文章的美是“读”出来的

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初读细读品读，各美其美
初读、细读和品读是阅读的三个层次。

初读是指初次阅读，目的是了解文章大意和基
本结构；细读是深入阅读，目的是理解文章细节和作者的意图；品读则是超越阅读，目的
是领悟文章深层次的意义和价值。

初读、细读和品读是相互关联、互为依存的，只有通过
不同的层次阅读，才能真正读懂一篇文章。

在初读阶段，我们需要迅速浏览全文，大致了解文章的主题、结构和内容。

初读时，
要注意以下几点：首先，不要被长篇大论的文章内容吓到，可以先从一个段落或小节开始，让自己慢慢进入文章；其次，要注意文章的篇章结构，包括开头、中间和结尾，了解每个
部分的主要内容；最后，要注意文章的重点和亮点，这些地方通常是作者的思想精华所
在。

在细读阶段，我们需要深入阅读，并关注文章的细节和语言运用。

细读时，要注意以
下几点：首先，要注意文本中的语言细节，包括词汇、句法和修辞等，这些细节通常可以
反映作者的表达技巧和文化水平；其次，要重视文章的逻辑结构，特别是论据的构建和论
证过程，这些内容可以帮助我们理解文章的思想深度；最后，要注意文章中的隐含意思和
信息，有时候重要信息并不总是明确表述，需要我们阅读者通过自身的理解和推理来把
握。

在品读阶段，我们需要通过深入思考和超越阅读的方式，把握文章的深层次意义和价值。

品读时，要注意以下几点：首先，要从作者的角度出发，了解作者的基本情况和背景，以及文章的历史和文化背景背景；其次，要关注文本与文化、思想、价值等的关系，了解
文本所表达的深层次含义和对现实生活的启示；最后，要与自身的经验和思考相结合，角
度从不同的角度来解读文章，得出自己的理解和观点。

怎么样把文章写的美如何写出优美的作文一、细节描写扣心弦。

如果说文章是一棵大树，那么细节描写就是最突出的枝干和最鲜亮的绿叶。

细节描写对刻画人物形象、揭示事物本质有极其重要的作用。

如：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今晚多了一个人而增加分量。

”（《一夜的工作》）总理的日常生活是多么俭朴啊！俭朴得令人难以置信。

读着这个细节描写，我们的心中怎能不油然而生对总理的敬爱之意！二、景物描写现意境。

景物包括风云雨雪，日月星辰，山川湖泊，飞瀑名泉，古松奇柏，名花异草等。

作文中恰到好处地写好一处景物，对于表现大自然、渲染气氛、抒发感情都有积极的意义。

《夜莺的歌声》一开始写“空旷的花园”“烧焦的树木垂头丧气地弯着腰”，强调了战后被摧毁的村庄的惨状，给人以沉重的感觉。

再如《雨中》描写马路“像一条闪闪发光的河”，放学回家的孩子撑着的伞“仿佛是浮在水面上的点点花瓣”，偶尔过往的车辆“像水波里穿梭的小船”，这一段紧扣“雨”字，连用三个比喻句，勾勒出一幅都市雨景图，为将要出场的人物营造了一种美的氛围。

三、巧用修辞添美感。

文章是一道菜肴，修辞就是盐和味精。

修辞的种类很多，我们小学生常用的有比喻、拟人、排比、夸张等。

运用修辞要准确、新颖、形象，不要人云亦云。

如：“活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

”（《三亚落日》）句子中作者把“太阳”比作“快乐的孩童”，“歪着红扑扑的脸蛋”，生动形象，贴切传神。

四、学会联想增异彩。

联想，就是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

在作文中适当加进自己的联想内容，文章就显得丰富充实，表达的思想也就更深刻、更有感染力。

如：“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

”“我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

”（《桂林山水》）作者从“漓江的水”联想到别处的水——大海和西湖，由“桂林的山”联想到别处的山——泰山和香山，通过这些联想，突出了漓江的水和桂林的山的特点。

阅读之美议论文作文阅读之美议论文作文1“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”这句话是莎士比亚说的。

书与我们密不可分，它像阳光，带给我们温暖与希望;它像大海，任我们尽情遨游;它像我们的良师益友，教我们学习知识。

书更带给我乐趣，让我们开心快乐。

记得小时候，我还不知道书是什么，后来，妈妈给我买了许多书，我打开后，立即被里面鲜艳丰富的图画深深吸引住了，虽然那时候还不识字，但是看着上面的图，很快就能明白这个故事的意思。

