《人生寓言》导学案

人教版七年级上册《第8 课人生寓言》导学案第8课人生寓言【基础演练】1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字嬉戏（）慷慨（）厄运（）落难（）心旷神怡（）诸神之王（）险象 di é生 ji ǎ o洁 mǐ n灭bǐ n告风yù n l ǔ去2. 下边四组中无错别字的一组是（）。

A. 慷慨归属乌云蔽月抢劫B．撤消禀告突如其来行乞C．拐杖折摩天灾人祸风韵 D. 金窖厄运心旷神饴正色3.解释下列词语：⑴慷慨：。

⑵ 得失之患：。

⑶ 心旷神怡：。

⑷ 险象迭生。

⑸ 突如其来。

⑹嬉戏：。

⑺正色：。

【综合运用】4．有人说：寓言是“小故事，大道理”，现在班上将要举行以“我最喜欢的一则寓言”为主题的推荐比赛，请你完成以下任务：（1）做好准备：在正式比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己参赛内容，做好充分准备。

① 搜集、整理资料，确定“我最喜欢的一则寓言”② 用简段的一句话概括寓言内容：③ 用简短的一句话揭示寓意；④拟写推荐词（ 100 字内）：（2）拟写标语；为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语：【课内精读】阅读课文，完成下面各题。

白兔和月亮在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。

她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。

每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。

她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。

于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归属。

从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。

”从那以后白兔仍然夜夜到林中草地赏月。

可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。

乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失。

满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。

在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。

和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。

初一语文上册第8课《人生寓言》导学案新苏版学习目标1、明白得、积存文中的字词。

2、了解寓言的特点，准确明白得、概括寓意。

3、体会得失相依寓意，培养应对财宝和不幸的审美心态和坚强意志。

学习过程前置作业课前诵读资料1.2：1、寓言的差不多常识：寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启发。

寓言故事一样是简短的，比喻性的，故事的主人公能够是人，也能够是拟人化的动植物或其他事物。

主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜亮的哲理性和讽刺性。

寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时代就差不多盛行。

诸子百家著作中都有许多寓言故事流传下来。

外国寓言作品，闻名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

2、了解周国平，1945年7月生于上海。

1968年毕业于北京大学哲学系；1978年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；1981年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。

其散文长于用文学的形式谈哲学，诸如生命的意义、死亡、性与爱、自我、灵魂与超越等，真诚探究现代人精神生活中的普遍困惑，重视观照心灵的历程与磨难，寓哲理于常情中，深入浅出，平易之中多见理趣。

3、预习课文，把你认为重要的字词写在下面。

课堂探究4、《白兔和月亮》这则寓言的主题词是“得失之患”，在情节进展中有两处转折，请学生加以概括。

白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？5、《落难的王子》这则寓言讲的是应该如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子。

落难王子的人一辈子感悟是什么？6、(1)“和人类不同的是，我们的主人公如何说慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个大方的决定。

”寓言中如此提到人类，含有什么意味？7、《落难的王子》这则寓言的寓意是否能够概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？8、这两则寓言，一则写好事变成了坏事，一则写坏事变成了好事。

《人生寓言》导学案(人教版七年级)【目标导航】1、理解、积累“慧心、嬉戏、风韵、慷慨、心旷神怡、险象迭生、得失之患等词语。

2、深刻体会两则寓言的寓意。

3、品读文章细腻的语言。

重点难点：1、结合自身实际深刻体会文中的寓意，谈出自己的感受。

（重点）2、体会准确细腻的精美语言。

（难点）教学时数：一课时【自学检测】一、同学们自读课文，独立完成下列6题。

1.选出下列加点字注音有误的一项是（）A.皎洁（jiǎo）慷慨（kǎi）得失之患（huàn）B.嬉戏（xǐ）泯灭（mǐng）心旷神怡（kuàng）C.禀告（bǐng）金窖（jiào ）险象迭生（dié）D.厄运（è ）抢劫（jié ）无忧无虑（lǜ）[讲析：B 嬉应读Xī，其他正确]2. 给下列形似字注音并组词。

