第1节元素与物质的分类说课
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第1节《元素与物质的分类》说课稿
单玉红
各位评委老师，下午好。
今天我说课的题目是《元素与物质的分类》第一课时，选自新课程鲁科版必修一的第二章第一节。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法、学法、教学过程等几个方面来展示这节课。
一、教材分析
《元素与物质的分类》这部分内容在高中课程里起着承前启后的作用，学生在初中已经掌握了一部分相关的内容，但是知道的不具体，不完善。
我们通过这节课将初中知识与高中知识进行衔接。
为学生后期学习元素化合物打下基础。
二、学生学习情况分析
关于这部分内容学生初中已有所涉猎，这节课进一步让学生进行一个从量变到质变的提升。
三、【教学目标】
1、使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素可以以游离态和化合态两种形态存在。
2、使学生能从物质的组成和性质的角度对物质进行分类。
建立酸性氧化物和碱性氧化物的概
念，了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系，掌握一类物质可能与哪些类别的物质发生反应。
四、【重点难点】
重点：单质、氧化物、酸、碱、盐间的关系。
难点：各类物质之间的反应关系
五、教法
针对本节教学内容，我拟采用问题式教学和实验探究教学法。
六、学法
在本节课的教学中，我主要渗透“自主学习法”首先充分利用导学案，指导学生在自学
过程中找出问题，通过实验探究发现问题，小组合作来解决问题。
七、【教学过程】
首先是引课，我打算给出两幅图片，内容相同，但第一张图片上的内容杂乱无章，第二张内容按一定规律排放，每幅图学生观看十秒钟，让学生说出图上的内容。
----以此让学生明白把物质排序的重要性。
课本的第一个标题我打算用5-7分钟完成，首先学生自主填写导学案第一标题的内容，然后小组协商，投影完成最后答案。
本节课的重点内容是第二个标题—物质的分类。
在这里我采用讲练结合，小组合作的方式来完成。
学生按照自己的想法填写学案，小组协商，然后共同突破。
要求学生学会交叉分类法和树状分类法。
重点要求学生学会树状分类法，为以后学习元素化合物等的分类做好准备。
1．交叉分类法
请同学们按自己的想法给这几种物质分类
Na
2CO
3
K
2
CO
3
Na
2SO
4
K
2
SO
4
2．树状分类法
物质⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 单质⎩⎨⎧ 如 如 化合物⎩⎨⎧ 如 如 如 氧化物如 混合物
练习3．请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。
(1)请按下列线条提示，画出CuO Cu Cu 2O CuSO 4 CuCO 3 Cu(OH)2
Cu 2(OH)2CO 3 S SO 2 H 2SO 4 Na 2SO 4的树状分类图：
铜元素我们知道的就这些物质，还有不知道的，一个个记忆这些知识是不是太麻烦了，如果能分门别类的记住他们的性质是不是会事半功倍啊！
3.氧化物的分类：从组成元素分为：金属氧化物和非金属氧化物 从性质分为：碱性氧化物、 酸性氧化物和其它氧化物。
4、根据物质类别研究物质性质：单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系
我打算以酸类（盐酸）为例，先让学生自己回忆初中的知识，填写盐酸可以和哪些类别的物质反应，然后从所给的备选实验试剂中选择合适的，制定实验方案。
小组合作确定实验方案，然后各小组分别选取一个实验进行操作，观察现象，得出结论。
从而总结出酸的性质。
以此为基点，让学生回忆单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系。
以钠和硫两种元素为例，尝试着写出相关的化学方程式。
然后归纳总结。
最后配合几个相关的习题落实巩固。