后来，识字了，妈妈给我买了大量的带拼音的书，我不再只看图了，而是看那些字。

我会为了可怜的卖火柴的小女孩而哭泣，我会为了丑小鸭最终变成天鹅而开心，我会大笑，那是因为皇帝太蠢了，衣服都不穿!色彩斑斓的童话向我展现了一个个迷人的世界，无数动听的故事教会我如何辨别美与丑善与恶，真与假，有爱与仇恨……我爱上书，它不仅带给我无尽的知识，更带给了我无尽的欢乐。

现在，我读的书比以前深奥多了，小说、名著、作文，它们带给我更多的乐趣。

我特别喜欢一个坐在阳台晒着温暖的阳光，阅读有趣的书。

我很喜欢读《天天好文》和《时文选粹》，理解一些人生的智慧，再思考文章后面的题目，每当我联系文章写出来后，我就会非常开心。

每当读一些关于科学的书时，我就会边读边猜想，每空也会试着做一些小实验，试验成功后我也会受到很大的鼓舞。

读到各种各样的小说时，我就会浮想联翩，幻想自己是某个人物，开始惊心动魄的大冒险，每一次，我会很开心，有时候都会笑出声来。

书让我学会了如何笑对一切，让我理解了生命的价值，让我知道了尊严的高贵，宽容的博大，让我茁壮健康，快乐地成长。

与书为伴，尽享乐趣。

阅读之美议论文作文2春花秋月，云展云舒，时间如流水一般消逝，如今的我已是一个13岁的女孩，我觉得这么多年，我只有一个最忠实的朋友，那就是书。

——题记看呀，照片上，蓝蓝的天空下那个小女孩依在妈妈的怀里，手拿一本书，津津有味的听着妈妈讲那动听的故事，她为海的女儿的悲惨而哭泣，为白雪公主最终找到幸福而感到欣慰——这则是我对书的最初接触。

阅读写作课程教育研究学法教法研究 201浅谈语文阅读教学中的美育陈艳琼（云南省玉溪市澄江县禄充小学 云南 澄江 652500）语文是一门基础学科，语文教材中有着很多优美的文章，里面描写了丰富多彩的人和物的形象。

作者以不同的表达方式，生动地、形象地反映了人物、社会、自然各个方面的现象。

从中有着赞扬人们的勤劳、朴实和善良，歌颂生活中美好的事物，用着优美的句子描写山川河流等。

这些课文都具有着较高的艺术价值。

能使学生感受美，并开始初步认识美。

让学生有着感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

培养他们的心灵美和行为美，提高学生自我的审美能力。

一、语文阅读教学中美的表现语文阅读教学应该是一种审美的体验过程，其中有许许多多美得因素。

具体来讲，语文阅读教学中的美体现在以下三个方面。

（一）自然美自然美是现实美的其中之一，表现出自然事物中的美，包括了山川河流、虫鱼鸟兽、人等。

让人们体会到自然的美无处不在，对人们的审美观念的提高有着帮助。

大量的散文里面用着优美的句子描写自然的美。

《桂林山水》顾桂林山和水的美被作者用细腻的句子表现出来。

描写出山的“奇”、“险”、“秀”和水的“清”、“绿”、“静”，突出了桂林的奇特景色。

《荷塘月色》中作者描写了荷花在月色中的美，那些优美的句子，让人们想到了大自然的朦胧之美。

（二）生活美人们对社会生活的美有着追求，美在人的本质中本就有着价值的存在。

生活中的美，是通过人们在日常生活中呈现出来的，他直接真实的展示出人对美的追求。

语文课本中有着许多反映和表现丰富多彩的生活文章。

《致橡树》中作者对爱情有着平等、忠贞的观念。

让人们体会到爱情的真谛。

《归园田居》中“采菊东篱下，悠然见南山”描写出环境的优美，让人怡情悦目。

作者与环境融为一体，达到忘我的境界。

（三）艺术美艺术美比现实美表现得更加纯粹、更集中、它具有着更高的美的表现形态。

艺术美是真与善的内容与美的结合。

而现实中有着不可代替的对特性，提高人们的审美兴趣和审美能力。

阅读之美作文在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的阅读之美作文800字（精选54篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

