《认识整时和半时》

《认识时钟——整点与半点》教案

《认识时钟——整点与半点》教案《认识时钟——整点与半点》教案1活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题（B2）一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店？（钟表店）二、出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：探索新知（A18）一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1—12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。

三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的2、 3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。

2、整时的特点和认整时、方法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。

2023大班数学教案认识整点、半点

2023大班数学教案认识整点、半点2023大班数学教案认识整点、半点1活动目标：1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。

2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。

3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。

2.活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。

知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。

活动准备：1.创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。

2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。

3.自制课件PPT。

活动过程：1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探索钟表表针间的关系。

播放“在钟表店”里的音乐,教师带幼儿走进“小熊钟表店”。

请小朋友仔细看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的?⑴鼓励幼儿交流分享自己的发现，感知表盘的结构。

提问：每只钟面上都有什么?这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?你还发现了什么秘密？小结：钟面上有 1—12 的数字，它们是按顺时针方向排列的。

钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。

⑵播放课件，了解时针分针的运动规律。

提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走 12 个数字(一圈),时针走一个数字(一格)，这就是一小时。

2.实物演示，在操作中理解整点，重点认识 12 点整。

⑴教师拨钟表，1—12 的整点，请幼儿说出时间。

提问：想一想,1 点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3 点呢？……12点整的时候,时针和分针又会指向哪里？小结:整点时,分针指在 12 上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在 12 上，就是 12 点。

（2）幼儿根据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。

3.实物演示，操作认识半点，重点理解 12 点半。

（1）教师演示，引导幼儿观察一点半的表盘，感知半点时时针的位置。

《认识整点和半点》教学反思

《认识整点和半点》教学反思《认识整点和半点》教学反思身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的《认识整点和半点》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《认识整点和半点》教学反思1一、本节课成功之处1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。

本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把“你的火车几点开”的`活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、创设情境，激发幼儿兴趣。

要激发幼儿对数学的.兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。

从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。

为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。

3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。

动手操作、自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。

在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。

通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。

二、不足之处1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥。

对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。

《认识整时和半时》课件

练习二：判断整时和半时的时间表达是否
正确
练习三：将整时和半时的时间表达转换为
数字时间
练习四：将数字时间转换为整时和半时的
时间表达
时间计算练习
练习一：计算整时和半时练习二：比较整时和半时的大小练习三：计算经过的时间练习四：计算剩余时间
时间应用练习
练习一：计算整时和半时练习二：比较整时和半时的大小练习三：判断整时和半时的关系练习四：解决实际问题中的整时和半时问题
半时的表示方法
数字表示法：如1:30、2:45等英文表示法：如half past one、quarter to three等符号表示法：如1:30=1h30min、2:45=2h45min等钟表表示法：如时针指向1和2之间、时针指向3和4之间等
半时的读写
半时的表示方法：如3:30、4:45等
整时的读法：可以读作“几点”，如1:00 可以读作“一
点”
整时的写法：可以用数字表示，也可以用文字表示，如 1:00可以表示
为“一点”
半时的认识
半时的概念
半时是时间的一个单位，表示半个小时
半时的表示方法：30分钟、 0.5小时、1/2小时等
半时的用途：用于表示时间间隔、时间安排等
半时的计算方法：将小时数乘以60，再除以2，得到半时的分钟数
整时和半时的表示方式不同，整时用数字表示，半时用数字和“:30”表示
整时和半时的计算方法不同，整时直接相加，半时需要先转换为小时再相加
适用场景比较
整时：适用于需要精确到分钟的场合，如上课、开会、约会等
半时：适用于不需要精确到分钟的场合，如体育比赛、天气预报、新闻报道等

