口语交际趣味故事会.docx

三语下册口语交际——趣味故事会教案教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高口语交际能力。

2. 培养学生热爱阅读，勇于分享的好习惯。

3. 通过对故事的理解与表达，提升学生的思维能力和创造力。

教学重点：1. 培养学生敢于表达，乐于分享的性格。

2. 提高学生在口语交际中的组织能力和语言表达能力。

教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的观点和感受。

2. 如何让学生在口语交际中做到条理清晰，语言流畅。

教学准备：1. 教师准备一些趣味故事，用于引导学生分享。

2. 学生提前阅读相关故事，准备分享。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的故事，激发学生兴趣。

2. 学生分享自己喜欢的故事，教师给予鼓励和指导。

二、趣味故事分享（10分钟）1. 学生依次分享自己准备的故事，其他学生认真倾听。

2. 教师引导学生对分享的故事进行评价，提出问题，促进思考。

三、口语交际练习（10分钟）1. 教师提出口语交际任务，如：请用夸张的方式讲述一个故事。

2. 学生分组进行口语交际练习，教师巡回指导。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结自己在趣味故事会中的收获。

2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，编写一个趣味故事，下周分享。

2. 回家后，与家人分享今天在课堂上学到的故事，练习口语交际。

六、教学评价（5分钟）1. 教师通过学生在趣味故事会中的表现，评价其口语交际能力。

2. 关注学生在口语交际中的创新意识、合作精神、表达能力和交际技巧。

七、教学策略（5分钟）1. 采用“情境教学法”，设置趣味故事会情境，让学生在真实环境中提高口语交际能力。

2. 运用“互动式教学法”，引导学生积极参与，培养合作精神。

3. 采用“激励性评价”，关注学生个体差异，激发学生自信心。

八、教学拓展（5分钟）1. 组织学生参加校内外故事比赛，提高口语交际能力。

2. 开展“故事大王”评选活动，激发学生阅读和分享兴趣。

部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》交际指导及故事范文五篇聊聊内容：故事是我们的最爱。

有趣的故事，大家都喜欢听。

这次的口语交际的内容是组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧。

理理思路：1.选故事。

选一个自己认为最有趣的故事，多读几遍，弄清故事的起因、经过和结果，梳理线索，记住故事的内容。

2.练故事。

试着讲讲这个故事，想想怎么讲会更吸引人（如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势），可以对着镜子练习。

3.讲故事。

讲故事的时候要自然大方，要把故事的前因后果讲得清楚明白，要注意语气，尽量把故事讲得生动有趣，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众。