阅读之美作文篇1一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香晕染，茶香缭绕，心香飘逸……在人类的生活中，生活的节奏异常的快了，凌乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们应该守住内心的深度。

在中国每年每人平均读0.33本，而在外国每年每人读30多本。

现在我们中国人的阅读量真是太少了，书读多了是一种修养，是一种另类的人生哲理。

假如一个人每天只知道学习不去读书，那么人生又有什么意义呢？雷锋叔叔曾说过“时间是挤出来的。

”不论每天有多么的忙，无论学习是多么的紧张，我们就应该读书。

读书深似香茗，需要细细品尝，不能囫囵吞枣，读书常常使我在风静人定的夜晚思念故人真是低头思故乡哪。

在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人如黄花婉”的婉约，在浩浩黄河边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放。

读书，是一种更贴近心灵的阅读。

是啊，人们常说“书中自有黄金屋”我认为在我们现实生活中可以理解。

但是在古代有些欠妥。

在这个微世界中，我更多的不是深入人心，而是细细品尝书中的乐趣。

听老人常说，为什么全世界最聪明的人是犹太人，是因为犹太人都喜欢读书，而不是他们天生的聪明，从小犹太人1—3岁的时候，母亲用蜂蜜滴在了书上，让自己的孩子舔一下，这样让小犹太人认为书是填的，从而使孩子们从小就喜欢读书的乐趣。

在我小时候我认为书籍是枯燥无味的，不喜欢读，但慢慢长大后突然认为书是那么的让人解困。

我认为书籍可以让一个歪门邪道的人走上正道，心静下来，回头想一想之前干的那些错事，书读多了可以让人更有修养、素质，更有生活之趣。

阅读使我看淡红尘，走遍天下书为侣，书是人一生中最好的朋友，读书破万卷，下笔如有神，书是永无上镜的。

以阅读之美为主题作文800字最新5篇手捧一本书，嗅着淡淡的墨香，坐在自己温暖而惬意的小床上，翻过一页又一页的书。

这就是最美丽而又最奇妙的境界。

接下来给大家带来以阅读之美为主题作文800字，希望能给您大家带来帮助。

以阅读之美为主题作文800字1都说二十一世纪是人才辈出的时代，如果说21世纪的人们不会说英语，打电脑和开车，就是新一代的文盲，这句话充分说明了英语在中国乃至世界的重要性!我想，很多人都曾问过这样一个问题：我们为什么要学习英语?或许对台下的各位同学来说，学习英语只是一种任务，仅仅是为了应付考试才不得不学习的。

可是，我想告诉大家：英语的用处远不止应付考试获得学位这么简单。

虽然联合国有六种官方语言，尽管汉语是世界上使用人数最多的语言，而如今，世界上应用最广泛的语言却是英语。

中国的人口最多，中国想要发展就离不开世界，要想在世界立足，在世界范围内寻求自己的出路，不会那种应用最广泛的语言怎么了解其他地区?退一步来说，我们个人想要在世界上闯出一片天地，仅仅局限于国内是远远不够的，闭关锁国的历史虽然已成为过去，但它却时时刻刻告戒着我们要学习外国的先进科学技术来发展自己提高自己!可是，如果语言都不通，甚至连最基本的交流都做不到，我们又如何来谈学习与发展呢?走出中国这个狭小的圈子，你会发现世界上还有很多让你感到新鲜惊奇的事物，很多美好的东西等待着你去挖掘。

也许你会觉得我只是在说风凉话，可是这是千真万确的。

只要会说英语，别人就不会把你当井底之蛙看。

你也许觉得你现在用不到英文，可是以后呢?以后用的到怎么办?你说要翻译人才，可是并不是所有人都雇用的起你所谓的翻译人才，如果在国外生活怎么办?如果想和外国朋友聊天怎么办?向这种问题你根本就请不到你所谓的翻译人才。

如果我们中国人说，一辈子都不出国，那不就太狭小了吗?而且相信我，香港和台湾人民的英文都很好，大陆人老说人家鄙视他，你也不想想你自己都不及人家的英文水平，你还骂人家干什么，人家比你优越多少?而且很多人觉得学英语只是为了考证，我觉得很错误。

