下载文档原格式
人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。
它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。
然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。
科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。
这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。
这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。
原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。
如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。
赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。
课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。
接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。
这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。
更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。
这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。
最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。
这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文原文
《飞向蓝天的恐龙》课文原文如下：
远古时代，地球上有一种巨大的爬行动物，它们的名字叫做恐龙。
恐龙肌肉发达，形状奇特，能够奔跑和游泳，其中最强壮的一种是霸王龙。
霸王龙是一种具有羽毛的恐龙，这使得它们能够飞翔。
它们的翅膀由长长的手指
和蹼组成，犹如大型鸟类的翅膀。
霸王龙能够用它们的翅膀在空中滑行，制造出强大
的空气动力，从而飞翔起来。
飞行的恐龙会从高处起飞，先用它们的翅膀划向空中，然后再展翅飞翔。
据科学
家估计，飞行的恐龙可以飞翔几百公里，甚至更远的距离，它们能够从一个地方飞到
另一个地方，寻找食物和生存。
虽然恐龙已经在地球上消失了，但他们的远亲——鸟类——如今仍然在天空中自由自在地翱翔。
鸟类是恐龙的后代，它们继承了恐龙的飞行基因，并且进化出应对不
同环境的各种特征。
在地球的漫长历史中，恐龙是地球上最骄傲的动物之一。
虽然它们已经消失了，
但它们的故事和传奇将永远留在我们的记忆中，成为人类探索和学习的对象。
飞向蓝天的恐龙的课文全文【最新版】目录1.飞向蓝天的恐龙的课文概述2.飞向蓝天的恐龙的历史背景3.飞向蓝天的恐龙的科学原理4.飞向蓝天的恐龙的现实意义5.飞向蓝天的恐龙的课文结论正文【飞向蓝天的恐龙的课文概述】《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于恐龙的科普文章，通过讲述恐龙的历史背景、科学原理以及现实意义，引导读者探索恐龙的奥秘，并激发读者对科学的热爱。
【飞向蓝天的恐龙的历史背景】恐龙生活在距今大约 2 亿 3 千万年前至 6500 万年前的中生代，是地球上最成功的脊椎动物之一。
恐龙的种类繁多，形态各异，从小鸟一样的体型到庞大的巨型动物，从食草的植食恐龙到凶猛的肉食恐龙，它们在地球上繁衍生息了长达 1 亿 6 千万年。
然而，距今 6500 万年前，恐龙突然灭绝，给地球留下了一个未解之谜。
【飞向蓝天的恐龙的科学原理】近年来，科学家们通过对恐龙化石的研究，发现了一些会飞的恐龙。
这些恐龙被称为“飞向蓝天的恐龙”。
其中最著名的是会飞的始祖鸟。
始祖鸟生活在距今约 1.5 亿年前的侏罗纪晚期，它的体型小巧，有着锋利的牙齿和利爪，但它的前肢已经演变成了翅膀，使它可以在空中飞行。
这证明了恐龙并非完全灭绝，而是通过进化，以另一种形式继续在地球上生存。
【飞向蓝天的恐龙的现实意义】飞向蓝天的恐龙的发现，对我们了解地球的演变和生物进化有着重要的意义。
它告诉我们，生物进化是一个漫长而不断的过程，生物可以通过适应环境的变化，不断演化和进化，从而在地球上生存下去。
这对于我们理解人类自身的进化，以及保护地球生态环境，都有着重要的启示。
【飞向蓝天的恐龙的课文结论】通过学习飞向蓝天的恐龙，我们可以更深入地了解恐龙的历史和科学原理，同时也可以感受到生物进化的魅力和现实意义。
31 飞向蓝天的恐龙
一、教学目标
⒈会认7个生字，学会13个生字，理解“形态各异、繁衍、茹毛饮血”等词语。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会文中正确生动的语言，激发探索大自然的兴趣。
二、教学预设
第一课时
㈠揭示课题
⒈同学们，今天我们一起来学习《飞向蓝天的恐龙》板书课题
⒉学生质疑：恐龙是怎样飞上蓝天的？飞向蓝天的恐龙是指哪些恐龙？
大家心中的问题，只有仔细读书才能发现。
学生带着问题读课文
㈡初读课文
⒈读书要求：①读准生字音，读通课文，难读的句子多读几遍
②读了课文你知道了什么？
⒉学生交流读书收获
过渡：是啊，科学家们根据研究向我们提出了鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说，他们在大量化石显示中发现：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（板书：漫长的演化）恐龙是如何飞翔蓝天的？写在课文的哪一自然段中（第四自然段）
你是根据哪一自然段知道的（读好第三自然段）
㈢自读自悟，精读第四自然段
⒈请几个学生朗读、默读，想想这段话向我们介绍了哪些恐龙？
⒉出示文本交流：
⑴文本一
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
①这句话，你知道什么？
②作者是怎样写的？
⑵文本二
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
①读，理解繁衍茹毛饮血的意思
②写了哪些类型的恐龙？（大小行走方式性情）能不能把分号改成逗号
③用什么方法写的？
过渡各种各样的恐龙奔跑的，行走的，笨重的，小巧的，温顺的，凶猛的这真可以算是形态各异的庞大家族
④读出情感
⑶文本三
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
①课文是怎样介绍猎食性恐龙的，与鸟儿有什么相似之处
②读文后填空
一些猎食性恐龙身体_________体表__________有一些转移到_______在
树木间________具备_________最终____________。
有些科学家推测，一种生活在_________ ，在_________ 学会了飞翔。
③引读师：正因为一些猎食性恐龙身体
生：逐渐变小，体表长出了美丽的羽毛
师：科学家觉得他们中的一些种类可能
生：为了躲避敌害或寻找食物而转移到了树上生存。
这些树栖的恐龙在树木间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，最终能够主动飞行。
师：有些科学家推测
生：一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
④换词读：所以，不管怎样毋庸置疑（不用怀疑肯定有理由相信）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
⑤播放恐龙演变鸟的短片
⑥这是一篇科普文章，既有知识性又有科学性。
这节课我们了解了一些恐龙演化
成鸟类的知识，现在来看看作者在写这段话的时候，你觉得哪些词语用得特别准确。
比如“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
”这里大约两亿三千万年前写出了恐龙出现的时间，大约表示不确定的数
学生寻找：（逐渐其中一些可能慢慢推测……）
通过朗读感受作者用词的准确，生动
⒊作者在写恐龙的一支演化成鸟儿的过程，说说是按什么顺序介绍？
过渡：是啊，这个演化需要一个漫长的过程，从两亿三千万年前的第一种恐龙到数千万年繁衍成的一个形态各异的庞大家族，其中，一些猎食性恐龙的一些种类经过长时间的演化变成了鸟类，在亿万年前飞向了蓝天。
生齐读课：在中生代时期，恐龙的一支
．．．．．，最终变了凌空翱翔的鸟儿。
．．．．．经过漫长的演化
⒋总结全文，激发探索精神
师：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。
科学家们希望能够重现这一历史进程，你认为有没有这种可能？说说你的想法。
指名答。
师总结：同学们对未来寄予了厚望，你们说得好，随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。
让我们一起走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。