大班认识整点和半点ppt课件

等。
其他应用场景
1 2 3
公共交通时刻表
在公共交通领域，整点和半点常被用作公交车、地铁等交通工具的出发和到达时间，方便乘客规划出行。
电影、演出时间表
在电影院、剧院等娱乐场所，整点和半点通常作为电影、演出等的开始时间，以便观众合理安排时间。
体育比赛计时
在体育比赛中，整点和半点被用作比赛的开始、结束以及中间休息的计时标准，确保比赛的顺利进行。
法，并能够运用所学知识进行时间的简单计算。
学生自我评价
我已经掌握了整点和半点的概念，能够准确地读取时间。
我能够熟练地使用时钟，知道如何调整时间和设置闹钟。
通过学习，我感觉自己对时间的认识更加清晰了，也更加注重时间的利用和管理。
教师评价与建议
学生在本次课程中表现积极，对知识点的掌握情况良好。
06
总结与回顾
重点内容回顾
整点和半点的概念
01
学生能够准确理解整点和半点的含义，知道整点表示的是小时
数，半点钟的基本构造，能够准确指出时针、分针和秒
针，并了解它们的功能和运转规律。
时间的读法
03
学生已经学会如何正确地读取时间，包括整点和半点的时间读
建议学生在日常生活中多加练习，提高对时间的敏感度和准确性
。
对于部分掌握不够熟练的学生，可以在课后进行针对性的辅导和练习，帮助他们更好地掌握所学
知识。
THANKS
感谢观看
间进行处理。
培养良好的时间观念
建立正确的时间观念
从小培养孩子对时间的认识和重视程度，让他们明白时间是宝贵的资源。
培养孩子的自律性
自律性强的孩子能够更好地掌控自己的时间，合理安排学习和娱乐活动。

认识整点和半点的口诀

认识整点和半点的口诀
分针对着12是整点，分针对着6是半点。

教师引导幼儿观察发现，钟面上有长针和短针，有12个数字。

分针、时针朝着一个方向走，分针走得快，时针走得慢，分针走一圈，时针走一格。

教师将分针拨到6上，时针拨在任意两数中间，如7和8中间，就是7点半。

提醒幼儿：是两个数中比较小的那个数。

（12和1除外。

）
时针之所以“顺时针”转动，是源自其前身日晷。

时针首先出现于北半球，其作用与日晷投射在地上的“影子指针”相似。

太阳由东边升起西边落下，它投射在日晷上的影子之运行方向相反，是由西向东，所以日晷上代表时间的数字排列也是如此，现代时钟表面数字沿用了这种排列方式。

物体是顺时针转动或是逆时针转动，与观察角度有关。

例如地球的自转，从北极正上方观看，是逆时针，从南极正上方看，则是顺时针。

认识时钟(整点和半点)

8时半洗澡， 9时半上床睡觉。
真是一个愉快的星期天啊！
你的一天是什么样的？？
说一说
6时
说一说
7时半
说一说
8时
说一说
12时
说一说
4时
说一说
8时
小朋友们：
我们要珍惜时间，每天进步一点点！
---倒霉熊
再Hale Waihona Puke ！知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
闹钟叫醒小女孩的时刻是几时？
10
2
9
3
8
4
765
认识钟面（二） ——认识半点
11 12 1
10
2 分针
（长）
9
3 时针
（短）
8
4 读作：3时
765
3点写作：3:00
分针指着12, 时针指着3就是3时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1 读作：3点半
10
2
3点30分
写作：3:30
11 12 1
10
2
9
3
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4
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2时半 2:30
11 12 1
10
2
9
3
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8时半 8:30
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
9时半 9:30
10月17日星期天晴
今天早晨我 9时骑自行车出发，10时半到达了苹果园，开始摘苹果。下午2时半和美羊羊
一起踢球，玩的很开心。晚上
2