《雨的四季》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。

2.思维发展与提升：感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。

3.审美鉴赏与创造：品味本文诗化的语言，学习写景抒情的方法。

4.文化传承与理解：由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。

二、教学重点、难点：教学重点：品析文章的美点，运用重音和停连读出文章的美。

教学难点：整体感知文章，概括文意，体会散文的结构之美。

三、教学设想七年级学生初踏入中学，对生活和生命的认识有无限期许。

在学习过前两篇文章的基础上，学生能意识到通过朗读感受语言美、情感美，掌握了一定的朗读技巧和修辞知识，但通过朗读的重音、停连感受汉语声韵之美以及体悟作者情思的能力还有待加强。

《雨的四季》作为自读课文，教学过程中要注意落实重音、停连方法的运用，引导学生将朗读建立在理解的基础上，通过朗读体味作者抒发的感情，进一步提升朗读能力，变朗读为美读。

四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。

这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。

被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

（配乐雨的声音及四季雨的图片）二、预习检测1.作者简介刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。

被誉为“抒情诗”之王，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。

著有诗集《生命的欢乐》《温暖的情思》《写在早春的信笺上》。

近几年他写作散文颇丰。

以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美散文风格。

2.介绍背景《雨的四季》作者是刘湛秋先生，他被誉为现代山水文学的代表，其散文有一种田园美。

阅读是美好的作文6篇阅读是美好的作文6篇阅读是美好的，它能够牵引着你热泪和向往，让你的心灵清澈透明从容远行。

小时候的我因为识字不多，看一篇文章或一个童话故事都十分的困难，所以只能恳请妈妈，来给我解读，听着那些奇特的故事让我激动不已，很想再听一个故事，可是这时妈妈便对我说，他已经累了，需要休息，明天再想吧，听着他说的话，我只好自己去玩了。

小学的时候我已经认识了许多的文字了，借助着拼音已经可以看多个有拼音的故事，到了三年级的时候，学校开展了图书馆，一到放学我便会泡进图书馆里，在知识的海洋里遨游，到了周末我便会去图书馆借书，然后拿回家里来看，做完作业后，我便跨越起文字的千山万水。

当学习了读书的名人名言，如读书破万卷，下笔如有神，读一本好书像交了一个益友，这些名言让我更喜欢读书了，妈妈见我这么喜欢读书便给我买了我国的四大名著，西游记，红楼梦，水浒传，三国演义，我十分的开心，但买的是文言文，而我们现在还没有怎么学，所以我只好灰心丧气的去看其他的书本，但心里想着等我学好了文言文，我一定要把他们都读懂。

现在我已经上初中了，字也已经认识了许多，看老师安排的骆驼祥子，海底两万里朝花夕拾基本上已经看得懂了，可是西游记我却看得似懂非懂，但是自己还是会去研究它里面所讲的故事。

是啊，读书不仅仅是为了考试而读书，而是在提升着自己的文化知识，创造出更多的可能在未来更加的精彩。

如果有人问我：“什么让生活更美好呢？”，我会毫不犹豫的说：“阅读让我的生活更美好”。

阅读让我更加坚强，我阅读过《鲁滨孙漂流记》，让我学会了鲁滨孙的不放弃。

在去年的运动会上我报了400米长跑，我本来没有抱以太大的希望，因为读了《鲁滨孙漂流记》，我学会坚持，最后终于取得了好成绩。

阅读让我快乐，当我灰心丧气时，是书让我快乐，记得有一次，我十分沮丧，我翻开书《做个独立的思考者》看着看着那一个个励志的故事，我又振作起来啦！我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣，让你感到世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。

赞美文章写得好的唯美句子
1. 这文章写得也太好了吧，简直就像一幅绚丽多彩的画卷在我眼前徐徐展开！比如那篇《四季之美》，把四季的独特韵味描写得淋漓尽致，让人沉醉其中。