司马光的警枕司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。

在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水。

他想：这样早晨就会被尿憋醒。

结果早上没有被憋醒，却尿了床。

于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的学者，写出了历史巨著《资治通鉴》。

我们新时代的少年儿童也要学习司马光勤奋学习的美好品质，将来也做一个对社会有用的人才。

故事讲完了，谢谢大家。

田鼠与家鼠话说田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。

他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。

田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。

他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。

当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。

他一见到有人，立刻又钻回了洞里。

这时，田鼠也顾不上饥饿，战战兢兢地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。

口语交际《趣味故事会》教学目标1、能积极、主动地搜集整理自己感兴趣的有趣的故事，锻炼学生的口语表达能力。

2、在口语交际中，引导学生学习认真倾听他人的发言，并主动与他人交流，交际中做到讲普通话，态度自然大方，有礼貌。

3、通过此次口语交际，培养学生的自信心和乐于接受建议的习惯，树立正确的价值观。

教学重点能较完整地讲述自己收集到的感兴趣的有趣的故事，并能主动、积极地与他人交流。

教学难点培养良好的听说习惯和认真倾听、积极交流的能力。

教学准备教师：有关“趣味故事”的录音材料，实物投影仪。

学生：搜集自己感兴趣的趣味故事（可以是笑话、趣闻或自己亲身经历的故事）。

教学过程一、创设交际情境，激发学生交际的兴趣。

1、教师利用实物投影仪，播放“趣味故事”的录音材料。

教师有感情地朗读一遍故事。

2、同学们，你们听了这个故事觉得它有趣吗？想不想自己也来讲一讲有趣的故事？今天我们就以“趣味故事会”为题举行一次口语交际活动。

3、明确要求，懂得交际时要注意的问题。

想一想：你准备讲一个什么故事？这个故事什么地方有趣？你准备怎样讲这个故事？试着给同桌讲一讲。

二、学生准备，教师巡视。

1、学生按要求准备，教师巡视指导。

2、同桌互相讲述，互相倾听。

3、教师指名讲述，师生评议。

4、全班评“最有趣的.故事”。

5、学生自主评议，教师总结评比结果。

内容丰富，讲述生动有趣的故事的同学将被评为一等奖；内容较丰富，讲述较通顺的同学被评为二等奖；内容较一般，讲述不够通顺的同学被评为三等奖。

发奖品以资鼓励。

6、教师小结：通过同学们的讲述和评议，我们知道了怎样讲好一个有趣的故事。

希望大家以后在讲故事时能注意到这些要求。

最后老师要送给大家一句话：“自信＋努力＝成功”。

愿同学们在今后的学习和生活中能自信、努力地做好每一件事。

口语交际《趣味故事会》教案一、教学目标1、培养学生倾听、表达和应对的能力，引导学生积极参与，提高对故事的兴趣。

2、通过趣味故事会，增进学生之间的交流与合作，拓宽学生的视野和思维。

趣味故事会口语交际范文简短1. 我给你们讲个超有趣的事儿。

我有个朋友小李，他呀，就像个马大哈。

有一回，他去参加面试。

早上起来就慌慌张张的，穿衣服的时候，把衬衫扣子都系错了，就像乱了阵脚的士兵。

到了面试公司，人家面试官看他一眼就忍不住想笑。

面试官问他：“你这是新时尚吗？”他还傻愣愣地说：“啊？啥时尚？”哎呀，你说逗不逗？这就告诉咱啊，做事可不能这么毛手毛脚的。

2. 咱再说个故事哈。

邻居家有个小孩叫豆豆。

这小家伙，那可真是个小机灵鬼。

有一天，他妈妈让他去买盐。

他跑到小卖部，对老板说：“叔叔，我要一包盐，我妈说了，这盐就像魔法粉，没它菜就没味道，就像生活没了乐趣一样。

”老板听了笑得合不拢嘴，还多送了他一颗棒棒糖呢。

你看，这孩子多会说话，像不像个小小的演说家？3. 我跟你们讲哦，我爷爷年轻的时候也有件趣事。

他去城里赶集，那时候他可土了，就像刚从深山里出来的小老头。

他看到一个大镜子，不知道是镜子啊，就对着镜子里的自己大喊：“你是谁啊？怎么一直在跟着我？”旁边的人都笑得肚子疼。

这就好比我们有时候会对新事物不了解，然后做出一些傻事来。

4. 有这么一对好朋友，小张和小赵。

有一次他们去爬山。

小张像个勇敢的探险家一样冲在前面，小赵呢，有点胆小，像个小蜗牛一样慢慢爬。

小张就对小赵喊：“你快着点呀，这山又不是老虎，不会吃了你。

”小赵气喘吁吁地说：“我这不是怕摔嘛，你就像只没长尾巴的猴子，到处乱窜。

”哈哈，这俩人互相打趣，真的特别有趣，朋友之间不就是这样嘛，有说有笑的。

5. 我同事小王是个吃货。

有次公司聚餐，他看到一桌子美食，眼睛都放光了，就像狼看到羊一样。

他一边吃一边说：“这菜简直是天堂来的美味啊，要是能天天吃就好了。

”结果他吃得太多，肚子圆滚滚的，走都走不动了。

大家都笑他：“你这是想把自己吃成个大胖子啊。

”你说他是不是很可爱，对美食一点抵抗力都没有。

6. 我给你讲我上学时候的事。

我们班有个学霸小明，每次考试都名列前茅。

口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。

2. 培养学生讲故事的能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。

2. 学生能够参与团队合作活动。

教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。

