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家庭女教师读后感《家庭女教师》是一部由日本作家东野圭吾创作的小说，通过一位女教师的视角，展现了日本家庭和教育体制中的许多问题。
这部小说让我深刻地思考了教育的本质，以及家庭在孩子成长过程中所扮演的角色。
故事的主人公是一位名叫青木美帆的女教师，她在学校里教书育人，同时还要照顾自己的家庭。
在小说中，青木美帆面临着许多困难和挑战，比如学生的家庭问题、学校的官僚作风，以及自己家庭中的矛盾和压力等等。
通过她的故事，我看到了教师这个职业的辛苦和不易，也更加理解了教育工作者的责任和使命。
在小说中，作者通过青木美帆的视角，深刻地揭示了日本家庭和教育体制中的许多问题。
比如，家庭中的教育方式往往过于严厉和束缚，导致孩子们缺乏自由和个性；学校里的教育制度也存在着许多弊端，比如过分注重分数和升学率，忽视了学生的个性和兴趣。
通过这些问题，我反思了教育的本质，以及家庭在孩子成长过程中所扮演的角色。
在我看来，教育的本质应该是培养学生的独立思考能力和创造力，而不是简单地灌输知识和技能。
家庭应该是孩子成长的温暖港湾，父母应该是孩子的引路人和榜样，而不是过分干涉和压力。
在这个过程中，教师的角色也非常重要，他们应该是学生的引导者和启蒙者，而不是简单的知识传授者。
通过阅读《家庭女教师》，我深刻地认识到了教育的重要性和复杂性，也更加珍惜了自己在家庭和学校中所受到的教育。
同时，我也意识到了自己在将来成为一名教师或家长时，应该怎样去教育和关爱孩子。
我相信，只有在家庭和学校共同努力下，孩子们才能健康成长，成为对社会有益的人才。
总的来说，读完《家庭女教师》给了我很多启发和感悟，让我更加深刻地理解了教育的本质和家庭的重要性。
我相信这部小说不仅对我个人的成长有着深远的影响，也会对更多的人产生积极的启发和影响。
希望我们能够共同努力，为孩子们创造更加美好的成长环境。
10?家庭女老师?：向内心世界掘进儿童的目光收录了女老师的悲惨遭遇，她们不再天真无邪，稚嫩的心灵过早地感觉到现实的冷酷与人心的卑劣。
作家把一种饱含着痛苦、怜悯、恐惧和愤怒的激情，一种震撼心灵的激情深埋在读者心中，让我们品读人性的另一面。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
美字体赏美文日内瓦湖畔的插曲茨威格在日内瓦湖畔，靠近小小瑞士的维诺弗地方，一九一八年夏天的一个黄昏，一个渔夫把船向岸边划来。
他在湖面上发现了一件奇怪的东西，划近一看，原来是一只用几根木棍松垮地捆在一起的简单木筏，上面有一个赤身裸体的男人用一块木板当桨在笨拙地划着。
渔夫惊骇地划到跟前，把这个精疲力竭的人拖到自己的船上，用渔网盖住他的下身，随后他试着同这个蜷缩在船上一角、冷得浑身发颤的畏怯的男——?家庭女老师?赏析茨威格的心理分析小说极富层次感，他的笔触总是步步深化到人物心灵的最深处，去触及那极为隐秘的地方。
在?家庭女老师?中，茨威格用了五次“可怜的小姐〞，便把一对小姐妹复杂的心理变化全过程串了起来，并且环环紧扣，令读者产生一种紧迫逼促的心理和透不过气来的情绪。
她们第一次发出“可怜的小姐〞的叹息，是因为她们觉得小姐行为怪异反常：“她不像原来那样严厉了。
〞这时候，她们的心里是惶恐不安的。
第二次说出这句话时，小姐妹已开场渐渐接近真相的外围，她们隐约感觉到小姐和她们的堂哥恋爱了。
然而这一切却使她们困惑不解：恋爱不是很美妙吗？小姐为什么不快乐呢？她们忐忑不安而又不知不觉地感觉到正在接近一个“闪烁不定的机密〞。
到第三次发出“可怜的小姐〞的叹息时，她们已带着读者突进到了真相的核心：原来小姐有了奥托的孩子。
与此同时，她们的感情也经历了由同情到悲伤转而狐疑的过程：“她们不再相信别人跟她们说的话，在每句话里都闻出谎话和计策的味道〞。
