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未来三年艺术设计专业建设的发展构想各位老师、同学们，大家好！今天我要和大家分享一下关于我们艺术设计专业在未来三年的建设发展构想。
这个话题对我来说既重要又有趣，因为我相信每个人的艺术细胞都像星星一样璀璨，而我们的专业就是让这些星星发光发亮的地方。
接下来，我会以一名行业专家的身份，带大家一起走进这个充满创意与激情的世界。
让我们来谈谈艺术设计的教育理念。
在这个快速变化的时代，传统的教学模式已经难以满足社会的需求。
因此，我们需要培养出既有深厚理论基础，又能紧跟时代步伐的创新人才。
这就要求我们在教学中不仅要注重知识的传授，更要强调实践能力和创新思维的培养。
比如，我们可以组织学生参加各种设计比赛，让他们在实践中学习如何解决问题，如何在竞争中保持创新。
接下来，我们要考虑的是课程设置的问题。
艺术设计是一个多元化的领域，它包括了平面设计、工业设计、环境设计等多个方向。
为了适应社会的多样性需求，我们需要对课程体系进行优化，增加一些跨学科的课程内容。
比如，我们可以开设一些关于数字媒体和交互设计的课程，让学生在学习传统艺术设计的也能掌握现代科技的应用。
我们还应该关注学生的个性化发展。
每个学生都有自己独特的兴趣和潜能，我们应该为他们提供多样化的学习路径和发展空间。
比如，我们可以设立一些特色工作室或者实验室，让学生有机会接触到更多的项目，通过实践来提升自己的专业技能。
我们也可以通过举办讲座、研讨会等形式，邀请业界的专家来给学生带来更多的灵感和启发。
我想说的是，艺术设计专业建设的发展不仅仅是学校的事情，它还需要社会各界的支持和参与。
比如，我们可以与企业合作，开展产学研一体化的项目，让学生在实际工作中锻炼自己的能力；也可以与其他高校联合举办艺术设计节等活动，展示我们的成果，提高学校的知名度和影响力。
艺术设计专业建设的发展是一个长期而艰巨的任务，需要我们共同努力才能实现。
我相信在座的每一位同学都拥有无限的潜力和创造力，只要我们齐心协力，一定能够创造出更加美好的未来！谢谢大家！。
未来三年艺术设计专业建设的发展构想在未来三年，我们的艺术设计专业将会发生翻天覆地的变化。
让我们一起来看看这个美好的未来吧！我们要明确一个目标：培养出更多的优秀设计师。
为了实现这个目标，我们需要在教学方法上下功夫。
我们要摒弃传统的教学模式，采用更加生动有趣的教学方式。
比如说，我们可以邀请一些知名的设计师来给我们上课，让他们分享自己的设计经验和心得。
这样一来，学生们不仅能够学到专业知识，还能够了解到行业内的最新动态。
我们要加强实践环节的设置。
设计是一门实践性很强的专业，只有通过不断地实践才能够真正掌握这门技能。
因此，我们要在课程设置上加大实践环节的比例。
比如说，我们可以组织学生们参加各种设计比赛，让他们在实践中提高自己的设计能力。
我们还要鼓励学生们积极参加社会实践活动，将所学知识应用到实际生活中去。
我们要加强与企业的合作。
艺术设计专业的学生将来都是要从事设计工作的，因此我们要与企业建立紧密的联系，为学生们提供更多的实习机会。
这样一来，学生们就能够在实际工作中不断提高自己的能力，为将来的就业打下坚实的基础。
我们要关注学生的个性化发展。
每个人都有自己的特长和兴趣爱好，我们要尊重学生的选择，让他们在自己感兴趣的领域发挥自己的特长。
比如说，有些学生喜欢平面设计，那么我们就可以为他们提供更多的平面设计方面的资源和支持；有些学生喜欢产品设计，那么我们就可以为他们提供更多的产品设计方面的资源和支持。
只有这样，我们才能够培养出真正具有创新精神和创造力的优秀设计师。
在未来三年里，我们的艺术设计专业将会取得巨大的进步和发展。
让我们一起期待这个美好的未来吧！。
未来三年艺术设计专业建设的发展构想一、前言大家好！今天我们来聊聊未来三年艺术设计专业建设的发展构想。
