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人教版必修2第18课《罗斯福新政》教学设计

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人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例

人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
2.教师简要介绍罗斯福新政的背景和重要性，引导学生思考罗斯福新政对美国经济和政治产生的影响。
3.提出问题，引导学生思考为什么罗斯福新政能够缓解经济危机，恢复国民经济。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解罗斯福新政的具体措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等，并分析其特点。
2.引导学生了解罗斯福新政的实施过程，以及政府、企业和个人在其中的角色和责任。
2.以问题为导向，引导学生分析罗斯福新政的背景，探形式，让学生深入解读罗斯福新政的具体措施，培养学生的团队协作和批判性思维能力。
4.组织学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政实施过程中的决策制定和执行，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。
人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高一历史必修二第18课：罗斯福新政。这是一节旨在让学生了解和掌握罗斯福新政的背景、内容、特点及其影响的历史课。通过本节课的学习，学生应该能够理解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
3.能够评价罗斯福新政的效果，认识其对缓解经济危机、恢复国民经济所发挥的作用。
4.了解罗斯福新政对美国经济和政治产生的长远影响，如加强政府对经济的干预和指导，调整、复兴、改革美国经济等。
5.掌握分析历史事件的方法，提高史料搜集、处理和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过观看短视频，让学生直观地感受到经济危机对美国社会造成的严重后果，引发学生对罗斯福新政的好奇心。
3.引导学生运用所学知识，对罗斯福新政的效果及其对美国经济和政治产生的长远影响进行评价，培养学生的独立思考和综合分析能力。

人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计

人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文，要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等，巩固重点知识。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.创设问题情境，引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析，降低知识难度。
b.结合实际案例，如新政中的金融改革、社会保障制度等，对比分析新政与前政府政策的差异，凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响，掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识，为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片，让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着，提出问题：“面对如此严重的经济危机，美国政府采取了什么措施来应对？”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动，如组织辩论赛、开展研究性学习等，帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。

人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计

人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导：现在，请大家拿出练习本，完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识，提高解题能力。
3.练习题示例：
（1）简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其特点。
3.总结归纳要点：
（1）经济大危机的背景、原因及影响；
（2）罗斯福新政的主要措施、特点和影响；
（3）罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义；
（4）从罗斯福新政中汲取的经验教训，如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
（1）积极面对困难和挑战，坚定信心，迎难而上；
（2）勇于改革，敢于创新，推动社会进步；
（3）尊重事实，客观评价历史事件，避免主观臆断。
3.价值观方面：通过本章节学习，培养学生以下价值观：
（1）认识到国家政策对社会经济发展的重要影响；
（2）理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观；
1.请同学们结合教材，总结罗斯福新政的主要措施及其影响，并尝试从我国改革开放的角度进行分析，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政，选取一个具体措施（如金融改革、公共工程等），分析其对解决当时美国经济大危机的作用，并结合当前我国经济发展现状，谈谈你的看法。字数不少于600字。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导：同学们，现在请你们分成小组，结合教材内容，讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点，共同探讨。

人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例

人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
4.通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生身临其境地感受罗斯福新政时期的社会环境，增强课堂的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

