通用技术形体的尺寸标注

通⽤技术形体的尺⼨标注通⽤技术形体的尺⼨标注公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]形体的尺⼨标注1．尺⼨标注的基本要求（⼋个字）：正确完整清晰合理2．尺⼨标注基本规则：（1）机件的真实⼤⼩应以图样上所注的尺⼨数值为依据，与图形⼤⼩及绘图的准确度⽆关；（2）图样中所注的尺⼨，以“毫⽶”为单位时，不要标注计量单位的代号或名称；如采⽤其他单位，则必须注明相应计量单位的代号或名称。

（3）图样中所标注的尺⼨，为该图样所⽰机件的最后完⼯尺⼨，否则应另加说明。

（4）机件的每⼀尺⼨，⼀般只标注⼀次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。

3．尺⼨标注的三要素：(如下图所⽰)（1）尺⼨界线⽤细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中⼼线处引出。

也可利⽤轮廓线、轴线或对称中⼼线作尺⼨界线。

超出尺⼨线的终端2mm左右。

（2）尺⼨线⽤细实线绘制，不能⽤其它图线代替，⼀般也不得与其它图线重合或画在其延长线上。

其两端带有箭头。

（3）尺⼨数字线性尺⼨的数字⼀般应注写在尺⼨线的上⽅，也允许写在尺⼨线的中断处。

4．常见的尺⼨标注（1）线性尺⼨的注法尺⼨线与所标注的线段平⾏；尺⼨界线应与尺⼨线垂直（必要时才允许倾斜），并应超出尺⼨线2—3mm。

A.⽔平⽅向尺⼨注写在尺⼨线的上⽅，字头向上；B.垂直⽅向尺⼨注写在尺⼨线的左⽅，字头向左；C.倾斜⽅向尺⼨注写在尺⼨线的斜上⽅，字头向着斜上⽅；D.当出现在30范围内标注尺⼨时，应按引出标注。

（2）标注直径表⽰直径的符号是φ。

整圆或⼤于半圆的圆弧需要标注直径。

标注直径的⽅法有多种，通常根据圆的⼤⼩和位置来确定。

需要标注直径的形体主要有圆柱、圆锥和球体等旋转形体。

（3）标注半径表⽰半径的符号是R。

半圆或⼩于半圆的圆弧需要标注半径。

标注半径的⽅法也有多种，通常根据圆弧的⼤⼩和位置来确定。

（4）标注⾓度尺⼨界线应沿径向引出，尺⼨线要画成圆弧，圆⼼是⾓的顶点，尺⼨数字应⼀律⽔平书写，⼀般注在尺⼨线的中断处，必要时也可以引出标注。

技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

保护人：技术为人提供了抵抗不良环境,防止侵害的手段和工具.解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。

发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。

第二节技术的性质1、技术的性质有:①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

(例:助听器的发明)②创新性：技术的发展需要创新.技术创新常常表现为技术革新和技术发明。

(例：显示器的革新与电视机的创新)③综合性:任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。

④两面性：任何事物客观上都具有两面性.它既可以带来好处，也会带来危害。

例：电池(可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染）网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）B超技术（可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别)克隆技术(克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）核技术(可以用于发电，但也会用于战争)空间技术(可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾）转基因技术(可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用）⑤专利性:保护技术发明者的合法权益不受侵害。

(例：复印机的专利壁垒)2、技术与科学的区别与联系：科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律,并予以验证和公式化的知识体系。

科学侧重认识自然，力求有所发现（科学回答“为什么")。

科学通过实验验证假设,形成结论。

技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

技术侧重利用和合理地改造自然,力求有所发明(技术是解决“怎么办”）。

技术通过试验,验证方案的可行性与合理性，并实现优化。

科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。

例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。

课题：合格考难点、易错点及答题策略学习目标梳理《技术与设计1》与《技术与设计2》的难点与易错点并能够活学活用，掌握答题技巧。

学习过程【知识点一：尺寸标注】《技术与设计1》P124-125问题导航：1.尺寸标注的基本要求有哪些？2.标注尺寸的三要素是什么？注意每一要素的具体要求。

3.线性尺寸水平方向、垂直方向，圆弧尺寸标注的注意事项？思考:1、如果形体的某个尺寸在主视图里标注过了，有没有必要在其他视图再标注一遍？2、尺寸数字默认单位是什么？如果要用别的单位怎么办？3、尺寸线可以用轮廓线或其他图线代替吗？4、对于圆弧的尺寸标注，什么时候标注直径？什么时候标注半径？【注意】图样上所注尺寸表示形体的真实大小，形体的真实大小与图样的大小及绘图的准确度无关。