我要告诉大家，这个话题可不简单，我们要从多个方面来探讨。
那么，我们就从以下几个方面来展开吧：1. 课程设置；2. 师资队伍建设；3. 实践教学；4. 学生创新创业；5. 国际交流与合作。
好了，废话不多说，让我们开始吧！二、课程设置我们要明确一点，艺术设计专业的课程设置是非常重要的。
那么，未来的艺术设计专业课程设置应该是怎样的呢？我觉得，我们可以从以下几个方面来考虑：1. 注重基础理论教育。
艺术设计是一门需要扎实基础的艺术，所以我们在课程设置上要注重培养学生的基础理论知识，让他们对艺术设计有一个全面的认识。
2. 突出实践性。
艺术设计是一门实践性很强的专业，所以我们在课程设置上要注重实践性，让学生在实践中不断提高自己的设计能力。
3. 融入时代特色。
艺术设计是一门紧跟时代发展的专业，所以我们在课程设置上要融入时代特色，让学生的设计作品能够反映时代的特征。
三、师资队伍建设好的师资队伍是艺术设计专业发展的关键。
那么，未来的艺术设计专业师资队伍建设应该是怎样的呢？我觉得，我们可以从以下几个方面来考虑：1. 提高教师的综合素质。
艺术设计专业的教师不仅要有扎实的专业知识和技能，还要有良好的教育教学能力，所以我们要提高教师的综合素质。
2. 加强教师的培训。
艺术设计专业的教师要不断更新自己的知识体系，所以我们要加强教师的培训，让他们能够跟上时代的发展。
3. 建立激励机制。
艺术设计专业的教师要有一定的成就感和发展空间，所以我们要建立激励机制，让他们能够全身心地投入到教学工作中。
四、实践教学实践教学是艺术设计专业的重要组成部分。
那么，未来的艺术设计专业实践教学应该是怎样的呢？我觉得，我们可以从以下几个方面来考虑：1. 建立完善的实践教学体系。
艺术设计专业的实践教学要有一个完善的体系，让学生能够在不同的环境中进行实践锻炼。
室内设计技术专业建设方案一、背景介绍：室内设计是在建筑物结构和功能的约束下，通过对空间、形象、色彩等因素的设计和布置，使人们在室内空间中获得良好的视觉效果和舒适的使用体验。
随着人们对生活品质和环境美的要求不断提高，室内设计技术的需求也日益增长。
因此，建设一门与市场需求相匹配、具有实践性和创造性的室内设计技术专业显得尤为重要。
二、目标定位：1.建设一门既注重理论知识教育，又强调实践技能培养的室内设计技术专业；2.培养具备良好审美能力和创造力的室内设计专业人才；3.培养具备室内设计项目管理能力和团队协作能力的室内设计专业人才；4.培养具有国际视野和跨文化交流能力的室内设计专业人才。
三、核心课程设置：1.基础理论课程：包括设计原理、色彩学、人体工程学等，以提高学生的设计素养和理论基础；2.技术实践课程：包括手绘、CAD设计软件、室内设计施工技术等，以培养学生的实践操作能力；3.行业研究课程：包括室内设计案例分析、市场调研、材料与施工工艺研究等，以培养学生的市场研究和专业背景了解能力；4.专业实训课程：包括实际项目实训、实习实训等，以加强学生的实际操作和项目管理能力；5.创新设计课程：包括室内设计创意、设计艺术理论等，以培养学生的创造力和创新意识。
四、实践教学环节：1.实习实训：建立与室内设计公司、建筑装饰公司等行业单位的合作关系，为学生提供实习实训机会，提升学生的实践操作和项目管理能力；2.实际项目实训：与社会上的室内设计项目进行合作，为学生提供参与实际项目、进行实际操作和设计实践的机会；3.现场考察：组织学生赴国内外知名室内设计项目进行考察，提高学生的设计应用能力和跨文化交流能力。
五、师资队伍建设：1.引进国内外优秀室内设计师作为师资骨干，提供学生更高水平的教学实践指导和行业背景知识传授；2.组织师资培训，不断提升教师教学能力和与行业的对接能力；3.在校内聘请资深室内设计师开设讲座，为学生提供行业动态更新的知识。
未来三年艺术设计专业建设的发展构想在未来的三年里，我们将致力于打造一所世界一流的艺术设计专业大学。