人教版必修2第六单元第18课罗斯福新政教学设计

人教版必修2第六单元第18课罗斯福新政教学设计
2.讲解内容：罗斯福新政的主要政策，如金融改革、公共工程、社会保障等。
3.讲解特点：罗斯福新政的创新之处，如政府干预经济、关注民生、改革与创新等。
4.分析影响：罗斯福新政对美国经济、政治、社会产生的积极影响。
（三）学生小组讨论，500字
在此环节，教师将组织学生进行小组讨论，以加深对罗斯福新政的理解。
3.设计课堂讨论和小组活动，促进学生之间的互动与交流。通过讨论、辩论、角色扮演等方式，让学生在探讨罗斯福新政的过程中，提高思辨能力和团队合作精神。
例如：组织学生进行小组讨论，分析罗斯福新政中哪项政策对美国经济的复苏起到了关键作用，并给出理由。
4.创设情境教学，增强学生的学习体验。通过模拟罗斯福新政时期ห้องสมุดไป่ตู้社会场景，让学生身临其境地感受当时美国社会的状况，提高他们对历史的感悟。
-罗斯福新政中的金融改革及其对美国经济复苏的作用；
-罗斯福新政中的社会保障政策及其对美国社会的影响；
-罗斯福新政中的公共工程计划对美国就业市场的影响；
-罗斯福新政与美国宪政体制的关系；
-罗斯福新政在国际关系中的作用。
3.学生结合本节课所学内容，选择一个历史人物或事件，进行简要介绍和分析，要求如下：
-描述所选历史人物或事件的背景和主要成就；
1.分组：将学生分为若干小组，每组选出一个组长。
2.提问：请各组讨论以下问题：（1）罗斯福新政中哪项政策对美国经济的复苏起到了关键作用？为什么？（2）罗斯福新政对美国社会产生了哪些积极影响？
3.学生讨论：各小组针对问题展开讨论，记录讨论成果。
4.分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。
（四）课堂练习，500字
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2

高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2安徽省滁州二中高中历史第18课《罗斯福新政》教案新人教版必修2【教学目标】一、知识与能力：1、识记罗斯福新政的内容；2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。

二、过程与方法：过程讲述、图片直观、分组讨论、问题探究三、情感态度与价值观：1、感悟资本自由发展弊病和国家有效参与的力量。

2、体验人类在经济发展过程中,在“自由竞争”和公共权力引导关系上的教训与经验。

3、理解政治精英个人品质对历史发展的特殊作用。

【重点难点】教学重点：罗斯福新政的主要内容教学难点：罗斯福新政的实质、国家垄断资本主义【教学方法】启发法、讨论法、探究法、教师讲授法、【教学过程】【导入新课】败胡佛,实施新政,开了国家干预经济的新模式；他被人们喻为“狮子”和“狐狸；他是继华盛顿、林肯后最受美国公众欢迎的美国总统。

他是谁？富兰克林?罗斯福（简介）【讲授新课】一、临危受命（一）罗斯福新政的背景1、1929～1933年资本主义经济危机引发社会危机：引导学生回顾1929～1933年资本主义经济危机的特点及给美国造成的危害（1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1 300万，经济危机更加严重，社会更加动荡不安2、胡佛政府反危机措施的失败，把美国人民推向深渊，经济危机和社会危机不断恶化3、美国民众希望有一个强有力的政府4、罗斯福就任美国总统：1933年3月二、实施新政：罗斯福新政的内容可以用“三Ｒ”来概括,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。

救济是指救助急需帮助的大批失业者和贫民，复兴是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革是指采取长远措施改善全国经济状况。

1、整顿银行与金融业（1）令银行暂时休业整顿，逐步恢复银行信用；（2）放弃金本位制，实行美元贬值，刺激出口；（3）扩大联邦储备委员会的权力；（4）管理证券业。

罗斯福新政教案(3篇)

罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。

【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。

【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。

二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。

【难点】罗斯福新政的意义。

三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。

他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。

教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。

环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。

教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。

教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。

教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。

随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。

资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。

教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。

教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。

教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。

人教版必修二第18课优秀教学案例：罗斯福新政

3.引导学生从历史的角度分析罗斯福新政的背景、内容和影响，培养学生的历史思维能力。
4.设计课堂讨论环节，引导学生深入思考罗斯福新政的实际意义，提高学生的思考和表达能力。
5.结合课程内容，设计实践活动，让学生在实践中理解罗斯福新政的实施过程和效果。
6.总结课堂内容，强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，提高学生的历史责任感。
此外，我还结合课程内容，设计了一项实践活动。让学生分组扮演罗斯福政府各部门的官员，讨论并制定一套应对经济大萧条的政策。通过这个活动，让学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和效果，提高他们的实践能力。
在课堂总结环节，我强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，让学生认识到学习历史的重要性。最后，布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，进一步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对历史的尊重和热爱，树立正确的历史观。具体包括：
1.通过学习罗斯福新政，让学生认识到学习历史的重要性，培养学生的历史素养。
2.引导学生从罗斯福新政中汲取智慧，树立为国家和社会作贡献的责任感。
3.培养学生对经济、社会和政治问题的关注，提高学生的社会责任感。
4.通过对罗斯福新政的评价，使学生认识到在面临困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握罗斯福新政的基本内容，包括其背景、主要措施及其对美国经济和社会的影响。具体包括：
1.了解经济大萧条对美国社会造成的严重后果，以及罗斯福新政的出台背景。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等。
3.理解罗斯福新政在经济、社会和政治领域的重要意义，以及其对美国乃至世界产生的深远影响。