65【典例】（不定项）1.下图工件图样，尺寸标注中错误的是（）A 35B 65C 40D Φ60（不定项）2.下图工件图样，尺寸标注中错误的是（）A R25B R20C 70D 50R90【变式训练】下图工件图样，尺寸标注中错误的地方有几处（）A 1处B 2处C 3处D 4处【知识点二：工艺（金工、木工）】《技术与设计1》P142-150问题导航：1、金属材料的加工过程有哪些？常用的工具有哪些？操作要领是什么？2、木材的加工过程有哪些？常用的工具有哪些？操作要领是什么？金属材料与木材常见的加工过程有：划线、锯割、锉削、钻孔、连接、表面处理等。

特别要注意：划针、样冲、锉的操作要领手锯的安装、起锯、锯割要领钻孔的流程与安全注意事项铆接与卯接的区别膨胀螺栓的使用套丝与攻丝的正确操作及工具选择典型的金工与木工工具附：金工常用的工具和设备名称图示用途操作要领金工划线工具划针划出直线线痕①划针的头保持锐利②划针紧贴导向工具③尽量一次划成划规划出圆或圆孤的线痕①脚尖保持锐利②保持中心不发生滑移金工锯割工具样冲用于钻孔中心处冲出冲眼,防止钻孔中心发生滑移①斜看靠近冲眼部位②冲尖对准划线的交点或划线③敲击前扶直样冲手锯（钢锯）锯断金属材料①锯齿方向朝前；②起锯，夹角要小（约为15度），用力要小，用拇指甲紧贴锯条，切入2-3mm后进行正常锯割，压力、锯程都要发生变化。

2019-2020年高中通用技术“常见的技术图样”教学设计苏教版必修1【教材版本】通用技术必修1《技术与设计1》（江苏教育出版社）【设计理念】在设计的过程中，需要不断地将设计的想法和成果用恰当的方式表达出来并与他人进行交流。

表达和交流是设计的重要组成部分，也是成功完成设计过程的途径、方法和保证。

设计的表达和交流有它独特的语言，不同种类的语言往往适合不同的场合具有不同的功能。

第一课时1）通过学生对设计交流的技术语言进行回顾和复习对本节课内容产生强烈的求知欲望。

2）利用点光源和平行光源、立体模型、多媒体课件等教具演示投影、正投影下物形状、大小变化以及正投影的基本特性。

并建构三视图概念。

3）学生根据正投影特性，三视图成图原理和方法，利用平行光源合作探究三视图的绘制。

4）学生使用实物展台展示绘制的三视图，师生共同总结三视图的一般规律和规则。

由识读三视图练习，体验三视图在技术交流中的作用并拓展学生应用能力。

5）形体尺寸的标注。

第二课时：介绍机械加工图、剖视图、电子线路图。

【教材分析】本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。

但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。

作为一种有目的的创造性活动，设计需要思考、计划、记录和沟通。

设计图样作为交流媒介在设计思想逐步展开和确定的过程中起到了重要作用，并在此过程中形成了特定的规范与应用范围。

技术图样应能准确的表达物体的形状和大小，并能够提供给生产所需要的技术资料，绘图简便，适于交流。

用投影法得到的正投影图，既能如实表达物体的形状和大小，而且作图简便。

三视图，机械加工图、线路图是较常见的技术图样，在日常生活中应用较多，本节对这些图样作了介绍。

技术图样中都有尺寸标注，形体尺寸标注的教学是有必要的。

机械加工图通常用剖视图表达零件的内部结构，这节课，介绍剖视图的基本知识，以使学生能够掌握一般技术图样的投影方法，能绘制简单的三视图并标注尺寸，并能了解机械加工图、电子线路图中符号的含义及表达方法，并能识读它们。

任务一绘制三视图并标注尺寸一、教学内容1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。

2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。

3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。

二、学科核心素养要求通过本节中技术语言学习、草图和轴测图的绘制、效果图的识读恰恰可以满足学生的这方面需求，与高中立体几何相联系，更有利于激发学习动机，提升个人综合能力。