2. 将学生分成小组。

教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。

Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。

Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。

Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。

Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。

Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。

教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。

2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。

教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。

可以使用打分或者口头评价的方式。

《口语交际：趣味故事会》精品教案第一章：口语交际的意义与重要性1.1 口语交际的定义与特点口语交际的含义口语交际的特点：实时性、情境性、互动性、目的性1.2 口语交际的重要性口语交际在个人发展中的作用：增强自信、提高沟通能力、培养社交技巧口语交际在学术与职业领域的应用：学术讨论、商务谈判、团队合作第二章：趣味故事会的概念与目的2.1 趣味故事会的定义趣味故事会的含义与特点：趣味性、互动性、创造性、教育性2.2 趣味故事会的目的提高学生的口语表达能力：培养学生的语言组织能力、表达能力、听力理解能力培养学生的交际技巧：互动交流、合作分享、公共演讲增强学生的文学素养：了解经典故事、提高阅读兴趣、培养审美观念第三章：趣味故事会的筹备与组织3.1 选择合适的故事素材适合学生年龄和兴趣的故事：寓言、童话、科幻、冒险等故事的长度与难度：适中长度、易于理解的情节、富有教育意义的内容3.2 设计互动环节问题讨论：设计相关问题，引导学生思考与表达角色扮演：分组扮演故事角色，进行口语表达与互动创意改编：鼓励学生对故事进行改编，发挥创造力与想象力3.3 组织故事会活动活动时间与地点：选择合适的时间和场地，确保学生的参与度学生参与度：鼓励每个学生积极参与，提高口语表达能力教师引导：在活动过程中，教师要进行适当的引导与点评，帮助学生更好地进行口语交际第四章：趣味故事会的实施与评价4.1 实施步骤开场介绍：介绍故事会的主题与目的，激发学生的兴趣故事讲述：教师或学生代表讲述故事，其他学生倾听互动环节：进行问题讨论、角色扮演等活动，促进学生口语交流总结点评：对学生的表现进行点评与鼓励，总结活动收获4.2 评价方式学生自评：让学生自我评价在活动中的表现，反思口语交际能力的提升同伴评价：学生之间相互评价，互相学习与借鉴教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，关注口语交际能力的提高第五章：趣味故事会的拓展与延伸5.1 故事会的主题拓展传统文化：讲述中国经典故事，了解传统文化与价值观外国文学：介绍国外经典故事，拓展国际视野与文化交流5.2 故事会的形式延伸亲子故事会：家长与孩子一起参与，增进亲子关系与口语交际能力校园故事会：邀请其他班级或学校的学生参与，促进校际交流与互动5.3 故事会的教学应用课堂教学：将趣味故事会融入课堂教学，提高学生的口语交际能力课外活动：组织定期的故事会活动，培养学生长期的口语交际兴趣与习惯第六章：趣味故事会教学设计与案例分析6.1 教学设计教学目标：明确学生在口语交际方面的具体目标，如提高表达能力、增强听力理解等教学内容：根据学生的年龄和兴趣选择合适的故事内容教学方法：结合互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣6.2 案例分析案例一：以《狼与七只小羊》为例，设计问题讨论和角色扮演活动案例二：以《丑小鸭》为例，组织学生进行创意改编和分享案例三：以《小红帽》为例，进行亲子故事会的设计和实践第七章：趣味故事会教学策略与技巧7.1 教学策略情境创设：通过图片、道具等营造情境，帮助学生更好地理解和表达反馈与激励：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性差异化教学：针对不同学生的水平和需求，提供适当的故事内容和活动设计7.2 教学技巧语言表达：注意语言的清晰、生动和有趣，吸引学生的注意力互动引导：善于引导学生在互动中表达和交流，提高口语交际能力课堂管理：有效管理课堂秩序，确保活动的顺利进行第八章：趣味故事会教学评价与反思8.1 教学评价学生自评：鼓励学生自我评价，反思在故事会中的表现和收获同伴评价：引导学生相互评价，共同学习和进步教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的口语交际能力提高8.2 教学反思反思一：教师对故事会的准备和实施过程进行反思，考虑如何改进和提高反思二：学生对参与故事会的体验进行反思，思考如何在今后的活动中做得更好第九章：趣味故事会教学资源与拓展9.1 教学资源教材与故事书：选择适合学生年龄和兴趣的教材和故事书网络资源：利用互联网资源，寻找更多有趣的故事内容和教学素材教学道具：准备与故事相关的道具和图片等教学资源9.2 教学拓展跨学科教学：结合语文、美术、表演等学科，进行综合性的教学设计社区参与：邀请社区人士参与故事会，增加学生与外界的交流和互动第十章：趣味故事会教学总结与展望10.1 教学总结总结一：对故事会的整体教学效果进行总结，归纳成功的经验和需要改进的地方总结二：对学生在这段时间内的口语交际能力进步进行总结，给予肯定和鼓励10.2 教学展望展望一：对今后的故事会教学进行展望，考虑如何持续提高学生的口语交际能力重点解析本文档详细编写了一堂《口语交际：趣味故事会》的精品教案，共十个章节。