接下来的开展出乎她们的意料，奥托搬离了家，母亲粗暴地驱逐她们心目中日渐温顺得意的小姐，使她们再发出“可怜的小姐〞的感慨时，已含着绝望与愤怒了。
《家庭女教师》教学目标：1，让学生了解茨威格作品特别是其女性小说的艺术成就和艺术特色2，让学生体会本文独特的叙述视角和心理刻画教学重难点：1，独特的观察视角及其作用2，细腻深刻的心理描写及其作用教学课时：两课时教学过程：第一课时一，导入２０世纪的欧洲文坛上，有三位作家被公认是出类拔萃的中短篇小说家，他们是俄国的契诃夫、法国的莫里哀和奥地利的茨威格。
而作品译文的语种之多，销售量之大，则以茨威格为最。
有人评价茨威格的文学成就：一个试图揭示人类心灵奥秘，深入挖掘并精确展示复杂人性的魔术大师。
(“灵魂的猎手”)一个把理智与激情、爱与憎、严格的逻辑性与神秘感应完美融入表达的语言大师。
二，作者简介*斯蒂芬?茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家。
1881年出生于维也纳，父亲是富有的犹太工厂主，母是银行家的女儿。
17岁已在文坛崭露头角。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼?曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。
１９３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
１９４２年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。
?三，作家作品茨威格在诗歌、小说、戏剧、人物传记、文学评论等方面均有过人的造诣，是一个文学全才，尤以小说和人物传记见长。
代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等传记《巴尔扎克传》、《罗曼 ?罗兰传》、《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。
有“历史上最好的传记作家”之称。
四，艺术特色茨威格，其小说在艺术上最突出的特色，就是细腻、深刻、生动的心理刻画。
其独具特色的心理现实主义风格自20世纪起，一直为世人所关注。
小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过丰富复杂，层次深刻的心理活动，心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。
叙事视角独特，充满人文关怀——《家庭女教师》叙事角度赏析奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格的小说《家庭女教师》，写的是一个家庭女教师被贵族青年引诱后被抛弃的故事。
这种故事在１９世纪传统现实主义小说中屡见不鲜，但茨威格小说运用了独特的叙事视角，却给了读者一个全新的体验。
一、以儿童的眼光观察世界，震撼心灵小说讲述了一个家庭女教师被贵族青年奥托引诱然后抛弃的故事，但作者不是以故事叙述者的口吻来讲故事，而是以一对姐妹——两个十二三岁小女孩的眼睛来观察事件的发展。
小女孩的偷窥，见证了贵族青年奥托对家庭女教师的始乱终弃与冷酷无情，见证了母亲表面上为了自己孩子教育的道貌岸然与毫无同情心，也有家庭女教师被抛弃的孤独无助与遭到整个社会抛弃的痛苦与悲惨……这些发生在成人世界的事件，以及大人们习以为常的表现，在孩子的眼里竟然是那么的恐怖与厌恶，不能不引起读者内心的震撼与思索。
二、从儿童的心理变化来体会人物命运变化，充满激情小说写姐妹俩五次叹息“可怜的小姐”，便把姐妹俩复杂的心理变化过程全串了起来，并环环相扣，令读者产生一种紧迫逼促的心理和透不过气来的情绪。