2. 哇塞，这文章写得真是妙笔生花呀，就如同璀璨的星星在夜空中闪耀！像鲁迅的文章，那深刻的洞察力和犀利的文字，真让人佩服得五体投地。

3. 这文章写得太牛了吧，好似一阵春风拂面，温暖又舒服！就说那篇《父爱如山》，把父爱的深沉表现得那么动人，读着读着就眼眶湿润了。

4. 哎呀，这文章写得真是绝了，仿佛是一首悠扬的乐章，余音绕梁！像余华的《活着》，用朴素的语言讲述了那么震撼人心的故事，真厉害。

5. 这文章写得太棒啦，犹如一朵盛开的鲜花，娇艳欲滴！比如那篇描写友情的文章，把朋友之间的情谊刻画得那么细腻，太赞了。

6. 哇哦，这文章写得真是令人惊叹，就像一座巍峨的山峰，让人仰望！像那篇关于梦想的文章，让人看了后激情澎湃，充满力量。

7. 这文章写得也太精彩了吧，好像一道闪耀的光芒，照亮了我的心！比如那篇充满诗意的散文，把大自然的美展现得那么生动，真让人陶醉。

8. 哎呀呀，这文章写得真是太出色了，仿佛是一场精彩的演出，让人目不暇接！像那篇科幻小说，那奇妙的想象和精彩的情节，读起来就停不下来。

9. 这文章写得太厉害了吧，好似一阵清新的空气，沁人心脾！比如那篇温暖的亲情故事，让我感受到了家的温暖和力量。

10. 哇，这文章写得真是无与伦比，就像一颗璀璨的明珠，熠熠生辉！像那篇描写历史的文章，把过去的岁月展现得那么清晰，真让人着迷。

读书让我如此美丽作文(共8篇)让我,作文,美丽,读书篇一：读书,让我如此精彩读书，让我如此精彩读书，让我如此精彩像听到一首美妙的乐曲，像欣赏一支优雅的舞蹈。

每每忆起幼年的读书故事，我便感慨万千。

记得小时候最早的读物是几册连环画。

那时不识字，只好根据图片想象：如果看见一朵花和一只蝴蝶，我会想出一个个唯美的童话；如果读到一只大灰狼扑向小羊羔时，我会编出一系列刺激的情节??那一幅幅生动有趣的图画陪伴我度过了人生中最美好的一段时光。

刚开始我还热衷于猜测，想象，可当我上了小学一、二年级时，那种趣味就渐渐地淡了。

在我八岁生日那一天，爸爸赠了我几本注音版的童话故事书：《亲爱的笨笨猪》、《公主故事》、《石头汤》??那些生动的童话，风趣的文字，曲折的情节常常使我废寝忘食。

后来，注音版的图书我已不屑去翻看了。

我爱上了长篇小说：《皮鲁鲁传》、《马小跳》、《女生日记》??这时我便开始做读书笔记，只要看见优美的段落，上口的词句，我便开始做摘录，因为老师的“书到用时方恨少啊“的话语常常回响在我的耳畔。

杜甫曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。

”是的，读书使我的作文大有长进，每年我都会获得“万校杯”全国作文竞赛的大奖。

在姑姑家，大人们总是搬出我的获奖证书，向我的兄弟姐妹们炫耀。

小时候读的连环画推动了我想象力的风帆，我写童话故事，往往是最拿手的。

我十分喜爱那些曲折的情节，而这些情节，正是注音版童话的馈赠，每次写作文，长篇小说中的段落、情节便浮上了脑海，我写作文时都会从日积月累中带上几个词句来。

原来，读书也源于作文，儿时读书的丰富，就意味着未来作文的精彩。

让我,作文,美丽,读书篇二：宽容让我如此美丽宽容让我如此美丽——读《怎样培养真正的人》有感苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中说：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

”对此，我深有感触。

一次语文课上，“蔺相如”正和“秦王”为了和氏璧针锋相对，两位同学声情并茂的朗读引起了其他同学的注意。

以美为话题的作文以美为话题的作文600字（通用40篇）大家最不陌生的就是作文了吧，特别是应用频繁的话题作文，话题作文具有写作的空间更大，发挥的余地大的优点。

怎么样才能写出优秀的话题作文呢？以下是小编为大家整理的以美为话题的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

以美为话题的作文篇1生活中并不缺少美，而是缺少对美的发现。

只要你用心留意，美就无处不在。

有一天，我和妈妈上街。

回来时打出租车，我在车上，一手拿着心爱的玩具，一手拿着小食品；妈妈和司机叔叔一起说话。

司机叔叔穿着黑色的衣服，整洁的头发，说话很中听，我对他的印象非常好。

下了车，我拿着小食品和玩具下了车，妈妈左手拿一袋，右手拿一袋，肩上还挂着个包。

到家了，妈妈把东西拿出来，说着：“这是你的，这是你爸爸的，这是你爷爷的……”突然，妈妈大叫了一声：“哎呀！钱包落在车上了！”妈妈问我：“你记住车牌号了吗？”“没有”。