这个目标看似遥不可及，但只要我们脚踏实地，一步一个脚印，相信总有一天，我们会实现这个梦想。
我们要明确我们的发展方向。
在这个信息爆炸的时代，艺术设计专业的学生需要具备扎实的专业知识和技能，同时还要具备创新精神和跨界思维。
因此，我们将在课程设置上进行改革，增加实践性、创新性和实用性的课程，让学生在学习过程中能够不断挑战自己，提高自己的综合素质。
我们要加强师资队伍建设。
一个优秀的教师是培养优秀人才的关键。
我们将引进国内外知名的艺术设计专家，为学生提供更加丰富、多元的教育资源。
我们还将加强对现有教师的培训和激励，让他们在教学和科研上不断提高自己，为学生的成长保驾护航。
接下来，我们要优化校园环境。
一个优美的校园环境可以激发学生的创造力和想象力。
我们将在校园规划中充分考虑艺术元素，打造一个充满艺术氛围的学习生活空间。
我们还将加强与企业的合作，为学生提供实习和就业的机会，让他们在实践中锻炼自己，为未来的职业生涯做好准备。
我们要加强国际交流与合作。
在全球化的背景下，艺术设计专业的学生需要具备国际视野和跨文化沟通能力。
我们将积极参加国际学术交流活动，邀请国内外知名专家学者来校讲学，为学生提供更多的学术交流机会。
我们还将加强与国外高校的合作项目，为学生提供更多出国交流的机会。
我们要关注学生的心理健康。
艺术设计专业的学生在创作过程中往往需要面对巨大的压力。
因此，我们将设立心理咨询室，为学生提供心理辅导和支持。
我们还将开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在课余时间能够放松身心，释放压力。
未来三年的艺术设计专业建设发展构想是一个全方位、多层次的过程。
我们将从课程设置、师资队伍、校园环境、国际交流与合作等方面入手，全面提升艺术设计专业的教育质量和人才培养水平。
相信在我们共同努力下，这所艺术设计专业大学一定会成为世界的翘楚！让我们携手共进，共创美好未来！。
室内设计专业技术规划书1. 引言室内设计是一门创意与艺术相结合的学科，通过对空间和环境的规划与设计，为人们提供美观、舒适和功能性的室内环境。
随着社会的发展和人们对居住和工作空间的需求不断提升，室内设计专业的需求也越来越大。
因此，制定一份详细的室内设计专业技术规划书对于从事该领域的人员至关重要。
2. 目标和愿景2.1 目标本技术规划书的目标是为室内设计专业人员制定一份具体的职业发展和学习规划，以提高其技术水平和职业竞争力。
2.2 愿景通过本规划书的实施，使室内设计专业人员能够掌握新的设计理念和技术，并在实践中不断提升自己的设计能力和创造力，成为业界的领军人才。
3. 技术发展趋势3.1 技术应用随着科技的不断进步，新的技术在室内设计领域的应用也愈发广泛。
比如，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术可以帮助室内设计师更好地展示设计方案，并提供客户更真实的体验；智能家居技术使得室内设计与科技紧密结合，为人们提供更智能、便捷的居住环境。
因此，室内设计专业人员应密切关注新的技术发展趋势，并及时掌握和应用。
3.2 可持续设计在当今社会，可持续发展成为人们关注的重要话题之一。
室内设计也不例外，可持续设计已经成为设计师们的一种生活态度和责任感。
室内设计专业人员应了解可持续设计的原则和技术，通过合理的材料选择、能源利用和环境保护等方式，为客户提供符合可持续发展原则的设计方案。
4. 学习和发展计划4.1 学习目标（1）掌握基本的绘图和设计工具，如CAD、SketchUp等；（2）学习室内设计的基本原理和空间规划技巧；（3）了解建筑构造和材料的基本知识；（4）熟悉室内设计相关的法规和标准。
