欢乐那达慕歌词

欢乐地跳吧
（音译歌词）
谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森
谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森
亲个美丽亲个吴桑
忽悠比例无意纳森
亲个美丽亲个吴桑
忽悠比例无意纳森
乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森
谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森
谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森
亲个美丽亲个吴桑
忽悠比例无意纳森
亲个美丽亲个吴桑
忽悠比例无意纳森
乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森
乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森。

高高的梧桐树呀，风吹雨淋一旦不花可爱的英格鸟呀它在哪里落脚歌唱我亲爱的达那布哥哥乘马会歌走四方啊……
亲爱的金香姑娘有谁伴她度时光
高高的梧桐树呀，风吹雨淋一旦不花可爱的英格鸟呀它在哪里落脚歌唱我亲爱的达那布哥哥乘马会歌走四方啊……
亲爱的金香姑娘有谁伴她度时光
高高的梧桐树呀，若仅风雨一旦不花可爱的英格鸟呀可在山顶放声歌唱你亲爱的达那布哥哥乘马会歌走四方啊……
亲爱的金香姑娘有谁伴她度时光
高高的梧桐树呀，若仅风雨一旦不花可爱的英格鸟呀可在山顶放声歌唱你亲爱的达那布哥哥乘马会歌走四方啊……
亲爱的哥哥我来年回乡把你探望
你亲爱的达那布哥哥乘马会歌走四方啊……
亲爱的哥哥我来年回乡把你探望。

欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地我们心中充满热情来到你的圣殿里你的力量能使人们消除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟你的力量能使人们消除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地我们心中充满热情来到你的圣殿里你的力量能使人们消除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟Come! Sing a song of joyfor peace shall come, my brother! Sing! Sing a song of joyfor men shall love each other!That day will dawn just as sureas hearts that are pure,are hearts set free.No man must stand alongwith outstretched hands before him.Reach out and take them in yours with love that enduresforever more.Then sing a song of joyfor love and understanding.Come! Sing a song of joyof freedom! Tell the story!Sing! Sing a song of joyfor mankind in his glory!One mighty voice that will bringa sound that will ringforever more.Then sing a song of joyfor love and understanding.Come! Sing a song of joyof freedom! Tell the story! Sing! Sing a song of joyfor mankind in his glory!One mighty voice that will bring a sound that will ringforever more.Then sing a song of joyfor love and understanding.Sing! Sing a song of joyfor mankind in his glory!。

《活动欢腾的那达慕》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过欣赏乐曲，了解那达慕大会的相关知识。

2. 学会用欢快的情绪进行演唱，感受音乐带来的欢乐气氛。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐带来的欢乐气氛。

2. 教学难点：通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作能力。

三、教学准备：1. 制作课件，准备相关音乐和乐器。

2. 分组准备，将学生分成若干个小组，分别负责不同的音乐活动。

3. 布置教室，营造那达慕大会的氛围。

四、教学过程：1. 热身运动：播放与那达慕相关的音乐，引导学生进入音乐情境。

2. 新歌教学：通过多种方式学习新歌，如填词、编舞等，加深学生对歌曲的理解和记忆。

3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如马头琴手、蒙古族歌手等，展示学生的音乐才华和表演能力。

4. 互动交流：组织学生分组进行音乐交流，分享自己的音乐经验和感受，增强学生的音乐交流能力和自信心。

5. 总结回顾：总结本节课的教学内容，回顾学生的表现和收获，鼓励学生继续探索和享受音乐带来的乐趣。

五、课后作业1. 让学生在家中继续练习演唱歌曲，巩固学习成果。

2. 鼓励学生通过网络、书籍等途径了解更多的蒙古族音乐文化，拓宽学生的音乐视野。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练演唱本课歌曲，理解歌曲所表达的民族欢腾的那达慕的氛围。

2. 培养学生的音乐表现力，能够通过肢体语言表现出对歌曲的理解。

3. 培养学生的合作精神，通过小组合作展示歌曲。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够通过音乐活动，深入理解那达慕的氛围，并能够熟练演唱歌曲。

2. 教学难点：学生能够通过肢体语言创造性地表现歌曲，以及小组合作展示歌曲。

三、教学准备：1. 教师准备多媒体课件，包含歌曲伴奏、图片及音乐活动指导。

2. 学生准备音乐课本、水彩笔等文具。

3. 教室布置为宽敞的活动空间，便于学生表演。

库木勒节中的扎恩达勒一、库木勒节源起库木勒节创立于1987年5月17 日，由达斡尔族乌钦表演艺术家色热先生和多瑞宝先生等人共同倡导发起，经达斡尔族学会商定后开始举办这一极具民族特色的节日。

