。

3. 调整计划：根据评估结果和反馈意见，调整帮扶计划并制定新的目标和步骤。

结论：
此份支援残疾儿童帮扶记录表旨在记录儿童的帮扶情况，并为提供持续的支持和改进帮扶计划提供参考。

通过详细记录和评估，可以更好地了解儿童的需求，并制定针对性的帮扶方案，提高帮扶效果和儿童的生活质量。

残疾儿童帮扶记录表[1]残疾儿童帮扶记录表残疾儿童帮扶记录一年级辅导教辅导时10月18辅导地吴金豹教室师间日点辅导学张慧熏生学生存学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

在问题帮教 1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

措施 2、帮学生找出原因，进行练习。

1、让学生说说对做题的困惑。

帮教内2、用实例帮助学生加深理解。

容3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮教效学生基本上能够正确地进行书写。

果残疾儿童帮扶记录表残疾儿童帮扶记录二年级辅导教辅导时11月7辅导地史延博教室师间日点辅导学赵成能生学生存经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多在问题帮教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。

措施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。

帮教内3、学生说一说今后自已应该怎么做。

容4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮教效多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。

果残疾儿童帮扶记录表残疾儿童帮扶记录一年级辅导教辅导时11月13辅导地李传平教室师间日点辅导学徐文秀生学生存考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

在问题帮教 1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，措施 2、师讲解相应的知识点1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及帮教内时指正并讲解相应的知识点。

容2、再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效完成预期要求。

果残疾儿童帮扶记录表残疾儿童帮扶记录二年级辅导教辅导时11月20辅导地段运华教室师间日点辅导学祖传荣生学生存考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。

在问题帮教 1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，措施 2、师讲解相应的知识点1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，帮教内及时指正并讲解相应的知识点。

先建小学残疾小孩帮扶记录表2013—2014 学年残疾小孩帮扶记录:三年级指导教师施惠玉指导时间 10月18日指导地址教室指导学生薛凯鑫学生计学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

在问题帮教1、指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。

举措2、帮学生找出原由，进行练习。

1、让学生谈谈对做题的疑惑。

帮教内容 2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。

帮教成效学生基本上可以正确地进行书写。

残疾小孩帮扶记录：四年级指导教师林辉平指导时间 11月7日指导地址教室指导学生翁名潮学生计常常称作业忘掉带，学习态度不正直，做题错误多在问题帮教1、举事实，讲道理，正直学习态度。

举措2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。

1、先让学生说一说自己真切想法。

摸清楚学生思想动向。

2、师讲例子，用事实说明此刻学习生死关头，不该有这类思想，要实时更正。

帮教内容3、学生说一说此后自已应当怎么做。

4、给学生建立短期可以实现的目标，让学生有信心去实现，加强学生的学习欲念。

5、对学生难解决的问题，进行独自解说帮教成效多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。

残疾小孩帮扶记录：四年级指导教师林辉平指导时间 11月13日指导地址教室指导学生薛宏杰学生计考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。

在问题帮教1、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，举措2、师解说相应的知识点帮教内容1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。

2、再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教成效达成预期要求。

残疾儿童关爱记录表标题：残疾儿童关爱记录表一、基本信息1. 姓名：小明2. 年龄：8岁3. 性别：男4. 残疾类型：智力残疾5. 家庭住址：XX市XX区XX街道XX号6. 联系电话：XXX-XXXX-XXXX二、关爱记录1. 2023年3月1日，志愿者小王前往小明家中探访，发现小明生活环境整洁有序，家中无障碍设施完善，生活自理能力较强。

小明对志愿者小王表现出友好态度，但交流仍存在一定障碍。

针对小明的具体情况，志愿者小王向小明家人提供了家庭康复训练的建议和资源。

2. 2023年3月15日，志愿者小张为小明提供了一堂绘画课程，旨在发掘小明的兴趣爱好。

课程中，小明表现出了对绘画的浓厚兴趣，但在具体操作中仍存在手部控制困难的问题。

针对这一情况，志愿者小张教授了小明一些基础的握笔技巧和色彩搭配知识，并在后续的课程中逐步提高难度。

3. 2023年4月1日，志愿者小李为小明提供了一堂音乐课程。

小明对音乐表现出极高的兴趣，但在演唱过程中存在音准和节奏问题。

志愿者小李教授了小明一些基础的音准和节奏知识，并引导小明通过模仿和练习来提高自己的音乐能力。

4. 2023年4月15日，志愿者小赵为小明提供了一堂运动课程。

考虑到小明的身体状况，志愿者小赵特别设计了一些简单易行的运动动作，旨在提高小明的身体协调性和运动能力。

小明在课程中表现出了积极的参与态度，但在动作完成度上仍有待提高。

5. 2023年5月1日，志愿者团队为小明组织了一次户外拓展活动。

活动地点为市郊的一处公园，旨在让小明接触自然环境和集体活动。

活动中，小明表现出了对陌生环境的恐惧和不安，但在志愿者的耐心引导和鼓励下，最终成功地融入了集体活动。