我说。

“那你记住是什么牌的车了吗？”妈妈又问。

“没有。

”“你记住什么了？你可真是个废物！”我“啪”地把糖葫芦扔到一边，“你也没让我看钱包呀！再说，钱包不是你保管的吗？真不愧我奶奶天天骂你！”妈妈像热锅上的蚂蚁，急得团团转，一会给楼下的阿姨打电话，一会给楼上的叔叔打电话……突然，门铃响了，妈妈打开对讲门铃，听到一个熟悉的声音：“您好，您是刚才上大润发的那位大姐吗？”“是呀。

”“我是给您送钱包的，您刚才把钱包落在车上了。

”妈妈一听，喜出望外，一个健步从楼上冲到楼下，拿到了钱包。

妈妈问司机，“您是怎么知道我住在这的？”司机笑着说：“我一个一个门铃按的，有五户人没在，两户没去，您是最后一位了。

”妈妈从钱包里掏出一些钱，递给司机，司机没有要，妈妈又上楼拿来一些水果，可是司机已走远。

妈妈一个劲地念叨：“嗐！今天真是遇上好人了。

”虽然出租车司机地位不高，收入也不多，天天非常辛苦，早出晚归，披星戴月，但他是最美的，这是一种朴实的美，会得到全社会人的尊敬。

虽然世界上有一些不良现象，但还是好人多，好事多，只要我们用爱心对待这个世界，这个世界就会到处都是美。

阅读让生活更美作文(六篇)第一篇：阅读让生活更美作文500字高尔基言：“书籍是人类进步的阶梯。

”的确是这样的，阅读使生活变得更美好了。

阅读犹如一盏明灯，指引着我们在人生道路中的方向；阅读犹如一汪晶莹的水，滋润我们干燥的喉咙；阅读犹如一方树荫，挡住火热的太阳。

它就像我的一位挚友，一直默默陪伴着我，让我的生活变得更美好。

阅读让我的生活更美好。

最近我在读《巴菲牡特给儿女的一声忠告》这本书，这本书主要讲了巴菲特如此成功的秘籍，里面的名句多不胜数，但我最喜欢这一句“对于所受的伤害，宽容比复仇更高尚。

”因为宽容所产生的心理震动，比责备所产生的心理震动要强大的多。

阅读，对于我的写作方面也有提高。

在很小的时候，我的写作水平一团糟，每次写不下几个字就放弃了，上了小学，渐渐的我爱上了阅读，慢慢地随着我读的书越来越多，我的写作水平也越来越高。

每次，有人问我写作的窍门在哪里，我都会笑一笑吐出二字“读书”。

书的好处无处不在，在你动用你的脑筋写句子，作文的时候。

优美的词句在你脑中如后同雨后春笋般的冒出来，让你的作文与众不同。

书的种类众多，而书，永远无不用途，“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。

”生活上，难免遇到难题，每到这时，我会习惯性地翻开一两本书，品味书中主人公的精神，读完一本书，我可以振作起来，重新突破眼前的难题。

时光迁移，可我依然如旧，总爱在静谧中坐下，轻轻翻看喜爱的书籍。

阅读是我永远的挚友，它使我的生活更美好。

第二篇：阅读让生活更美作文500字歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

“这句话激励人们多读书，读好书。

从小到大，书就是我的伙伴，伴我成长，阅读让生活更美好。

从四岁起，书就慢慢进入我的生活。

睡觉前，我爱听故事，但我和别的孩子不同的是一个故事我必须听上四、五遍才肯罢休。

有一次，在幼儿园里，老师听说我会读故事，就拿了一本《龟兔赛跑》让我读，正当老师惊讶的时候，才发现我把书拿反了，原来我早就“听熟成诵”了。