这是达斡尔族人民自己的节日，也是唯一一个以饮食为主题的大型民族节日。

库木勒俗称柳蒿芽，是一种长在江边的植物。

据史料记载，清朝时期达斡尔族人就是依靠食用柳蒿芽来度过饥荒和战乱的，因此达斡尔族人民对柳蒿芽有着特殊的情感。

每年 5 月，达斡尔族妇女都会来到江边采摘柳蒿芽，通过对食物的烹调来缅怀祖先，不忘过去的苦难与艰辛。

更是通过对柳蒿芽的特殊情结来呼吁年轻一代感恩社会，感恩现在的生活。

达斡尔族人民把自己的饮食文化现象上升到了社会文化现象的层次，使得库木勒节的举办更加有意义。

二、节日中的扎恩达勒“扎恩达勒”在达斡尔族语中是“民歌”的意思，“扎恩达勒”是类似山歌题材的民间歌曲的统称，通常是在森林采伐、田间劳动、草地放牧、赶车骑马以及妇女在采黄花和韭菜花时唱。

“扎恩达勒”分为有词的和无词的两种。

无词的扎恩达勒全曲只用“哪”“耶”“呢”“呀”等虚词，有词的“扎恩达勒”曲调和无词的“扎恩达勒”基本相同，歌词内容广泛，有歌颂猎手及英雄的，有表现思念情人的，有反抗封建婚姻的等等。

最具有代表性的歌曲便是达斡尔族人都熟知的《心上人》《五样热情的歌》《达斡尔祝酒歌》等。

在第十六届库木勒节中，丰富的民族音乐展现在舞台，有“哈库麦勒”“扎恩达勒”“萨满”等，其中扎恩达勒的内容十分丰富，有四首独唱、一组歌曲联唱，还有众多类型的合唱，这些歌曲内容多是表达对达斡尔族的热爱、对现在生活的赞美、对爱情的期待等。

1. 节日中的独唱在这一节日舞台上，独唱歌曲有着两类明显的区别，一类是流传久远的传统扎恩达勒再次登上舞台，以最原始的面貌呈现在观众的面前。

如由梅里斯区达斡尔族学会代表何丽霞为大家带来的歌曲《达斡尔姑娘》是一首传统的达斡尔族歌曲，歌词方面充分体现了扎恩达勒的特点，在每句歌词结束时都有一句“呐呦耶”，衬词非常多，包含了类似对唱形式的曲调，“扎归勒扎归勒”“呐呀”等衬词贯穿全部作品。

合唱指挥培训体会这学期，由河西学院音乐学院合唱指挥副教授殷志华为我们进行《合唱指挥及合唱训练技巧与方法》的培训。

我带着在平日在合唱排练中所遇到的问题来参加这这次合唱指挥培训，颇有启发，收获甚多，殷教授的演讲把我心中的困惑一一给解决了，真心谢谢您——殷教授！现将这次培训的笔记整理如下，希望和大家一点分享。

合唱是一门艺术，同样，合唱的训练方法与技巧同样是一门艺术，当我们手里拿到谱子，首先是要分析作品的风格，以及歌曲要表达的情感。

如《欢乐的那达慕》，它是一首蒙古族的合唱作品，描绘的是蒙古族传统节日那达慕这个喜庆热闹的日子。

所以我们根据歌曲的内容和蒙古族人民那种彪悍，豪放的人物形象去演唱该作品。

关于训练技巧与方法一、统一合唱的发声状态，协调合唱的基本音色合唱是一个整体，音色的统一在合唱排练中是很重要的，所以一支优秀的合唱团，他的成员必须先掌握合唱发声训练的基本方法，如真假声的运用，真声与假声的转换。

当运用真假声转换演唱时，学生往往会做不到位，我在给学生排练中常常出现这个问题，今天殷教授却轻而易举的就解决了。

殷教授针对小学生的年龄特点，设计了一个手掌摸心口，身体向前弯腰的姿势进行发声练习，这种声势发生练习主要是让学生亲身体会低音正确的发声状态和方法，以及真声的运用。

针对这首合唱作品《欢乐的那达慕》，殷教授以歌词的元音作为发声练习的音。

而高声的训练，在我理解，殷教授应该是根据作品《欢乐的那达慕》低音、高音所出现的和弦以固定调（7357）来设计练习曲的音。

高音的的训练以假声的基础上，运用头腔像皮球突然被扎破的感觉而快速爆发出来。

然而通过这种过度的方法训练真假声的转换很自然的就解决了。

在唱高音发声练习的时候，我常常以几个短的跳音做铺垫，然后再发一个长音，来训练高音，这样效果也相当不错。

二、用正确的演唱方式演表现合唱在合唱进行中各声部的相互关系不是孤立和绝对的, 队员要正确处理好音量与作品的关系、速度与作品的关系以及音色与作品的关系。

欢乐地跳吧（音译歌词）谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森亲个美丽亲个吴桑忽悠比例无意纳森亲个美丽亲个吴桑忽悠比例无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森谢林那里肚丝拉肚无意那里且其且吗且大嘎瓦森亲个美丽亲个吴桑忽悠比例无意纳森亲个美丽亲个吴桑忽悠比例无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森乌鸦你嘎大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森假期搁阿斯的淋湿的你压你个大希腊无意纳森文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。

文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作" 文按"。

公文案卷。

《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。