4.2 学习路径（1）完成相关专业课程的学习，包括室内设计原理、室内空间规划、建筑构造与材料等；（2）参加实践项目，亲身体验室内设计的工作流程和实际操作；（3）参加行业相关的培训和研讨会，与行内专家进行交流和学习；（4）不断积累设计经验，通过参加设计比赛或实际项目的执行，提升自己的设计能力。
未来三年艺术设计专业建设的发展构想随着科技的不断发展，艺术设计专业也在不断地进行变革和创新。
在未来三年里，我们应该从以下几个方面来构建和发展艺术设计专业，以适应社会的需求和发展趋势。
一、人才培养模式的创新1.1 提高实践教学比重在过去的教育体系中，理论教学占据了主导地位，而实践教学相对较少。
艺术设计专业更注重实践能力的培养，因此我们需要加大实践教学的比重，让学生在实际操作中掌握技能，提高创新能力。
可以通过与企业合作，为学生提供实习机会，或者建立校内实验室，让学生在课堂之外也能进行实践操作。
1.2 引入多元化的教学方法传统的教学方法往往以教师为中心，学生处于被动接受的地位。
为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们需要引入多元化的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等。
这些方法可以让学生在不同的教学环节中发挥主动作用，提高学习效果。
二、课程体系的优化和完善2.1 注重跨学科融合艺术设计专业涉及多个领域，如平面设计、产品设计、室内设计等。
为了让学生更好地掌握各个领域的知识，我们需要优化课程体系，实现跨学科融合。
例如，可以在平面设计课程中加入建筑设计的内容，让学生在设计过程中充分考虑空间布局和实用性。
2.2 强化创新能力培养在当前的社会环境中，创新能力被认为是衡量一个人综合素质的重要标准。
因此，我们需要在课程体系中加强创新能力的培养。
可以通过开设创新思维训练课程、组织创新创业大赛等方式，激发学生的创新意识和能力。
三、产学研一体化的发展模式3.1 加强企业与学校的合作产学研一体化是艺术设计专业发展的重要途径。
我们应该积极寻求与企业的合作，共同开展科研项目、共建实训基地等。
这样既能为企业输送人才，也能让学生在实践中了解行业动态，提高就业竞争力。
3.2 建立产学研联盟为了更好地推动产学研一体化的发展，我们可以尝试建立产学研联盟，整合各方资源，形成合力。
通过联盟的形式，可以促进学校、企业和研究机构之间的交流与合作，共同推动艺术设计专业的进步与发展。
2024年室内设计师工作计划一、年度工作规划1、依照公司大纲，我们将制定部门管理政策，召集部门会议，分配任务，清晰定义各自的工作责任；2、实施每月与每季度的工作规划；3、构建设计团队，强化团队能力；4、评估设计师的专业能力及独特风格，以优化工作分配，提高效率；5、定期组织设计师培训，掌握最新的装修材料和施工技术，促进专业知识的交流；6、细化并培训设计部工作手册的内容；7、高效执行公司布置的其他任务。
二、关于公司制度与部门职责的改进建议我们认识到，员工的价值不仅体现在合理的薪酬福利，更在于个人价值的实现。
因此，建议公司建立全面的员工职业发展路径，推行“量才适用、因能定岗”的策略，以确保员工职业规划的有效实施。
在设计行业，创新是品牌的核心。
为持续创新，我们将采取以下措施：1、定期总结设计经验，纳入设计资料库；2、研究其他设计师的成功案例，吸收创新元素；3、参考其他优秀设计的理念；4、激励设计师在设计方法上进行创新，注重新材料的应用。
三、部门培训策略优秀的团队需要高质量的运作机制和成员的个人能力提升。
在____年，我们的培训计划包括：1、优化设计部的日常操作规范；2、阐述设计部的制图标准；3、规范设计部的出图流程；4、精简设计部的工作流程；5、构建和强化设计团队；6、强化设计师处理设计方案中关键问题的能力；7、每月举办一次典型设计案例研讨会。