三、教学重点、难点1.结合对三视图特征的理解，绘制简单形体的三视图并标注尺寸。

2.辨析三视图与正等轴测图的关系，正确绘制简单形体的正等轴测图。

3. 识读简单的机械加工图、电子线路图、装配图等技术图样。

四、教学准备教学课件。

五、教学过程1. 引入走进情境经过发复的修改和完善，同学们绘制出了能够比较详细展示台灯基本结构和功能的设计草图。

但是他们发现，要想加工制作的话，仅有这些还不够，还要绘制加工图样并标注加工尺寸才行。

2. 新课正投影与三视图物体在光线的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这是一种自然现象。

马上行动:任取一一件物体，如铅笔盒、书本，通过改变物体与光源(如灯光、日光)跟桌面、地面、墙面的相对位置，观察物体影子的变化情况。

1.物体的影子在什么情况下，能够反映物体某个方向的外轮廓形状特征与大小?2.数学上，空间点的位置可以用什么方法表示?3.空间物体的大小又可以怎样描述?绘制图样时，常用的正投影法就是假设投射线与投影平面垂直，在投影平面上求取物体的投影的方法。

根据对投影三要素( 投影中心、投射线和投影面)与投影物体之间位置关系的讨论，可以发现，为了确定物体的结构形状，需要采用多面正投影。

一般采用三个互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W)建立-一个三投影面体系，再采用正投影法将物体同时向三个投影面投影，得到三个投影图:物体的正面投影，即物体由前向后投射所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称为主视图;物体的水平投影，即物体由上向下投射所得的图形，称为俯视图;物体的侧面投影，即物体由左向右投射所得的图形，称为左规图。

专题10形体尺寸标注【基础巩固篇】1.小明设计了如图所示的零件(厚度为3 mm)。

下列尺寸标注的说法中正确的是()A.错标1处，漏标3处B.错标1处，漏标4处C.错标2处，漏标3处D.错标2处，漏标4处2.如图所示为某工件的技术图样，图中漏标．．的尺寸有()A.1处B.2处C.3处D.4处3.小明设计了一款多用途挂钩架，其中某一构件用2 mm厚钢板制作，形状尺寸如图所示，图中漏标．．的尺寸有()A.2处B.3处C.4处D.5处4.通用技术实践课上，小明设计了如图所示的零件，图中漏标．．的尺寸共有()A.2处B.3处C.4处D.5处5.图中多标．．的尺寸共有()A.2B.3C.4D.56.图中多标．．的尺寸共有()A.1B.2C.3D.47.图中漏标．．的尺寸共有()．．和错标A.漏标1处，错标2处B.漏标1处，错标1处C.漏标2处，错标1处D.漏标3处，错标2处8.小王准备用2 mm厚钢板加工一零件(如图所示)，关于该零件加工图的尺寸标注问题分析正确的是()A.24应该标注为R12B.漏标3处C.应标注R23圆弧的定位尺寸D.90度不需要标注9.图样中存在的错误．．共有()A.2处B.3处C.4处D.5处10.通用技术实践课上，小明设计了如图所示的摆杆，图中漏标．．的尺寸共有()A.2处B.3处C.4处D.5处11.通用技术实践课上，小明设计了如图所示的装饰品，图中尺寸标注漏标．．的有()A.2处B.3处C.4处D.5处12.(2022·12月浙江省方向性)如图所示的图样中，存在的错误．．共有()A.2处B.3处C.4处D.5处13.图样中存在的错误．．共有()A.1处B.2处C.3处D.4处【能力提升篇】1.图中漏标．．的尺寸有()A.3处B.4处C.5处D.6处2.图中漏标．．．的尺寸各有()．．、标注不合理A.1处、2处B.1处、3处C.2处、2处D.2处、3处3.图中漏标．．的尺寸标注有(不考虑折弯尺寸)()A.1处B.2处C.3处D.4处4.下列尺寸标注中，合理的是()5.通用技术课上，小明设计了如图所示的零件(厚度为5 mm)，其中R14圆弧左端与斜线相切，图中漏标．．的尺寸共有()A.2处B.3处C.4处D.5处6.如图所示为某工件的技术图样，图中漏标．．的尺寸共有()A.2处B.3处C.4处D.5处7.通用技术课上，小明设计了如图所示的零件(厚度为3 mm)。