人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例

5.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的兴趣和好奇心，关注经济危机和社会问题，理解政府在国家发展中的作用和责任，培养人文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点，如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响，包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
（四）总结归纳
1.各小组汇报研究成果，分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳，强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义，如政府在应对社会问题中的作用和责任，民主制度的重要性等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战，如如何平衡政府干预与市场自由？如何保障民众权益与维护社会稳定？
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决，如让学生查找相关历史资料，分析罗斯福新政的成功与不足之处。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论和合作，共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题，思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示历史图片和影像资料，以及设计情景剧，让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境，提高学生的学习兴趣和好奇心。
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人教版必修2 第六单元罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
第18课罗斯福新政（教学设计）
课标要求
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

重难点
重点：罗斯福新政的特点和主要内容。

难点：罗斯福新政的重大影响和启示。

教学设想
设计特点：以“问题”为中心，引导学生环环相扣，层层深入，积极探究。

基本思路：揭示问题→探求对策→对症下药→理解意义→畅谈启示。

教学方法：
“问题式”和“探究式”教学
教学准备：
多媒体设备
教学课时
一课时
教学过程
【导入新课】
播放视频《大国崛起》中美国“罗斯福就职典礼”片段，引导学生回顾70多年前面对美国经济大危机，罗斯福总统是如何带领美国走出困境的。

【创设情境】播放录像片断：罗斯福就职演说
一、临危受命
教师讲述：
临危——不断恶化的经济危机和社会危机
受命——1933年3月4日，罗斯福宣誓就职
【探究1】通过该材料请你概括出经济危机的病因在哪里？治理危机的基本策略是什么？
提供资料：
材料
发生在20世纪30年代初一个美国煤矿工人家庭的妈妈和孩子的一段对话：天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。

“妈妈，天这么冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。

”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。

”
结论：生产和销售的严重脱节(生产的相对过剩)；解决的策略是在政府的主导下，一方面抑过热的生产，另一方面努力扩大消费需求。

展示资本主义经济危机发生原因及解决策略“理论示意图”
二、实施“新政”
学生自学：
教师指导学生阅读课文第二条目的第一段，强调：“大力加强国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任”中的“加强国家的干预”和“政府承担起责任”等字眼。

1、整顿财政金融体系
学生总结相关措施：银行修业整顿，恢复银行信用；实行美元贬值，刺激出口；扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业。

【探究2】罗斯福新政为什么要首先从整顿金融秩序开始呢？
提供资料：
归根结底，在我们调整金融体制时，有一个因素要比货币更为重要，比黄金更为宝贵，这就是人民的信心。

执行我们的计划，其成功的要素计划就是信心和
勇气。

你们大家一定要有信念，一定不要听信谣言和妄加猜测而惊慌失措，我们要团结起来战胜恐惧。

——罗斯福“炉边谈话”教师总结：银行是经济的杠杆和龙头，要恢复生产必须首先有足够的启动资金，而银行恢复信用，吸收存款是恢复生产的必要前提。

2、政府加强对工业的计划和指导
学生总结：将生产的各个环节置于国家的监督之下，防止盲目竞争引起生产过剩；通过国家干预，调整企业关系和劳资关系。

【问题】罗斯福新政关于工业方面的措施如何体现了“抑制生产过热、刺激社会需求”的基本思想？
教师总结：促进各同业团体之间的合作行动、引导和维护劳资双方的联合行动、淘汰不公平的竞争惯例等起到抑制生产过热的作用；调整企业和劳资关系起到稳定社会秩序的作用。