适合朗诵的的⽂章美⽂适合朗诵的的⽂章美⽂ 朗诵,指清清楚楚的⾼声诵读。

就是把⽂字作品转化为有声语⾔的创作活动。

为⼤家分享了适合朗诵的的美⽂，⼀起来看看吧！ 适合朗诵的的⽂章1 凋零，叶枯萎，梦残桥断。

物事⼈已⾮，⼈去楼已空。

唯留下夜空中那⼀声叹息！ 浅灰⾊的房⼦和着泛⽩的墙，室内再回荡着忧伤的旋侓，感觉显得不那么协调。

这好像就是⼈⽣的⼀个缩影，单调⽽乏味。

五⽉的夜已很燥热，也不再那么沉寂，变得热闹起来。

闪烁的灯光，点缀着这个夜晚，只是有点不那么真实。

宿舍很安静，坐在台灯前，写着属于⾃⼰的⽂字。

⽂字有点硬涩，但记录着我的成长。

静下⼼来⼀想，不禁感叹时间过的好快。

我的⼤⼀⽣活不知不觉中已接近尾声，08-09学年就这样悄⽆声息的过去了。

仔细回想，这⼀年的⽣活就好像是在彷徨中前进，索然⽆味。

犹如独⾏在沙漠中的⼀个疲倦的侠客，寻找着传说中的那⼀弯绿洲，孤独⽽疲惫。

曾经的热⾎已变得凝固，激情已荡然⽆存。

只剩下⼀个还会呼吸的躯壳，延续着⾃⼰的⽣命。

青春年少的我们，⽣命的历程本该绚烂多姿。

可在时间的洪流中，迷失了⾃我。

我习惯了晚睡晚起，也习惯了让时间从我玩⼿机的指缝间悄悄溜⾛。

⼈啊，空虚之后，必然怀恋。

怀恋那充实的⾼中⽣活，回味那曾经的点点滴滴。

宁静柔风的夜晚，⾏⾛在昏暗的街灯下。

四处霓虹闪烁，忽发现⾃⼰⾛错了地⽅，不该来到这个陌⽣的海⾓，也许是成就我梦想的地⽅。

⾝处异地，更多的是多了⼀份怀恋与思恋。

有时真盼望做⼀只西飞的鸿雁，落巢于那美丽的巴⼭蜀⽔之中。

同⼀个⼈，在陌⽣的城市，⾛在不同的路上，呼吸着更新的空⽓，经历着平常的事，这就构成了简单的⽣活。

只是这⽣活参杂了悲情成分在⾥⾯。

在⽆数霓虹闪烁的夜晚，我搁浅了时光，搁浅了记忆，也搁浅了我的青春。

⽣活就好像是⼀杯加了糖的咖啡，苦中带甜。

每每晚上回宿舍，看见在⼤门⼝摆地摊的⼈们，⼼中更多的是充满了⼀种感动，对他们的⼀种敬意。

他们对⽣活的执着⿎舞着我。

也许那熟悉的叫卖声，将来也会成为我们的⼝头禅。

读书的美作文600字7篇读书的美作文600字篇1在悠然的午后、落日的黄昏，啜一口清茶，翻开手中的书卷。

看亲情如灯，在无声无息中照亮我生活中的每一个角落，直至我潸然泪下；品人生似棋，在无常生活中执一颗平常心，看云卷云舒、花开花落。

在不经意中，把这些美丽的方块字让平常事中深含的情感，如岁月般在我脑海中流过。

或许，我需要的正是这种感觉。

品一口茶，翻开《泰戈尔诗集》，来到了田野蜿蜒的小路上，逢着了一位沧桑的老人，约老人一起去前面的亭子，下几盘棋，聊各国名著。

老人相像对这颇有研究，说起来可真是头头是道，当我们聊到泰戈尔时，他好象有些激动，讲到了朝露般晶莹的天使之歌；讲到了泰戈尔在梦乡迷蒙的小径上，追寻前世的爱恋；讲到了感悟人世奥义的飞鸟集；隽永明彻的流萤集。

还告戒我要珍惜光阴，不要因错失太阳而流泪，否则也将错失繁星。

如此耳熟的话，不对，莫非他就是，就是泰戈尔，没错，和书里画的一个样，可是我怎么会在这儿，老人不冷不热的脸，使我忘却了这一切。

我们连续探讨世界上最遥远的距离，并不是生与死的距离，而是我站在你面前，却不知道我爱你，探讨蝴蝶计算光阴不是以日而是以瞬间，因而它的生命才充分长……风吹着一页页书，桌上仍旧是那杯茶、那本书。

