诗歌鉴赏(意象+用典)

古代诗歌中的意象与用典在古代诗歌中，意象与用典是作为艺术手法的重要元素，既能丰富诗歌的表现力，又能传达诗人的思想与情感。

意象是指通过形象化的描述，表达抽象概念或情感内涵的手法；而用典则是指借用典故或典型事物来映衬或突显诗歌主题的手法。

深入研究古代诗歌中的意象与用典，不仅能了解古代文化的底蕴，还能领悟到诗人的才情与艺术追求。

古代诗歌中常见的意象可以分为自然意象和人文意象两大类。

自然意象主要涵盖山水、花草、天空、动物等元素，诗人通过对自然景物的描绘，表达自己的情感和思考。

例如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》一诗中，“白日依山尽，黄河入海流”描绘了壮丽的自然景色，表达了立志做出伟大事业的情感。

人文意象则借用人类的行为、情感和文化象征来表达诗人的思考与思想。

例如，唐代诗人杜甫的《登高》一诗中，“国破山河在，城春草木深”以国家的兴衰与个人的遭遇相映衬，表达了忧国忧民的情怀。

在古代诗歌中，用典是一种智慧的体现。

通过借用寓言、神话、历史事件等典故，诗人可以将自己的情感融入其中，并以此映照时代背景或塑造人物形象。

用典既能补充诗歌的意义，又能增强诗歌的深度和内涵。

例如，唐代诗人白居易的《琵琶行》中，借用了《木兰诗》中的典故来描绘女子的心声，使诗歌更富有情感共鸣。

再如，唐代诗人杜牧的《秋夕》一诗中，借用了庄子的话语“人生天地间，忍将何事苦”的典故，突显了人生无常与时间的流逝，赋予了诗歌深厚的哲理性。

古代诗歌中的意象与用典不仅仅限于此，不同的时期和文化背景也会产生不同的表现形式。

例如，唐代的豪放派诗歌以自然景物为主要意象，反映了壮美的山水风光；宋代的诗歌则注重表达内心情感，意象多以家园、比喻和婉约的方式展现；元代的诗歌则往往借典历史故事和民间传说，表达日常生活中的某种现实情感。

每个时期和诗人都有其独特的艺术追求和表达方式，这也为我们提供了深入研究与欣赏古代诗歌的无尽可能。

总之，古代诗歌中的意象与用典是诗人通过巧妙的表现手法，将抽象的思想与情感转化为形象的艺术语言。

古代诗歌鉴赏意象总结(共7篇)：意象鉴赏诗歌古代古代诗歌鉴赏常见意象古代诗歌鉴赏意象教案动物类意象篇一：古代诗词意象总结17.红豆——爱情、相思1．月——思乡，怀人、思亲、思人、乡愁、18.豆蔻——少女美貌、清纯、风华绰约无奈、圆满、缺憾，边愁19.竹——正直、坚贞、顽强、不屈不挠、不在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常畏逆境、高洁、谦虚的风骨和不畏逆境、蒸蒸用的笔法。

一般说来，古诗中的月亮是思日20.黍离——对国家今盛昔衰的痛惜伤感之乡的代名词。

情。

2．菊花——清高人格的写照高尚、纯洁、高21.丁香——愁思或情结洁、坚贞、坚强、顽强22.黄叶——凋零成熟美人迟暮新陈代谢3．梅花——高洁人格的写照隐者高士的象征23.绿叶——生命力希望活力传递情感与祝福的媒介24.红叶——代称传情之物，后借指以诗传情。

4．松——孤直、顽强、高洁傲岸，岁寒三友25.花开——希望青春人生的灿烂之一26.花落——青春易逝、人生无常的深沉喟叹5．莲——爱的象征和哀愁。

凋零失意人生、事业的挫折惜春莲与怜谐音，所以可借以表达爱情。

对美好事物的留恋、追怀。

6．梧桐——凄凉悲伤27.桃花——象征美人如崔护《题都城南庄》7．杜鹃鸟——悲苦、哀怨、凄凉、悲苦、乡“去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不愁乡思知何处去，桃花依旧笑春风。

”相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的之事联系在一起。

臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到28.鹧鸪——乡思、羁旅行役春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。

另外，杜鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。

鹧鸪鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。

”的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易也叫子规，常唤起游子思乡之情。

勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

8．秋蝉——高洁，悲凉凄切，人生短暂，怜29.鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感、孤独、书惜生命信、消息古人以为蝉餐风饮露。

秋后的蝉是活不久的，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游一番秋雨后，蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。