____年，我们将坚持不懈地提升，以适应公司多元化的发展需求。
2024年室内设计师工作计划（二）一、年度工作规划1、依照公司大纲，我们将制定部门管理政策，召集部门会议，分配任务，清晰定义各自的工作责任；2、实施每月与每季度的工作规划；3、构建设计团队，强化团队能力；4、评估设计师的专业能力及独特风格，以优化工作分配，提高效率；5、定期组织设计师培训，掌握最新的装修材料和施工技术，促进专业知识的交流；6、细化并培训设计部工作手册的内容；7、高效执行公司布置的其他任务。
室内设计技术专业建设方案一、专业建设的基础室内设计技术专业是在原辽宁省工艺美术学校（1983年建校）室内设计专业基础上建立发展起来的.2000年工艺美术学校合并到辽宁经济职业技术学院后，室内设计专业成功申报为高职室内设计技术专业，并开始招收三年制高职学生.创办11年来，累计招生1357人，累计毕业生1023人,目前在校生人数为334人.多年来，与辽宁省及沈阳市建筑装饰协会等各协会下属企业公司合作,建立了适应室内设计职业教育“工学结合”的工作室制教学模式。
组成了由建筑装饰设计专家与设计教育专家、行业工程技术人员和本院专业教师共同合作组成的“三明治”式教学团队。
我们还与辽宁美术出版社合作编写出版了适应工艺美术设计类的高职教材.(目前，我们正在与中国建筑出版社商讨出一套适合于艺术设计类工作室教学的教材。
）在专业建设、教学计划大纲等方面已行成了比较完整的体系，积累了丰富的专业与职业教学经验,取得了一定成效。
多次获得省教委授予的辽宁省示范专业、辽宁省优秀教学团队、辽宁省专业带头人、辽宁省高等学校专业教学名师、辽宁省精品课、辽宁省优秀实训教学基地、辽宁省大学生思想政治工作精品活动奖等多种奖励。
室内设计技术专业现有专业教师22名，教授3人,副教授6人，讲师12人。
分别毕业于中央美院、清华美院、无锡轻院（江南大学）、鲁迅美术学院,东北大学等不同院校.另外，还有一批具有丰富经验在企业一线工作的资深工程师、设计师作为我们的外聘教师.许多教师在设计理论及设计教学方面都有较深入的研究，并在全国多家专业刊物上发表过文章。
如：《室内色彩设计》、《室内灯光设计》、《现代室内环境设计美学浅谈》、《论设计专业学生的设计思维培养》、《高职环艺设计专业教材的适应性研究》、《高职室内设计职业岗位人才的培养》等等。
主编了高等职业技术院校艺术设计类专业教材中的《室内设计实训指导》、《居住空间设计》、《公共空间设计》、《室内设计制图》、《建筑透视图》、《人体工程学》等多部教材。
高职院校建筑室内设计专业建设的规划作者：陈叙彰来源：《丝路视野》2017年第30期[摘要]建筑室内设计专业作为云南工程职业学院正在的建设特色专业之一，将不断从人才培养模式，实训体系与基地课程体系等方向进行规划和执行。
[关键词]高职；建筑室内设计；规划云南工程职业学院建筑室内设计专业于2006年首次招生，至2017年累计招生12届，现有在校生三个年级（2015、2016级、2017级）共六百余人，近三年毕业生就业率保持在97%以上。
室内设计技术专业于2013年立项为校级重点专业，2015年立项为校级特色专业。
2015年3月，通过对社会人才需求的调研分析，重新修订了《建筑室内设计专业人才培养方案》。
在人才培养目标、规格和课程体系等各方面做了较大调整，使之更加适应云南省“十三五”期间的人才需求。
新修订的人才培养方案中，课程体系（公共课除外）分为专业基础课、专业课、职业技能实训课、综合实践课四部分。
专业基础课与专业课是针对行业企业实际岗位，以职业资格标准为核心设置。
目前学院建成绘图制图一体实训室、模型设计制作实训室、装饰材料及施工实训室、室内设计实训室，共4类8个实训室。
实训室以职业岗位要求设计安排，充分体现生产性、真实性，能够满足专业课程的实训要求，使学生能全面、系统地接受室内设计、艺术鉴赏、装饰材料、图纸绘制的训练，为毕业设计和顶岗实习打下了坚实的基础。