《认识整点半点》课件

未来时间体系的可能变化
未来时间体系可能会发生一些变化，例如更加精确的时间计量方式、更加多样化的时间表达方式、更加智能的时间管理工具等。这些变化可能会对人们的生活、工作和娱乐方式产生深远影响。因此，我们需要密切关注时间体系的发展趋势，以便更好地适应未来的变化。
THANKS
感谢观看
整点
人类历史上最早的记时系统是以太阳为依据的日晷制度，当太阳在天空中的位置最高时，即为正午。随着时间的推移，人们开始将一天划分为12个等份，每份为一个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，因此正午被称为整点。
半点
在整点的基础上，人们为了更精确地划分时间，将每个时辰分为两个等份，每份称为一刻，一刻大约相当于现在的15分钟。因此，每个小时的中间时刻即为半点。
整点与半点的发展历程
整点
随着时间的推移，人们对时间的划分越来越精确。在机械钟表出现之前，人们使用各种方法来测量时间，如日晷、水钟、沙漏等。随着钟表技术的发展，时间的测量越来越准确，整点的概念也得到了广泛的普及和应用。
半点
在整点的基础上，人们对时间的划分越来越精细。在古代，人们将一天划分为24个小时，每个小时又分为60分钟，每分钟又分为60秒。随着时间的推移，人们对时间的划分越来越精确，半点的概念也得到了广泛的应用。
休闲活动
在休闲活动中，如观看电影、参加聚会等，整点和半点可以作为活动开始或结束的时间参考。
在工作中的应用
会议安排
在工作场合中，会议通常安排在整点或半点开始，便于参会人员
安排时间。
工作任务分配
根据整点和半点的时间节点，可以将工作任务进行合理分配和安排。
时间记录
在某些工作中，如服务行业，需要记录客户到访或离开的时间，整点和半点提供了精确的时间记录方式。

大班数学《认识整点和半点》教案

大班数学《认识整点和半点》教案大班数学《认识整点和半点》教案范文作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺整理的大班数学《认识整点和半点》教案，希望能够帮助到大家。

大班数学《认识整点和半点》教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。

2.初步认识整点和半点的运转关系。

3.会拨整点和半点。

教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。

教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。

认识整点和半点

精度和调试水平。
电子钟表
利用石英晶体振荡器产生稳定的频率信号，经过分频器处理后驱动步进电机旋转指针以显示时间。具有精度高、稳定性好、使用方
便等优点。
智能钟表
内置微处理器和操作系统，可实现多种功能如计步、睡眠监测、消息提醒等。通过与手机同步，
还能实现更多智能化应用。ຫໍສະໝຸດ 03认识整点时间方法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察法判断整点时间
观察时钟指针位置
在整点时，分针指向12，时针指向相应的数字。通过观察时钟指针的位置，可以判断出现的时间是否为整点。
听取报时声音
电子钟或智能手表等设备在整点时通常会发出报时声音。通过听取这些声音，可以辅助判断整点时间。
计算法确定整点时间
计算小时数
根据一天24小时制或12小时制，计算当前时间距离午夜或中午的小时数。若小时数为整数，则当前时间为整点。
02
钟表结构与工作原理
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
钟表主要组成部分
表壳
保护表盘和内部机件的部分，通常由金属或塑料制成。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮，通常位于表盘的侧面。
表盘
钟表的圆形或方形面板，标有 12个小时刻度，用于显示时间。
表带或表链
用于将钟表固定在手腕上的部分，可由金属、皮革、橡胶等材料制成。
学会优先级排序
根据任务的重要性和紧急程度进行排序，合理
安排时间。
避免拖延症
克服拖延习惯，及时行动，提高工作和学习效
率。
THANKS
感谢观看
04

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。

活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。

3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4、游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2、游戏：拨一拨。

教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

三、巩固新知识1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」活动目标：1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。

教育部参赛—《认识整时和半时》—桑凤霞

师：我们已经认识了时针和分针，它们是怎样告诉我们时间的呢？
三、合作交流，解决问题
1、认识整时
师：同学们先看课本12页第一个红点，你知道小力是什么时候到家的吗？仔细看钟面，你有哪些新发现？先自己想一想，再在小组内交流。
（学生小组讨论，教师参与几个小组的交流）
小组交流汇报
师：哪个小组先来介绍一下小力是什么XNjkyNTI2ODg=.html
板书设计：
认识整时和半时
长针短针
分针时针
指着12指着几就是几时
指着6走过几就是几时半
六、教学反思
《认识钟表》是青岛版小学数学第二册第二单元第一课时的内容，这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。教材以一幅学生放学回家后通过电话向老师汇报回家时间的生活情境图引出时钟，通过对时钟上不同时刻的直观认识，调动学生已有的经验和认知水平，正确读写整时时刻，初步建立时间观念，养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，体会数学与生活的密切联系。我们一年级组的三位老师在形成共案的同时，根据本班学生特点又各有特色地进行教学。通过实际教学，感触颇深，反思如下：
二、教学课题《认识整时和半时》
教学目标：
1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”。
2、通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力和小组探究合作的学习意识。
教育方面：
初步建立时间观念，学会合理安排时间，养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学数学《认识整时和半时》
山东省潍坊市寿光市西关小学—桑凤霞
一、教案背景
1、面向学生：小学2，学科：数学