高中语文《诗歌鉴赏》一、诗歌的手法诗歌手法一共分为三类：修辞手法、抒情手法和描写角度。

修辞手法：比喻、拟人、夸张、用典、通感、双关、借代、叠词、对偶、反复、设问、反问。

抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今。

描写角度：白描、渲染、衬托、动静、感官、方位、对比、虚实、细节。

（一）修辞手法1、比喻：形象生动地刻画出事物的特点或者化抽象为具体。

作用：生动形象:，具体可感。

例句1：凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

例句2：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2、拟人：赋予客观事物以人的特点，如神态动作和心理。

作用：富有人情味。

例句：好雨知时节，当春乃发生。

3、夸张：夸张除了可以夸大还可以缩小。

作用：突出特征，营造气势。

例句1：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

例句2：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

4、用典：包括化用古人、事件、诗句。

作用：内容丰富，语言简练，情感含蓄。

常见典故：桃源闻鸡5、通感：五感相互转换，多为化视觉为嗅觉、化听觉为视觉。

作用：形象生动。

例句1：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

例句2：瑶台雪花数千点，片片吹落春风香6、双关：一个词语有两个含义，多出现在炼字题里面，一般是具有社会意义的自然事物。

作用：深化内涵。

例句：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

7、借代：借代包括以特征、部分、具体、专名、官职来代指事物，常见不常考，是理解诗句的关键。

例句：知否？知否？应是绿肥红瘦。

8、叠词：两个一样的字连用。

作用：形象生动、拟声准确或突出情感。

例句1：青青河畔草，郁郁园中柳。

盈盈楼上女，皎皎当窗牖。

例句2：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

例句3：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

阶段练习：判断下列句子的修辞手法。

1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

2、雁引愁心去，山衔好月来。

3、满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?4、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

（二）抒情手法1、直抒胸臆：诗句直接抒情。

例句：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

诗歌意象集锦（一）自然万物1．山川风物类。

“青山意象”：①“青山”在古典诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不改的特色，因而备受文人喜欢：它是诗人们借以栖息身心的家园。

如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”（王昌龄《送柴侍御》）②“青山”是故乡的象征，故乡山脉轮廓是游子心中最清晰的印痕。

如“不对芳春酒，还望青山郭”（谢朓《游东田》）③“青山”是历史与永恒的象征。

如“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”（许浑《金陵怀古》）。

“月”意象：①对月思亲思乡，引发离愁别绪。

如王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

” ②望月思故国，表现亡国之痛。

如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

”（李煜《虞美人》）③抒发盛衰无常，物事人非的感慨。

如“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”；④花好月圆，团圆喜庆。

如“海上升明月，天涯共此时。

”（唐人张九龄《望月怀远》）“冰雪”、“冰心”意象：比喻心志忠贞、品格高尚、心性高洁。

如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。

”（张孝祥《洞庭青草》）“水”意象：①绵绵愁思，离愁别恨。

如秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

”②时光流逝。

如“滚滚长江东逝水”等。

“关山”意象：①关塞山河。

如高适《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

”②历史存在。

如“关山度若飞”“秦时明月汉时关”。

“清风明月白云”意象：①望云思友，见月怀人。

如杜甫《恨别》：“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

”②随遇而安、自由自在、归隐山林。

如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

”（崔灏《黄鹤楼》）③沉醉田园，恬淡洒脱。

如“明月清风惊鹊”等。

“斜阳云烟清霜”意象：①沉郁思古幽情。

如“朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜”；②惆怅凄苦悲凉情绪。

如“暮霭沉沉楚天阔”。

2．天地草木类。

“草木”意象：①以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。

如“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”（杜甫《蜀相》）②乐景写哀。

沙鸥,是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。

杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著,官应老病休。

飘飘何所似,天地一沙鸥。

”诗人即景自况以抒悲怀,水天空阔,沙鸥飘零,人似沙鸥,转徙江湖。

陆游《秋思》“利欲驱人万火牛,江湖浪迹一沙鸥。

日长似岁闲方觉,事大如山醉亦休。

”同样含有飘零之意。

阅读下面这首元曲,然后回答问题。

【双调】沉醉东风渔夫白朴黄芦岸白蘋渡口, 绿杨堤红蓼滩头。

虽无刎颈交, 却有忘机友①。

点秋江白鹭沙鸥。

傲杀人间万户侯, 不识字烟波钓叟。

【注】①“忘机友”指与人友好相处的动物。

(1)“黄芦岸白蘋渡口, 绿杨堤红蓼滩头”两句描绘出一幅怎样的图景?(4分)▲▲▲(2)这首小令表现了作者哪些情感?作者运用了哪些手法来表现这些感情?请结合全曲简要分析。