本专业的教学模式遵循是以工学结合为核心，贯彻设计表达和设计营销两个方向作为核心能力的培养体系，依靠“专业认知与基本技能”，“设计与创作表达”，“综合技能教学与实训”三个模块，通过课堂教学、校内实训、校外实训、顶岗实习四个环节，以此实现工学结合、理论学习与实践相互穿插、融合，切实提高学生职业能力与素质，为学生的就业与职业发展奠定了良好的基础。
那么，下一步建设发展规划将从如下几点开展。
首先进一步完善人才培养模式，打造一支高水平的教学团队；建立一批紧密合作型的校外实训与就业基地；强化专业技能，扩展创新及创业教育，全面提升学生的就业竞争力；构建由点至面的特色专业群，在院级特色的专业基础上取得一定高度。
cheng室内设计技术重点建设专业方案（含三年建设规划与高职教改方案）艺术设计系室内设计技术专业教研室温海峰执笔二○一三年十一月目录一、专业优势 (3)二、建设目标 (4)（一）总体目标 (4)（二）年度目标 (4)三、建设内容 (5)（一）实施“项目式”人才培养模式 (5)（二）建设“三位一体”省内先进的实训基地 (6)（三）打造专兼结合“双师”高水平的教学团队 (7)附件1室内设计技术实训基地设备配置表 (11)室内设计技术重点专业建设方案一、专业概况为适应“西部经济贸易核心增长长极”对建筑装饰行业高技能人才的需求，不断深化专业教学改革与建设，积极开拓校企合作、产学研结合的办学途径，在国家精品专业、精品课程建设、“双师型”教学团队建设、校内外实训实习基地建设、高技能人才培养等方面取得铺垫性进展，逐步形成具有高职教育特点的专业办学特色，成为具有较高水平的示范性专业。
（一）专业教学改革创新坚持走依托行业合作办学的改革创新之路，在我系部领导及专业教师的努力下，于2012年出版教材4部，已列入高等教育“十一五”国家级规划教材2部，列入出版计划教材2部。
2013获得行业奖3项，其中“优秀设计教育团体二等奖”“优秀指导教师奖”“设计教育名师奖”。
我作为系部教研室专业负责人和建设部高职高专教育教学指导委员会直管的中国建筑装饰协会理事、高级室内建筑师，依据建筑装饰行业发展方向、市场需求，牵头制定专业人才培养方案和课程设置标准，引入实际实体项目到课堂进行教学实践，并指导我系室内设计技术同类专业建设。
（二）专业与行业结合办学与华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、四川省建筑科学研究院下属成都绘艺堂装饰设计事务所等一批企业及科研单位长期通过“教师与企业项目相互对接”的结合办学模式，在工学结合的教学改革上，取得较丰富的项目教学经验和实践成果，并打下了较稳定的产学结合、开放办学的前提。
（三）专兼结合教学团队我专业现有部分专兼教师在市场一线装饰设计公司，有丰富实践经验的行家里手，设计作品在全国、四川行业学会举办的室内设计作品大赛中获奖，在四川建筑装饰行业企业有较高知名度，有的在行业招投标机构和学会担任相应职务，为专业建设开发利用行业教学资源和结合办学发挥积极的桥梁作用。
专业有在编教师3名，高级职称1名，其中系主任是人力资源与劳动保障部成都职业能力鉴定所的考评员和中国设计师协会理事，“双师型”教师3名，其中“全国优秀室内设计师”1名，“室内设计师协会设计教育名师”2名。
专业教师在室内设计技术、建筑工程、园林设计、家具设计等不同的技术领域有丰富的项目实践经验。
聘请5资深室内建筑师担任专业建设指导与实践技能课程教学工作。
（四）毕业生在行业中的就业竞争力培养的学生具有较强的技术应用能力和就业竞争力，能按项目工程招投标规范设计制作参赛、竞标和毕业设计作品，60多件作品入选省级设计大赛并有数12件获奖，在四川本专科同类专业中名列前茅。
预计在高职教改的深入推进下，在2015年首届毕业生平均就业率应达到88%以上，届时将向社会输送了毕业生共计235人，成为成都市建筑装饰行业有影响和竞争力的一支生力军，并达成招生与就业的良性循环。