3、用行政手段调整农业
学生自学：
指导学生找出新政在农业方面和社会福利方面的措施。

分析这些政策是如何发挥政府主导作用，以起到抑制生产过热、刺激社会需求等作用的。

措施：为减耕减产的农民提供补贴，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩。

【探究4】为什么罗斯福新政中要给农民补贴，鼓励其毁灭农产品，以提高农产品价格？
提供资料：
为了解决农业危机，提高农产品的价格，罗斯福政府只得采取大规模毁灭农产品的办法，1933年，在西部和西南部共毁掉1000万亩棉田，屠宰了20万头大猪和六百多万头小猪。

经过两年多的时间，农产品价格回升，农民收入明显增加，农民的破产情况得到遏制。

——教材P85《历史纵横》学生讨论后总结：调整农产品的生产和销售——克服农业生产的相对过剩可以抑制农业生产过热；提高农产品价格可以保证农民的利润并提高购买力。

4、社会福利方面的措施
措施：政府加强救济工作（临时保障），加强社会保障措施（长远保障），推行“以工代赈”。

并进行一系列的社会立法，将政府政策上升为国家意志。

问题：“以工代赈”措施在当时的成效主要有哪些？为什么说它能够起到这些成效？
学生回答：增加就业；刺激消费和生产；稳定社会秩序。

教师总结：罗斯福新政的措施和经济大危机的表现形成的对应关系。

【探究4】为什么当年使胡佛飞黄腾达的自由放任政策后来却成了埋葬胡佛的坟墓呢？罗斯福新政到底“新”在何处呢？
提供资料：
材料1
面对危机美国总统胡佛固守传统的“自由放任”政策。

该政策认为市场是一只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；政府的干预只能造成低效率和浪费，所以没有政策就是好政策。

“只有管得少，才能管得好”，社会经济事务最好由不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜人”的角色足矣。

——教材P82《历史纵横》材料2
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。

——罗斯福的演说学生讨论后总结：在不触动资本主义制度的前提下，依靠政权的力量对经济进行全面干预。

三、摆脱危机的困境
1933-1939年的罗斯福新政对美国乃至世界历史产生了重大影响。

总结课本中的观点。

1、直接：虽然未能消除经济危机，但使美国逐渐走出低谷。

经济方面
2、间接：一定程度缓和了美国的社会矛盾。

缓解因经济危机引发的社会危机；避免了美国走上法西斯道路。

社会方面
3、长远：开创了国家干预经济发展的新模式——国家垄断资本主义的出现。

制度方面
四、畅谈启示
学生讨论教师帮助总结：
概括——生产关系一定要与生产力协调发展；改革和创新是社会前进的不竭动力；人类社会发展是多样性和统一性的结合。

具体——要大胆吸收资本主义先进文明成果；要开拓进取，勇于创新；将市场机制和政府干预有机统一；健全法律法规，保证各项改革的顺利进行；要关注弱势群体利益，建立健全社会保障体系；注意化解社会矛盾，努力建设和谐社会等
【结束语】历史室一面镜子。

美国曾有民意测验显示罗斯福和华盛顿、林肯并列为美国有史以来最伟大的三位总统。

这说明美国人民始终铭记这位身残志坚、远见卓识且开明的政治家。

为历史作出伟大贡献的人必将永远活在人民的心中！
板书结构：
罗斯福新政
临危：经济危机和社会危机
背景：
受命：罗斯福1933年当选为美国总统
对策：政府主导，抑制生产和扩大内需
措施：财政金融、工业、农业、社会福利
短期效应：促使美国经济走出低谷和缓和社会危机
影响：
长期效果：开创国家干预经济发展的新模式
生产关系一定要与生产力协调发展
启示：改革和创新是社会前进的不竭动力
人类社会发展是多样性和统一性结合……。