书已不再如此枯燥，它，其实是一种幸福，自然中的小草、大树，人类中的快意与波澜，庄子的超脱，陶潜的隐逸，岳飞的壮怀，都将给我一颗清澈之心；它其实更是一种享受，享受阳光，明媚。

享受空气，清新。

享受历练，深邃……书中那盛开的向日葵会告知我，那飘舞的蝴蝶会告知我，那月亮的笑脸会告知我，读书其实很美，生活其实也很美。

一杯茶，一本书就足已。

读书的美作文600字篇2苏东坡有诗云“腹中诗书气自华”。

读书总是能让人意志坚决，成熟稳重，让你焕发着智慧的光芒。

读书，让我如此美丽。

在书中，我瞧到了三峡的壮丽风光。

“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，李白傲立船头，意气风发，心中的喜悦不问可知，当安史之乱中，河南河北终于被收复时，杜甫也在长江上，吟咏“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的兴奋，不但潸然泪下。

语文三味云南自永军语文课姓“语”，教师应考虑语文的本体，努力把语文课上出语文味。

何谓“语文味”？依我之见：一是“读”味；二是“语”味；三是“文”味。

下面就语文三味浅谈拙见。

一、“读”味读，是学习语文的最好方法。

几千年来，中国百姓都把孩子上学叫作“上学读书”，它强调的是“读”。

“识字、读书、做文章，中国古代教育就干这三件事。

”语文课是一门“抑扬顿挫”的艺术，我们应该给学生营造一个多读书、读好书的氛围，读要贯穿教学整体。

读是一门艺术，语文教学中，对文章的感知靠读，感悟靠读，理解靠读，情感的熏陶也靠读。

语文味是读出来的，反复地读、思考着读、美美地读。

让学生通过听（听老师范读）、看（默读）、读（出声朗读，多种形式的读）等途径，从整体上感受语言，在读的过程中逐步感知与理解文章。

从而形成正确的语感、丰富的语言，提高语言表达能力。

范读是语文教师的基本功之一，也是课文教学的第一件大事。

范读者绘声绘形绘色，听者入情入景动容，能使书面文学转化为口头文学，让学生欣赏，让学生陶醉。

实践证明，老师声情并茂的范读可以培养学生对阅读对象或课文的喜爱之情，这是一种非常难得的人文情感。

要上出语文味，朗读教学要把握三点：1.把握作品朗读的总基调。

任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。

朗读时要宏观地把握，并对其整体态度、情感进行准确处理。

2.注重朗读的语气。

朗读的语气有：悲伤、高兴、愤怒的情感语气；有不同人物、不同身份、不同性格的人物语气；还有叙述性语言，对话式语言，描写性语言等多种不同语言表达形式的语气。

它不仅赋予语句以抑扬顿挫的特点，而且传达一定的思想感情，调动听者的情绪，塑造某种意境，增强语言的表现力。

3.体现朗读的个性化。

每个人对文本的理解、体会各有不同，读出来的感情也就各不相同。

因此，要鼓励个性化的多元朗读，我们不能强求学生统一的朗读技巧，而要让每个学生有所体验，真情流露，将自己的发现、感受，通过朗读表达出来。

我现在在尝试让学生来讲古诗词，一人准备一首，限时10分钟。

阅读带来审美愉悦作文150左右字数一般1.阅读可以让人陶冶情操，感受文学之美。

Reading can cultivate one's sentiment and appreciate the beauty of literature.2.书中所描述的景色、人物让人感受到了审美的愉悦。

The descriptions of scenery and characters in the book bring people aesthetic pleasure.3.每当沉浸在精彩的文字之中，都会感到一种美的享受。

Whenever immersed in wonderful words, one can feel the enjoyment of beauty.4.阅读让人在想象中创造出各种美丽的画面。

Reading allows people to create beautiful scenes in their imagination.5.书籍中的艺术表达和情感描绘都能给人以审美的体验。

The artistic expression and emotional depiction in books can give people an aesthetic experience.6.一本好书可以带给人心灵上的愉悦和满足。

A good book can bring spiritual joy and satisfaction to people.7.阅读可以开拓人的审美观，提升个人的审美能力。

Reading can broaden one's aesthetic view and enhance individual aesthetic ability.8.书本所展现的东西常常是美的，能带给人欣赏的乐趣。

The things presented in books are often beautiful, bringing people the pleasure of appreciation.9.人们从书中可以感受到各种不同形式的美。