二、建设目标（一）总体目标在创建国家精品专业和精品课程实践过程的基础上，与具有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都董建祥装饰设计公司、成都建筑装饰协会、成都绘艺堂装饰设计事务所等企业深化产学合作，深化室内设计技术重点示范专业的内涵改革与建设。
实施和完善“项目式”人才培养模式和“模块化”教学模式。
实现理论教学与生产实践对接，校内学习与实际岗位对接，校内成绩考核与企业实践考核对接；建立符合“项目式工作室教学”特点的教学管理制度、运行机制、考核评价体系；建成共享型“项目式”网络课程优质教学资源库；建成集教学、培训、职业技能鉴定、三位一体的省内先进的专业实训基地；打造一支专兼结合的高水平专业教学团队；提升重点专业的社会服务能力。
充分发挥重点专业在教学改革、教学管理改革的示范作用，为成都乃至全省高职院校同类专业提供可借鉴的示范性经验。
（二）三年建设目标2013年：组织全系教职工开展示范建设、改革创新的大讨论，转变观念、提高认识、统一思想；完成专业建设方案和任务书；聘请行业专家、企业领导、资深设计师对专业建设方案、任务书进行论证和评估，进一步修定专业建设方案和任务书，使其更切实可行。
2014年：按专业建设方案和任务书进度要求全面启动专业改革与建设，年内建成高标准室内光环境、室内虚拟漫游、模型制作、装饰施工工艺实训室和仿真室内装饰公司，引进2家校外企业公司，建立1家教师设计工作室；培养室内设计技术高层次专业带头人1名，“双师型”骨干教师3名；与企业共同制定“项目式”教学及人才培养模式的管理制度、运作机制、考核评价体系及学分制管理办法；完成1门省级、1门院级精品课程建设的准备工作；完成1个“项目式”课程及生产性实训教学课程标准的编写；编写《居室空间设计与实训》国家“十一五”规划立体教材1本，编写出版《装饰构造与施工工艺实训》、《环境设计色彩》立体化教材1本。
2015年：高质量建成室内环保测试、装饰材料实训室，引进有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等2家校外企业公司，建立1家教师设计工作室，形成完整的以室内设计技术专业为主体、岗位实训为配套的现代实训基地，满足生产性实训教学需要，强化社会服务功能；培养一名高层次的室内设计技术专业带头人、3名专业骨干教师，建设完成1门省级、1门院级精品课程，完成1个“项目式”课程及生产性实训教学课程标准的编写；编写《居室空间设计与实训》国家“十一五”规划立体教材，编写出版《装饰构造与施工工艺实训》、《环境设计色彩》立体化教材，力争出版。
三、建设内容（一）实施“项目式”人才培养模式建设目标：与华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等行业企业深度合作，实施体现工学结合的“项目式”人才培养模式，校内学习实训2.5年，顶岗实习0.5年，建设能满足生产性实训教学的校内设计工作室和实训基地，生产性实训教学全部在校内设计工作室和实训基地完成，校企共同制订生产性实训和顶岗实习管理运行机制、实训实习大纲和考核评价体系，提高生产性实训和顶岗实习的实践教学质量，共同培养掌握一定专业理论知识、技术应用能力强、综合素质高的能胜任岗位任职能力要求并具有发展潜能的高技能人才。
1．建设满足生产性实训教学需要的校内教师设计工作室和仿真公司引进校外企业公司，建设校办仿真公司、教师设计工作室是实施“项目式”生产性实训教学的重要举措：学校提供场地配套水电后勤支持，给予优惠政策，企业投入设备、技术和师资，把公司和教师设计工作室在学校对接；学校建设教师设计工作室，挂靠有资质的企业合作经营；学校与专业教师共建设计工作室。
校办仿真公司、教师设计工作室对外承接工程项目，对内负责“项目式”生产性实训，实行企业化管理及运作机制，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
