最新小学语文四年级上册2《搭石》精品版

人教版四年级语文上册搭石【课文原文】《搭石》作者：刘章家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

人们在小溪里摆上一排搭石，方便过河。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

【赏析】《搭石》这篇课文通过描绘乡村生活中平凡而又普通的搭石，展现了乡亲们淳朴自然、和谐互助的生活画面，体现了乡亲们默默奉献、互敬互爱的美好心灵。

首先，课文以“搭石”这一具体事物为切入点，讲述了人们如何在小溪中摆放搭石以供过河，既反映了乡民们面对生活困难时积极应对、智慧创造的精神风貌，又展示了他们勤劳朴实的生活态度。

其次，文章通过细腻的笔触描绘了行人走搭石时的场景，如“动作是那么协调有序”，“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”，生动形象地传达出乡间生活的和谐与宁静之美，以及乡亲们之间的默契与友爱。

再次，文中对乡亲们礼让谦和、尊老爱幼的具体行为进行了细致入微的刻画，如当两人相遇时总会互相礼让，年轻人主动背老人过搭石等细节，深入浅出地展现出乡村社会的人际关系伦理和深厚的道德风尚。

最后，“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

” 这句话寓意深远，既是对搭石实用价值的肯定，更是对乡亲们善良品质和深厚情谊的赞美。

综上，《搭石》一文以日常生活中的寻常事物入手，寓深意于平实之中，将乡村社会的质朴、和谐、互助精神展现得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。

2024人教版《搭石》四年级上册语文原文及教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.通过观察图片和实际操作，了解搭石的步骤和方法。

3.培养学生合作精神，提高动手实践能力。

4.感受民间传统游戏的乐趣，增强民族自豪感。

二、教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握搭石的步骤和方法。

难点：如何引导学生主动参与实践活动，提高动手操作能力。

三、教学准备1.课文原文2.图片素材3.实物道具（石头、绳子等）四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示石头和绳子，引导学生思考：你们知道这些物品可以用来做什么吗？（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解课文大意。

2.学生自读课文，巩固所学。

（三）学习课文内容1.教师提问：课文讲述了哪些关于搭石的知识？3.学生分组讨论，分享自己了解到的搭石技巧。

（四）实践活动1.教师出示图片素材，引导学生观察图片，了解搭石的实物样子。

2.学生分组，每组选取一个搭石主题，用石头和绳子进行实际操作。

3.教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。

第二课时（一）回顾上节课内容1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？（二）深入理解课文内容1.教师提问：课文中的搭石有什么特点？（三）拓展活动1.教师出示相关图片，引导学生了解搭石在生活中的应用。

2.学生分组，每组选取一个应用场景，用石头和绳子进行实际操作。

3.教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。

1.教师提问：通过今天的学习，你们对搭石有什么新的认识？五、作业布置1.抄写课文，巩固所学。

2.收集有关搭石的其他资料，与同学分享。

六、教学反思本节课通过朗读课文、学习课文内容、实践操作等环节，让学生了解了搭石的步骤和方法，培养了学生的合作精神，提高了动手实践能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保每个学生都能参与其中，真正体会到搭石的乐趣。

同时，要引导学生深入理解课文内容，感受民间传统游戏的魅力，增强民族自豪感。

部编版小学语文《搭石》课文原文及赏析
《搭石》课文原文：
山村里，有一条小溪。

溪水潺潺，清澈见底。

每年秋天，村子里的男人们就要去溪边挑选平整方正的石头，搬来放在小溪中，这就是搭石。

搭石，不过是一块块普通的石头，但是它们却有着特殊的意义。

每当过溪的人们踏上这些石头，就会感到一种和谐与默契。

如果哪一块石头不稳，或者高度不合适，大家就会主动调整，直到满意为止。

每当看到这一幕，我总会想起那个老汉。

他年岁已大，但每次都会早早地来到溪边，精心摆放每一块搭石。

他的动作那么熟练，那么专注，仿佛在完成一件艺术品。

每当有人走过，他总是微笑着点头，那份满足和自豪溢于言表。

搭石，看似平凡，却蕴含着深深的人情味和乡愁。

它们连接着两岸，也连接着人们的心。

每一脚踏在搭石上，都像是在诉说着村庄的故事，传递着人们的善良与互助。

赏析：
《搭石》这篇课文以山村的小溪和搭石为背景，描绘了一幅淳朴而温暖的乡村生活画面。

课文通过描述村民们每年秋天挑选、摆放搭石的过程，展现了乡村人民勤劳、朴实、互助的精神风貌。

课文中的搭石不仅是人们过溪的工具，更是一种象征，象征着乡村人民之间的和谐、默契和互助精神。

老汉的形象更是深入人心，他的细心、专注和满足，体现了他对生活的热爱和对社区的责任感。

此外，课文通过对搭石的描绘，也表达了作者对乡村生活的深深眷恋和对人情味的赞美。

每一脚踏在搭石上，都是对村庄故事的回忆和对人们善良互助的颂扬。

总的来说，《搭石》这篇课文以其朴素的语言和深情的描绘，让我们感受到了乡村生活的宁静美好和人性的光辉，具有很高的艺术价值和教育意义。