三年级口语交际趣味故事会范文同学们，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事。

从前啊，有一只小蚂蚁，这只小蚂蚁可不得了，它觉得自己是世界上最勇敢的小蚂蚁。

有一天，它决定去外面的世界闯一闯。

小蚂蚁走啊走啊，走到了一条小河边。

河水“哗哗”地流着，小蚂蚁发愁了，这可怎么过去呢？它左看看右看看，突然看到河边有一片树叶。

小蚂蚁眼睛一亮，它想：“我可以把树叶当成小船划过去呀。

”于是，小蚂蚁费了好大的力气把树叶推到水里，然后小心翼翼地爬到树叶上。

刚划了没多远，小蚂蚁就看到一只大蜘蛛在水面上织了一张大大的网。

大蜘蛛正得意洋洋地坐在网中间呢。

小蚂蚁心里有点害怕，但是它又不想被大蜘蛛小瞧。

于是，小蚂蚁壮着胆子对大蜘蛛说：“大蜘蛛，你看我坐着我的树叶小船多威风，你在这织网有啥意思呢？”大蜘蛛听了，不屑地说：“你这小不点，小心我一口把你和你的树叶都吃掉。

”小蚂蚁可不服气了，它说：“哼，你就会吓唬人，有本事你过来抓我呀。

”就在它们俩斗嘴的时候，突然吹来一阵大风。

风把小蚂蚁的树叶小船吹得东倒西歪的，小蚂蚁紧紧地抓住树叶，大喊：“救命啊！”大蜘蛛看到小蚂蚁狼狈的样子，哈哈大笑起来。

可是这风实在是太大了，大蜘蛛的网也被吹破了，大蜘蛛也掉到了水里。

这时候，小蚂蚁顾不上和大蜘蛛的小矛盾了，它赶紧把树叶小船划到大蜘蛛旁边，对大蜘蛛说：“大蜘蛛，快爬到树叶上来，不然你会被淹死的。

”大蜘蛛又惊讶又感激，它赶紧爬上了树叶。

小蚂蚁和大蜘蛛就这样在树叶小船上随着水流漂啊漂啊，最后漂到了一个小岛上。

它们俩从树叶上下来，大蜘蛛有点不好意思地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，谢谢你救了我，我之前还想吓唬你呢。

”小蚂蚁笑着说：“没关系呀，现在我们是朋友啦。

”从那以后，小蚂蚁和大蜘蛛就成了一对特别的好朋友，它们一起在小岛上开始了新的生活。

怎么样，同学们，这个故事是不是很有趣呢？。