(6分)▲▲▲.(1)(4分)该句通过黄芦、白蘋、绿杨、红蓼等自然景物(意象)(2分)描绘出一幅五彩缤纷、绚丽多姿的田野风景图(2分)。

(2)(6分)第一问:这首小令表现了作者对自然生活的喜爱、对权贵的蔑视、对自由自在的隐居生活的向往。

(写出一点得1分、两点得2分,写出任意两点即可。

)第二问:①情景交融。

作者通过对五彩缤纷的自然景物和自由自在的白鹭沙鸥的描写表达了自己对渔夫(隐者)生活的向往。

(2分)②对比。

通过“刎颈交”与“忘机友”、“万户侯”与“钓叟”的态度的对比,表达了作者对自然(隐居)生活的向往和对权贵的蔑视。

(2分)古诗文中常见意象详解诗词鉴赏:古诗文中“海鸥”意象详解《列子·黄帝篇》载,有人住在海边,与鸥鸟相亲相习。

他的父亲知道了,要他把鸥鸟捉回去。

他再去海边,海鸥便不飞近他了。

海鸥本来是容易与人亲近的,但是,却因为人的心术不正破坏了与海鸥的关系。

古诗中写海鸥,多是写人的生活与水鸟相亲,用以表达诗人欲与大自然相依相谐、淡泊宁静的内心世界。

但是,如果海鸥不与人亲近,那就表示与人产生了隔阂。

王维《积雨辋川庄作》:“野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?”“野老”是作者自指,“争席”是用典:《庄子?杂篇?寓言》里记载,杨朱去见老子前,旅舍主人欢迎他,铺席请他坐下,其他客人给他让坐。

高考诗歌鉴赏“用典”知识点梳理及典例与练习（附参考答案）一、赏析古诗用典艺术古典诗词的阅读鉴赏，常常遇到语言方面的障碍，障碍之一，就是诗词中的“用典”。

“用典”是诗词中经常采用的一种修辞手段，六朝刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，为“据事以类义，援古以证今”，也就是说，借助既往的事情熔铸自己的思想，既有“类义”的比喻作用，又能够“以古证今”。

古典诗词中的“用典”，是古典诗词固有的一种特色，这是由诗词本身的性质决定的。

诗词贵在含蓄，立意要精深而不浅露，用语要简洁而又意味深长，经得起反复吟咏。

显然，不用典，就很难抵达这样的境地，因此，诗人常常借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境，在最为经济的有限天地里，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。

从典故的性质上看，有“举人事以征义”和“引成辞以明理”（刘勰语），前者为“用事”，就是引用既往的故事，借此类比现实，或引发联想，使语意更丰盈、更深厚；后者为“用辞”，即引用现成的辞语，借此明证事理，或概括形象，使用语更清幽、更委婉。

“用事”可分为“直用”、“活用”、和“反用”。

（一）“直用”，就是直接引用典故的本来意义，借以表达自己的情感。

“活用”，是灵活地变用典故，它既可以突出典故某一个侧面的意义，从新的角度加以引用，又可以对整个典故的原有意义加以引申发挥。

苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，整阙可以说用的全是周瑜破曹的故事，词人多层面地展示了周瑜的飒爽英姿，特别是“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，周瑜雄才大略的非凡风采跃然纸上，词人讴歌周瑜的丰功伟绩，折射出的是词人内心深处建功立业的真切渴望。

曹操《短歌行》一诗的最后，“周公吐哺，天下归心”，引用了“周公”的典故，说周公“一沫三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士也。

”意思是周公为了招揽天下有识之士，一次沐浴要三次握着头发，他念叨的是如何让贤士归依自己；一餐饭要三次把饭从嘴里吐出来，他担忧的是因自己接待贤士迟慢而失掉了人才。

诗歌鉴赏中诗歌意象的分类所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

下面列举了诗歌中常用诗歌意向，一些出自典故的意象要特别关注，因为涉及到表现手法里的用典。

（一）树木类1.松柏：松柏是傲霜斗雪的典范，代表品性高洁。

2.竹子：竹子具有“性直”“心空”“节贞”等特点，用以比拟君子的品德修养。

3.杨柳：“柳”谐音“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长，风吹而成缠绵难舍之状，故古人常折柳送别。