至2014年，引进有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等2家校外企业公司进校园，建成1家校办仿真建筑装饰公司、1家教师设计工作室、1个“三位一体”的现代实训基地，实现“项目群”教学生产性实训全部在校内仿真公司、设计工作室、实训基地完成，强化学生的技术应用能力，提高学生的职业素质。
2．推进校企互利双赢的合作办学机制根据建筑装饰行业每年下半年为生产旺季的特点，调整毕业实习时间，从第五个学期末开始安排学生到企业顶岗实习，时间为半年。
带队专业负责教师到企业挂职锻炼的同时，协助企业做好实习学生的管理工作。
积极探索校企共建互利双赢的合作办学机制，从根本上保证学生生产性实训和顶岗实习的实践教学质量。
具体建议：学校与企业签订合作办学协议，学校利用自己的办学和资源优势，为企业培训职工，共同开展技术研发，提升企业文化；企业利用自己的生产和技术优势，安排指导学生生产性实训和顶岗实习，根据需要聘用顶岗实习学生就业，达到互惠互利、资源共享。
校企共同制订生产性实训、顶岗实习的管理制度、运作机制、实训实习大纲，开设的企业课程及工作表现、业绩成果等综合考核评价的办法和标准，要求学生在顶岗实习期间至少获得一项以上职业资格证书。
至2005年，本专业的校外实习基地从现在的2个拓展到6个，毕业生到企业顶岗实习达到100%。
图1 室内设计技术专业“项目式”课程体系表（二）建设“三位一体”省内先进的实训基地建设目标：通过与华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所、成都建筑装饰协会、成都室内设计学会、四川劳动与社会保障厅职业技能鉴定中心及四川建筑科学设计研究院等行业企业学会、劳动主管部门、科研院所合作，建设满足培养室内装饰设计、施工管理技术高技能人才需要的集教学、培训、职业技能鉴定、技术研发“三位一体”的成都一流、省内先进的专业实训基地，同时加强实训基地相关内涵建设，满足室内设计技术专业生产性实训教学的需要，成为行业企业室内设计师、室内设计员等职业资格培训和技能鉴定中心，成为成都高职院校同类专业实训教学资源共享平台，为全省高职院校新建室内设计技术专业实训基地提供建设方案。
1．建成“实体型”的生产实训基地。
按室内设计技术专业的实训教学需要，2014、2015年建成室内环境、室内虚拟漫游、模型制作3个实训室及仿真建筑装饰公司，增加设备完善装饰施工工艺实训室；2016年建成室内环保测试、室内装饰施工工艺材料2个实训室，增加设备完善装饰材料实训室，建设成三位一体、省内先进室内装饰设计实训基地。
实训基地在同时满足300名学生生产性实训教学需要的同时，与企业开展项目合作和科研开发，对外承接建筑装饰工程设计、施工项目，承接房地产企业模型制作工程项目，承接室内环保测试项目，成为“实体型”的室内设计技术社会生产服务基地。
2．建成行业技术人才培养与职业培训中心。
与行业协会、企业合作，运用实训基地能够进行室内设计师、室内装饰设计员职业资格培训与认证，为区域培养高层次的建筑装饰行业设计人才，每年可完成300人次的人才培养规模。
形成区域行业技术人才培养、职业培训中心。
3．建成区域资源共享平台。
先进的实训基地既能满足室内设计技术专业的教学实训需要，也能满足专业群如计算机辅助设计类实训项目、模型制作实训项目、建筑装饰设计项目、装饰施工与管理类实训项目的教学实训需要；同时还能为本地和区域高职院校同类或相近专业提供生产性实训教学服务，成为区域服务机构、职业院校资源共享的平台。
图2 室内设计技术专业实训基地（1）室内环保测试实训室实训室主要完成室内空间设计项目群、施工技术管理项目群课程的环保测试实训项目，进行装饰材料、气体、照明等室内环保项目的检测、鉴别及数据分析。