大班数学教案《认识整点和半点》

大班数学教案《认识整点和半点》
一、教学目标
1.能够认识时钟，记住整点和半点的时间；
2.能够通过观看教师演示，学会在时钟上读出整点和半点的
时间；
3.通过游戏活动，培养学生记忆时钟，提高对时间的敏感性
和计算能力。

二、教学重难点
1.教学重点：认识整点和半点的时间，学会在时钟上读出整
点和半点的时间。

2.教学难点：学生需要掌握分针和时针的指向和运动轨迹，
理解时针和分针的关系。

三、教学过程
（一）导入新课
为了帮助学生快速领会本节课的内容，老师首先教授和引领学生感
性认识时钟。

1. 引导学生寻找时钟
老师会问学生：“你们家中或者学校的哪些地方有时钟呢？”学生
可以积极回答，比如：教室里的挂钟、电视机或者手表等。

2. 获取关于时钟的基本认知
老师会询问学生：“你们知道时钟有什么用吗？我们平常用什么工
具来告诉我们现在的时间呢？”在学生的积极回答下，老师可以引入
本节课的主要内容：整点和半点时间的认识。

（二）学习计算整点和半点的时间
1. 认识时钟
老师会向学生展示时钟的图像和各个部分，比如两个针、小时刻度、分钟刻度等部分，并介绍尺寸和设计。

2. 教学如何计算整点和半点的时间
老师会打开课件，并向学生展示不同时间的时钟，通过操作时钟来帮助学生了解如何计算整点和半点的时间。

（1）整点的时间
老师会以9点整为例，告诉学生需要把分针移动到。

北师大版(2024)一年级数学上册综合实践《记录我的一天》精品教案

综合实践记录我的一天【课题名称】记录我的一天：认识整时和半时【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册78～80页。

【教学目标】1.结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。

2.在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】认识钟面，会认读整时和半时。

【教学难点】养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。

【教学过程】一、创设情境，导入新课师：（出示课件）妈妈：淘气，你该出门啦！再不去上学就要迟到了！爸爸：我们先吃早餐，我上班的时间还早呢。

淘气：奇怪，妈妈怎么知道我上学要迟到了呢？爸爸为什么不着急上班呢？原来家里有钟表！师：时间就是生命，我们的生活更是跟时间紧密地连在一起，所以钟表不仅外形美观，还能告诉我们准确的时刻，还可以提醒我们按时完成任务。

今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。

（板书课题：记录我的一天）【设计意图】创设情境，由家长催学生上学一事，引出钟表和时间的话题。

激发学生的兴趣。

二、交流实践，探究新知（一）课件出示教材第78页情境图师：嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天。

这是淘气的一天，这些时间淘气在做什么？你呢？1.师：钟表可以帮助我们记录时间。

认一认，说一说。

预设：淘气早上7时起床，8时半写作业，9时半锻炼身体，中午12时吃饭，下午4时踢球，晚上9时睡觉。

2.师：这些时间你在做什么？拨一拨，说一说。

选择一个时间点，说一说你在做什么？预设1：下午4时我和妈妈在超市购物。

预设2：我晚上9时在看电视。

3.师：你介绍时遇到了什么困难？怎么解决呢？预设：我做一些事情的时间与淘气不同步。

【设计意图】观察情境图，从探究淘气一天不同时间节点做了些什么，从而过渡到介绍自己的相同时间做了什么。

训练学生的表达能力。

4.师：一起认识一下钟表吧！出示课件：师提示：钟面上有12个数，有12个大格，时针和分针都是顺着一个方向旋转的。