撤（）销（）旷（）澈（）消（）犷（）[讲析：三组形似字，注意每一组字的音形意的不同。

c hè撤销chè清澈xiāo销毁xiāo消耗kuàng旷达guǎng粗犷]3.选出下列加粗字解释错误的一项是（）A.乌云蔽日（遮挡）心旷神怡（空阔）B.举世无双（全）险象迭生（连着）C.慧心未泯（灭）多愁善感（容易）D.寓意深刻（寄托、隐含）相貌不凡（平常）[讲析：B迭生，屡次产生。

其他正确]4.《白兔和月亮》围绕白兔和月亮的关系，其主要情节可以概括为、和。

《落难的王子》王子的性格在落难前为，落难后为。

[讲析：阅读《白兔和月亮》，根据第一段的内容可以概括为白兔赏月，第二段为白兔得月，第三四段为白兔还月；阅读《落难的王子》，第一段王子的话表现在落难前脆弱的性格，第四段王子的话表现落难后的坚强性格。

]5. 《白兔和月亮》和《落难王子》给我们的启示分别是：拥有财富是好事，却可能_______________ _____；遭到厄运是坏事，却可以_____ ______。

[讲析：本题答案见导读提示——失去人生的许多乐趣锻炼人的意志 ]6.根据例句仿写句子。

第八课《人生寓言》导学案学习目标1、学习寓言，了解寓言的基本知识。

2、理解寓意。

3、正确把握对人生的态度、对待人生的际遇。

学习重点：理解两篇课文的深刻内涵。

学习难点：理解《白兔和月亮》、《落难王子》这两则寓言的寓意。

课前预习使用说明与学法指导1、理解两篇课文的深刻内涵，理解形象而又含蓄的语言。

2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。

3、利用15分钟高效完成。

教材助读一、每课一得寓言是文学体裁的一种，一般结构短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物，主题多是惩恶扬善，充满智慧、哲理的。

西方的寓言有古希腊的《伊索寓言》等，中国的寓言故事有不少保存在《庄子》、《韩非子》等作品中。

二、走近作者周国平，中国社科院哲学研究所博士、研究员，其作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，能从他的文字中收获智慧和超然，主要作品有《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》等。

预习自测1、给加点的字注音慷慨．．（）禀．告（）厄．运（）嬉．戏（）落难．（）2、理解下列词语慷慨：风韵：得失之患：厄运：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

课内探究学始于疑两则寓言讲了一个什么故事？有什么寓意？质疑探究《白兔和月亮》1、这则寓言讲了一个什么故事？2、第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。

说说兔子的心情为什么会发生这样的变化？3、用简洁的语言概括本文的寓意。

《落难的王子》1、文中“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”两句和“天哪，太可怕了……”分别出自哪几个人之口，作者这样写的用意何在？2、王子的性格发生了什么变化？他为什么能够顽强地面对厄运？3、请在文中划出本文的主旨句，概括寓意。

当堂检测阅读下面这首诗，回答文后问题。

一个浪，一个浪无休止地扑过来每个浪都打在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像_________________一样但它依然站在那里含着微笑，望着海洋1、这首诗最恰当的题目是（）A.海浪B.海岸C.礁石D.坚强者2、诗中的空缺处应填入的一项是（）A.风掠过B.水蚀过C.刀砍过D.雕刻过3、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是（）A.一个孤独者的形象B.一个生活苦难者的形"象C.一个坚强革命者的形象D.中华民族的形象4、这首诗赞美的精神是（）A.敢于劈波斩浪的进取精神B.威武不屈，立场坚定，不可屈服的精神C.不畏强暴，与命运抗争的精神D.不经磨砾不能成名的启示课后反思课后训练完成课后研讨与练习。