4.梧桐：梧桐凄凉悲伤的象征。

5.芭蕉：“芭蕉”和“梧桐”的意象差不多，都是离情别绪孤独忧愁的象征。

常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

6.折桂：比喻科举及第。

7.怀桔：指孝顺双亲。

典出《三国志·吴志·陆绩传》：“绩年六岁，于九江见袁术，术出桔，绩怀三枚，去，拜辞坠地。

术谓曰：‘陆郎作宾客而怀桔乎?’绩跪曰：‘欲归遗母。

’术大奇之。

”（这种词要特别注意，一出现就要想到手法，这是用典）（二）花草类1.红叶：传情之物。

2.黄叶：秋风萧瑟，落叶飘零，常给人凄凉孤独之感，故古典诗歌中黄叶常常指凋零或美人迟暮之意。

3.采薇：借指隐居生活。

（也是典故）4.红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

5.芳草：别情离绪、思旧念旧之情。

古典诗词中常以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草来喻离别的愁绪；春草茂盛，春光撩人，不免引起思妇登楼伫望，故也表达对远方伊人的思念；草枯草荣，也常惜时，叹人生苦短之意。

6.落花：代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。

7.菊花：傲霜之花，坚强的品格、清高的气质。

8.梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，也是高洁、坚贞品格的象征。

9.莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。

10.咏絮：谓女子咏雪。

浅谈诗歌意象的鉴赏意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，它对于意境的形成起着至关重要的作用。

因此，反复揣摩、体味，抓住意象本身的特点，分析意象之间的关系，是体会作者思想感情、鉴赏诗歌意境的关键。

一、把握意象的“小”和“大”分析诗歌切忌空泛，要抓住其中“小”的典型细节，体会整体的形象和感情，即“大”的意义。

例如：杜甫《北征》诗中，描写“小儿女”身上的补丁，“天吴及紫凤，颠倒在短褐”，运用这个细节来表现杜甫家人艰难的生活，就很有力。

破衣服补上这块颠三倒四的绸子补丁，说明其家人穷得连一块合适的补丁也没有，在“恸哭松声回，悲泉共幽咽”的气氛烘托下，又与小儿女“垢腻脚不袜”的形象有机地联系在一起，显示了细节的艺术生命力，耐人寻味。

暴露杨贵妃贪食荔枝的腐化生活，史书有详细的记载，而在杜牧的笔下，仅凝结成四句小诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。

诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢！“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。

李商隐《隋宫》抓住“宫锦”，且只突出一点“裁”，至于种桑到织锦的过程全部省去，但“春风举国宫裁锦”，则杨广动用劳力之多已显现，“半作泥障半作帆”，其生活荒淫之极更昭然，杨广南游给人民带来的灾难、给自己带来的后果也就不言而喻了。

运用活生生的细节，集中、凝炼、鲜明、生动地体现神韵，能获得这种以小见大、见微知著的效果。

二、要把握意象的“简”和“丰”诗歌的语言是概括的、简约的，而其内容是丰富的、多向的。

因此，在诗歌教学中应多侧面、多角度地剖析诗歌意象本身的内涵。

南唐后主李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，可谓以水喻愁的千古名句，诗人把愁比作一江春水，显示出愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。

古诗歌鉴赏意象解说及相关术语常见诗歌意象解说第一类：自然意象类1.月(残月、明月、新月、玉兔、玉盘等)：它在许多诗人笔下都是思乡、思亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

2.夕阳(斜阳、落日、残阳、日暮)：多流露凄凉失落、苍茫沉郁之情。

3.流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

4.烟、霜：多表示哀怨、惆怅、凄苦等情思。

5.风：春风――旷达、欢快，希望；东风――代表春天、美好之意；西风――惆怅，游子思归。

第二类：植物类1.杨柳：多传达离别、怀远等情思。

2.落花(落红、残红)：多表示青春易逝、人生无常的感叹与哀愁。

3.松、菊、梅：多体现高洁、坚贞之志。

4.梧桐、芭蕉：多传达光阴易逝、身世磨难的惆怅与哀愁。

第三类：动物类1.鸦、猿、蝉、杜鹃：多传达凄楚、哀婉之情。

2.鸳鸯、鹧鸪：多表示相思相爱、离愁、孤寂的情思。

3.其他：鱼――自由；孤雁――孤独，思乡；鹰――刚劲自由。

4．鸿雁——思乡，信使；杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪——思乡，凄情；5．特殊意象：“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。

注：注意意象的色彩（字面和暗示）。

色彩传递着诗人不同的情感体验。

暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发；冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。

诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪古代诗歌鉴赏语言风格常用词语平淡清新绚丽质朴明快含蓄简洁洗炼准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、隽永、新奇、优美、工丽、自然、奔放等。

诗歌鉴赏常用手法：1、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；2、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；3、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。