姐妹俩第一次叹息“可怜的小姐”，是觉得小姐行为怪异反常：“她不像原来那样严厉了。
”这时，姐妹俩内心有惶恐有不安。
第二次叹息，姐妹俩开始接近了解真相，她们隐约感觉到女教师和自己的堂哥恋爱了。
但恋爱不是挺美妙吗？小姐干吗要哭呢？这一切使她们困惑不解。
“她们忐忑不安而又不知不觉地感觉到正在接近一个闪烁不定的秘密”。
第三次叹息时，姐妹俩带着读者突进到了事情真相的垓心：原来小姐有了奥托的孩子。
在这个过程中，姐妹俩对小姐的态度由同情到悲伤转而狐疑：“她们不再相信别人跟她们说的话，在每句话里都闻出谎言和计谋的味道”。
接着，事件的发展超出了她们的预料，奥托从家里搬走了，日渐温柔可爱的小姐遭到母亲粗暴的驱逐，她们第四次发出“可怜的小姐”的感慨时，内心已饱含绝望与愤怒了。
最后一次叹息，似乎是诀别的呐喊了，“这天下午她们年纪大了好几岁。
Sad and Miserable World Under the Double Narrative Perspective -Another Interpretation on A Female Tutor by S · Zweig
作者： 路怡
作者机构： 兰州大学文学院,甘肃兰州730000
出版物刊名： 哈尔滨学院学报
页码： 97-100页
主题词： 《家庭女教师》;双重视角叙事策略;文本外的叙事者;儿童视角;有意味的形式
摘要：文章从西方叙事学视角理论出发，对奥地利作家S·茨威格的经典短篇小说《家庭女教师》进行了文本分析，指出该文本采用了文本外的叙事者加文本内的儿童视角的双重视角叙事
策略，紧接着论述了这篇作品在儿童视角叙事方面的典型性和成功之处，最后从文本的独特的
叙事策略自然推及至作家隐喻其中的人文关怀。
叙事视角独特，充满人文关怀--《家庭女教师》叙事角度赏析奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格的小说《家庭女教师》，写的是一个家庭女教师被贵族青年引诱后被抛弃的故事。
这种故事在１９世纪传统现实主义小说中屡见不鲜，但茨威格小说运用了独特的叙事视角，却给了读者一个全新的体验。
一、以儿童的眼光观察世界,震撼心灵小说讲述了一个家庭女教师被贵族青年奥托引诱然后抛弃的故事，但作者不是以故事叙述者的口吻来讲故事，而是以一对姐妹—-两个十二三岁小女孩的眼睛来观察事件的发展。
小女孩的偷窥，见证了贵族青年奥托对家庭女教师的始乱终弃与冷酷无情,见证了母亲表面上为了自己孩子教育的道貌岸然与毫无同情心,也有家庭女教师被抛弃的孤独无助与遭到整个社会抛弃的痛苦与悲惨……这些发生在成人世界的事件，以及大人们习以为常的表现，在孩子的眼里竟然是那么的恐怖与厌恶，不能不引起读者内心的震撼与思索。
二、从儿童的心理变化来体会人物命运变化，充满激情小说写姐妹俩五次叹息“可怜的小姐”,便把姐妹俩复杂的心理变化过程全串了起来,并环环相扣，令读者产生一种紧迫逼促的心理和透不过气来的情绪。
姐妹俩第一次叹息“可怜的小姐”，是觉得小姐行为怪异反常：“她不像原来那样严厉了。
”这时，姐妹俩内心有惶恐有不安。
第二次叹息，姐妹俩开始接近了解真相，她们隐约感觉到女教师和自己的堂哥恋爱了。
但恋爱不是挺美妙吗？小姐干吗要哭呢？这一切使她们困惑不解。
“她们忐忑不安而又不知不觉地感觉到正在接近一个闪烁不定的秘密”。
第三次叹息时,姐妹俩带着读者突进到了事情真相的垓心：原来小姐有了奥托的孩子.在这个过程中，姐妹俩对小姐的态度由同情到悲伤转而狐疑:“她们不再相信别人跟她们说的话，在每句话里都闻出谎言和计谋的味道”.接着,事件的发展超出了她们的预料，奥托从家里搬走了，日渐温柔可爱的小姐遭到母亲粗暴的驱逐，她们第四次发出“可怜的小姐”的感慨时，内心已饱含绝望与愤怒了。
最后一次叹息，似乎是诀别的呐喊了，“这天下午她们年纪大了好几岁。
